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《趵突泉》读后感精选多篇
《趵突泉》读后感(精选多篇)
第一篇:
《趵突泉》读后感今天我再一次读了《趵突泉》这篇文章,读了这篇文章之后,我才知道,我们的祖国真美啊!
《趵突泉》这篇文章主要写了:
千佛山、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜的美丽景色。
在文章的第三段主要介绍了:
趵突泉的水很清澈,清澈得能看见泉底的沙石;趵突泉的水很静,静得感觉不到它在流动;趵突泉的水很绿,绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。
由《趵突泉》这篇文章使我想到了我的家乡哈尔滨,它也很美。
这里有:
美丽的太阳岛、晶莹剔透的冰灯、洁白晶莹的雪雕、漂亮的极地馆、科技馆……我要好好学习,争取当个作家,把家乡-哈尔滨,写得更美!
第二篇:
趵突泉《趵突泉》第二课时教学设计教学流程:
一、揭题同学们,你们见过泉吗?
在哪儿见过?
那都是我们人工制造的。
今天,老师带着大家一起去欣赏大自然的杰作——趵突泉,“趵跟学过的那个字形相近?
(豹)这是老舍爷爷写的文章,趵突泉在(山东济南),济南是山东省的省会。
趵突泉到底有什么特色呢?
我们一起来学课文。
二、先听老师把文章读一遍,听后思考,文章主要写什么?
讨论:
(1)写了趵突泉的美丽景色。
(2)写了趵突泉的大泉、小泉。
2、作者是按怎样的一条思路来写美丽的趵突泉的呢?
三、深入理解课文,体会大泉的壮美和小泉的秀美1、读出疑问。
(1)自读课文,质疑。
(2)梳疑。
(3)存疑。
①为什么说“假如没有这泉,济南竟会失了一半的美。
(或这话说明什么?
)②为什么不敢正眼去看,是恐惧吗?
害怕吗?
2、读出内涵。
(1)读文、解疑。
为什么说“假如没有这泉,济南竟会失了一半的美。
(或这话说明什么?
)让学生谈粗浅的感受。
①有了这泉,济南城变得格外美丽,吸引了广大中外游客。
②没有这泉,济南会失色许多。
说明趵突泉在济南风光中有重要地位。
你能把这种意思读出来吗?
就让我们一起到文中去寻找趵突泉的美吧!
(2)自读第2、3段。
(师生、生本深入对话)抓住重点句子谈感受。
①清浅、鲜洁、活泼?
②“看那三个大泉-----翻滚。
什么叫“昼夜不停。
(板书:
昼夜不停)对呀,这三个大泉,不论白天黑夜,老那么——(板书:
翻滚)课件出示:
你们这就是趵突泉的大泉,大泉不论春夏秋冬,不管白天黑夜,都是这样一刻不停地从地底下往上喷着水,翻滚着,是这样的神秘,这样的壮观。
这是老舍爷爷看到的情景。
你能把这种美通过朗读读出来吗?
③“你立定?
?
这样的力量!
齐读前半句。
为什么不敢正眼去看,是恐惧吗?
害怕吗?
(先接下去理解下句)你们看,泉水永远那么纯洁板书:
纯洁纯洁?
(泉水很清没有一点杂质)活泼?
(泉水总是喷着,翻滚着,充满了青春的活力)鲜明?
(泉水向外冒,溅起白色的水花,在阳光下闪闪发光)在这里指的是——向外喷永不疲倦,永不退缩。
你读懂了吗?
(永不疲倦,永不退后)指导有感情朗读,自由读,指名读,齐读。
读到这儿,不禁使我们想起我们在公园里看到的喷泉,晚上当喷泉开始喷水时,我们也感到很美,但是这大自然的力量从底下喷水,这是种多么伟大的力量啊!
所以老舍爷爷在这里情不自禁的赞叹道:
“只有自然?
?
力量!
回答刚才的问题,为什么不敢看?
看到这一年四季充满了活力的大泉,被它的巧夺天工的美陶醉了,更为大自然这伟大的神奇的力量惊叹。
有感情的读这一句。
(三分钟、再、正眼)④冬天更好?
?
冬天趵突泉又是一番怎样的美景呢?
