《吹泡泡》大班教案.docx
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《吹泡泡》大班教案.docx
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《吹泡泡》大班教案
《吹泡泡》大班教案
《吹泡泡》大班教案1
活动目标:
1、欣赏歌曲,感受歌曲旋律优美恬静的意境。
2、借助对物体之间对应关系的认识来操作小图片,理解歌词,通过观察大图片上炸开的泡泡唱准休止符。
3、在学习过程中迁移已有经验,体验成功的快乐。
4、让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。
5、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
活动准备:
小图人手一份,大图一张。
录音磁带。
活动过程:
1、导入小图:
“我们小朋友都喜欢吹泡泡,月亮、小草、花儿、藤儿也喜欢吹泡泡,谁会是他们吹出的泡泡?
每个人都有自己的想法,我们来看一张图。
”幼儿拿出小图,“谁是月亮吹出的泡泡,谁是花儿吹出的泡泡?
下面有四幅小图,都是什么?
把你猜出的贴在问号的地方。
2、幼儿贴。
边放乐曲磁带。
提问:
“谁是月亮吹出的泡泡?
谁是小草吹出的泡泡?
为什么露珠是小草吹出的泡泡?
谁是花儿吹出的泡泡?
为什么?
谁是藤儿吹出的泡泡?
为什么?
3、倾听歌曲。
“我们听听歌里是怎么唱的?
”“拿好图谱,可以边听边指。
”
4、看小图跟着音乐念一遍歌词。
5、看大图,师范唱。
“老师来唱一唱。
”“这张大图与小图有什么不一样的地方?
这是一个炸开的泡泡,在歌里是什么用的?
6、再次示范唱。
“炸开的泡泡是什么用的?
7、幼儿学唱。
“你们能不能唱?
炸开的泡泡停的地方一样吗?
停中间和停后面一样吗?
看你们能不能唱出来?
8、将贴上去的小图揭下来,幼儿唱。
9、唱后半段。
这幅图我们还有什么地方没唱到?
10、将第一部分与第二部分连起来唱。
“有没有信心?
”
11、出示第二段图,你们看着第二段的图,能唱出来吗?
我跟你们学学。
12、谁能介绍你们是怎么学会唱第二段的?
“找出了很多一样的地方。
”
活动反思:
此活动是歌曲活动,让幼儿熟悉歌曲,感应曲式和拍号。
孩子很喜欢该音乐。
通过道具和身体律动来感应曲式和拍号,环节上大致上相同,但是也有不同的地方,比如:
第四环节,这里是最注重孩子的即兴表演,发展孩子的创造和表现。
整个活动我基本参照教师用书去执教,但是根据本班孩子的实际水平,在活动上还是有所调整,在第三环节中,我应该先让孩子安静完整地欣赏一遍,初步接触音乐,再放慢节奏示范演唱,配上音乐,这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就容易些。
孩子的参与兴趣很高,,课堂气氛很活跃。
在使用道具上,由于孩子都曾经接触过类似的道具,长期强调孩子使用道具该注意的事项,和道具的玩法,孩子的常规就很好,尽情表演,很多孩子都变出了不一样的“泡泡造型”。
孩子对于音乐的表现津津乐道,初步感应曲式和拍号。
《吹泡泡》大班教案2
一、活动目标:
1、探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。
2、积极投入活动,大胆尝试,能用语言表达操作的过程。
3、感受成功的快乐,对科学小实验产生兴趣。
二、活动准备:
1、水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂粉、洗发水、水。
2、各种吸管、抹布。
糖、醋每组一份。
3、"比克曼的世界"DVD三、活动过程:
(一)开始部分1.教师对每组吹泡泡,引起幼儿的兴趣。
(教师以自己吹泡泡的方式来引起幼儿兴趣,幼儿一下子就被感染了情绪,都试着来抓泡泡。
)2.师:
你们也想吹泡泡吗?
那么,我们一起来做好吗?
(在这个环节中,激发了幼儿自己制作吹泡液的愿望。
)3.师:
做吹泡液需要用什么呢?
教师:
原来洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。
二、幼儿实验
(一)尝试制作吹泡液1.师:
老师准备了肥皂粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗手液(边说边出示)你们可以任意选一种来制作吹泡液。
看哪位小朋友做得又干净又快,而且用完的东西都能放回原处,做成功后马上回到座位上,好吗?
(在制作吹泡液材料的选择上,我大量幼儿在生活中能接触到的东西。
通过操作获得相关的科学知识经验,就是这些东西都能制作吹泡液。
同时渗透了操作常规,有助于培养幼儿良好的操作习惯。
)2.幼儿实验。
(在制作过程中,幼儿根据自己的需要来选择制作的材料,通过自己的实验了解了制作吹泡液的方法。
)3.师:
让我们来看看有哪些小朋友已经制作成功了?
(1)你是用什么材料制作吹泡液的?
怎么做的?
(2)和他一样,用XX来制作也成功的小朋友有哪些?
谁和他使用的材料不同也成功了?
那是用什么制作的呢?
(3)有没有不成功的呢?
那我们一起来帮帮他吧!
