林家村小学学校文化手册.docx
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林家村小学学校文化手册.docx
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林家村小学学校文化手册
诸城市林家村小学学校简介……………1
诸城市林家村小学学校章程……………12
林家村小学学校管理制度………………20
参与幸福张扬个性风采…………9
舞动生命放飞希望…………………13
彰显特色立德树人………………16
辛勤耕耘喜获硕果………………18
以人为本的现代办学理念………………19
林家村镇林家村小学学校简介
提高办学水平、创新教学模式、推进课程改革、实施素质教育,是基础教育改革和发展的迫切需要同时也是学校自身发展的需要。
我校自2002年10月被评为潍坊市规范化学校以来,于2010年10月接受了潍坊市教育局督导室复评验收。
5年来,我们时时刻刻把“规范化学校”这一崇高的荣誉作为对我校工作的鞭策和鼓励,从来没有停止发展的步伐。
在各级政府、教育行政主管部门的大力支持和亲切关怀下,于2012年12月实现了校址整体搬迁。
全校师生与时俱进、求真务实、开拓创新,奋发图强,不断更新办学理念,端正办学思想,规范办学行为,提高办学水平,改善办学条件,抓住发展良好机遇,努力实现跨越式和内涵式发展,教育现代化水平得到大幅度提升,学校面貌有了历史性的变化。
于2013年通过了学校办学条件标准化建设达标验收,于2014年被评为“山东省规范化学“。
现就学校各项工作自查报告如下。
一、学校基本概况
诸城市林家村小学占地面积22000平方米,建筑用地总面积6200平方米。
学校先后投资700余万元建成了五层教学楼1栋,建筑面积5855平方米;教学辅助用房一幢,建筑面积264平方米,学生生活用房1幢,面积81平方米,学校可容纳24个教学班。
投资100余万元,建成了现代化的计算机网络教室、多媒体电教室、科学探究室、实验室、图书阅览室、书法绘画教室、乐队活动室、音乐教室等专用功能教室23个;投资200余万元,为每个教室、功能室安装了地源热中央空调、多媒体、网络设备、同声源校园广播等设施;投资200余万元建设篮球场地2个、乒乓球场地10个(室外8个,室内2个)、排球场地2个、足球场地及250米塑胶跑道的操场1个。
学校建设资金总投资1200万元,按《山东省中小学基本办学条件标准》的最新规定配备,规划建设标准高,设施配备先进,功能齐全,能充分满足实施教育现代化的需求。
学校现有在职在编教师63人,其中专任教师59人,研究生学历3人,本科学历30人,专科学历30人,学历达标率100%,年龄结构、职称结构、学科结构合理,现有21个教学班,在校学生872名。
近年来,学校认真贯彻落实上级的指示精神和主要任务,始终坚持以“积极创建标准化学校,培育全面发展的合格人才”作为学校发展目标;把“追求卓越,努力创办促进人民幸福的教育”作为办学理念;把“以人为本文化立校”作为学校的办学思想;先后被评为诸城市文明单位、教书育人先进单位、规范化学校、农村学校教学工作达标单位,小学教学工作先进单位;潍坊市电化教学先进单位、校园开发美化绿化先进单位、普通话校园语言示范校、规范化学校。
学校少先大队多次被诸城市、潍坊市评为优秀少先大队、潍坊市“红心向党推优工程”先进单位,“节能减排收旧利废”红领巾行动基地,“当代小学生”记者站;山东省少先队工作规范化学校。
二、办学条件:
1、学校规划:
校园设置与规划:
林家村小学是一所驻地完全小学,学校有独立的校园。
设有一至六年级,在校生872人共21个班,最大班额不超过45人,低年级学生就近入学。
学校教学设施完善,布局合理,环境优美,各方面都能满足正常教育教学活动需求。
学校设置、校园选址、布局符合《山东省普通中小学基本办学条件标准》各功能区划科学、合理、分明。
生均占地面积为25.2㎡不低于《标准》规定;可硬化活动场地及校园道路全部硬化,路面平整清洁;生均绿地面积为4.96㎡。
