小学美术计划及进度表.docx
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小学美术计划及进度表.docx
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小学美术计划及进度表
小学美术计划及进度表
第五册(人美版)
一、教材分析:
1、本教材采用统一的单元结构,以素质教育为导向,以促进学生的全面发展为宗旨,打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构,构建以促进美术素养为核心、探究式美术实践活动为主线、以人文性单元为基本特征的美术教材新体系。
2、本教材注重教学方法的改革,努力转变学生的学习方式,调动学生主动学习的积极性,从而提高教学质量。
二、教学目标:
1、造型、表现:
初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的不同效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。
2、设计、应用:
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、欣赏、评述:
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
4、综合、探索:
采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。
三、教学方法:
1、注重审美能力的培养。
在教学中创造条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。
2、重视创新精神和实践能力的培养。
帮助学生获得亲身体验,形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向,激发创新的欲望。
3、创设文化情境,涵养人文精神。
让学生较全面地了解美术与人类、美术与生活、美术与情感、美术与政治、美术与历史等方面的关系。
4、确立学生的主体地位。
倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。
对每个学生的创造成果给予充分的尊重,不用统一的标准去规定、束缚学生的手脚。
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习。
鼓励学生对问题多思考,自己找出解决问题的答案。
6、重视学生的自评与互评。
评价标准体现多样性、个性化和创造性(用符号表示:
有收获、很努力、需加油、守纪律……)让学生学会自评、互评。
四、教学进度:
单元
课序
课题
学习领域
美术、人文内容
课时
时代新貌
1
我驾神舟游太空
造型、表现
想象画爱祖国爱科学
1
校园生活
2
我们爱劳动
造型、表现
人物动态爱劳动
1
人与
社会
3
绿化家园
设计、应用
对称剪纸植树节
2
4
立体造型
设计、应用
立体构成美化环境
2
5
自行车的故事
综合、探索
造型练习设计与生活
2
人
与
自
然
创
造
天
地
6
四季歌
综合、探索
观察表现四季变化
3
7
美丽的孔雀
造型、表现
花纹设计热爱自然
2
8
山外有山
造型、表现
纸立体造型热爱自然
1
9
灵璧奇石
造型、表现
想象造型感受自然美
1
10
飞流直下三千尺
造型、表现
观察表现热爱自然
1
11
机动
待定
2
12
字的创意设计
设计、应用
联想设计文字与生活
3
13
图形联想
造型、表现
联想创造丰富生活
2
14
图形拼摆
设计、应用
平面构成美化生活
2
15
黑白撕贴画
设计、应用
撕纸拼贴巧做巧用
1
16
自制棋子
设计、应用
泥塑练习丰富生活
2
艺术瑰宝
17
中国民间玩具
欣赏评述
提高欣赏能力了解生活
1
18
期末测试
绘画和手工两次测试
2
附教案:
第一课我驾神舟游太空
一.教学目标:
1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。
2.培养学生的想象力和设计创作能力。
3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中,进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。
教学过程:
二.重点、难点。
重点:
能绘画或制作出一幅太空遨游图。
难点:
有创意地进行飞行器的设计。
三.课时安排:
二课时
四.教学设计:
第一课时
课前准备
(学生)收集有关太空知识的图片资料,准备记号笔、蜡笔水彩画的作画工具
(教师)课件、范作、把教室布置成类似太空的环境
教学过程
1.创设情境。
(1)学生谈谈在“太空”的感受。
(2)结合学生回答,教师讲述有关太空的科普知识(有条件的学校可以进行太空遨游模拟实验),并提问:
看了录像你了解到哪些太空知识?
(3)学生交流自己收集的有关太空的资料。
(4)针对学生交流的内容,教师小结。
2.畅述想法。
(1)学生谈谈:
①怎样把教室设计成太空舱,成为一艘宇宙飞船?
②如果想要去太空遨游,需要哪些必备工具?
③遨游太空需要注意些什么?
(2)出示宇宙飞船的模型或作品,帮助学生了解宇宙飞船的构成。
3.动手创作。
(1)明确主题:
我驾神舟游太空。
(2)教师建议:
设计时要有自己的独创性;注意飞船和宇航服等的形状和色彩;注意飞船内外的环境。
(3)教师巡回指导,学生动手创作。
4.评价作业。
(1)学生介绍作品。
(2)学生自评、互评各自的优点与不足。
5.课外拓展。
(1)继续收集有关太空的资料。
(2)写写创作的体会或有关遨游太空的故事。
第二课时
课前准备
(学生)准备手工材料,课前分好合作小组
(教师)课件、范作等
教学过程
1.总结作业。
表扬优秀作业。
(从创意、科学意识、情感投入等方面评议。
)
2.欣赏思考。
(1)欣赏相关的手工制作作品。
(2)思考:
这些作品使用了什么工具材料(注意材料的质感?
)
(3)师生共同小结,理出创作思路。
3.分组创作。
(1)学生分成4人一小组,并在组内商讨创作方案。
(2)交流创作意图,各组汇报创作计划。
(3)建议:
可以用各种纸张及瓶子、纸盒等材料进行制作。
(组员可以为自己的作品编一个故事。
)
(4)学生创作,教师指导。
4.作业讲评。
(1)学生分组上台介绍自己的作品并自评。
(2)各组互评。
5.课外拓展。
(1)阅读有关太空的书籍。
(2)讲有关太空的故事给好朋友或父母听。
(3)将手工作品布置教室。
第二课我们爱劳动
一、教学目标
1.通过本课的学习,使学生感受人物在劳动中的动态美,激发热爱劳动的情感。
2.了解劳动时的动态规律,初步学习画人物动态的方法。
3.在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。
二.重点、难点。
重点:
学习人物动态的画法。
难点:
劳动场景的美感表现。
三.课时安排:
二课时
四.教学设计:
第一课时
课前准备
(学生)记号笔、油画棒、水粉画颜料等
(教师)有关劳动场景的课件资料等
教学过程
1.情境引入。
(1)教师用课件播放《劳动最光荣》的音乐,展示各行各业人们辛勤工作的画面。
启发学生:
你们平时都参加过哪些劳动?
