七年级上册复习案例.docx
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七年级上册复习案例.docx
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七年级上册复习案例
三轮复习法:
回归课本
七年级语文上册复习
课题
Vvv字词复习
课型
复习课
多媒体使用
(使用)
教学目标
(知识与能力;过程与方法;情感态度与价值观)
知识与能力:
复习巩固本册课文中所有字词。
正确书写,准确辨析,熟练运用能力的提高。
情感态度:
树立规范使用祖国语言汉字的意识。
教材分析
重点
生疏字的辨认及书写。
难点
积累运用题中字形辨认的正确选择。
教学方法
梳理法;练习法
学法指导
读写结合;习题训练法
教
学
过
程
教
学
过
程
一、自由复习:
方式:
自我复习,十分钟。
不包括古文。
以每课后面读一读写一写内容为准。
小组合作复习,五分钟。
目的:
回顾复习本册字词,将本册中的易错字集合在一起。
写在黑板上,同学间相互考查。
本环节进行20分钟。
让学生充分熟悉本册词语。
二、听写考查:
隐秘纳罕骚扰
小憩擎天撼地盘虬卧龙
蹂躏厄运寥阔
窸窣孪生虐杀
惊惶
(学生相互批改,错误集中的再次强调)
三、给加线字注音:
啜泣倔强猝然长逝
贮蓄澄清枯涸
竦峙一霎间碧瓦飞甍
称职骇人听闻莽莽榛榛
踉踉跄跄
(学生互评。
齐读巩固)
四、本册重要成语:
头晕目眩小心翼翼玲珑剔透
心旷神怡险象迭生猝然长逝
津津乐道黯然缥缈一切乌有
恍然大悟苦心孤诣骇人听闻
随声附和踉踉跄跄
五、练习:
1下列带点的字注音无误的是()
A.确凿(záo)皂荚(jiá)攒成(zhán)
B.骊歌(lí)木屐(jī)环谒(yè)
C.炽痛(zhì)嗥鸣(háo)谰言(lán)
D.镐头(ɡǎo)迥然(jǔn)深邃(suì)
2下列词语中,加着重号字的读音有误的一项是( )
A.请帖(tiě) 心弦(xián) 看(kān)护妇 深恶(wù)痛绝
B.纤(xiān)细 烙(1ào)印 卡(qiǎ)脖子 参差(cī)不齐
C.调(diào)换 酣(hān)睡 畜(xù)牧业 刚劲(jìng)有力
D.哄(hōng)笑 分(fēn)外 超负荷(hè) 捕(bǔ)风捉影
3.下列词语中,有错别字的一组是 ()
A.迁徙 粗制滥造 和煦 根深蒂固
B.秘诀 繁花似锦 蔓延 盛气凌人
C.凛冽 冥思遐想 和蔼 精巧绝伦
D.轻捷 相辅相承 震憾 沧海桑田
4、下列没有错别字的一项是( )
A.菜畦 渲闹 木屐 杂乱无张
B.懊诲 蝉蜕 丑陋 来势凶凶
C.澎湃 污秽 踌躇 人声鼎沸
D.讪笑 祈祷 屏嶂 义愤填鹰
5.给下列句中加点的字注音,将拼音写成汉字。
①木莲有莲房一般的果实,何首乌有yōng zhǒng 的根。
②爸爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛dǎn 子倒转来拿,藤鞭子在空中一抡,就发出咻咻的声音。
③对于广大的关东原野,我心里怀着炽( )痛的热爱。
④用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕( )谷。
6、下列各句加点词语使用不当的一项是( )
A.今天碰到小学同学赵丽,她说有空要来鉴赏我的作文。
B.外面正下着大雨,他冒雨急行,样子显得很狼狈。
C.从没见老师发过这么大的火,教室里一片静默,同学们大气也不敢出。
D.这次没能够当选班长,他的神情显得很沮丧。
附:
本册重要词语表
痴想隐秘凝成喧腾一瞬间啜泣纳罕头晕目眩小心翼翼骚扰小憩糟蹋庸碌擎天撼地迸溅伫立伶仃忍俊不禁仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧龙缀连倔强洗濯玷污诅咒冉冉雏形繁弦急管玲珑剔透具体而微慧心嬉戏闲适禀告厄运心旷神怡险象迭生执著鞭策奢望蹂躏猝然长逝酝酿黄晕抖擞镶水藻贮蓄澄清逝川湛蓝唱和玄奥犬吠凝神津津乐道