用自己的话说说。
(冬天,泉上有一层热气,白,轻软,如烟、如雾、如尘,在深深的水藻上飘荡就如仙境一般)理解:
神秘泉可真美啊!
美的令人陶醉。
指导读。
(读的轻一些,慢一些)小结:
刚才我们随老舍爷爷一起观赏了大泉,让我们感受到大自然的伟大。
那么小泉又是一番怎样的景象呢,我们自己来学懂最后一节。
(3)自学“小泉一节。
讨论:
你学懂了什么?
结构(总——分——总)分小组读“有的写出四种小泉从产生消失的全过程,四个“有的,你觉得写得好吗?
为什么?
边画边说。
①?
?
比作了?
?
仿佛是我看到了水泡上来的样子,后三个先画完,再一个一个上。
②?
?
比作了?
?
走拟人的写法来说。
③写出水泡的大小、形状、速度,“摇动——上来时的动态。
④挤拟人、颜色。
小泉可真是姿态万千,有趣极了,这“?
?
又表示什么?
(举不胜举)谁能上来把小泉水泡上来时的样子画出来。
(光画水泡)指名板画,其余在纸上画。
四、总结全文,拓展延伸1、这是一篇游记,老舍爷爷描绘了趵突泉的美丽景色,叫人有身临其境之感,老舍爷爷怎么会写得那么好?
(仔细观察,热爱大自然、热爱祖国大好河山)2、课外查找有关大明湖、千佛山的资料。
第三篇:
趵突泉《趵突泉》教学设计一,激发情趣,引入课题在师:
同学们,我们的祖国幅员辽阔,地大物博,名胜古迹数不胜数,今天老师就带大家到济南去看一看七十二泉中的第一泉——趵突泉。
(板书课题)。
师:
请同学们齐读课题师:
同学们,谁愿意来说说什么是泉?
(是地下水)师:
是的,是地下水,从地表流出来。
.师:
为什么叫趵突泉呢?
老师先来简单说一说:
趵突泉水分三股,昼夜喷涌,水盛时高达数尺。
“趵突,就是跳跃奔突的意思,体现了趵突泉三窟迸发,喷涌不息的特点。
因此叫“趵突泉。
它在济南市中心。
面积158亩。
师:
本节课我们要去了解趵突泉的特点,感受趵突泉的美,学习作者细致观察和具体形象的描述事物的方法。
昨天老师布置了两个预习任务,一是朗读课文,二是想老舍先生是从哪两方面介绍趵突泉的美的?
二.检查预习下面老师来检查一下预习情况。
1.开火车读文。
2..课文从哪两个方面介绍趵突泉的美的?
生:
大泉、小泉。
(板书)二.学案导航,自主学习。
三.研读课文
(一)下面请同学们用自己喜欢的方式来读课文。
然后想一想趵突泉给你留下了什么印象?
(趵突泉很美。
趵突泉很壮观。
趵突泉神秘)师:
好同学们通过初读课文,我们对趵突泉有了大致的了解,下面我们就进一步走进趵突泉,来感受它的美,它的神秘,他的壮观。
谁愿意来读第二自然段。
(找生读)师:
在第二自然段中有什么问题吗?
(老师什么是清浅)清浅是指水质清亮纯净。
(老师什么是鲜活)鲜活是之水质新鲜。
(老师我感觉趵突泉很美,在济南的地位也很重要)师:
你是从哪句话看出来的?
(假如没有趵突泉,济南会失去它一半儿的妩媚)师:
看来啊,趵突泉真不愧是济南七十二泉中的第一泉。
下面让我们更进一步了解趵突泉的妩媚。
(播放课件,配乐范读)
(二)同学们,刚才我们说过老舍先生是从哪几方面来写趵突泉的呢?
(大泉和小泉)下面门就来研读描写大泉的一部分。
首先看学习提示。
(出示学习提示)师:
好了同学们,谁来说一说大泉的特点。
(大泉很有气势)(从水从泉眼里往外涌——不断的翻滚)师:
好大泉这么有气势你能很有气势地读一读吗?
(继续找生读。
)(大泉很有生命力)(从三个水柱有井口大——好像永远不知疲倦)大泉这么有活力你能充满活力的读一读这句话吗?
