二下数学第八单元及总复习.docx
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二下数学第八单元及总复习
第八单元 数学好玩
教学内容 上学时间 课时
教学目标
1.通过记录,讨论一周上学时间的实践活动,感受时间在日常生活中的作用,获得初步的记录时间的数学活动经验。
2.了解一些初步记录数据的活动方法,初步体验数据的随机性,并进一步理解与时间相关的内容。
3.结合上学时间的现实情境,发展发现,提出问题和分析解决问题的能力。
教学重点:
记录,讨论一周上学时间。
教学难点:
体验数据的随机性。
教学过程:
一、议一议。
1、问题1是思考讨论,让学生提出实际记录一周上学所用时间的任务要求,并要求学生思考每天上学用的一样吗?
。
2、问题2是针对如何记录时间进行讨论。
教科书提到两个关键点:
(1)首先要记录从家到学校除出发的时间几时几分,在记录到达学校门口时几时几分,要保证两个时间节点都要记录下来。
(2)如果不能用同一块手表记录时间,就注意要把家里的表和学校的表根据广播里的时间调成一致的。
(3) 注意排除一些影响准确记录的因素,数据记录也要及时,认真。
3、学生与同伴交流记录单,介绍自己喜欢的吉祥物。
二、做一做。
在讨论的基础上,为了能让学生正确顺利的完成时间记录任务,安排完成了淘气的记录表的活动。
帮助淘气填表的过程,将促进学生进一步明确和熟悉利用表格记录信息的方法。
三、想一想
主要目的是组织学生展示数据,引导学生对记录的数据进行思考,鼓励学生从中发现信息。
四、自我评价
引导学生结合整个活动过程评价自己的学习结果。
教学内容 重复的奥妙 课时 1
教学目标:
1.描述重复多次的现象或者事物的过程中,初步体会简单的规律。
2.通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达,初步发展概括能力,并能用合适的方法进行表达。
3在观察,思考,表达的过程中,感受规律与现实生活的联系,体会数学学习的乐趣。
教学重点:
初步体会简单的规律。
教学难点:
了解不同事物所具有的共同规律。
教学过程:
一、 表示规律
(1)根据图片,同桌说一说各自发现的规律。
(2)表示规律。
有两种教学法:
第一种:
如果学生的能力普遍较强,可以尝试让学生独立探索自己喜欢的方法吧发现的规律表示出来。
第二种:
如果学生在表示时普遍存在困难,可以先选去一组有规律的事物集体找,再让学生任选一组用自己喜欢的方式表示出来
(3)展示交流大家对规律的表示方法。
(4) 启发学生思考,“表示”规律有什么好处。
二、 想一想,说一说
(1)问题1引导学生观察并思考这些规律有什么共同的地方。
(2)问题2引导学生独立思考并完成下面三个任务。
(3)填入下表,表示规律。
补评:
注意排除一些影响准确记录的因素,数据记录也要及时,认真。
3、学生与同伴交流记录单,介绍自己喜欢的吉祥物。
二、做一做。
在讨论的基础上,为了能让学生正确顺利的完成时间记录任务,安排完成了淘气的记录表的活动。
帮助淘气填表的过程,将促进学生进一步明确和熟悉利用表格记录信息的方法。
三、想一想
主要目的是组织学生展示数据,引导学生对记录的数据进行思考,鼓励学生从中发现信息。
四、自我评价
引导学生结合整个活动过程评价自己的学习结果。
板书设计:
教学反思:
第八单元:
调查与记录
教学内容 评选吉祥物 课时 1
教学目标:
1、结合举手和投票评选吉祥物的活动,体会收数据的方法和统计调查的必要性。
2、在调查活动中,通过观察,能看懂他人记录调查的数据,了解记录调查数据的方法。
3、在调查活动中,增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
教学重点:
体会收数据的方法和统计调查的必要性。
教学难点:
能看懂他人记录调查的数据,了解记录调查数据的方法。
教学过程:
一、用绘画的形式记录自己喜欢的吉祥物。
1、组织学生谈话,说说过年的时候各人家里有哪些吉祥物?
