沈阳版初中综合实践活动《祖国大家庭》活动设计.docx
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沈阳版初中综合实践活动《祖国大家庭》活动设计
设计目的:
引导学生关注国家和民族生活——我们是生活在一个民族大家庭里所以从学生生活的扩展来看,让他们开始关注民族生活,把有关民族的内容引入到学生的学习生活中,符合学生学习知识的规律。
增进学生的民族情感,树立民族意识——让学生通过学习,了解一定的民族常识,增进民族情感。
引用了学生较为熟悉的歌曲、历史资料和典故,把民族知识与学生的生活实际相联系,增强学生的感性认识,并紧扣当前弘扬和培育民族精神的德育形势,从而调动学生学习的积极性、提高教育的实效性。
设计内容:
——活动主题:
《祖国大家庭》
——活动背景:
我们的祖国幅员辽阔、民族众多,平常有很多学生在父母的带领下走过祖国的许多山山水水感受到了各民族的风土人情,甚至从祖国各地带回了各种纪念品,但是当你漫步在祖国各地的林荫小路上,看到祖国壮美的河山,你可曾被那秀美的山川所陶醉?
当年在繁华的城市里尽情的浏览都市迷人风光的时候,你可曾为祖国宏伟的建筑感到自豪?
……祖国如此美丽,你对生你养你的祖国了解多少呢?
你知道祖国有多少个民族吗?
各个民族有什么样的习俗、服饰、语言?
各民族又有自己什么节日呢?
……
作为祖国大家庭中的一员,应该了解自己的“家庭”,为祖国的明天更加繁荣富强做出我们的贡献!
好吧,让我们行动起来,走进我们的祖国大家庭!
——活动目的:
1、知道我国民族的构成状况,正确区分民族和少数民族的差异,认识到我国是一个统一的多民族的国家。
(第一节)
2、了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。
(第二节)
3、理解我国的少数民族政策,树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点(第三节)
4、了解中华民族的优良传统,以自己的实际行动弘扬和培育民族精神,促进社会主义精神文明建设,维护国家稳定和民族团结。
(第四节)
——活动框架:
主题
内容
课时
祖国大家庭
第一节:
多民族的大家庭
2课时
第二节:
和睦的祖国大家庭
1课时
第三节:
传承民族精神
1课时
第四节:
汇报演出
1课时
——活动过程:
第一节多民族的大家庭
一、活动目标:
1、认知目标:
通过教学让学生知道我国是一个统一的多民族国家,初步了解一些少数民族的文化和风俗习惯,感受我国民族文化的丰富多彩。
2、情感目标:
引导学生感悟我国是由56个民族组成的统一大家庭,激发学生对民族大家庭的热爱之情。
3、能力目标:
通过讨论、活动、实践探究,培养学生分析问题、思考问题的能力。
二、活动准备:
1、学生查阅资料,了解我们国家是一个多民族的国家,各民族的名称及其地理位置及其服饰、习俗节日等
2、课前把旅游过相同地方的学生分成一个小组,将自己从少数民族地区带回的纪念品、照片和自己的所见所闻进行交流和补充。
3、教师收集音频、视频等资料并做成课件。
三、活动过程:
教师:
多媒体播放歌曲《爱我中华》
教师:
你熟悉这首歌吗?
它的主题是什么?