师:
一连三个“冒字让你有什么感觉。
生:
永不疲乏的趵突泉。
师:
好,不知疲倦(板书:
不知疲倦)读冒冒冒是应该有什么样的语气?
(一个字比一个字重)谁愿意再来读一读?
那么它究竟冒了多长时间?
请同学们看屏幕(出示课件)(资源共享)大自然的确太伟大了,它充满无穷的力量,充满无限的生机和活力。
请同学们一读体现大泉不知疲倦的句子。
(生读、齐读)(我觉得大泉很神秘)(从要是冬天来玩——一种神秘的境界)哦,神秘的境界是什么样的?
(像天堂一样)(像仙境一样)云雾迷蒙的,真的是神秘莫测(板书:
神秘莫测)师:
这么美的境界,谁来读出大泉的神秘?
(出示课件)师;请同学们看这个句子运用了什么修辞手法?
(拟人)师:
是的这样写体现出了大泉的活泼和可爱。
师:
正因为他神秘莫测所以作者感叹(课件出示)师:
大泉这么神秘莫测,这么不知疲倦,小泉又是什么样的呢?
请同学们在小组内自学描写小泉部分的内容。
(出示课件)师:
谁来读一读体现小泉特点的语句(找生读)(从有的不断地冒泡——碰着水面就碎了)这就话体现出小泉什么特点呢?
(各种各样)好,也就是姿态万千(板书:
姿态万千)还有吗?
表现小泉特点的句子。
(在阳光的照射下——没有哪一种珠宝比得上)表现小泉什么特点?
(五光十色)(板书五光十色)描写小泉的就子真的很美,谁愿意来读一读?
谁还愿意来读?
请同学们观察这些句子有哪些特点的。
(课件出示)(有的不断的冒泡——水流摇曳)是比喻句。
把什么比做什么?
作者为什么这默写?
(表现出小泉的晶莹,可爱)(有的要隔一会——好像你追我赶似的)是拟人句,能体现出小泉的活泼有趣。
(有的不断的冒泡——碰着水面就碎了)是排比句你是怎么看出来的?
(通过词语有的~~有的)好,作者为什么用排比句呢?
(体现出小泉五光十色,姿态万千)师:
没有哪一种珠宝比得上是什么意思?
(就是没有一种珠宝能比得上)师:
这么美的景色,这么美的文字,而贯穿于美景、美文之中的是老舍先生对我们祖国大好河山的热爱。
让我们也满怀对祖国山河的热爱来朗读。
分别描写大泉和小泉的句子吧!
(生齐读课文3,4自然段)师读最后一自然段。
这么美的泉真是让人流连忘返,老师很想和你们合作来背背,再现大泉的神秘,小泉的活泼,现在开始背吧。
喜欢哪部分背哪部分。
(找生背诵)四,拓展延伸师:
任何美好的事物都需要我们用心去呵护。
你们可曾知道,著名的趵突泉也曾受过伤害。
(出示课件)师:
是啊,著名的泉城济南也因此失掉了一半的妩媚。
济南的市民非常伤心。
后来政府及时治理,绿化造林修水库,趵突泉恢复了往日的美丽,老师也希望你们保护环境,让我们的大自然更美!
