6bUnit 7 教案2.docx
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6bUnit7教案2
南通市通州区英雄小学主备人:
审查人:
教学内容
6BUnit7
Summerholidayplans
Storytime
共几课时
课
型
新授
执
教
第几课时
1
教学
目标
1、能听懂、会说、会读summerholiday,stay,sound,disneylang,oceanpark,taipei,。
能听懂、会说、会读和拼写gobackto,howlong,photo,travel.
2、能听懂、会说、会读和会写词汇summerholidayplans,gobackto,thatsoundsgreat,travelaround,beexcitedabout。
3、能听懂、会说、会读和会写句型where/what/whenwillyougofortheholiday?
Howlongwillyoustaythere?
Willyou...?
Yes,Iwill/NoIwon’t
4.学生能初步使用一般将来时谈论暑假出游计划。
教学重难
点
教学
重点
1、能听懂、会说、会读summerholiday,stay,sound,disneylang,oceanpark,taipei,。
能听懂、会说、会读和会写句型where/what/whenwillyougofortheholiday?
Howlongwillyoustaythere?
Willyou...?
Yes,Iwill/NoIwon’t并使用这些句子讨论暑假出游计划。
教学
难点
学生能进一步的学习where/what/whenwillyougofortheholiday?
Howlongwillyoustaythere?
Willyou...?
Yes,Iwill/NoIwon’t并使用这些句子讨论暑假出游计划。
预习作业
★预习课文初步理解课文大意。
★★圈出不认识的单词,查查意思,查查读音。
★★★听磁带,试着跟着读两遍。
学程预设
导航策略
调整与反思
Step1.Greetingandlead-in
1.Greeting
2.T:
lastsummerholiday,IwenttoHainanwithmyfriendsbyplane。
Itwasabeautibulcity。
Question:
wherewillyougoforsummerholiday?
引导学生
3.呈现一些著名城市的图片和视频介绍,让学生说一说他们想要在暑假去的地方,导入本单元话题。
Step2.Pre-reading
1.卡片游戏,认读目标词汇。
T:
呈现6A学过的城市著名旅游景点和地标建筑的卡片,让学生快速说出。
2.图片操练目标词汇,引导学生用一般将来时的一句话介绍你标志性建筑。
3.T:
IwillgotoHongKongthissummer,I’llgobyplane.
①Wherewillyougo?
②Howwillyougo?
③WillyougotoBeijingthissummer?
板书:
where\howwillyou...?
Willyougoto...?
4.小组继续操练一般将来时的疑问句。
Who\when\where\howlong\how\whatwillyougdo\do?
Iwill...
Step3.While-reading
1Lookatthepicture1andpicture2.引导学生用学过的知识来说一说。
2.watchthecartoon。
T:
wherewilltheygoforthesummerholiday?
Mike\Yangling\Suhai\Liutaowill...
Letthestudentsfinishmatchandsay,thenchecktheanswers。
3.自读课文,finishtheblanks。
who
Where
how
Howlong
what
Mike
London
Byplane
Onemonth
Visitgrandprents
Yangling
Beijing’
Bytrain
Visitauntanduncle
Suhai
Hongkong
Byplane
GotoDisneylandandoceanpark
Liutao
Taipei
Byplane
Takephotos
4.听录音,跟读对话。
分两个部分播放课文录音,要求学生并模仿语音语调。
第一部分:
根据上面表格进行小组问答。
T:
Lookatthispicture.Isitstillbeautiful?
Wherewillyougofortheholiday?
1.Readthetextcarefully,
①Mikewillgo...
②Yanglinwillgo...
③Liutaowillgo...
④Suhaiwillgo...教师根据学生回答进行板书。
2.3.Finishreadandwrite.
Step4小组活动
1.复述课文
学生四人一组,分别复述课文中四个人物的暑假出游计划,可以用第一人称也可以用第三人称,小组活动结束后,教师请学生复述课文。
2.小组活动,分享暑假计划
3.介绍暑假活动
Iwillgoto...by...,Iwillstaythereforamonth..
Step5、Funtime
1.Sstakeoutthecardandchooseonepicturesthenmakeyoursummerplans.
2.小组活动,开展游戏。
教师安排学生两人一组,以接龙的方式开展活动
3拓展活动
在熟练掌握目标句型的基础上,教师可以添加句子状语,增加难度,训练学生的拓展能力。
Step5我评价
TickingTime
☆
☆☆
☆☆☆
Icantalkaboutsummerholidayplans
Icannamethecities
Step7Homework
Copethewords
Readthetext
PreviewFuntime&checkouttime
Step1回顾旧知
引导学生所学知识回答:
Iwentto..forsummmerholiday.
Iwillgoto...forsummmerholiday.