2、校舍:
学校教学楼由林家村镇人民政府投资,于2012年12月投入使用,校舍坚固,安全,无隐患。
普通教室:
学校共有21个教学班,教室单间最小使用面积65平方米,平均班额41.5人,最大班额45人。
普通教室单间使用面积大于52㎡,符合标准;课桌椅、讲台、黑板规范、齐全、布置合理、整洁完好;每间教室都配备高度可调课桌椅,根据学生身高分了3个高低档;每间教室配备了9盏40瓦荧光灯和2盏配有灯罩的黑板灯。
照明灯具种类、数量符合规定;平均班额和最大班额不超过标准。
学科专用教室12个:
学校配有1个科学实验室面积为86平方米,1个科学活动室面积为86平方米,2个综合实践教室面积为130平方米,音乐教室2个面积为130平方米,器乐排练室1个面积为65平方米,舞蹈教室1个面积86平方米。
美术、书法教室各一个总面积130平方米,语音资料室1个面积为32.5平方米。
多媒体网络教室1个面积86平方米。
室内桌椅橱柜及各种主要专用设施齐全、布置合理、整洁完好,各学科专用教室每间使用面积达到标准要求;各学科专用教室每间使用面积达到标准要求;仪器器材室等辅助用房独立设置,仪器室实验准备室、计算机辅房等仪器分类摆放,井然有序,能充分满足教学需要。
学校公共教学用房11个:
1个多功能教室面积130平方米,1个科技活动室面积65平方米,1个体育活动室面积325平方米,2个心理辅导室面积48平方米,2个学生图书阅览室面积130平方米,配有90个座位,1个藏书室面积65平方米,1个教师阅览室面积32.5平方米,配有19个座位,1个卫生保健室面积32.5平方米,1个德育展览室面积65平方米。
室内桌椅橱柜及各种主要专用设施齐全,布置合理,整洁完好。
教学用房种类齐全,使用面积达到规定标准。
学生生活用房:
学校为非寄宿制,安装了地源热中央空调,学生教室取暖、降温有充分保障。
楼房每层楼有舆洗室,卫生间共10间,男生蹲位25个,女生蹲位50个;平房厕所81平方米共30个蹲位,其中男生蹲位11个,女生蹲位19个。
学校备有开水房2个,保证学生喝上热水。
3、运动场地及设施
学校田径场环形跑道250米,直跑道100米,跑道材质为塑胶,田径场内无篮排球场;跑道规范、平整,无杂物积水,能满足雨后使用要求。
设置有足球、投掷、跳高、跳远场地。
篮球排球及其他运动场地、器材:
学校有篮球场2个,其中小篮球一个。
排球场2个,乒乓球台10个,其中室外8个,室内2个,场地规范,平整,无杂物积水,篮球架2付,排球架2付,低单杠3付,高单杠2付,双杠2付,平梯、肋木各2付。
篮排球场和乒乓球台数量达到《办学条件标准》要求;篮排球场地规范、平整、无杂物积水,正在建设符合标准的塑胶地面;篮排球架、单杠、双杠、平梯、肋木配备数量达到标准要求;室外体育器械安放牢固,场地铺砂的软质地面,达到规定标准。
4、教学设施设备
学校按信息技术课程和《标准》要求配备微机室1个,内有学生用微机50台,达到上机学生人手一机。
专任教师用微机59台达到人手一机;各个普通教室、专用教室共配备了多媒体设备30套;配有校园网,覆盖教学办公说有场所、视频播放流畅、功能齐全,学生用计算机、专任教师用计算机、“班班通”、学科专用教室多媒体配备和校园网建设均达到要求,完全满足教师办公学生学习。
学校藏书量共28726册,在校学生872人,生均藏书32.94册;工具书160种,报刊80种,教师达到每人一种以上。
年图书更新率超过1%,采用计算机管理,有电子视听阅览室;配备均达到《办学条件标准》配备要求。
二、学校管理
学校有经教代会通过的办学章程,制定了符合学校实际的中长期发展规划。
学校实行校长负责制,建立了校长办公会议制度,重要事项由办公会议决定通过;有健全的组织管理机构,教师实行岗位责任制和全员聘任制,每学年都签订责任书和聘任书,学校结合实际制订了由全体教师通过的考核办法。
学校管理人员年富力强,学历水平高,熟悉业务,具有较强的教育研究能力,学校实行校务公开,制作了校务公开栏,学校定期召开党组织会议和教职工代表大会,使其职能得到充分发挥;学校成立家长委员会,学生、家长、社区能有效参与学校重大决策并监督学校工作。
