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篮球课程实施方案
篮球课程实施方案
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80%以上的家长认为学校开设篮球校办课程有利于学生的全面发展;有70%以上的家长认为开设篮球校本课程有必要。
综上所述,我校篮球校本课程的开设,顺应了社会的需求,是时代发展的产物,更是孩子健康成长的需要。
4.分析学校优越而独特的课程资源。
我新兴小学是篮球运动传统校,每年都举办历时半个月到一个月学校体育节,全校师生都共同参与其中。
本校的学生篮球男队近两年在区小学篮球比赛中获两连冠,女队去年获冠军。
学校配备了专用的篮球场地3块,设施较完善,并拥有教学经验丰富的体育教师。
学校教师业余篮球队的球艺精湛,经常和友邻单位切磋球技,社会反响中具有较好的口碑。
以上的这些条件,都为实施幸福型校本课程开发提供了良好的基础。
三、校本课程目标
(一)总目标
1、培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯;
2、建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神和体育道德;
3、树立"健康第一"的思想,提高个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式;
4、增强体质,掌握和应用基本的篮球知识与运动技能;
5、发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度,养成克服困难的坚强意志品
质。
(二)分阶段目标
初级阶段(三年级学生)
1、培养对篮球的兴趣爱好,形成坚持锻炼身体的习惯;
2、学习简单的篮球基本技术,发展柔韧、协调和灵敏的身体素质;
3、培养篮球争抢意识和勇敢精神;
4、建立篮球课的常规和要求。
中级阶段(四年级学生)
1、学习熟悉基本技术动作要领和方法;
2、用科学的方法参与篮球运动,具有积极的态度和行为;
3、具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神;
4、发展身体柔韧、协调和灵敏素质;
5、培养勇敢精神,积极主动和团队精神。
高级阶段(五年级学生)
1、熟悉基本技术动作,发展运动技能,对技术动作进行规范化训练。
发展在对抗中的应变能力;
2、进行身体素质的训练,进一步发展发应、动作和移动速度;
3、学习基础配合和比赛知识,培养和提高战术意识;
4、加强心理训练,提高意志和注意品质;
5、发扬体育精神,形成积极进取、顽强拼搏的态度,养成克服困难的坚强意志。
四、校本课程内容
初级阶段(三年级)
学习领域一:
运动技能
(一)球感的基础学习
(二)基本技术训练
1、步法2、运球3、接球4、传球5、投篮
学习领域二:
身体健康
1、柔韧性学习2、灵敏性学习3、速度学习
学习领域三:
心理健康
1、体验篮球活动中的心理感受。
2、在篮球活动中具有展示自我的愿望和行为。
3、在体育活动中适应陌生的环境。
学习领域四:
理论知识学习
1、介绍优秀运动员的成长过程(感受体育意志能力)
2、介绍运动卫生常识,培养良好卫生习惯。
3、提出篮球课的要求,建立篮球课的常规,形成既活泼又有良好的纪律。
4、团结同学尊重师长,培养团队精神。
学习领域五:
社会适应能力
1、体验集体活动与个人活动的区别。
2、在篮球活动中尊重他人。
3、篮球课中与他人合作完成活动任务。
初级阶段(四年级)
学习领域一:
运动技能
(一)技术基础学习
(二)基本技术训练
1、步法2、运球3、接球4、传球5、投篮6、徒手切入7、突破8、抢篮板球地面动作
9、掩护
学习领域二:
身体健康
1、柔韧性学习2、灵敏性学习3、速度学习4、跳的学习
学习领域三:
心理健康
1、通过篮球活动树立自尊和自信
2、在一定的困难条件下进行篮球活动
3、观察并说出同伴在篮球活动中的情绪表现
4、学会调节情绪的方法
5、敢于进行难度大的体育活动
学习领域四:
理论知识学习
1、介绍篮球运动的特点,培养学生团结合作,尊重裁判尊重对方,遵守比赛规则的作风。
2、帮助学生认识和处理好学习文化知识与篮球学习的关系,利于学生的健康成长。
3、讲解篮球课的规定与要求,遵守课堂纪律,团结和遵循同学、师长、培养文明、顽强的作风。