因为趵突泉有着人间仙境般的美丽景色,所以,许多文人雅客都慕名而来,留下了脍炙人口的千古名句。
诗人郭沫若曾写下这样的诗句:
(出示课件)五,作业师:
同学们,我们感受到了趵突泉的美,我们为大自然的鬼斧神功所折服时,更为老舍先生细致地观察,抓住特点描写,运用多种修辞手法写出了这样优美的文章所感叹。
请你也像这样写一写你熟悉或感兴趣的事物。
下节课读给大家听。
板书设计:
9.趵突泉大泉:
永不疲倦神秘莫测小泉:
姿态万千五光十色第四篇:
济南趵突泉公园导游词各位游客、各位先生、小姐,一路辛苦了,欢迎您来趵突泉游园赏泉。
我们公园始建于一九五六年,因内有趵突泉而得名。
现居市中心,位于泺源大街西首。
趵突泉周围泉池众多,形成了趵突泉群。
著名的金线泉、漱玉泉、马跑泉、卧牛泉、皇华泉、柳絮泉、老金线泉、洗钵泉、尚志泉、螺丝泉、满井泉、无忧泉、白云泉、望水泉、东高泉、登州泉、杜康泉、混沙泉、龙池泉、白龙湾等,构成了四大泉群之首。
作为众泉之冠趵突泉成了泉城的独特象征。
我们趵突泉公园以观泉、赏鱼、品茶、山石、文化为特色,以小巧玲珑、步移景异,清洁幽静、古朴典雅而著称。
全园共规划为十个景区,这就是趵突泉景区、三大殿景区、尚志堂景区、漱玉泉景区、东门入口区、枫溪景区、沧园景区、白雪楼区、南门入口区、万竹园景区,总面积近百亩。
趵突泉景区在我们公园内西侧,是全园构图中心,由亭、堂、廊、榭组成了一个封闭空间,高低错落的建筑像众星捧月一样,簇拥着喷突腾涌的趵突泉,人们可以从不同的角度欣赏泉景,被誉为泺水之源,在史书上第一次出现是>上关于鲁桓公和济襄公谈判两国边界一事的记载。
鲁桓公十七年(公元前695年)。
齐国和鲁国因边界争执发生战争,次年春,鲁桓公到齐国谈判边界问题,会齐侯(齐襄公)于泺。
泺,泺水的源头,即趵突泉。
所以趵突泉为人所知已经有二千五、六百年的历史了。
当然那时泺水之源,名字并不叫趵突泉,北魏时,因泉上建有娥姜(英)庙,谷称娥姜(英)水,直到唐宋八大家之一的北宋文学家曾巩始称为趵突泉,并流传至今。
不过,宋朝.金代曾有人称叫“温泉、“槛泉、“爆流泉、“瀑流泉等等,但都不如趵突泉这个名字精当传神。
趵突泉,三窟并发,声如隐雷,“泉源上奋,“水涌若轮称“趵突腾空“。
“云雾润蒸是趵突泉一景。
泉水一年四季恒定在摄氏18度左右,到了严冬早晨,水面上水气袅袅上升,象一层薄烟,一边是泉池幽深,波光粼粼,一边是楼阁彩绘,雕梁画栋,这一切与淡淡的薄雾,构成一幅奇妙的人间仙境.奇特景观为济南八景之一,历代著名文学家、哲学家、诗人多有赞美。
诸如宋代曾巩、苏轼、金代元好问,元代赵孟府、张养浩,明代王守仁,清代王士祯、蒲松龄、何绍基等都有吟泉佳作。
康熙、乾隆皇帝都曾在趵突泉边写诗刻石,颂扬名泉,当代文豪郭沫若等也都有赞颂的美文。
趵突泉东西之间的这座南北向的小桥,名曰来鹤桥,原为木桥,明代万历初所建,天启末年重修,济南解放后扩建公园时将其改建为石桥。
桥南首的彩绘木牌坊是原来的样子,牌坊匾额朝南的一面上刻“洞天福地;朝北的一面是“蓬山旧迹,“蓬山指传说中东海神山的蓬莱、方丈、瀛州三座神山,趵突泉为何称“蓬山旧迹?
意为东海神山不过传说而已,谁也没有见过,但趵突泉的三股水其状如山,但不可攀,好象神话中的蓬莱仙山一般,所以称其为“蓬山旧迹。
泉池西侧伸入水中的小亭叫观澜亭,此亭建于明朝天顺五年(1461),至今已有500多年历史,亭西墙壁上嵌刻的两块石碑,一块“观澜两个大字,取自>“观水有术,必观其澜,为明代书法家张钦的墨迹。
另一“第一泉的石刻,是清朝同治年间王钟霖的手笔。
亭东泉池中这块半浸水中的石碑,上镌三个雄健大字:
趵突泉,为明代山东巡抚胡缵宗所写,细心的游客有的可能会发现突变成了“突,缺了两点,传说劲挺柱涌的三股水把“盖子顶掉了,才使“突字变成了现在这个样子,当然这只是形容泉水势强,人们的一种遐想。
泉池南岸透窗临池榭廊是解放后所建,近年来成了“闲时墨客会名优京剧名流演出的舞台。
趵突泉东池北岸,依水而著,窗明几净的建筑就是有名的蓬莱茶社,又称望鹤亭茶社,清代文人施闰章曾写诗歌曰:
“仰而见山之青,俯而见泉之洁,清流激湍兮,孰浚其源?
