钢结构课题描述.docx

钢结构课题描述.docx

《钢结构课题描述.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《钢结构课题描述.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

钢结构课题描述

八、学习领域《钢结构》课程标准

（一）课程的性质与任务

建筑钢结构安装施工技术能力及管理能力是建筑钢结构技术专业所必备的一项重要能力。

本课程实践性很强，通过理论教学和技能实训，学生可以掌握焊缝连接计算方法、读懂钢结构各种结构形式的施工图，具备钢结构厂房高强度螺栓连接施工与技术指导能力，并能够独立开展此项工作。

通过本课程学习，要注意培养学生的实际动手操作能力、团体协作能力、组织管理能力、资料收集归纳能力、交流表达能力。

培养学生正确选择与使用施工工具，能够独立进行高强度螺栓连接施工前的复检、高强度螺栓连接施工和高强度螺栓施工质量的检验工作。

通过本课程学习，使学生拥有一定的理论知识，又能掌握一定的实践技能，达到高职高专人才培养的目标，也为学生继续学习搭建了一个有效平台。

（二）学习领域描述

学习领域

钢结构

工程施工

开设学年

第二学年

基准学时

180

典型工作任务描述：

●全面了解钢结构施工详图的内容，掌握钢结构的构造，指导施工。

●参加施工图自审和会审，按规范和施工组织设计的计划要求组织施工。

●了解钢结构所用材料，严格控制工程材料质量，严禁使用不合格材料。

●从事工程项目的技术交底，对工程项目进行安全质量监督。

●进行现场质量检查等技术工作，保证工程质量评定的真实、准确和及时性。

学习目标：

●常见钢结构体系的认知；

●钢结构基本构件的设计和验算；

●施工中结构问题的认知和处理；

工作与学习内容：

●焊接连接的设计与安装

●钢结构构件的制作

●钢结构构件的吊装

●钢结构屋面系统的安装

●钢结构墙面系统的安装

工作对象：

钢结构钢梁、钢柱、支承

工具：

计算机、施工图纸

工作方法：

项目训练、小组讨论法

劳动组织：

小组长负责制

工作要求：

团队合作、独立思考、独立设计

学习组织形式与方法：

大部分教学单元的学习准备阶段采用课堂教学，部分采用独立学习，多数计划实施阶段采用小组学习，明确小组负责人并确定更换，小组负责人的职责类似于企业班组长，负责组内基层管理，组织分工、工具设备管理工作，实训场地设有工具设备间。