丁丁栖息归泊寥阔枯涸清洌梦寐竦峙澹澹骸骨葱茏
峰峦预兆一霎间狩猎喑哑静谧窸窣开膛破肚海域一叶孤舟高插青冥碧瓦飞甍直接霄汉黯然缥缈一切乌有丫杈憔悴肃杀诀别荡漾嫌恶什物惊惶瑟缩傲然虐杀宽恕恍然大悟苦心孤诣攥逮怦怦寒颤嫩芽霎时水波粼粼罗摩衍那匿笑花瓣沐浴祷告妄弃至爱炫耀称职妥当头衔爵士骇人听闻随声附和缥缈笼罩疏星女娲澄澈莽莽榛榛嬉戏哞哞潺潺孪生痒酥踉踉跄跄
七年级语文上册复习
课题
现代诗文复习
课型
复习课
多媒体使用
(使用)
教学目标
(知识与能力;过程与方法;情感态度与价值观)
知识与能力:
复习本册课文,掌握文学常识。
过程与方法:
以单元为单位,回顾板块知识。
情感态度:
接受本册书中教材对学生的人生观等方面的影响。
教材分析
重点
重点篇章重点语段复习。
难点
复习结合中考题型,提高学生现代文阅读能力。
教学方法
梳理法;练习法
学法指导
读写结合;习题训练法
教
学
过
程
教
学
过
程
【单元板块】
第一,二单元多彩人生
第三美丽四季(散文)
第四单元奇妙自然(说明文)
第五单元眷眷亲情(散文)
第六单元想象世界(童话神话寓言)
【文学常识】
学生看目录:
回顾本册所有课文及作者,了解重要作者的情况。
现代作家:
朱自清,字佩弦,代表作有《荷塘月色》《背影》等。
老舍,原名舒庆春,字舍予,代表作有长篇小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等。
鲁迅,《风筝》选自鲁迅的散文诗集《野草》。
鲁迅,原名周树人,字豫才。
浙江绍兴人,我国伟大的思想家,文学家,革命家。
他在1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
1921年发表了代表作《阿Q正传》。
鲁迅的作品集有:
小说集《呐喊》《彷徨》,历史小说集《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《二心集》《坟》《三闲集》《而已集》等。
冰心,原名谢婉莹,诗集有《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》,小说《斯人独憔悴》等。
古代作家:
《童趣》选自清代文学家沈复《浮生六记》中的“闲情记趣”一章。
《山市》选自《聊斋志异》(一部文言短篇小说集),作者是清代文学家蒲松龄,字留仙,别号柳泉居士,世称“聊斋先生”。
两部古书:
《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书,共20篇,是儒家经典之一。
《世说新语》两则。
《咏雪》选自南朝宋时刘义庆组织人员编写的《世说新语》,它是六朝志人小说的代表作。
全书共8卷,分为德行、言语、文学、政事等36门。
外国作家及作品:
《绿色蝈蝈》是法国著名的昆虫学家法布尔的一篇妙趣横生的小品文。
选自他的作品《昆虫的故事》(《昆虫记》),作者采用生动活泼的笔法,把蝈蝈写得活灵活现。
鲁迅曾把《昆虫记》称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。
泰戈尔,印度文学家,1913年获诺贝尔文学奖,《飞鸟集》。
【重点篇章】
《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》,是女作家宗璞的一篇散文。
这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏,使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。
悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”。
不能让昨天的不幸把人压垮,每个人都应该像紫藤萝的花朵一样,以饱满的生命力,投身到生命的长河中去,在闪光的花的河流上航行。
《春》是一篇写景抒情的散文,在《春》中,作者按照盼春、绘春和赞春的思路来结构全文。