学生回答:
《爱我中华》。
教师:
正如歌中所唱的那样,我们中华民族这个大家庭里,56个民族和睦相处,共同生活在祖国的大家庭里。
下面我们进行一个活动环节:
查阅相关资料,尽可能多地说出我国56个民族的名称及其主要的地理分布。
学生回答:
各民族名称
教师:
总结
苗族、壮族、满族、回族、保安族、维吾尔族、彝族、土家族、门巴族、蒙古族、藏族、布依族、侗族、鄂伦春族、瑶族、朝鲜族、白族德昂族、独龙族、黎族、哈萨克族、傣族、畲族、塔塔尔族、傈僳族仡佬族、拉祜族、东乡族、赫哲族、佤族、水族、纳西族、羌族高山族、土族、锡伯族、仫佬族、珞巴族、普米族、景颇族、撒拉族、布朗族、裕固族、阿昌族、毛难族、塔吉克族、俄罗斯族怒族鄂温克族、京族、基诺族、乌孜别克族、柯尔克孜族、达斡尔族、汉族
教师详细讲解:
我国是一个统一的多民族国家。
在56个民族组成的大家庭中,汉族约占全国人口总数的92%,其他55个民族人口较少,称为少数民族,约占8%。
。
各少数民族人口数量不一,以壮族人口最多,有1600多万,其次有满、回、维吾尔、苗、彝、土家、蒙古、藏、布依、侗、瑶、朝鲜、白、哈尼、哈萨克、黎、傣等族,这18个少数民族,人口均在100万以上。
人数最少的民族只有几千人。
各民族虽然人数多少不同,但都是祖国大家庭中的亲密兄弟。
学生发言:
你是哪个民族的?
身边的人都有哪些民族?
沈阳地区都有哪些民族的?
教师总结
教师:
同学们知不知道我们各个民族在我们国家是怎么分布的?
上节课老师已经布置任务了,现在我们检查一下。
要求:
教师将一幅中国地图贴在黑板上,要学生将少数民族的名字贴在相应的地方。
可以分组进行。
如果有错的地方,教师可以选择让其他的学生进行纠正,然后教师总结。
(教师可以借助多媒体设备,让学生直观感受:
我国主要少数民族的分布区域……)
教师总结:
中国民族的分布具有既集中、又分散,大杂居、小聚居,交错分布的特点。
汉族分布最广,但绝大部分集中分布在东部地区,其余则广泛分散在各地,与其他民族杂居共处。
少数民族聚居的地区主要在西南、西北和东北边疆地区,约占全国总面积的1/2以上。
有些民族既有相对集中分布的地区,又有部分散居在全国各地。
这样的分布既有利于各民族间经济、文化上的交流,又促进相互间的往来,形成了相互依存、密不可分的关系。
教师:
同学们通过以上的学习了解到了我们是一个多民族的国家,那么同学们知不知道各民族都有什么样的服饰、习俗和节日呢?
学生:
根据查阅的资料进行介绍
实例一:
彝族
彝族称自己为“诺苏”。
有自己的文字,彝文是中国最早的音节文字,彝语共有六种方言。
彝族是一个崇拜火的民族,每年农历六月二十四日是他们最盛大的传统节日――“火把节”。
“火把节”的活动可丰富了,人们高举火把,在熊熊燃烧的篝火旁,跳起欢快的锅庄舞,彻夜狂欢。
节日会一直延续三天,节日里还要举行许多庆祝活动,有斗牛比赛、摔跤比赛、赛马、选美等等。
彝族的服饰非常漂亮。
彝族主要分布在四川省的大凉山地区
实例二:
藏族
师:
同学们,告别了凉山彝族,咱们一路往西走,看,(出示布达拉宫图片)我们来到哪儿了?
生:
西藏。
师:
到过西藏的同学上来介绍介绍。
学生介绍藏族风情。
实例三:
维吾尔族
师:
离开了神圣的布达拉宫,让我们坐上火车向北走。
听……
音乐起(大阪城的姑娘)
学生介绍维吾尔族风情
出示问题:
在新疆有一座神秘的山,它的名字在《西游记》中出现过,是什么山?
生:
火焰山。
实例四:
苗族。
师:
我知道还有同学去过云南大理,那儿也有一个少数民族:
苗族。
学生上台介绍苗族。
师:
你们还知道哪些民族的风俗?
……
师:
你们了解这么多民族知识,太了不起了,是从哪儿知道的?