学习过程中设置与企业一致的工作步骤及要求。

九、学习情景设计

（一）学习领域与学习情境对照表

学习领域与学习情境对照表

学习

领域

学习情境

学习情境1

学习情境2

学习情境3

钢结构工程施工

（180学时）

门式刚架结构的制作与安装

（80）

网架结构的制作与安装

（40）

钢结构框架结构的制作与安装（60）

（二）学习情境描述

学习情境1：

门式刚架结构的制作与安装

学时：

80学时

时间：

第三学期

教学目标

1能力目标：

●查阅资料的方法和路径的能力

●学生能根据建筑力学知识、建筑结构荷载规范、钢结构设计规范、施工质量验收统一标准、施工质量验收规范等。

●在考虑了相应的钢材选择和连接后，独立制作一榀按比例缩小的门市钢架，对此进行所需要的计算和绘图工作。

2知识目标：

●识图能力、绘图的能力、掌握专业软件的识图方法

3素质目标：

●熟悉国家标准的一般性规定

●掌握常规验收标准

●掌握行业施工安全标准

●运用以上法律、法规、标准，能用文字及语言表达

进行技术交底与其他人沟通的能力

教学方法与建议：

项目教学法、任务教学法、案例教学法、讲授法、四步教学法、引导文法

媒介：

教材、建筑工程施工规范、验收规范、黑板、计算器、图纸、多媒体

考核与评价：

加强对个学习环节的考核，理论实践结合。

借鉴企业对员工完成工作任务的评价内容和办法，考核知识点时以教师评价为主

教师需要的能力：

具备熟练的工具书使用能力

具备熟练操作多媒体的能力

具备熟练应用行动导向的教学方法的能力

学生需要能力描述：

计算能力

材料识别能力

工具书的使用能力

学习情境2：

网架结构的制作与安装

学时：

40学时

时间：

第三学期

教学目标

1能力目标：

●查阅资料的方法和路径的能力

●学生能根据建筑力学知识、建筑结构荷载规范、钢结构设计规范、施工质量验收统一标准、施工质量验收规范等。

●在考虑了相应的钢材选择和连接后，独立制作一榀按比例缩小的几个网格的制作与安装，对此进行所需要的计算和绘图工作。

2知识目标：

●识图能力、绘图的能力、掌握专业软件的识图方法

3素质目标：

●熟悉国家标准的一般性规定

●掌握常规验收标准

●掌握行业施工安全标准

●运用以上法律、法规、标准，能用文字及语言表达

进行技术交底与其他人沟通的能力

教学方法与建议：

项目教学法、任务教学法、案例教学法、讲授法、四步教学法、引导文法

媒介：

教材、建筑工程施工规范、验收规范、黑板、计算器、图纸、多媒体

考核与评价：

加强对个学习环节的考核，理论实践结合。

借鉴企业对员工完成工作任务的评价内容和办法，考核知识点时以教师评价为主

教师需要的能力：

具备熟练的工具书使用能力

具备熟练操作多媒体的能力

具备熟练应用行动导向的教学方法的能力

学生需要能力描述：

计算能力

材料识别能力

工具书的使用能力

学习情境3：

钢结构框架结构的制作与安装

学时：

60学时

时间：

第三学期

教学目标

1能力目标：

●查阅资料的方法和路径的能力

●学生能查阅建筑力学知识、建筑结构荷载规范、钢结构设计规范、施工质量验收统一标准、施工质量验收规范等。

●在考虑了相应的钢材选择和连接后，独立制作一榀按比例缩小的钢屋架，对此进行所需要的计算和绘图工作。

2知识目标：

●识图能力、绘图的能力、掌握专业软件的绘图方法

3素质目标：

●熟悉国家标准的一般性规定

●掌握常规验收标准

●掌握行业施工安全标准

●运用以上法律、法规、标准，能用文字及语言表达

进行技术交底与其他人沟通的能力

教学方法与建议：

项目教学法、任务教学法、案例教学法、讲授法、四步教学法、引导文法

媒介：

教材、建筑工程施工规范、验收规范、黑板、计算器、图纸、多媒体

考核与评价：

加强对个学习环节的考核，理论实践结合。

借鉴企业对员工完成工作任务的评价内容和办法，考核知识点时以教师评价为主

教师需要的能力：

具备熟练的工具书使用能力

具备熟练操作多媒体的能力

具备熟练应用行动导向的教学方法的能力

学生需要能力描述：

计算能力

材料识别能力

工具书的使用能力

（二）、基于行动导向的教学方案设计

1.学习情境与任务单元

学习情境

学习任务

1

2

3

1

门式刚架结构的制作与安装

（80）

主体钢架的加工与安装

（24）

屋面系统的加工与安装

（26）

墙面系统的加工与安装

（30）

2

网架结构的制作与安装

（40）

螺栓球网架的制作与安装

（20）

焊接球网架的制作与安装

（20）

3

钢结构框架结构的制作与安装

（60）

主梁与次梁的设计与连接

（20）

梁与柱的设计与连接

（20）

支承的设计与连接

（20）

2.学习任务与教学步骤

学习情境

学习任务

教学步骤（六步法）

资讯

计划

决策

实施

检查

评价

1.