学校内部管理体制改革和管理手段现代化,积极探索建立现代学校管理制度,学校实行分层管理,包靠到人,制订了规范高效科学精细的现代化管理制度。
学校领导班子方面,学校校长有先进的管理理念和教育思想,任职条件符合国家规定,有岗位培训合格证书;学校领导班子成员通过竞争上岗,层层选拔,具有专科及以上学历,一级教师及以上职称。
年龄分布合理,尽职尽责,分工明确,团结协作,有现代教育思想、现代管理意识和新的课程理念。
领导班子成员以新课程理念为指导,深入教育教学工作,所有成员每周坚持听两节推门课,所有领导班子成员都兼课。
校长坚持深入教学一线,探索教育教学规律,积极撰写教育教学论文,领导班子实行定期专题研究教育教学工作并形成制度,班子成员积极撰写教育教学论文,并在省级以上刊物上发表。
在学校民主管理方面,有健全的教代会制度,教职工积极参政议政,民主监督。
实行校务公开,对评优、晋级、教职工年度考核、师德考核、教师聘任、经费收支等问题履行民主程序,公示公开。
学校建立民主理财和采购议事制度,对基建修建项目工程和大宗物品购置实行招标。
教职工管理,根据学校实际,教师配备满足课程开设的需要;专任教师均有相应学段的《教师资格证书》,年龄结构和职称结构合理;实验教师、卫生技术人员及心理健康教育教师配备符合规定;教辅人员满足教育教学需要,熟知岗位职责要求。
教师职业道德常抓不懈,制度健全、措施得力。
严格执行《教师职业道德规范》:
爱岗敬业、教书育人;热爱学生,廉洁从教,为人师表,不从事有偿家教,学校每学期都签订师德承诺书,学校有师德建设具体措施,切实保障广大教师法定休息日及节假日的休息权,维护教师的合法权益;教师有社会责任感,有合作与奉献的精神,学生、家长、社会满意。
学校制定了班主任队伍建设的具体规划,班主任工作评价机制和奖惩制度;每人制定了三年发展规划,经常组织班主任学习培训和开展班主任工作经验交流,提高班主任的素质和工作能力,部分班主任获得各级表彰奖励。
学校采取多种形式促进教师专业成长,如:
教师专业发展规划,教师业务大比武、寻找教师教学闪光点等,重视骨干教师和青年教师培养,有教师专业发展的培训计划与经费保障措施。
学校具有一定数量的市级以上的骨干教师、学科带头人。
教师有自我发展的目标和计划。
学校重视教师职业道德的培养定期开展各种活动,重视教师的专业发展,不以考试成绩给教师排队。
学生管理,学生班队干部队伍健全,学校设立了红领巾执勤岗,充分的发挥了学生参与学校管理的带头作用,每天对班级进行评价打分。
依据新课程标准建立了促进学生个性发展的评价体系,注重过程性评价,注重评价内容和评价方式的多元化,建立了学生成长档案,不以任何方式公布学生考试成绩、按考试成绩给学生排名次,学生成绩评价实行等级制。
学生档案规范齐全,服务区内适龄儿童入学率达100%,毕业年级直升率达到100%,在校学生年巩固率达到100%。
校园文化建设,校园环境整洁、美观、有序,校园文化氛围浓厚,注重教育性、科学性、特色性,适合不同年龄段学生特点。
定期组织开展校园文化活动;每年定期举办全校性综合文体活动;学校有固定的展室、宣传栏或文化长廊等宣传教育设施,定期举办校史、德育、文化、艺术等各类教育展览。
注重推广普通话和规范用字,普通话成为教学语言和校园语言,在教育教学和学校宣传中使用规范字;培养学生正确的读写姿势。
德育管理方面,建立和完善德育考核制度,扎实落实学生日常行为规范考核和思想品德评定工作。
学校重视开展公民道德、民族精神、理想信念、法制教育、心理健康教育、学生日常行为规范和文明礼貌教育,培养学生良好的道德品质和健全的人格;重视预防未成年人犯罪工作,建校以来,学校从没有恶性事件及学生犯罪现象发生。
学校始终把德育工作贯穿于学校工作各个方面,强化新课程背景下学科教育中德育目标的落实;建立健全了校外教育联系制度和家长联系制度,制作了《家校联系卡》、《家校联系手册》,形成了学校、社会、家庭三位一体的德育网络;建立了校内外德育活动基地天合堂、林三村社区,让学生在实践行动中自我感悟、自我教育、自我锻造。