潜蛟出蛰兮,飞虹蜿蜒。
说明这个地方在当时是极目远眺,俯首凝视,观赏领略远近山水之美的绝妙境地。
据说当年康熙、乾隆两个皇帝都曾在这里临水静坐,品茗赏泉,领略趵突泉的万般风韵。
当品尝到趵突泉水后,竟将南巡中携饮之北京玉泉水全部换为趵突泉的水,故有“润泽春茶味更真,不饮趵突泉的水,空负济南游之说。
趵突泉池北岸的大殿叫“泺源堂,紧挨泺源堂的两座大殿,统称吕祖庙,也叫“吕仙祠、“吕公祠、“吕祖阁。
这三座大殿坐北朝南,在同一中轴线上,自成院落,是一组较大的古建筑群。
解放前,第一大殿祀道教八仙之一的吕洞宾,称“吕祖阁,第二大殿祀吕洞宾的教师钟离权,称“钟离宫,上层祀文昌,第三大殿是斗母殿。
最南的大殿泺源堂,三间两层,歇山飞檐,古色古香,楹柱上的木刻楹联,“云雾润蒸华不注,波涛声震大明湖是赵孟府的泳泉句,由当代著名书(请你关注:
Www.Haoword.CoM)法家金荣先生书写。
一大殿始建于北宋熙宁年间,南殿临泺水的源头,故称“泺源堂,北殿面对历山故称“历山堂,解放后恢复为“泺源堂。
游客们看到中间这座殿堂叫娥英祠,娥英祠是纪念大舜的两妃娥皇和女英而建,据>记载:
“泺水谷谓之娥姜水。
以泉源的娥英祠故也足以证明在1500年前就建有此祠。
现在的祠是明代建筑。
娥英祠后面的“三圣殿是清代建筑。
在院落内花格透墙镶嵌着的30余方石刻都是明清时名人的泳泉佳作,院内这尊石碑,前书“激湍二字,后>出自康熙和乾隆之手,两个皇帝在同一石碑题词作诗,在国内极为少见,这些碑文,石刻文物不仅具有较高的观赏价值,也是研究泉水文脉不可多得的史料。
第五篇:
趵突泉教学设计趵突泉教学设计教学目标:
1.通过朗读来理解课文,了解济南名胜趵突泉的特点,激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。
2.学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法,培养观察能力和理解、表达能力。
3.有感情地朗读课文。
教学重点、难点:
了解大泉、小泉的特点,体会语言的美,学习作者细致观察和具体形象地描述的方法。
一、导入新课揭示课题出示“千佛山、“大明湖、“趵突泉生朗读,指导朗读“趵千佛山、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜,今天,我们就跟随老舍先生一起去领略趵突泉的神韵所在。
解释“趵:
跳跃;[水]往上涌二、自读预习整体感知请同学们翻开课本,大声的朗读课文,然后说说这是一眼这样的泉。
可以用这样的句式“这是一眼的泉三、片段选读精心开辟根据学生的回答相机出示下列语句:
①“泉池是差不多见方的,三个圈口偏西,北边便是条小溪,流向西门去。
指名读齐读你从这句话中读到了什么?
抓住句中的“见方、“偏西、“流向体会大泉的形状、位置、流向。
(2)出示句子“看那三个大泉,一年四季,昼夜不停,老那么翻滚。
指名读齐读解释“昼夜、“翻滚(“翻滚可以用手势代替。
)“一年四季,昼夜不停指大泉永远不停的翻滚。
读出大泉的持久和持续不断。
指导读个别指名读创设情景读:
当我们站在翻滚的大泉旁的优雅别致的小亭中,你看到的是:
“看那三个大泉,一年四季,昼夜不停,老那么翻滚。
(3)出示句子:
“永远那么纯洁,永远那么活泼,永远那么鲜明,冒,冒,冒,好像永远不感到疲乏,只有自然有这样的力量!
①抓住“纯洁“活泼“鲜明理解大泉的清浅。
②抓住三个“冒理解泉的活力和泉的翻滚。
1).注意“冒的字形师:
这个“冒字很特别,上面是个“冒字头,和“日不同的是它要写得扁扁的,和“曰不同的是它中间一横和封口的这一横既不挨着左边一竖,也不挨着右边的横折。
请大家把这个字写3遍。
2).理解“冒的意思师:
“冒是什么意思?
