故乡随堂小练含答案.docx

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故乡随堂小练含答案

第四单元

14　故　乡

1.（教材原创题）阅读下面文段,回答问题。

时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从蓬隙向外一望,苍黄的天底下,远近横（卧　横　躺）着几个萧索的荒村,没有一些活气。

我的心禁不住悲凉（悲哀　悲痛　悲凉）起来了。

（1）文段中有一个错别字,找出来并加以改正。

答案:

“蓬”应改为“篷”。

（2）从文段中括号里选择恰当的词语填写在括号前的横线上。

2.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（　C　）

A.闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。

B.《故乡》一文中塑造的闰土、杨二嫂等人物形象,血肉丰满,呼之欲出,给读者留下了深刻的印象。

C.郭老师的课讲得惟妙惟肖,赢得了全班同学的热烈掌声。

D.辩论赛上,他引经据典,挥洒自如,气势夺人,为团队夺冠立下了汗马功劳。

3.（2017枣庄）下列句子没有语病的一项是（　B　）

A.在科学家邓稼先的一生中,无处不以务实的作风和非凡的才学震惊于世。

B.学校应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处理机制,保障每个孩子健康成长。

C.国家博物馆最近展出了两千多年前西汉时期新出土的一大批海上丝路文物。

D.海燕队第一仗就以3比0的超大比分淘汰了近两年一直没赢过的飞虎队。

4.（2017重庆A卷）依次填入下面横线处的句子,最恰当的一项是（　B　）

文化影响人的思维方式和行为习惯,调节人与世界的关系。

在一个文化厚实的社会里,　　　　;　　　　　　　;　　　　　　　。

这样,人才能实现从“小我”向“大我”的转变,成为一个有文化、有教养的人。

①人懂得尊重自然——他不掠夺,因为不掠夺所以有永续的生命

②人懂得尊重自己——他不苟且,因为不苟且所以有品位

③人懂得尊重别人——他不霸道,因为不霸道所以有道德

A.②①③B.②③①C.③②①D.③①②

（2017泰安改编）阅读“这来的便是闰土。

虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。

……

他大约只是觉得苦,却又形容不出,沉默了片时,便拿起烟管来默默的吸烟了”完成5～9题。

5.文中“我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”中“厚障壁”指什么?

判断正确的一项是（　B　）

A.世面B.规矩C.恭敬D.景况

6.对“老爷!

……”单独成段的作用分析正确的一项是（　C　）

A.着力表现了闰土的谨小慎微、讲究礼节。

B.着力表现了闰土话语清晰、干脆利落。

C.突出强调了这一称呼给“我”带来的震撼。

D.突出强调了“我”的年纪之大,地位之高。

7.对“非常难。

第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有定规……收成又坏”中省略号的作用分析正确的一项是（　B　）

A.写出了闰土天生木讷,说话断断续续。

B.写出了闰土面对生活的艰难,不知从何说起。

C.写出了闰土胆小怕事,说话犹犹豫豫。

D.写出了闰土面对悲哀的处境,不愿讲给外人听。

8.下列表现闰土痛苦麻木精神状态的一项是（　C　）

A.他回过头去说:

“水生,给老爷磕头。

”

B.闰土说着,又叫水生上来打拱,那孩子却害羞,紧紧的只贴在他背后。

C.他只是摇头;脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。

D.手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。

9.对节选文字理解错误的一项是（　D　）

A.宏儿和水生就像当年的“我”和闰土一样,彼此之间没有隔阂。

B.母亲看待“我”和闰土之间的关系,就像当年一样没有改变。

C.闰土沿袭了他父亲的生活,可以推断,现在的水生将来也会像闰土一样。

D.“我”和闰土之间的关系,只是表面上发生了变化,而实质上没有变化。

（2017杭州改编）阅读下面的文章,完成后面的问题。

回　家

徐　风

已近年关,隐藏在大山褶皱里的小县城年味渐浓。

火车的汽笛声频繁地响起。

一条悠长的巷道里藏着几户人家。

一座陈旧的小四合院里传来清脆的电话铃声。

妈,再过一两个小时我们就到家了,晚饭回家吃,一年没吃到您做的饭了,呵呵。

你这孩子,咋突然就改主意了?