在绘春部分,依次描绘了五幅美丽的图画,分别是春草图,春花图,春风图,春雨图和迎春图。
最后运用比喻,突出了春天新、美、力的特征。
《济南的冬天》一文,开篇就以对比的写法突出了济南无风、无雾(响晴),无毒日(温晴)的宝地特点,然后,从阳光朗照下的山;薄雪覆盖下的山;不结冰的水三个方面写了济南的冬天。
表达了对济南的赞美之情。
《风筝》本文以“风筝”为线索,围绕“风筝”叙写了封建教育思想对儿童精神上的压制,表现了作者的自我剖析精神和对冷酷现实的极端憎恶。
张之路的《羚羊木雕》以“羚羊木雕”为线索,通过“查问木雕——赠送木雕——取回木雕”几个情节,表现了一家人不同的心态,并提出疑问:
要木雕还是要友情。
要不要取回木雕是整个事件的高潮和矛盾的焦点。
《郭沫若诗两首》。
《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传说。
它借丰富新奇的联想和想象,描绘了美妙的天街景象,表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。
《静夜》在写法和风格上和《天上的街市》很相似,都是在前面写景的基础上,转而进入想象的世界,收尾出人意料,让人产生无尽的回味和向往。
这首诗立足“静夜”,描绘月光、松树、疏星等景物,展开联想,有一位鲛人在天河岸边对着月夜无声地流下了珍珠泪。
寄托诗人的失望情绪,隐含对祖国、家乡和亲人的思念之情。
【诗文背诵】
《春》
《秋天》
《散文诗两首》
《郭沫若诗两首》
【重点语段】
(一)花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。
它是万花中的一朵。
也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
思考:
1怎样理解划线句?
2赏析加点的两个“满”。
3从这个语段可以看出作者有怎样的人生观?
(二)春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
思考:
1都运用了哪些修辞手法?
2分别表现春天什么特点?
3赏析加点词语“新”好在哪里。
七年级语文上册复习
课题
古文复习
课型
复习课
多媒体使用
(使用)
教学目标
(知识与能力;过程与方法;情感态度与价值观)
知识与能力:
复习本册古文,掌握重点词语及句式。
过程与方法:
背诵默写结合,强化记忆。
情感态度:
了解古代优秀作品和作家,提高文化积淀。
教材分析
重点
重点实词虚词复习和翻译能力提高。
难点
复习结合中考题型,提高学生古文阅读能力。
教学方法
梳理法;练习法
学法指导
读写结合;习题训练法
教
学
过
程
教
学
过
程
【总体回顾】
第一单元《童趣》
《童趣》选自清代文学家沈复《浮生六记》中的“闲情记趣”一章,本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。
第二单元《论语》十则
《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书,共20篇,是儒家经典之一。
课文所选的十则,有的谈学习方法,如“学而时习之,不亦说乎”,“学而不思则罔,思而不学则殆”;有的谈学习态度,如“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
”“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。
”还有变修身做人的,如“士不可以不弘毅,任重而道远。
”“己所不欲,勿施于人。
”等。
第三单元《古代诗歌四首》
古代诗歌四首分别出自汉乐府、唐诗(五律、七律)、宋词和元曲。
第一首《观沧海》由东汉政治家、军事家曹操所作,全诗以“观”字统领全篇,通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象,表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟,表现了诗人豪迈自信的思想感情。