以德育活动为载体,借助传统节日和重大节日,积极开展德育活动。
学校重视学生“五个一”工程建设,积极开展丰富多彩的教育活动。
特别关注八类特殊学生群体,建立个人档案,落实成长导师,建立起了关注特殊学生的长效机制。
课程管理,严格落实课程标准,开足开齐课程,上足课时。
学校结合自身实际,重视身边资源的开发与利用,重视校本课程的开发与利用,建立了适合学校实际的各种校本课程;学校结合实际,利用身边的教育资源,上好每一节综合实践活动课。
教学常规管理,结合新课程标准,制定了教学常规管理制度,对教师集体备课、网络电子备课、上课、评价、研讨、教学反思、作业设置与批改、辅导、考试等均有明确要求,建立了相应的考核机制,并将检查结果纳入到教师绩效考核中。
结合我校小组多元合作均分制教学的特色,教师注重六环节教学,体现计划性与生成性课堂互补,落实三维目标。
能积极引导学生开展自主、合作、探究等多种学习方式;学校信息化建设实现了“三通”,充分利用信息技术等现代化教学手段,发挥各种媒体在教学中的辅助作用,努力提高课堂教学效益。
2014年10月,林家村小学班班通电子书包资源利用工作受到了潍坊电教馆领导的充分肯定,并在潍坊会议上推介。
学校制定了适应本校实际的教研和教科研规划和年度计划,有教研工作所需要的经费和时间的保障措施,并认真组织实施。
根据素质教育要求,学校建立健全了课程评价、学生评价、教师评价和教育教学质量监控等体系;学校重视社会人员、家长对学校教育评价工作的参与,建立了相应保障措施并定期向社会、家长通报学校课程与教学规划、实施方案以及学生素质发展状况,定期开展课堂开放活动。
实验教学管理,学校配备了高标准的实验室,学生积极参与探究、合作,实验掌握程度达课程标准要求。
学生每次实验课都填写实验报告单,实验室实行全天开放,允许学生利用课余时间重做实验或自行设计创新性实验。
图书室、阅览室全天开放,实行开架借阅;中高年级学生人人建立读书笔记,读书卡,阅读达到“朝阳读书计划”要求。
体育卫生管理,学校全面实施《学生体质健康标准》,切实将体育卫生工作纳入学校发展规划和整体工作计划。
体育教学有教学计划、总结,有教学活动资料。
有形成传统的两个以上项目代表队,每周训练3次以上;小型竞赛每学期不少于4次。
校运动会每年2次。
按有关规定实施体育教学,上足课时,保证学生每天一小时体育活动。
落实“阳光60分钟”的大课间活动。
积极改善学校卫生环境和教学卫生条件,全面实施学生健康教育、体格检查和卫生监督。
校医每月至少听课2次,记录资料整齐;对传染病、常见病和多发病的预防和治疗有宣传、有措施、有成效,重视学生“防近”和食物中毒预防工作。
艺术教育管理,按课程标准开足开全音乐、美术、书法等课程,以及艺术类校本课程。
学校有16类艺术社团,定期开展训练活动,群众性艺术活动开展得好。
学校5-6月份举办文化艺术节,展示学生的艺术成果。
校舍财务管理,建立并完善校产管理制度。
校产管理职责明确,档案健全,记帐正确,帐、卡、物相符;每年进行一次固定资产清查,编制年度固定资产清查报表。
财务人员业务熟练,帐目清楚;不设小金库,无帐外帐;执行大宗物品购置和基建、修建招、投标制度。
建有高效的后勤服务机制,搞好各种供应与服务,满足教育教学需求,师生满意率高。
档案管理,建立健全文书、人事、教学、学籍、校产、财务等各类纸质和电子档案。
档案管理有专人负责,专室、专橱存放。
各类档案收集及时,内容全面,分类正确,保管妥善,查找方便,管理规范。
安全管理,安全工作制度健全,责任明确,措施落实,无安全隐患。
认真实施“平安校园”工程,定期对学生开展安全教育。
定期开展安全演练,培养师生自救自护能力;建立健全学校卫生机构和卫生制度,开展教学卫生监督工作,重视常见病、传染病的预防工作,积极帮助学生掌握科学的用眼知识和方法,定期进行学生健康检查和体质测试,建立健全学生健康档案。