需要使用哪些工具?
当时的心情怎样?
(2)学生回忆并交流。
2.欣赏感受。
(1)教师用课件出示作品《夯歌》,请学生欣赏讨论:
作品中的人物在干什么?
他们的劳动动作有什么特点?
(2)教师小结:
人在劳动时产生了有规律、有节奏的优美动态。
(3)小组活动:
在小组内欣赏其他绘画作品,分析交流作品中各种劳动动态及特点。
3.研究体验。
(1)设问:
人在劳动时身体各部位是如何保持平衡的?
(2)体验:
同桌互相模拟动态并观察分析身体各部位的变化,寻找规律。
(3)展示:
教师用课件演示人体劳动时的动作变化和身体各部位的协调、平衡关系。
(4)小结:
任何动态都有他的动态特点,头、躯干和四肢之间相互配合,发生位置关系。
人在活动时都有身体的活动趋向,从而身体产生了不同趋向的线,这就是动态线。
绘画时抓住表现出动态趋向的动态线,就很容易表达动态。
4.尝试练习。
(1)作业要求:
用记号笔尝试描绘各种劳动的动态。
(2)提出建议:
人体活动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状,可以参考书中的动态线范例。
5.作品交流。
展示学生作品,师生共同评价。
评价建议:
作品是否表现了劳动时的动态?
线条是否流畅、肯定?
6.课外拓展。
观察各种劳动的场景,用速写的形式记录各种劳动动态。
第二课时
课前准备
(学生)记号笔、油画棒、水粉画颜料等
(教师)有关劳动场景的课件资料等
教学过程
1.欣赏体会。
(1)欣赏作品《拾穗》,分析作品中人物和背景之间的关系。
(2)教师小结:
选择劳动中最典型的动作和周围的环境可以使画面达到传神的效果。
2.讨论研究。
(1)小组活动:
欣赏学生作品,分析作品是抓住劳动中哪些最典型的动作和环境来表现主题的?
作品采用了什么表现方法?
你认为这些作品哪些地方处理得特别好?
(2)汇报交流,教师小结。
3.创作表现。
(1)提出要求:
画一画自己从事过的某种劳动。
(2)教师建议:
除画出自己劳动时最典型的动态外,还要画出当时使用的工具以及周围的环境等。
色彩的使用也应突出主题。
4.展示评价。
(1)学生展示作品,交流介绍自己的创作思路。
(2)同学互评,教师小结。
第三课绿化家园
一.教学目标
1.了解植树绿化的作用,学会用绿色装扮家园、社区。
2.学习用折剪纸的方法,表现各种树的外形,感受不同树的造型美感。
二.重点、难点。
重点:
通过欣赏和学习折剪纸材树,培养学生有爱绿护绿的兴趣和建设美好家乡的情感。
难点:
掌握折剪树的各种具体制作方法。
3.让学生在制作过程中,体验剪纸造型的乐趣。
三.课时安排:
二课时
四.教学设计:
第一课时
课前准备
(学生)收集山林绿化、绿色家园的摄影图片,剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水
(教师)收集有关绿化家园的图片、海报,制作成课件,剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水等
教学过程
1.谈话揭题。
(1)看图谈感受,激发兴趣。
课件展示与学生课前收集的绿色家园摄影图片欣赏相结合,直观感受绿色的美。
请学生讲讲人类和大自然的关系,了解植树绿化的价值,激发学生的学习兴趣。
(2)说说植树节的由来及时间。
提问:
3月12日是什么节日?
知道植树节的由来吗?
(3)揭示课题《绿化家园》。
2.探究新知,学习对称剪方法。
(1)教师出示一张绿色的纸,提出问题:
一张彩纸怎样才能变成一棵树,用什么办法?
(2)学生得出结论:
以彩纸做材料,用折、剪等方法,可以剪出各种形状的树。
(3)教师示范用对折法剪“树”。
强调先沿对称轴画半棵树,再剪。
(4)学生试着剪纸。
(5)认识不同树的外形特征。
看课件《各种各样的树》,说说你能识别哪些树木,说出他们的外形特征。
(6)分组讨论:
剪纸的树形可以有哪些变化?
(7)小结。
3.学习用四连折法剪树。
4.创设情境,激发学生创作,集体创作纸贴画《美丽的大森林》。
(1)创设情境:
欣赏美丽的大自然图片。
(2)学生分组,集体创作用折剪方法剪树,然后粘贴在黑板上或长卷纸上,组合成美丽的大森林。
教师巡回辅导。
5.作业展示,互相评价。
第二课时
课前准备
(学生)纸盒、彩纸、彩泥、剪刀、胶水、彩笔
(教师)纸盒、彩纸、剪刀、胶水、彩笔
教学过程
1.启发谈话。
提问:
用折剪纸的方法表现各种树的外形特征是个好办法。
想一想,还能用其他的表现方法吗?
2.分组讨论并创作:
用不同的材料表现各种外形的树。
3.汇报展示,相互交流。
4.小结:
用折、剪、捏、拼等方法,可以将卡纸、彩泥等材料,塑造成各种各样的树。
5.讨论家园建筑的表现
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