这首诗的基调苍凉慷慨,历来被视为“建安风骨”的代表作。
第二首《次北固山下》由唐代诗人王湾所作,作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘,表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。
第三首《钱塘湖春行》由唐代大诗人,晚年又叫香山居士的白居易所作。
这首诗通过抓住环境和季节特征,选取典型景物描绘了钱塘湖的早春风光,抒发了作者的喜悦心情。
第四首《天净沙·秋思》是元代著名戏曲作家马致远所作。
天净沙是曲牌名。
这支“曲”通过九个具有明显深秋色彩的互不相干的事物(前三句所写景物)。
在苍凉的深秋暮色笼罩下构成了一个统一体。
通过相互映衬达到情景妙合无痕的效果,真切地表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。
第四单元《山市》
《山市》选自《聊斋志异》(一部文言短篇小说集),作者是清代文学家蒲松龄,字留仙,别号柳泉居士,世称“聊斋先生”。
山市,山中蜃景,与“海市蜃楼”相似,是一种因折光反射而形成的自然现象。
本文再现了山市由生成到消失的全过程,描述了山市的美景。
第五单元《世说新语》两则
《咏雪》选自南朝宋时刘义庆组织人员编写的《世说新语》,它是六朝志人小说的代表作。
全书共8卷,分为德行、言语、文学、政事等36门。
本文编入“言语”门。
通过谢太傅一家雪后赏景的故事,对才女谢道韫给予了有力的赞赏。
谢朗的诗形象地写出了雪落的颜色和姿态;而谢道韫的诗在追求形似的同时,更注重了神似,有深刻的意象。
《陈太丘与友期》记陈记七岁时的故事,表现了他的聪慧,但主要是写了他懂得为人的道理。
“无信”和“无礼”为全篇核心。
第六单元古代寓言两则
《智子疑邻》提醒我们不能根据亲疏远近去判断人和事情,不能心存偏见。
《塞翁失马》告诉我们,祸福在一定条件下是可以相互转化的。
【背诵积累】
《童趣》
《论语》十则
《古代诗歌四首》
《世说新语》两则
【重点词语】
项为之强凹者为壑作青云白鹤观
徐喷以烟鞭数十方出神
鹤唳云端为之怡然称快以丛草为林
时有物外之趣心之所向驱之别院
舞于空中拔山倒树而来舌一吐而二虫尽为所吞
蹲其身必细察其纹理盖一癞虾蟆
不亦说乎人不知而不愠吾日三省吾身
传不习乎可以为师矣不思则罔
不学则殆与朋友交而不信乎诲女知之乎
是知也必有我师焉然后知松柏之后凋也
其恕乎己所不欲士不可以不弘毅
水何澹澹山岛竦峙幸甚至哉
次北固山下行不足听取蛙声一片
恒不一见无何始悟居然城郭莽莽然
乌有危楼裁如星点黯然缥缈或凭或立
人烟市肆俄而雪骤差可拟与友期去后乃至
尊君在否相委而去下车引之入门不顾智子疑邻
不筑大亡其财塞翁亡而入胡何遽将胡马
人皆吊之居一年此独以跛之故
【重点句子】
(1)能张目对日,明察秋毫:
能睁大眼睛对着太阳,非常细小的东西也看得很清楚。
或:
能睁大眼睛对着太阳,目力足以看清秋天鸟兽身上新长的细毛。
(2)心之所向,则或千或百,果然鹤也:
心里这样去想,那么成千成百的蚊子果然像变成鹤一样。
或:
心时想的是鹤,那么呈现在眼前或是成千,或是上百飞舞的都是鹤了。
(3)故时有物外之趣:
所以常常有超出事物本身的乐趣。
(4)神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院:
定下神来,抓住了癞虾蟆,用鞭子打了几十下,把它赶到其它院里去了。
(5)三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之:
几个人在一起行路,一定有可以做我的老师的人在中间;选择他们的长处来学习,他们的短处,自己如果有,就要改掉它。
(6)学而不思则罔,思而不学则殆:
光读书学习,却不知道思考,就迷惑不解;光思考却不去读书学习,就会疑惑而无所得。
(7)温故而知新,可以为师矣:
温习旧的知识,进而懂得新的知识,这样的人可以做老师了。
(8)学而时习之,不亦说乎?