学生列举看图书、杂志,看电视,听广播,问家长,问老师,和同学交流等。
总结延伸
师:
同学们,由于时间原因,我们不能继续介绍了。
今天我们旅行仅仅是祖国960万平方千米版图中小小的一部分,但通过交流我们了解到了祖国不仅面积大,而且人口众多,我国各民族在语言、文字、风俗习惯、生活方式等方式,存在很大差异,所以我们这么多民族的人们都在一起要互相尊重每个民族的生活习俗,各民族之间就像我们家里的兄弟姐妹一样,生活在一个温暖幸福的大家庭。
让我们与兄弟姐妹们相亲相爱,让我们的生活更加丰富多彩。
师:
让我们随着苗族姑娘宋祖英为我们带来的《爱我中华》这首歌,来欣赏各个民族的服饰和节日图片吧!
播放课件(详见民族服饰课件)
知识拓展:
傣族、阿昌族、
崩龙族
泼水节
苗族
拉鼓节 白洗芦笙会
白 族
三月街
三月三歌会
鄂温克族
敖包会
布依族
六月六
回族
圣纪节 宰牲节
拉祜族、彝族
火把节
朝鲜族
老人节
藏 族
卓玛节 调牛节 沐浴节
江孜赛马
满族
二月二 腊八节 小年
黎族
三月三
相关联接:
其他民族介绍见另一文件夹
第二节和睦的大家庭
一、教学目标:
认知目标:
国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助,团结合作,艰苦创业,共同发展,维护国家稳定和民族团结。
情感目标:
引导学生感悟国家稳定和繁荣要靠各民族人民的平等团结互助,并自觉与一切形式的分裂国家和破坏民族团结的行为作斗争。
能力目标:
提高学生辨别不利于民族的言行的意识与能力,以实际行动积极促进民族团结,国家统一。
二、教学重点:
了解国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各民族人民的平等与团结
三、教学难点:
分清影响民族平等、团结的言行,
三、活动过程:
旧知呈现,导入新课:
教师:
通过前面的学习,我们了解到,我国是一个多民族的国家,但各民族之间的关系怎样呢?
请同学们按照自己的了解,谈谈自己的看法。
学生回答:
略。
教师总结:
我国是一个统一的多民族的国家,也是一个和睦的大家庭。
在长期的历史发展过程中,各民族之间平等互助,团结合作,维护了国家的长期稳定,促进了国家的繁荣昌盛。
教师:
在我国有些少数民族还有或大或小的聚居区,在这些少数民族聚居地方我们实行了一个特殊的制度,
问:
你们知道是什么制度吗?
(民族区域自治制度)
问:
我国为什么要实行民族区域自治制度
生回答:
少数民族自己的事务自己管理,使少数民族真正当家作主。
师总结:
历史上,中国的少数民族聚集在边远地区、一直被视为不毛之地。
新中国成立以来,世族区域自治制度的实施,调动了各族人民的生产积极性,56个民族在社会主义大家庭里,互帮互助,和睦相处,共同进步,带来了边疆地区的巨大变化。
因而,也许区域自治是符合我国国情,符合我国民族关系实际的基本政治制度之一。
(过渡)实行民族区域自治有利于民族团结,那么民族团结对于一个国家发展和生存会起到什么样的作用呢?
(附加:
我国的民族自治区有内蒙古自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区、西藏自治区)
列举实例(科索沃战争)
上世纪90年代,南斯拉夫一词频见于世界各主要媒体,令世人瞩目。
在短短的十年多一点的时间里,经历过内战、波黑战争及科索沃战争的南斯拉夫,从联邦到联盟,最终于2003年由“塞尔维亚和黑山”取而代之,有着74年历史的南斯拉夫最终从世界政治版图上消失了。
南斯拉夫的最终解体,带给人民更是无穷无尽的灾难,战火不断、民不聊生,据报导2004年3 月科索沃地区又发生了激烈的民族冲突……
这个惨痛的教训说明了一个什么道理呢?