不早讲,也好让妈提前高兴着,刚才还和苗苗念叨呢,苗苗一直想去看你们呢。

不是想给您个惊喜嘛,呵呵。

好好好,妈这就准备去。

苗苗奶奶放下电话,苗苗,你都听到了吧,你爸妈一会就到家喽,自己好好玩,奶奶给你做好吃的。

奶奶脸上的皱纹一下全舒展开了。

五岁的苗苗听说爸妈要回家了,高兴得手舞足蹈,冲向大门口。

奶奶扶起被门槛绊倒的孙子,轻拍了下孙子的小脑瓜,乐呵呵跑进了厨房。

就是,有钱没钱也得回家过年嘛。

你们不记挂妈,不记挂苗苗,俺祖孙俩可天天伸脖子盼呢。

苗苗奶奶一边自言自语,一边恨不得手脚并用地忙活。

一切准备就绪,额头上竟沁出了一层细密的汗珠。

瞅着还算丰盛的菜肴,关键都是儿子媳妇爱吃的,喜滋滋地擦了擦汗,又捶了几下腰,却并不急着点火。

天寒地冻的,等着儿子媳妇回家边炒边吃。

也就在此时她才忽然想起小孙子,好像老一会没听到动静了,心里不知怎的“咯噔”一下,边喊边出了厨房,无人应答。

苗苗奶奶翻遍了满屋满院,犄角旮旯,仍不见小孙子人影,便心慌慌地跑出院子,挨家挨户寻找。

邻居们都是一样的答案,她大声呼喊着追出巷子,来到街上,四下里飞速扫了一遍,眼里满是失望和惊恐。

这个节骨眼上孙子要是出点啥事,这个年还咋过?

我咋向他爸妈交代?

老天爷啊!

苗苗奶奶双腿如灌了铅,“扑通”瘫坐在地上。

天色渐晚,还飘起了雪花。

咱这儿就巴掌大的地方,何况还报了警,他们很快就能把苗苗找到的。

邻居们正在不住地安慰着精神几乎失控的苗苗奶奶,一阵急促的铃声骤然响起。

真悬哪!

苗苗奶奶哆嗦着手听完电话,扯着电话线瘫倒在地。

邻居们急忙把苗苗奶奶搀起来,问:

咋了?

到底说啥了?

孩子在车站警务室呢!

苗苗奶奶带着哭腔说。

咱咋就没想到呢?

车站离这里不是很远。

敢情这孩子是去接站了,等不及了。

哎哟喂,你说这么大点的小孩,幸亏被警察发现了。

麻烦你们帮我再守会家,我去把孩子弄回来。

苗苗奶奶边说边往外走。

让老刘守着,我们几个陪你一块去吧,天黑路滑的。

几个热心的邻居前后撵了上去。

工夫不大,一行人来到警务室。

还未进门,苗苗奶奶就发现小孙子坐在沙发上伸着长长的舌头,正“吧唧吧唧”地舔着棒棒糖。

苗苗奶奶气不打一处来,紧走几步,推门闯了进去,也忘了跟警察道谢,一把将苗苗从沙发上拖下来,抬手往屁股上就是一巴掌:

你个小冤家,差点把奶奶吓死!

奶奶不讲理,我又没做错事。

反应过来的苗苗咧着嘴委屈地辩解。

还没错呢?

奶奶又举起巴掌。

孩子毕竟小嘛,没丢就万幸了。

邻居劝住苗苗奶奶。

警察抱起苗苗,笑说:

大娘,消消气,您往别处想想看,孩子今天这个举动是不是挺招人疼?

他跟我们讲他爸爸电话里说给您一个惊喜,他也要给他爸妈一个惊喜呢。

多乖,多懂事。

苗苗奶奶瞅着警察怀里噘着嘴巴、抽抽噎噎的小孙子,忍不住老泪直流。

此时,“呜——呜——”似是火车进站的汽笛响起,雪花也越发欢快起来。

（选自《羊城晚报》,有改动）

10.小说中哪些内容暗示了苗苗会去车站接爸妈?

请简要回答。

答案:

时常念叨,一直想去看望爸妈;听到电话里爸妈要给奶奶惊喜的话;听说爸妈回家,他冲到了大门口;天天伸长脖子盼爸妈回家;奶奶到处找不到苗苗。

11.分析下列句子中加点词语所反映的人物心理。

①苗苗奶奶双腿如灌了铅,“扑通”瘫坐在地上。

②苗苗奶奶哆嗦着手听完电话,扯着电话线瘫倒在地。

答案:

①因找不到孙子而惊恐害怕、万分自责的心理。

②得知孙子下落时如释重负而又后怕的心理。

12.小说两处写雪花,各有什么作用?

答案:

第一处,交代了当时的天气状况,加深了奶奶的焦虑和恐慌。

第二处,渲染了轻松、欢快的气氛,衬托出找到苗苗、一家人即将团聚的愉悦心情。

13.关于小说主题,有以下三种说法。

你同意哪一种?