然后讨论确定表现吉祥物的形式并请个别幼儿画出相应的标记。
2、请学生在统计记录单上用标记记录自己喜欢的几种吉祥物。
3、学生与同伴交流记录单,介绍自己喜欢的吉祥物。
二、选择不同的方式进行调查统计。
老师出示统计记录单,引导幼儿观察。
师:
这是一张统计记录单,请在上面记录你们这组喜欢每种吉祥物的小朋友的人数。
老师引导学生讨论,怎样才能知道你们这组喜欢每种吉祥物的小朋友有多少呢?
应该怎样记录呢?
请学生与同伴商量,将小组里每个人喜欢的吉祥物统计在一张记录单上。
老师引导学生在统计记录单上统计、记录小组中喜欢每种吉祥物的人数。
指导幼儿统计出本小组中最受欢迎的吉祥物,并做记号。
三、老师和幼儿共同完成全班的调查统计结果。
1.每组选派一位代表向大家介绍本组的调查情况及统计结果。
2.老师引导学生讨论:
怎样才能知道全班喜欢每种吉祥物的小朋友有多少呢?
3.老师与学生一起在统计表格中记录每组幼儿的统计结果,统计喜欢每种吉祥物的总人数,发现班级中最受欢迎的吉祥物。
板书设计:
教学内容最喜欢的水果课时1
教学目标:
1.能根据统计图中的数据,提出并回答简单的问题,并作出简单的预测。
2.培养学生的统计意识和分析、预测的能力。
教学重点:
让学生通过实验经历收集、整理数据、用统计图表呈现出来,并分析数据的全过程。
教学难点:
看懂统计图表,能提出并解决简单的问题。
一、谈话导入课题。
这次实践活动安排的是一个小实验,体现了数学与其他学科的联系。
这一活动,是让学生通过实验用统计的方法表示出豆芽生长的规律。
可以提前一周布置给学生做这个小实验,并提出实验的要求,如温度、湿度适当,坚持每天同一时间测量记录等。
有条件的班级也可以同时在教室布置一处实验角,由专人负责。
没有黄豆用绿豆代替也可以的。
实验7天后完成统计表和统计图,这里应该注意,要鼓励每个学生参与实验的全过程。
如果学生在实验过程中出现问题,可以去请教家长、老师,也可以自己查阅书本。
让学生从小就体验实验的过程,对他们的成长是有利的。
教学过程:
二、出示要求:
(1)把几十粒黄豆泡在水中,一天后将水倒掉,盖上一块湿布。
(2)待黄豆发芽后,选择一颗豆芽测量长度并记录。
(3)填入下表,并制成统计图。
补评:
三、布置任务。
1.自己参与实验的全过程,有问题可以及时向老师或家长请教。
2.我们一周后,看看你的统计图。
可以与同伴说一说,从这个图中你看到了哪些变化?
板书设计:
教学反思:
总复习
教学内容数与代数课时2
教学目标:
1.进一步提高学生计算的熟练程度,培养学生思维的灵活性。
2.通过练习,巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法,并正确进行计算。
3.通过练习,使学生进一步理解和掌握乘加、乘减、除加、除减混合运算题的运算顺序,并能熟练地进行计算。
结合解决问题的过程,让学生体会到数学与生活实际的联系,认识数学的应用价值。
教学重点:
理解和掌握乘加、乘减、除加、除减混合运算题的运算顺序,并能熟练地进行计算。
教学难点:
运用计算相关的知识解决生活中的实际问题。
教学过程:
复习要点:
加减混合运算,角的知识等。
1、复习角的知识:
回忆学过哪些角?
什么是锐角、直角、钝角?
角的大小与什么有关、与什么无关?
独立完成第八题
校对
2、怎样买袋子合适?