民族问题是当今世界普遍存在的一个社会问题。
在一个多民族的国家中,民族问题处理得好坏直接关系到一国的生存与发展。
民族团结是一个国家统一、繁荣、昌盛的重要保证,是衡量一个国家综合国力的重要标志之一。
在我国民族团结是中华民族的最高利益,也是各族人民的共同心愿。
所以,我们要共浇灌民族团结之花。
同学们都知道我国西藏的这几年的变化,那门大家想一想我国少数民族的境遇为什么会发生这样大的变化?
你认为我们国家是怎样处理民族关系上会采取什么原则呢?
我国采取的处理民族关系原则是:
民族平等、团结、共同繁荣。
《中华人民共和国宪法》
相关链接
我国宪法规定:
“中华人民共和国各民族一律平等。
国家保障各少毅民族的合法权利和利益,维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。
禁止对任何民族的歧视和压迫,禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为,”我国各民族公民广泛地享有宪法和法律赋予公民的各项平等权利。
例如,各民族公民不分民族、种族、宗教信仰,都同样地享有选举权和被选举权;各民族都有使用和发展本民族语言文字的权利;各民族都有保持或改革自己风俗习惯的自由;等等。
师:
只有汉族和少数民族平等团结,相互帮助,加强民族经济交往,才能实现各民族之间的共同繁荣。
正是因为民族团结我们的国家才如此的兴盛和发达,然而在历史上中国积贫积弱,痛失国土,而今天我们的祖国日益强盛,新中国的统一局面,是中国近代历史上从未有过的。
国家的统一和民族的大团结日益巩固和发展。
实现祖国的完全统一,是海内外中华儿女的共同心愿,是中华民族的根本利益所在。
为了最终完成祖国统一大业,我党审时度势,高瞻远瞩提出一个前无古人伟大构想,制定了符合中国国情的基本制度(一国两制)。
香港和澳门回归祖国,丰富了“一国两制”和理念和实践。
事实证明,一国两制方针是正确的,具有强大的生命力。
但是在祖国的统一方面,我们一直以来存在着一点的遗憾,遗憾是什么?
台湾当局一意孤行企图分裂祖国,这是我们决不容忍的事情。
中国具有5000我多年悠久历史。
繁衍生息在中国这块土地上,具有强大的凝聚力,在漫长的中国历史进程中,统一始终是中国历史发展的主流。
面对日益繁荣强盛的祖国,我们有理由相信中国政府是有能力解决台湾问题,实现祖国的完全统一,已成为不可阻挡的历史潮流。
课堂回顾:
学生谈学习感受,教师引导。
第三节传承民族精神
一、教学目标:
认知目标:
了解中华民族的优良传统和民族精神,明确爱国主义、爱好和平、自强不息是中华民族精神的重要内涵。
情感目标:
从自身做起,以自己的实际行动弘扬和培育民族精神,维护国家稳定和民族团结。
能力目标:
通过讨论、谈话、实践探究,培养学生表达能力、分析与思考问题的能力。
二、教材分析:
教学重点:
爱国主义、爱好和平、自强不息是中华民族精神的特征,明确爱国主义是其核心内容。
教学难点:
引导学生以自己的实际行动热爱伟大的祖国,弘扬和培育民族精神。
三、设计思路与过程:
教师展示课件,导入新课
教师:
我们在正式上课前先来欣赏一个课件
展示课件(奥运会)
教师:
为什么我们每次看到国旗升起的时候,我们都心潮澎湃?
为什么有的运动员会哭?
……
学生回答(带领学生引入主课题)
教师:
大家知道中华民族精神吗?
带着这个疑问,今天我们来学习一下传承民族精神。
新课教学:
教师:
刘翔在奥运会男子110米栏比赛后,记者在采访刘翔时,话语的字幕“谁说黄色人种进不了前八……我要证明给他们看,我是奥运会冠军……”
教师:
在听到刘翔上述的话语之后,大家有什么想法?