学生复习:
thebund,
TheSummerpalace,ShanhaiMuseum,TiananmenSquare等词汇。
S1:
YouwillfindTiananmenSquareinBeijing.
S2:
YouwillfindDisneylandandOceanparkinHongKong.
...
Step2新知呈现
S1:
Mikewillgotolondon。
S2:
Howlongwillhestaythere?
S3:
Hewillstaythereforamonth。
学生自读课文,完成表格。
S1:
Howlongwillyoustaythere?
S2:
Iwillstaythereforamonth。
Step3巩固操练
Ssfinishreadandwrite.
分层次进行复述
四人一组,仿照课文的形式,互相介绍一下自己将在暑假期间去哪儿和做什么。
S1:
IwillgotoBeijingforsummerholiday。
Wherewillyougo?
S2:
IwillgotoHongkongforsummer
holiday。
Wherewillyougo?
Step4自我评价
学生根据学习情况进行自我评价
教
学
反
思
南通市通州区英雄小学主备人:
审查人:
教学内容
6BUnit7
Summerholidayplans
Grammartime&
Checkouttime
共几课时
课
型
新授
执
教
第几课时
2
教学
目标
1、学习并理解Grammartime的内容,会正确并熟练地运用句型where/what/whenwillyougofortheholiday?
Howlongwillyoustaythere?
Willyou...?
Yes,Iwill/NoIwon’t
2、让学生紧密联系生活用where/what/whenwillyougofortheholiday?
Howlongwillyoustaythere?
Willyou...?
Yes,Iwill/NoIwon’t
句型来讨论暑假出行计划。
3、简单复习一般现在时,现在进行时,一般过去时。
教学重难
点
教学
重点
一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句
教学
难点
where/what/whenwillyougofortheholiday?
Willyou...?
Yes,Iwill/NoIwon’t.
预习作业
★复述课文
★★认真阅读P72内容,了解活动的规则
学程预设
导航策略
调整与反思
Step1、Revision
T:
Goodmorning,class.Inthelastclass,wehavelearnedthetext.Let’sdescribetheStatusoftheEarth.Andwhatshouldwedoingroup.(小组成员合作用英语描述上节课内容)
Step2、Grammartime
1.问答活动,操练一般将来时的一般疑问句
who
Where
how
Howlong
what
Mike
London
Byplane
Onemonth
Visitgrandprents
Yangling
Beijing’
Bytrain
Visitauntanduncle
Suhai
Hongkong
Byplane
GotoDisneylandandoceanpark
Liutao
Taipei
Byplane
Takephotos
根据表格教师示范用一般疑问句进行提问,要求学生给出肯定和否定回答。
T:
WillMikegobacktoLondonforthesummerholiday?
T:
Willhestaytherefortwoweeks?
T:
WillYanglingotoShanghaifortheSummerholiday?
2.认知结构,归纳总结
一般将来时的一般疑问句:
Will+主语+verb...?
Yes,...will.
No,...won’t
3.利用表格,操练一般将来时的特殊疑问句。
WherewillMikegoforsummerholiday?
HewillgobacktoLondon
Howlongwilhestaythere?
Hewillstaythereforamonth.
4归纳总结
特殊疑问句:
what\where\how\howlong+will引导的一般疑问句。
Step3:
Practise
1.Takeoutyoursummerholidayplans
2.Talkaboutyoursummerholidayplanswith
T:
WillMikegobacktoLondonforthesummerholiday?
T:
Willhestaytherefortwoweeks?
T:
WillYanglingotoShanghaifortheSummerholiday?
WherewillMikegoforsummerholiday?
HewillgobacktoLondon
Howlongwilhestaythere?
Hewillstaythereforamonth.
3.Dosomeexercise
动词填空。
1. I ______(leave)in a minute. I ______(finish)all my work before I ______ (leave)
2. —How long _____ you _____(study)in our country?
-I_____(plan)to be here for about one more year.
—I _____(hope)to visit the other parts of your country.
—What ______ you ______(do)after you ______(leave)here?
—I ______(return)home and ______(get)a job.
3. I ______(be)tired. I ______(go)to bed early tonight.
4. Mary’s birthday is next Monday, her mother _____(give)her a present.
5. It is very cold these days. It ______(snow)soon.
6. —_____ you _____(be)here this Saturday?
—No. I ______(visit)my teacher.
7. —______ I ______(get)you a copy of today’s newspaper?
—Thank you.
8. I am afraid there ______(be)a meeting this afternoon. I can’t join you.
9. Mike ______(believe, not)this until he ______(see)it with his own eyes.
10. Most of us don’t think their team ______(win)
Step4、Homework
1、用句型Will+主语+verb...?
Yes,...Will\No,...won’t.what\where\how\howlong+will引导的一般疑问句。
造5个句子,写在作业本上。
Retellthestorytogether.