办学行为,严格执行《管理基本规范》中关于学生作息时间、晚间、双休日和其他法定节假日不上课以及作业量的规定;不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。
学校作息时间网上公开,向社会公示,接受社会监督;严格执行《山东省普通中小学学籍管理规定》,建立纸质和电子学籍档案,学籍变更管理规范;严格执行财务管理制度和国家收费政策,无乱收费现象;认真执行家庭困难学生资助政策。
学校选用教材和教辅资料符合省教育行政部门有关规定;无违规接受任何单位和个人推销的教学用书和音像制品现象。
三、学生素质
学生品德行为,学生能自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,学校实施导师制,特别关注八类特殊学生;积极开展学校社区共建工作。
学校形成了良好的校风校纪,各班级班风正学风浓,秩序井然,上下楼梯能做到慢步轻声、主动问好。
科学文化,学生具有良好的学习愿望和兴趣,养成了勤奋学习、善于思考的习惯;采用自主学习、合作学习、探究学习的教学模式,学生学习欲望信心强、分析解决问题的能力、语言表达能力、沟通交流能力较强。
学校近三年内学生毕业率达到100%,教学成绩在当地有较高声誉。
身心素质,贯彻落实学生体质健康测评工作,学生健康及格率达98%,优秀率在25%以上。
学生养成了良好的学习、生活、卫生习惯,学生视力合格率80%以上。
心理健康教育措施得力,心理辅导室全天开放,心理健康教育效果明显,学生具有较好的心理素质。
艺术素质与劳动素养,每年举行艺术、书法、绘画、田径运动会、篮球等比赛、竞赛活动,保证学生每天1小时阳光体育活动。
学生具有较高的自然、艺术、社会思想行为鉴赏能力,对世界名画、名曲等文学艺术作品有一般性的了解;近三年内在县级以上教育行政部门举办的各类比赛、竞赛活动中屡屡获奖。
学生个性发展,1、组建了走班式社团,组织健全,活动开展正常。
2、学生在诸城市2014年和2015年鼓号操比赛中获小学组一等奖,书画展评、文艺汇演屡屡获奖。
四、个性化建设
学校坚持以“追求卓越,努力创办促进人民幸福的教育”作为办学理念;把“积极创建特色学校,培育全面发展的合格人才”作为学校发展目标;把“以人为本文化立校”作为学校的办学思想;把“书香、励志”教育作为学校的办学特色;形成了“追求卓越超越自我”的校风;“厚德达理博学健美”的校训;“敬业乐教精研善导”的教风;“乐学善思、快乐成长”的学风,努力打造成“质量一流的现代化农村小学”。
我们以“书香励志教育”为主轴,让学生阅读“最有价值的书”,重拾文化经典,深植读书风气,培养学生审美意识。
努力为学生创建享受成长快乐的理想乐园,为教师搭建实现专业发展的理想平台,让校园成为师生心仪的精神家园;让课堂充满情趣、智慧和诗意;让每一个孩子在“童心阅读”中成为天使;让每一个教师成为精神的贵族。
为科学开展书香励志教育,取得较好的成效,我们主要采取了如下措施:
(一)加强组织保障,建立活动长效机制。
1、成立以校长为组长的项目规划领导小组,规划实行项目负责制。
2、每个班级划分读书小组,并确定小组长。
3、在班级建立图书角。
4、加强图书室的管理工作,实行小图书管理员制度。
5、建立评价机制,实行读书档案制度。
(二)以新教育实验为引领,开展丰富多彩的“书香励志教育”活动。
1、开发书香励志教育课程。
2、营造具有特色的学校文化
(1)在学校廊柱、墙壁上喷绘童书、名人成才故事简介,引发学生的阅读兴趣。
(2)广开书源。
(3)缔造完美教室,给学生一片放飞梦想的天空。
3、开展丰富多彩的书香励志活动
(1)利用早读、午读、暮省、自主安排、放学路队的时间,开展诵读活动。
。
(2)每年举办一届读书节,搭建师生读书成果展示的平台,促进师生读书习惯的养成。
(3)与语文学科教学相结合。
(4)、开展“亲子共读”活动。
(5)开展师生共写随笔
学校的书香励志教育被确定为首批诸城市特色学校,2014年被评为山东省规范化学校。
学校拥有一支学习型、科研型、创新型、奉献型的高素质教师队伍,他们是学生做人和求知的引导者,特长和潜能的发现者,成长中的鼓励者,学生的欣赏者;学校教育科研氛围浓郁,省、市、区科研课题成果显著:
2010年十一五科研课题《小学家长学校教学模式初探》通过国家级验收。
2010年《小学低年级学生良好学习习惯的培养研究》重大问题研究获诸城市级二等奖。
2011年《诵读传承文明经典浸润人生》课题研究获诸城市创新燎原奖。
2014年实施农村教师专业化成长工程,促进城乡教育均衡协调发展课题研究获国家级二等奖。
2013年又被确立为“学校课程领导力诸城实验区项目实验学校”,我校承担的“十二五”教育科研重点项目教育研究课题《实施书香励志教育促进师生共同发展的行动研究》在中国教育学会新教育实验研究院立项,特色做法在《潍坊教育》刊物上进行了全面报道。
2014年1月家校互动对学生进行心理健康教育的研究获国家级课题研究二等奖。
2014年12月份,林家村小学校园安全文化建设课题开题,被命名为山东省学校安全文化建设实验基地。
我校根据教师专业发展目标和学生个性发展目标实施个性化教学,使教学焕发新的生命活力,创造适合叙述个性发展的教育。
我们的课堂教学模式《小组多元合作均分制》在全市推广;《六环节课堂教学模式》优质高效在全镇推广;我校“电子书包”的应用得到了潍坊教科所领导的肯定与表扬,并在全潍坊市的研讨会上号召推广学习,《林家村小学应用“电子书包”提高教学效益》一文在《诸城教育》236期上发表。
《小学数学“六步自主合作式”教学法》获诸城市创新燎原奖二等奖。
《谈学校课程领导力建设之教师团队构建》——以山东省诸城市林家村小学为例一文在《时代教育》上发表。
校本课程《翰墨书香润童年》、《七彩童年》、《生活小实验》、《生活教育》、《我与环境》等教材紧跟时代步伐,结合学校实际开展的扎扎实实,其中《生活教育》获市级二等奖。
我校围绕着新教育实验课题“书香励志教育”开展了一系列的活动,效果明显。
课题研究工作成果丰硕。
2009年9月,我校探索实践的“小组多元合作均分制”课题项目被潍坊市政府评为“潍坊市第七届优秀教学成果”二等奖。
潍坊市教育教学十一五规划课题《小组合作学习有效性研究》于2009年12月结题,并在诸城市推广。
2010年十一五科研课题《小学家长学校教学模式初探》通过国家级验收。
2010年《小学低年级学生良好学习习惯的培养研究》重大问题研究获诸城市级二等奖。
2011年《诵读传承文明经典浸润人生》课题研究获诸城市创新燎原奖。
《家校互动对学生进行心理健康教育的研究》课题通过专家组的评审验收,获国家级教研成果二等奖。
《新教育实验促进师生发展的行动研究》获新教育实验总课题组的准予立项,现正在实验过程中。
不仅提升了全校教师的课堂教学改革水平,也提高了教师们的教育科研意识。
我校根据教育教学实际与学校个性化发展的需要,对硬件设施进行个性化配备,投资100余万元,建成了现代化的计算机网络教室、科学探究室、科学活动室、实验室、图书阅览室、乐队活动室、剪纸活动室、泥塑活动室等专用功能教室23个。
我校的每个教室、功能室安装了地热源中央空调,同时实现了多媒体、网络设备全覆盖,为我校个性化教学的开展提供了完善的硬件设施。
我校还根据个性教学的需要,对办学设施进行了个性化建设与调整及校园资源整合,实现了资源效益的最大化。
将学校的藏书放在教室、走廊、阅览室为学生的阅读提供便利。
充分利用各功能室,组织开展快乐活动日、少年宫活动、延时服务等最大限度发挥资源效益。
多功能教室的设立不仅为我校工作开展提供了便利,也为社区活动、天合堂爱心大讲堂爱心企业活动、法律大讲堂公安部门法制宣传活动提供了场所,赢得了社会各界的广泛好评。
我校以“诵读中华文化经典”教育活动为抓手,深入开展民族精神教育和生命教育,形成了长期稳定的以“中华经典诵读”活动为个性发展的校园特色,让老师和学生在读书、学习、活动的过程中获得经典的基本修养,帮助学生提高心理素质,明了做人与做事的道理,学会和谐、友善地与人相处,待人接物彬彬有礼,努力提高小公民道德建设,取得显著效果。
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