弄清题意
独立填写
组织交流
3、复习加法完成第10题
独立完成,
同桌互相交流
4、独立作业
复习三位数加减法,完成第7题。
教学内容图形与几何课时2
教学目标:
1.能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置,体验数学与现实生活的密切联系。
2.直观地认识角,会辨认直角、锐角和钝角并能正确地数出角的个数。
教学重点:
直观地认识角,会辨认直角、锐角和钝角并能正确地数出角的个数
教学难点:
培养学生的观察能力、实践能力,发展学生的空间想象能力,并适时渗透思想教育。
教学过程:
一.你学到了什么
这一栏目,目的在于让学生对学过的知识进行回顾与整理,这一活动有助于培养学生主动学习的精神,更好地掌握有关的知识。
这两副画是对学生学过知识的一个提示,左图是有关认识图形的知识,右表可以利用呈现的数据练习加减法。
教师可以通过这幅图,引导学生自己说一说想到了什么,鼓励学生提出问题,并加以解决。
二.我的成长足迹
这一栏目,目的在于让学生回顾在学习过程中的体会与进步,体现了全日制义务教育数学课程标准中提倡的学生成长记录的方法,是学生自我评估的一种方式。
教科书中提出了三个方面的问题,比整理与复习
(一)提高了一步。
学生可以展示最满意的一次作品,可以组织学生用不同的方式进行展示和交流,并适当加以指导
复习要点:
平面图形
1、数角填表
锐角()个直角()钝角()
独立完成
交流数的方法
2、折一折并剪一剪回答问题
把一张正方形纸沿直线剪掉一个角后,剩下的部分是几边形,它有几个角,说说各是什么角?
让学生实际操作,由于有不同的剪法,就有不同的答案:
(1)三条边,三个角,一个直角,两个锐角;
(2)四条边,四个角,两个直角,一个锐角,一个钝角;
(3)五条边,五个角,三个直角,两个钝角。
板书设计:
教学反思:
教学内容统计与概率课时1
教学目标:
1、积累收集,整理数据的活动经验。
2、了解收集数据的简单方法。
3、会进行简单的数据整理。
4、在调查活动中,增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
教学重点:
根据实例,读懂统计表和条形统计图,从统计图表中获取信息。
教学难点:
根据统计图表中的数据,作出简单的预测。
教学过程:
一、谈话引入。
教师引导:
老师知道,每个同学都希望自己有一个好的身体,那么怎样才能有一个好的身体呢?
学生围绕合理的饮食、适当的运动、充足的睡眠、讲究卫生与预防疾病等多方面展开交流、讨论。
导语:
今天,我们就一起来研究有关“睡眠时间”的问题。
二、正确计算睡眠时间。
1讨论:
你每天睡眠几小时?
是怎样算出来的?
2交流:
(1)以某某同学晚上9时睡觉,早上6时起床,午休1小时为例。
从晚上9时到12时是3时,从晚上12时到早上6时是6时。
3+6+1=10(时)
(2)以某某同学晚上8:
30开始睡觉,
早上5:
30起床,午休30分为例。
从晚上8:
30到12:
00是3十30分,从晚上12:
00到早上5:
30分是5时30分。
3时30分+5时30分+30分=9时30分。
……
3计算。
请学生按正确的方法重新计算自己每天的睡眠时间,并写下来。
三、收集数据,整理数据。
1、数学“分段时间记录法”。
(1)时间段的规定可以是这样的:
11时以上,含11时;10—11时,含10时,不含11时;9—10时,含9时,不含10时。
以此类推。
(2)可以自主选择句路方法,即在相应时段内记.......喜欢的符号。
2小组活动:
在小组内调查,收集本组成员每天睡眠时间的数据,记录好。
小组长把结果填入本组的“睡眠时间记录单”。
3全班汇总。
教师出示“全班同学睡眠时间记录单”,随着各小组的汇报,依次记录出相应时间段的人数,然后共同计算汇总出各时间段的总人数。
板书设计:
教学反思:
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- 数学 第八 单元 复习