请简述理由。

第一种:

表现苗苗一家感人至深的亲情。

第二种:

体现邻里之间相互关爱的人间温情。

第三种:

反映留守家庭的生存现状,引发人们的关注与思考。

答案:

（示例）①同意第一种说法。

理由是:

小说多处描写了感人至深的亲情:

苗苗奶奶精心准备儿子儿媳爱吃的菜肴;苗苗爸妈、苗苗都想给亲人惊喜;苗苗奶奶寻找孙子时焦虑、恐惧、自责、欣慰的心理变化。

这些内容既有细腻的关爱,也有对家人的责任和承担,还有久别后急于见到亲人的心情。

②同意第二种说法。

理由是:

文中有不少文字写邻居们在寻找苗苗过程中的热心表现,以及警察对苗苗的悉心照顾,这些都体现了人间处处有温情。

③同意第三种说法。

理由是:

小说通过写苗苗爸妈即将回家时家里发生的故事,反映了留守家庭的生存现状:

青壮年外出打工,家人聚少离多;老人小孩得不到充分的关爱和照顾;留守家庭成员对亲情的渴望。

留守家庭的生存现状令人担忧,需要社会关注和思考。

★14.你喜欢文中的苗苗吗?

请说明理由。

答案:

（示例）喜欢。

因为苗苗是一个天真幼稚、乖巧懂事、渴望亲情的留守儿童。

他父母常年在外打工,他天天伸长脖子盼着父母;当听到父母就要回来时,想给父母一个惊喜,于是擅自跑到了车站。

这些,说明他天真幼稚,不懂得危险;更说明了他的乖巧懂事以及对亲情的渴望。

五岁的孩子能做到这些,让人心疼、喜爱。

★15.请你根据本课学的“如何把握小说的人物形象”这一技法,设计一道试题,并给出答案。

试题:

请概括文中奶奶的性格特征。

答案:

奶奶是一个慈爱、善良、全心全意为儿女着想（无私付出）的留守老人。

16.小说通过对人物外貌、语言、动作、神态等方面的描写,成功地塑造了典型的人物形象,从而深刻地表现了主题。

如,对闰土和杨二嫂的外貌描写,真可谓活灵活现。

请你学习本文外貌描写的方法,描写一个人物的外貌特点,力求写出人物的个性特点,100字左右。

答案:

（示例）我们的数学老师长得矮矮胖胖,挺着个啤酒肚,头很大,脸上肥肉纵横,两颗黑豆似的眼睛镶嵌在脸上。

他特爱笑,笑起来肥肉就将眼睛挤成一条线,那样子特憨,特逗。

所以,我一直在暗地里称他为“憨逗老师”。

鲁迅先生目睹故乡的衰败与萧条,感受到故乡人们贫困痛苦的生活,以及人与人之间的隔阂,心情悲凉沉重,于是借小说中“我”这一形象,表达自己对旧生活的否定,对新生活的向往。

面对严酷的现实,先生没有失去信心,而是鼓励人们一起奋斗,一起去实现心目中的美好理想。

只要人们一起为理想而奋斗,就会迎来新生活。

鲁迅先生就是这样做的,为了实现美好的理想,他奋斗了一生。

理想、人生路、信心。

1.是谁,曾经彷徨,而后怀着满腔热情拿起笔杆子,向敌人的咽喉刺去;是谁,曾经呐喊,而后激励着一代又一代有志青年,在铺满荆棘的道路上奋勇前行,追寻那一片光明;是谁,曾经伤逝,为的是无法一直做人民的孺子牛,为革命多做一件事。

是您,鲁迅先生!

沧海横流,你是识时务之俊杰;刀光剑影,你是永远不倒的猛士!

壮哉,您是千千万万人民心中的巨人。

您的眉宇之间透着一股刚毅,一股正义,您敏锐的目光揭示了当时社会丑恶的一面!

您看到了被封建传统思想压迫至死的祥林嫂;您看到了那位令人哀其不幸,怒其不争的阿Q;您还看到了您儿时好友闰土怎样变得麻木。

于是,您把这些丑恶用纸记下,以笔代枪,击中时弊,让人们从梦中惊醒。

（高考满分作文《壮哉,猛士!

》）

2.抉择之难在于现实的残酷。

鲁迅最终弃医从文,这徘徊数次的艰难又有谁人能知?

“凡是愚蠢的国民,无论他们的体格如何强健,如何茁壮,都只能做毫无意义的示众的材料和看客。

”鲁迅在《呐喊·自序》中这样写道。

他是在黑夜里探索的猛士,或许呐喊能让他不惮于前行,或许呐喊能唤醒更多的青年。

但上世纪初的中国社会是何等的冰冷、野蛮与无知,纵然他倾尽毕生心血,奋勇针砭时弊,最终真的能够实现思想启蒙吗?

鲁迅的抉择是一代中国知识分子的抉择,鲁迅的徘徊是一代中国人的徘徊。

我们不禁庆幸,历史让鲁迅坚定了选择,让鲁迅最终挣脱了怀疑未来的枷锁,成为了中国文坛上永不熄灭的烈火。

（《难题》）