用你自己的话说说。
生回答指可能:
往上窜翻滚跳跃奔腾钻3).主干问题:
为什么作者连用三个“冒?
师:
为什么作者连用三个“冒?
不急着说,把这一段好好读一读,呆会儿我们来交流各自的想法。
(学生讨论后出现多种说法。
)生可能回答如下:
生1:
因为趵突泉的大泉有三个泉眼,所以作者用了三个“冒。
师:
(指图)一个泉眼一个“冒,三个泉眼三个“冒,冒,冒,冒。
那如果有五个泉眼呢?
那就用五个“冒?
冒,冒,冒,冒,冒?
八个泉呢?
所以,你的说法乍一听挺有道理,仔细一想,有点牵强。
师:
不过,你提醒了大家趵突泉一个重要的独一无二的特点,就是有三个泉同时在冒。
生2:
作者用了三个“冒,还让人感觉泉水冒得时间很长很长。
师:
读这段文字,你还可以从哪里感受到趵突泉冒得时间已经很长?
生:
从这句话可以看出趵突泉冒得时间已经很长:
“看那三个大泉,一年四季,昼夜不停,老那么翻滚。
师:
是啊,这是一眼一年四季,昼夜不停,老那么翻滚的泉读“冒、冒、冒。
师:
这是一眼永远不感到疲乏永远不停息的泉读“冒、冒、冒。
生3:
作者用了三个“冒,让人感觉泉水不断往上冒,冒得很高,速度很快。
师:
说的有道理,根据他的回答来读一读“冒、冒、冒(注意读时速度快一些,节奏鲜明。
)生4:
用了三个“冒,让人感觉到这泉水很有活力。
师:
说的好,这是一眼有活力永不停息的泉读“冒、冒、冒指导读师:
老舍先生在济南生活了七年,明媚的春天,他去看趵突泉,它在--冒;炎热的夏天,他去看趵突泉,它在--冒;凉爽的秋天,他去看趵突泉,它在--冒;即使是寒冷的冬天,他去看趵突泉,它还是在--冒,白天去看趵突泉,它在--冒;晚上去看趵突泉,它也在--冒。
所以数次游览趵突泉的老舍在文中这样写--(读)看那三个大泉,一年四季,昼夜不停,老那么翻滚。
学生练读学生汇报读趵突泉昼夜如此的冒,一年四季如此的冒,十年也如此的冒,一百年也如此的冒,一千年也如此的冒,师:
我感觉这里用三个“冒,配合前面的三个“永远和一个“好像永远,读起来很舒服,很有节奏感,我们一起在来读一读来体会一下老舍先生的语言美。
用“永远……永远……永远……好像永远……句式说一句话。
如果说平时的趵突泉是那么翻滚,好像永远不知疲倦,那么,冬天的趵突泉是怎么样的呢?
出示句子“冬天更好,泉上起了一片热气,白而轻软,在深绿的长长的水藻上飘荡着,不由你不想起一种似乎神秘的境界。
抓住“神秘来理解冬天的大泉的美和神秘。
指导朗读出示图片帮助理解个别指导朗读小结:
这一段描写趵突泉大泉的美丽景色,突出表现了平时大泉“昼夜不息地翻滚和冬天趵突泉的神秘感,使我们和作者一样感受了大自然的震撼。
四、自学小泉感受有趣文章除了写大泉的美,还写了小泉的美,自学课文第四段感受小泉的美。
自学点拨:
①小泉涌出的水有什么特点?
②理解词语“斜放“攒。
③理解并能运用句式“有的……有的……有的……五、总结全文感受文美《趵突泉》是一篇写景的文章。
语句优美、生动、富有诗情画意。
作者抓住景物的特点,描写了趵突泉的美丽景色,抒发了对大自然的热爱和赞美之情。
六、课外练习1、有感情地朗读课文2、抓住本文的描写方法写一篇景物文章来歌颂家乡的美景七、板书设计趵突泉平时:
翻滚纯洁活泼鲜明活力冬天:
神秘
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- 趵突泉 读后感 精选
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