和幼儿一起观察他的吹泡液来找不成功的原因,并想出解决的办法。
教师请不成功的幼儿把吹泡液拿上来观察,请其他制作成功的幼儿来原因。
你是用什么制作的?
师:
那怎么做才能作成功呢?
师:
好,那过一会你再试一下!
还有谁没有成功?
我们来看看他的吹泡液!
你是用什么制作的?
师:
谁来帮他想办法?
师:
那你再试一试!
还有谁没有成功的!
你是用什么材料制作的?
让我来试着吹一下,好吗?
(老师在试吹的过程中吹出了泡泡。
)师:
这是怎么回事?
师:
应该怎么吹呢?
师:
好,用他们教你的办法再来试一试!
好吗?
(二)尝试用不同的管子来吹泡泡,发现问题。
1.师:
这次我们吹泡泡要用桌上的三根管子分别来试吹泡泡。
你们猜这三根管子吹出的泡泡会一样吗?
(请幼儿猜想)师:
好,那就来试试吧!
刚才吹泡液没有制作成功的小朋友想一想自己是什么原因,赶快该一下再来试吹,好吗?
2.幼儿试吹。
师:
为什么粗的管子吹出的泡泡最大呢?
为什么两根细管吹出的泡泡不一样呢?
(三)尝试在吹泡液中加入糖或醋,发现问题。
1.师:
这次在吹泡液中要加入一样东西,在试吹一下,看看有什么变化?
2.师出示生活中经常看见的食糖和白醋。
师:
你在吹泡液中加入其中的一种,看看有什么变化?
记住了,加了糖就不能加醋了;加了醋就不能加糖了了!
3.幼儿实验4.师:
你们都试了吗?
(1)谁放了什么?
(放了糖)你们有什么发现?
(2)谁放了醋?
你们有什么新发现?
三、结束:
引起幼儿再次探索的兴趣。
1.师:
吹了那么多次的泡泡,吹出的泡泡都是什么形状的?
一般的情况下泡泡吹出来都是圆的,但是比克曼世界里的气泡吹出了不同形状的泡泡来,我们一看吧!
2.幼儿观看《比克曼的世界》。
(内容:
气泡吹出不同形状的泡泡,有方形的、有拱形。
)3.师:
泡泡还可以吹出方的和拱形的。
吹泡泡好玩吗?
但是泡泡吹出来会怎样?
有个小哥哥,他有好办法不让泡泡破,我们再来看看!
(看录象)(内容:
小哥哥戴着羊毛手套来玩吹出来的泡泡,既不破,又能拍。
)4.师:
我也来试试!
(老师把吹出的泡泡,用穿着毛衣的胳膊去抛抬)为什么泡泡没有马上破而且还在跳舞呢?
请你们也回去试试,再来告诉大家!
(通过电教化的手段,激发幼儿新的兴趣。
通常情况下,泡泡吹出来是圆的,但是泡泡有时吹出来不一定都是圆的。
在改变一定的条件下,泡泡还可以吹出其他的形状。
)
《吹泡泡》大班教案3
教案目标:
1、在幼儿对诗歌有了初步印象的基础上,帮助幼儿理解诗歌的语言及画面,知道泡泡与其他两个事物的关系。
2、帮助幼儿体验诗歌明快且活泼有趣的情感基调,以便更好地把握诗的内涵。
3、指导幼儿寻找、观察“泡泡”,并模仿诗歌的句式,进行仿编。
教案准备:
1、与诗歌对应教具一套。
(星星、月亮、雨点、乌云、葡萄、藤儿、小朋友、音符、欢笑等图片)
2、幼儿操作教具若干份。
(小草、小花、高山、大地、彩虹、苹果、梨、果树、蝌蚪、青蛙、鸡蛋、母鸡、海浪、大海等图片)
教案过程:
一、吹泡泡。
1、随音乐自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲,体验快乐情绪。
2、老师:
我们吹泡泡是怎样的?
(圆圆的,有大、有小)
3、今天老师这里还有许多泡泡,和你们吹的泡泡不一样,我们来看看是什么泡泡?
二、出示图片,欣赏诗歌。
1、出示星星。
老师提问:
a、这是什么泡泡?
b、星星是谁吹出的泡泡?
c、为什么说星星是月亮吹出的泡泡?
(因为月亮和星星总是在夜晚一起出现,而月亮比星星大,就好像星星的妈妈,所以说星星是月亮吹出的泡泡)
2、出示雨点。
老师提问:
a、这是什么泡泡?
b、雨点是谁吹出的泡泡?
c、为什么说雨点是乌云吹出的泡泡?
3、出示葡萄。
老师提问:
a、这是什么泡泡?
b、葡萄是谁吹出的泡泡?
c、为什么说葡萄是藤儿吹出的泡泡?
d、藤儿还会吹出哪些泡泡?
4、根据图片,师生共同念上面三句。
a、现在我们把“什么是什么吹出的泡泡”连起来讲一讲。
教师接上最后一句:
我吹出的泡泡是一首首歌谣,一串串欢笑。
b、老师提问:
我吹出的泡泡是什么?
为什么我吹出的泡泡是一首首歌谣,一串串欢笑?