大家进行几分钟的讨论,并请学生代表发言。
学生:
可以自由发挥,允许想到什么就讲什么。
教师总结:
要注意往自强不息的民族精神上靠。
刘翔的言行体现了一种自强不息的精神,这种精神也是我们民族精神的重要内容。
教师:
请大家列举中华民族历史或现实生活中自强不息的故事或有关自强不息的名言警句。
学生回答:
略。
教师:
在今天,我国正走在全面建设小康社会的道路上,我们虽然取得了一定的成绩和进步,但与世界先进水平相比较,还有很大差距,在我们今后的发展道路上,我们应该如何发扬自强不息的民族精神呢?
安排学生讨论。
学生发言:
略。
老师总结:
略。
教师:
我们伟大的中华民族,不仅是个自强不息的民族,还是个尊重友谊、爱好和平的民族,这种精神不仅表现在各兄弟民族互相帮助,共同前进;还表现在与世界上其他民族的友好交往。
(附加:
教师:
我国是一个幅员辽阔、人口众多的多民族国家,960万平方公里的土地上繁衍着五十六个民族。
他们虽历史文化不同,语言风俗各异,但同呼吸、共命运,休戚与共,互相依存,共同组成了一个繁荣昌盛、幸福和睦的中华大家庭,共同创造了灿烂文明的中华文化。
五十六个民族五十六朵花,五十六个民族的兄弟姐妹是一家。
展望未来,我们豪情满怀,只要全国各族人民团结一心,同舟共济,就能够在中国共产党的领导下,开创中华民族兴旺发达的美好明天。
)
教师:
爱国主义是中华民族精神的核心内容。
热爱祖国,我们在平时的学习、生活中,能够做些什么呢?
学生发言,交流,教师引导……
课外拓展:
“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。
一个民族,没有振奋的精神,不可能自立于世界民族之林”。
在五千多年的历史长河中,中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
同学们要积极参与“弘扬和培育民族精神月”各项活动,以自己的实际行动,为弘扬民族精神全面建设小康社会而努力学习。
第四节汇报演出
活动目的:
通过各个小组同学编排组织的一系列活动,让学生在参与中感受到祖国的强大离不开民族的团结,体会到我们伟大祖国在过去、现代取得的伟大成就,教师、同学评价激励学习的积极性和主动性,培养学生热爱我国各族人民情感,树立为促进民族团结和国家繁荣而发奋勤学的志向;
活动准备:
①学生准备:
有关我国各民族友好团结的典故、体现民族精神的成语故事
②体现民族精神的视频和图片材料、多媒体课件
活动设计思路
教师:
通过我们前几节课的学习同学们对于祖国大家庭的了解增加了,理解更加深刻了,正是中华各民族儿女的平等团结和无私奉献,才有了共和国的繁荣,今天就让我们大家对这几节课的学习作一总结。
我宣布“祖国大家庭”汇报演出现在开始。
学生主持人上台介绍
节目一:
略
节目二:
略
节目三:
略
节目四:
略
……
附加:
教师可播放神六升天的视频资料达到整节课的气氛最高点
教师总结:
略
教师:
我国是一个幅员辽阔、人口众多的多民族国家,960万平方公里的土地上繁衍着五十六个民族。
他们虽历史文化不同,语言风俗各异,但同呼吸、共命运,休戚与共,互相依存,共同组成了一个繁荣昌盛、幸福和睦的中华大家庭,共同创造了灿烂文明的中华文化。
五十六个民族五十六朵花,五十六个民族的兄弟姐妹是一家。
展望未来,我们豪情满怀,只要全国各族人民团结一心,同舟共济,就能够在中国共产党的领导下,开创中华民族兴旺发达的美好明天。
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