门式刚架结构的制作与安装

1.主体钢架的加工与安装

收集资料，收集主体钢架的分类，内容，新工艺、新方法

根据收集到的资料，提出后续课程的内容

分组讨论形成最终意见

按工艺写出一份施工组织方案

检查报告的内容是否完整

自评，互评，教师综合评价，以评价标准分步打分

2.屋面系统的加工与安装

收集资料，收集屋面系统的分类，内容，新工艺、新方法

根据收集到的资料，提出后续课程的内容

分组讨论形成最终意见

按工艺写出一份施工组织方案

检查报告的内容是否完整

自评，互评，教师综合评价，以评价标准分步打分

3.墙面系统的

加工与安装

收集资料，收集墙面系统的分类，内容，新工艺新方法

根据收集到的资料，提出后续课程的内容

分组讨论形成最终意见

按工艺写出一份施工组织方案

检查报告的内容是否完整

自评，互评，教师综合评价，以评价标准分步打分

2.网架结构的制作与安装

1.螺栓球网架的制作与安装

收集资料，收集螺栓球网架的分类，内容，新工艺新方法

根据收集到的资料，提出后续课程的内容

分组讨论形成最终意见

按工艺写出一份施工组织方案

检查报告的内容是否完整

自评，互评，教师综合评价，以评价标准分步打分

2.焊接球网架的制作与安装

收集资料，收集焊接球网架的分类，内容，新工艺新方法

根据收集到的资料，提出后续课程的内容

分组讨论形成最终意见

按工艺写出一份施工组织方案

检查报告的内容是否完整

自评，互评，教师综合评价，以评价标准分步打分

3.钢结构框架结构的制作与安装

1.主梁与次梁的设计与连接

收集资料，收集主梁与次梁的分类，内容，新工艺新方法

根据收集到的资料，提出后续课程的内容

分组讨论形成最终意见

按工艺写出一份施工组织方案

检查报告的内容是否完整

自评，互评，教师综合评价，以评价标准分步打分

2.梁与柱的设计与连接

收集资料，收集梁与柱的分类，内容，新工艺新方法

根据收集到的资料，提出后续课程的内容

分组讨论形成最终意见

按工艺写出一份施工组织方案

检查报告的内容是否完整

自评，互评，教师综合评价，以评价标准分步打分

3.支承的设计与连接

收集资料，收集支承的分类，内容，新工艺新方法

根据收集到的资料，提出后续课程的内容

分组讨论形成最终意见

按工艺写出一份施工组织方案

检查报告的内容是否完整

自评，互评，教师综合评价，以评价标准分步打分

3、课程内容及教学步骤

（一）学习情境

1、门式刚架结构的制作与安装

学习任务1：

主体钢架的加工与安装

1、教学目标

1）能力目标：

●查阅资料的方法和路径的能力

●学生能查阅建筑力学知识、建筑结构荷载规范、钢结构设计规范、施工质量验收统一标准、施工质量验收规范等。

●在考虑了相应的钢材选择和连接后，独立制作一榀按比例缩小的主体钢架，对此进行所需要的计算和绘图工作。

2）知识目标

●识图能力、绘图的能力、掌握专业软件的绘图方法

3）素质目标

●熟悉国家标准的一般性规定

●掌握常规验收标准

●掌握行业施工安全标准

●运用以上法律、法规、标准，能用文字及语言表达

●进行技术交底与其他人沟通的能力

2、教学组织设计

主要内容：

a、读懂主体钢架施工详图，掌握主体钢架施工图的图示方法、特点和内容

b、查阅建筑力学知识、建筑结构荷载规范、钢结构设计规范、施工质量验收统一标准、施工质量验收规范等

c、在考虑了相应的钢材选择和连接后，独立制作一榀按比例缩小的主体钢架，对此进行所需要的计算和绘图工作。