4、讲解基本技术的规格和要领。
。
学习领域五:
社会适应能力
1、在篮球活动中表现出合作精神。
2、在篮球活动中表现出对弱者的尊重与关爱。
3、理解不同运动角色的任务,识别篮球活动中的道德行为。
4、简单评价媒体的篮球报道与健康信息。
中级阶段(五年级)
学习领域一:
运动技能
(一)技术基础学习
(二)基本技术训练
1、移动2、传球3、投篮4、持球突破5、运球突破6、假动作
7、策应8、抢篮板球地面动作9、掩护
(三)
战术训练
1、进攻配合
2、防守配合
3、快攻学习
学习领域二:
身体健康
1、柔韧性学习
2、灵敏性学习
3、速度学习
4、跳跃的学习
5、力量练习
学习领域三:
心理健康
1、通过篮球活动改善心理状态
2、表现出积极进取的生活态度,在篮球活动中努力获得成功感,。
3、在篮球运动中表现出调控情绪的意愿与行为
4、在具有挑战的运动情景中,体验战胜困难带来的喜悦。
5、在篮球活动、学习和生活中自觉表现出勇敢顽强的意志品质。
学习领域四:
理论知识学习
1、介绍篮球运动的特点
2、讲解篮球赛场上的行为规范
3、讲解基础配合的概念,运用配合方法和要求
4、进一步介绍讲解比赛中的主要规则和特殊规则
学习领域五:
社会适应能力
1、在篮球活动中表现良好的体育道德和合作精神。
2、关心社会的篮球运动和健康问题。
3、具有通过互联网获取篮球与健康知识和方法的能力
4、表现出与社区活动的联系。
五、课程的实施与评价
(一)课程的实施
(1)成立学校校本课程开发管理委员会,由校长任负责人,是决策者,对校本课程开发进行全面负责。
(2)“委员会”本着“以校为本,以人为本”的原则,起草校本课程开发总体方案。
经学校审议通过后,各课程的专任老师根据些方案制定具体的、操作性强的课程实施计划,目标明确。
我们注重的是这批孩子“人格的健全、个性的完善”。
其次是课程内容的安排,要求重点明确,按从易到难,及学生的实际,课程资源的情况来安排。
涉及到选择什么样的内容来自编或选编校本课程的教材;怎样组织这些内容,准备哪些教学用具或教学资源;在课程上如何设置等问题,然后是课程实施预设:
涉及课程实施方法、如何组织教学,一周的课时安排,场地的安排、人数的要求等内容,最后是课程评价建议:
如何对教师自身和学生进行客观合理的评价,涉及评价方式、评价内容等。
(3)加强校本课程的培训。
学校从校本课程实施的实际出发,因地制宜,对教师进行各种模式的培训,从而来提高他们的专业素养。
(二)校本课程的评价
课程评价的主要目的,是对课程设计和组织实施的科学程度进行诊断,并确定课程目标的达成程度。
它是不断完善课程建设的重要依据和途径。
(一)学习评价
1、评价的目的
(1)了解学生学习情况,以及达到学习目标的程度。
(2)判断学生学习中存在的不足及原因,改进教学
(3)为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会,并鼓励和促进学生的进步与发展。
(4)培养与提高学生自我认识、自我教育的能力。
2、评价的重点
不太强调比较强调
评价与遗传因素相关较大的体能等评价与教学过程较为相关的态度、行为等
评价篮球与健康知识的记忆评价对篮球与健康知识的理解与运用
评价单个运动技术掌握的水平评价运动技术的运用和运动参与程度
仅评价最终成绩既评价最终成绩,又评价学习过程和进步幅度。
仅由老师进行外部评价学生在学习过程中的自我评价、互相评价和教师评价相结合。
3、学习成绩评定内容
体能——与不同学习水平相关的体能项目。
知识与技能——对篮球知识的认识,科学锻炼的方法,有关健康知识的掌握与运用。
学习态度——学生对待学习与练习的态度,以及在学习和锻炼活动中的表现。
情意表现与合作精神——学生在篮球学习中的情绪、自信心和意志表现,对他人的理解
(二)评价建议
根据学生年龄的特点,课程学习成绩评定方法应采用评语制和等级判定制。
学生学习成绩的评定还应重视建立学生成长记录袋,学生成长记录袋可以收录在体能和运动技能方面的发展、学生学习态度和行为的变化等方面的有关资料。
学生成长记录袋即有助于学生的自主学习,也有利于教师、家长更好地了解和指导学生的学习。
学习成绩评定形式的建议:
学生学习成绩评定不仅要有教师参与,同时也要重视学生的自我评价和相互评价。
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