Groupwork
Step2.复习回顾
1.(目标词汇的拼写训练)
S1:
...
S2:
...
S3:
...
自主学习
教师出示表格帮助学生,学生试说。
Ss:
Willhestaytherefortwoweeks?
WillYanglingotoShanghaifortheSummerholiday?
…
合作学习
学生根据句型说说
练一练
自主学习
学生可讨论。
S1:
Iwill…
S2:
Iwill….
S3:
Iwill…
合作学习
Workingroup
Step4课堂巩固
完成练习,进行分析讲解。
教
学
反
思
南通市通州区英雄小学主备人:
审查人:
教学内容
6BUnit7
Summerholidayplans
Culturetime&Songtime
共几课时
课
型
新授
执
教
第几课时
3
教学
目标
1.学生能初步阅读并理解Cartoontime的内容,学会表演,明白Cartoontime的幽默之处。
2.学生能在前两课的基础上会正确并熟练地运用句型Will+主语+verb...?
Yes,...Will\No,...won’t.
what\where\how\howlong+will引导的一般疑问句。
3.学生能了解并体会字母组合oy在单词中的发音
4.紧密联系生活实际,引导学生制定暑假出游计划。
教学重难
点
教学
重点
1.能总结归纳oy的发音/ɒi/
2.了解英语国家的主要景点,介绍其所在的地理位置以及基本情况。
教学
难点
where/what/whenwillyougofortheholiday?
Willyou...?
Yes,Iwill/NoIwon’t
预习作业
★听录音,跟读P74-75文本三遍,试图理解文章的内容,把握主要的人和事
★★在预习的基础上,划出你难以理解的短语(圈)和句子(直线)
学程预设
导航策略
调整与反思
Step1.Greetingandlead-in
1.Greeting
2.revision:
T:
revisesomesentencesinstorytime。
WillMikegobacktoLondonforthesummerholiday?
Willhestaytherefortwoweeks?
WillYanglingotoShanghaifortheSummerholiday?
WherewillMikegoforsummerholiday?
HewillgobacktoLondon
Howlongwilhestaythere?
Hewillstaythereforamonth.
T:
wherewillyougoforyoursummerholiday?
...
Step2.Culturetime
1.T:
YouwillfindUluruinAustralia.
T:
YouwillfindtheGrandCanyonintheUS.
T:
YouwillfindBuckinghampalaceintheUK.
T:
YouwillfindNiagarafallsinCanda.
2.呈现乌鲁鲁巨石(UluruinAustralia.
),美国大峡谷(theGrandCanyonintheUS),白金汉宫(BuckinghampalaceintheUK),尼亚加拉大瀑布(NiagarafallsinCanda)图片,向学生介绍英语国家的主要景点,介绍其所在的地理位置以及基本情况。
Step3.Cartoontime
1.letSswatchthepicturescarefully,then,talkaboutthesequestions:
WhatdoesBobbywanttodo?
WherewillBobbygo?
HowwillBobbygo?
2.Watchthecartoonandjudge.
①Bobbylikestravelling.
②Samhassomeexcitingplans.
③SamwantstotravelwithBobbyaroundtheworld.
④SamishappytotakeataxitotheUK.
3.跟读录音,模仿语调.
播放动画录音,要求学生跟读并尽量模仿Sam和Bobby的语音和语调。
T:
Whataretheirplans?
?
Sam
BobbyFirst
Next
Then
4.Readandimitate.
5.Actthecartoontime.
6.Showtime:
showyourGroupworkandactittotheclass.
Step4.Soundtime
T:
lookatthelittleboy
Playingwithhistoy
Hereallyissohappy
Heissofullofjoy
1.跟读录音。
2.学生总结字母组合oy的发音,[ɒi]
3.尝试说说其他含有字母组合oy且发音为[ɒi]的单词。
4.鼓励学生读出其他没有学过的含有字母组合oy且读音为[ɒi]的单词:
enjoy,destroy,coin,join,noise.
5.Tickforyourselves:
Iknowthesoundof[ɒi]
Step5.Homework
1.Retellthecartoontime.
2.Finishthecorrespondingexercise.
step2.新知呈现
了解乌鲁鲁巨石(UluruinAustralia.
),美国大峡谷(theGrandCanyonintheUS),白金汉宫(BuckinghampalaceintheUK),尼亚加拉大瀑布(NiagarafallsinCanda)图片,向学生介绍英语国家的主要景点,介绍其所在的地理位置以及基本情况。
S1:
Icansay//,//,joy
S2:
Icansay//,//,toy
学生归纳以前所学单词中字母oy的发音/ɒi/
学生回忆类似的单词。
自主学习
Listenandrepeat
Enjoyarhyme
Listenandrepeat
课堂巩固
完成
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- 6b Unit 教案2 教案