教学目标：

在查阅规范、掌握主体钢架施工详图的基础上，具备相应的识图、绘图能力，掌握专业软件的绘图方法。

教学要求：

认识施工常用材料，学会查阅相关资料和规范，学会识图、绘图。

任务2、屋面系统的加工与安装

主要内容：

a、读懂屋面系统施工详图，掌握屋面系统施工图的图示方法、特点和内容

b、查阅建筑力学知识、建筑结构荷载规范、钢结构设计规范、施工质量验收统一标准、施工质量验收规范等

c、在考虑了相应的钢材选择和连接后，独立制作一榀按比例缩小的屋面系统，对此进行所需要的计算和绘图工作。

教学目标：

在查阅规范、掌握主体钢架施工详图的基础上，具备相应的识图、绘图能力、计算能力，掌握专业软件的绘图方法。

教学要求：

认识施工常用材料，学会查阅相关资料和规范，掌握一定的计算方法，拥有一定的计算能力，学会识图、绘图。

任务3、墙面系统的加工与安装

主要内容：

a、读懂墙面系统施工详图，掌握墙面系统施工图的图示方法、特点和内容

b、查阅建筑力学知识、建筑结构荷载规范、钢结构设计规范、施工质量验收统一标准、施工质量验收规范等

c、在考虑了相应的钢材选择和连接后，独立制作一榀按比例缩小的墙面系统，对此进行所需要的计算和绘图工作。

教学目标：

对所绘图纸有一个基本了解，在查阅规范、掌握主体钢架施工详图的基础上，具备相应的识图、绘图能力、计算能力，掌握专业软件的绘图方法。

教学要求：

认识施工常用材料，学会查阅相关资料和规范，掌握一定的计算方法，拥有一定的计算能力，学会识图、绘图。

（2）学习情境2：

网架结构的制作与安装

任务1、螺栓球网架的制作与安装

主要内容：

a、掌握螺栓球节点的基本要求

b、通过计算确定螺栓节点构造

教学目标：

通过查阅规范及相关资料，确定螺栓节点构造。

教学要求：

认识施工常用材料，学会查阅相关资料和规范，掌握一定的计算方法，拥有一定的计算能力，学会识图、绘图。

任务2、焊接球网架的制作与安装

主要内容：

a、掌握螺栓球节点的基本要求

b、通过计算确定螺栓节点构造

教学目标：

通过查阅规范及相关资料，确定螺栓节点构造。

教学要求：

认识施工常用材料，学会查阅相关资料和规范，掌握一定的计算方法，拥有一定的计算能力，学会识图、绘图。

（3）学习情境3:

钢结构框架结构的制作与安装

任务1、主梁与次梁的设计与连接

主要内容：

a、读懂施工详图

b、设计主梁与次梁的连接节点

教学目标：

通过查阅规范及相关资料，计算主梁与次梁的连接节点。

教学要求：

认识施工常用材料，学会查阅相关资料和规范，掌握一定的计算方法，拥有一定的计算能力，学会识图、绘图。

任务2梁与柱的设计与连接

主要内容：

：

a、读懂施工详图

b、设计梁与柱的连接节点

教学目标：

通过查阅规范及相关资料，计算梁与柱的连接节点

教学要求：

认识施工常用材料，学会查阅相关资料和规范，掌握一定的计算方法，拥有一定的计算能力，学会识图、绘图。

任务3、支承的设计与连接

主要内容：

a、掌握各支撑中零件布置图、零件大样图、材料表等。

b、掌握各零件的相互位置关系、细部尺寸、材料规格、编号、孔洞位置及制作安装要求。

c、在考虑了相应的钢材选择和连接后，独立制作一榀按比例缩小的主体钢架，对此进行所需要的计算和绘图工作。

教学目标：

通过查阅各种规范，根据不同情况不同荷载设置可靠的支撑系统

教学要求：

认识施工常用材料，学会查阅相关资料和规范，掌握一定的计算方法，拥有一定的计算能力，学会识图、绘图。