学习了以后时时温习它,不也是快乐的吗?
(9)吾日三省吾身:
我每天多次地检查我自己。
(10)士不可以不弘毅:
士人不可以不胸怀宽广,意志坚定。
(11)己不所欲,勿施于人:
自己不喜欢的事,不要施加在别人身上。
(12)孙公子禹年与同人饮楼上:
公子孙禹年和同业朋友在楼上喝酒。
(13)念近中无禅院:
想想附近没有这样的寺院。
(14)或凭或立,不一状:
有的靠着,有的立着,姿态各不相同。
(15)然数年恒不一见:
但经常几年也不出现一次。
(16)中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目,以亿万计:
其中,有的像楼台,有的像殿堂,有的像牌坊,清清楚楚地呈现在眼前,数量有亿万个。
(17)既而风定天清,一切乌有,惟危楼一座,真接霄汉:
不久,风住天清,一切都没有了,惟独有一座高楼,上与天接。
(18)撒盐空中差可拟:
跟把盐撒在空中差不多。
(19)未若柳絮因风起:
不如比作风吹柳絮满天飞。
(20)即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也:
(谢道韫)就是太傅大哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。
(21)非人哉!
与人期行,相委而去:
真不是人!
跟别人约好一块走,却丢下我走了。
(22)日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼:
您正午不到,就是不计信用;对着人家儿子骂他的父亲,就是失礼。
(23)暮而果大亡其财:
晚上果然丢失了大量的财物。
(24)其家甚智其子,而疑邻人之父:
这家人很赞赏儿子聪明,却怀疑是隔壁的老人干的。
(25)家富良马,其子好骑,堕而折其髀:
家里有的是好马,他儿子喜欢骑着玩,从马上摔下来,摔断了大腿。
(26)居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战:
过了一年,胡人大举进攻,进了长城,壮年男子都拿起武器作战。
【知识小结】
词语:
一词多义(之、而、其、然等)
通假字
词类活用
古今词义不同
句子:
判断句…者…也
省略句补充欠缺成分
倒装句调整语序
课题
诗文默写复习
课型
复习课
多媒体使用
(使用)
教学目标
(知识与能力;过程与方法;情感态度与价值观)
知识与能力:
复习本册所有要求默写的诗歌。
过程与方法:
读写结合。
情感态度:
欣赏古代诗歌,提高鉴赏能力。
教材分析
重点
准确默写诗歌。
难点
在理解基础上对诗句的选择默写。
教学方法
竞赛法;练习法
学法指导
读写结合;习题训练法
教
学
过
程
教
学
过
程
【巩固积累】
诗歌背诵比赛
个人或小组为单位,老师抽查,学生互查,背诵本册14首诗歌。
【默写训练】
1、《观沧海》中,诗人借助奇特想象来表现大海吞吐日月星辰的句子是:
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
2、《观沧海》中表现诗人博大胸怀的句子是:
日月之行,若出其中,星汉灿烂;若出其里。
3、《观沧海》中着力渲染大海那种苍茫浑然的气势,给人一种坚定倔强的感觉的句子是:
水何澹澹,山岛竦峙。
4、《次北固山下》中,把平野开阔,大江直流,波平浪静的景象表现出来的句子是:
潮平两岸阔,风正一帆悬。
5、《次北固山下》中,“形容景物,妙绝千古”的诗句是:
海日生残夜,江春入旧年。
6、《次北固山下》中,在描写景物、节令之中,蕴含着一种自然理趣的句子是:
海日生残夜,江春入旧年。
7、《次北固山下》中,表达作者思乡之情的句子是:
乡书何处达?
归雁洛阳边。
8、《钱塘湖春行》中描写莺歌燕舞的诗句是:
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
9、辛弃疾《西江月》中,表达诗人喜悦心情的句子是:
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
10、马致远断肠人在天涯。
中点明主题的一句是:
断肠人在天涯。
11、马致远《天净沙·秋思》中,表达作者思乡之情的句子是:
断肠人在天涯。
12、唐代诗人在《题破禅寺后禅院》中描写禅院幽静的句子是:
曲径通幽处,禅房花木深。
13、人们常用曹操的《龟虽寿》中的诗句:
老骥伏枥,志在千里来比喻人虽老了却仍有雄心壮志。
14、孟浩然的《过故人庄》中描绘山村中优美宁静的田园风光的句子是:
绿水村边合,青山郭外斜。
表现对田园喜爱之情的诗句是:
开轩面场圃,把酒话桑麻。
待到重阳日,还来就菊花。
15、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,把明月人格化,表达对友人不幸遭贬深切同情与关怀的名句是:
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
16、《论语》中表达要善于向周围有长处的人学习的名句是:
三人行,必有我师焉。
17、《论语》论述学习和思考的辩证关系的句子是:
学而不思则罔,思而不学则殆。
18、《钱塘湖春行》一诗中的颔联是:
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
19、马致远的《天净沙·秋思》的主旨句是:
断肠人在天涯
20、《题破山寺后禅院》中,表现了华夏文化常常讲究曲折美、层次美的美学思想,诗句是曲径通幽处,禅房花木深。
21、杜牧的《泊秦淮》中表现诗人忧国忧民的思想感情的诗句是:
商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》
22、晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中被誉为“天然奇偶”的两句是:
无可奈何花落去,似曾相识燕归来
23、朱熹的《观书有感》中告诉我们,要不断地积累,不断地创新,方能达到一个新的境界。
其诗句是:
问渠那得清如许,为有源头活水来
24、李商隐的《夜雨寄北》中,通过想像,具体细腻而又无限传神地描绘出了一幅良宵美景图的句子是:
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时,
25、杨万里的《过松源晨炊漆公店》中,充分表现了前进道路上会有一定困难,要做好充分的准备,不可以被一时的成功所迷惑,失掉了长远的目标的诗句是:
正入万山圈子里,一山放出一山拦
26、李清照的《如梦令》中,表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情的句子是:
争渡,争渡。
【题型分类】
1上下句填空。
2理解选择填空:
主旨句填写
哲理句填空
情感句填空
某种具体意思的诗句填空
律诗中特定联填空
【易错字整理】
将默写训练中写错的字集合在一起,强化记忆。
七年级语文上册复习
课题
综合性学习和名著阅读复习
课型
复习课
多媒体使用
(使用)
教学目标
(知识与能力;过程与方法;情感态度与价值观)
知识与能力:
复习本册综合性学习和名著。
过程与方法:
整理笔记。
情感态度:
在综合性学习中提高认识。
教材分析
重点
综合性学习中知识点;名著阅读的知识点。
难点
综合性学习活动的设计和操作。
教学方法
梳理笔记法
学法指导
习题训练法梳理笔记
教
学
过
程
教
学
过
程
【名著阅读】
一、德.亚米契斯《爱的教育》
情感的熏陶和品德的启示
1作家作品:
《爱的教育》原名《心》,意大利作家德.亚米契斯为9——13岁的孩子创作的一部小说。
它采用日记体的形式,讲述了一个叫恩利科的小男孩成长的故事,记录了他一年之内在学校,家庭,社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱,有感人肺腑的力量。
2故事主题:
全书100篇,分三部分:
主人公恩利科的日记;
恩利科父母的教子篇;
老师的故事9则。
3问题设计:
《爱的教育》中哪一个故事给你留下深刻印象?
为什么?
读了这本书你感受最深的是什么?
二、《繁星》《春水》
母爱、童真、自然
1
- 配套讲稿:
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