(因为我吹泡泡是的心情和唱歌、欢笑是的心情一样,都很开心,所以……)
5、集体念诗歌两遍。
三、启发仿编。
1、在我们的生活中还有许多泡泡,现在请你们到后面去找一找,说说你找到的是什么泡泡。
(幼儿自由选择“泡泡”,如:
蝌蚪、海浪等)
2、依次请三名幼儿示范仿编。
并把第一个幼儿的图片替换到黑板上。
3、全体幼儿进行仿编。
每三个一组把编出来的诗歌念给客人老师听。
四、结束部分。
小朋友你们真棒,又编出了那么好听的诗歌。
除了这些在我们生活中还有哪些泡泡呢?
请小朋友回去再想一想、找一找,也把它编成好听的诗歌好吗?
幼儿听音乐走出活动室。
《吹泡泡》大班教案4
目标:
1、尝试用不同的材料吹泡泡,发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。
2、培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。
3、体验通过实际操作,获得知识和本领的愉悦情感。
4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
准备:
记录卡、幼儿用笔吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水视平转换仪磁带录音机
过程:
一、开始部分。
1、在《吹泡泡》的音乐中,一起进入活动室。
师:
我们都很喜欢吹泡泡,那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色,
大大小小,真漂亮呀!
今天,我们一起来玩吹泡泡吧!
2、出示各种材料,并讨论。
(1)师:
平时,我们都是用吹泡器来吹泡泡的,可是今天,大家一起来看看,我给你们准备了什么呀?
(2)出示记录卡,幼儿猜想。
师:
老师还带来了一张记录卡,并把这些材料画在了卡上,请大家一起来猜猜,你觉得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾,觉得不可以的就打上叉叉。
3、幼儿猜测,教师巡回指导。
4、讨论、介绍幼儿想法。
(1)师:
谁来介绍自己的猜想?
请一到两名幼儿上台介绍。
(2)师:
你为什么这么想呢?
有没有和他不一样的猜想?
(3)师生共同讨论,并统计在教师的记录卡上。
师:
我们一起来侃侃,你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。
(依次统计各个材料)
二、幼儿操作。
师:
小朋友的猜想都不一样,那到底对不对呢?
老师也不知道,但是我们可以自己去试试!
1、请大家拿着你的记录卡,把每一样材料都去试一试,并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。
2、幼儿操作尝试,教师指导。
(重点指导花片和漏勺)
3、比较猜测和尝试后的结果。
(1)师:
谁愿意来和大家分享你操作后的结果?
有没有不一样的结果?
请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较。
(2)师生再次讨论,统计在教师记录卡上。
师:
在我们小朋友操作了过后,你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。
(依次统计各个材料)
三、总结
1、谁来告诉我,你发现在这些材料中,那些可以吹出泡泡呢?
他们有什么特点吗?
教师总结:
这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它们都有洞洞,这些有洞洞的材料有个名字,我们叫它“镂空”。
因为它镂空,所以可以吹出泡泡来。
2、结束部分。
师:
我还给大家准备了一些材料,大家看看它们能吹出泡泡吗?
为什么?
想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么?
我们一起到户外去试试看吧!
在音乐《吹泡泡》中跳出活动室。
教学反思:
一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。
幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。
让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。
《吹泡泡》大班教案5
一、设计意图:
“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏,幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。
“吹泡泡”也来源于幼儿的生活,所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷,利用泡泡引发了孩子们更多的遐想,给予幼儿更多去想去说的空间。
因此设计科学活动《吹泡泡》,主要培养幼儿探究问题,发现问题,解决问题的良好品质,为幼儿的一生奠定良好的基础。
二、活动目标
1.尝试用不同的材料吹泡泡,知道哪些材料可以吹出泡泡。
2.发现有洞的材料容易吹泡泡,体验动手动脑解决问题的成功感。
3.根据自己的猜想有目的的进行验证,体验成功的喜悦。
三、活动重点:
知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡,培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。
四、活动难点:
通过动手实验操作,知道有洞的物体可以吹出泡泡。
五、活动准备
记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等
六、活动过程
(一)谈话导入
1.小朋友们,刚才老师在洗玩具,洗着洗着发现了一个好玩的游戏,你们想知道是什么游戏吗?
2.教师操作
3.出示材料,介绍材料、记录表,幼儿猜测
★幼儿猜测,“有谁愿意把自己的想法与大家说一说?
”
★你们的想法可多,我们赶紧把它记录下来(集体记录)
(二)幼儿操作
1.介绍四组材料,鼓励幼儿每种材料都试一试
2.幼儿表述操作结果,共同记录
哪些材料可以吹出泡泡呢?
3.幼儿再次操作
★为什么这些材料可以吹出泡泡,那个就不可以呢?
我们再去试一试,是之前仔细的看看它们有什么一样地方
★师幼共同总结:
原来它们都有洞洞,所以可以吹出泡泡
(三)结束部分
今天我们玩了吹泡泡的游戏,大家开心吗?
《吹泡泡》大班教案6
活动目标:
1、体验创造、成功的快乐,萌发爱探究的积极情感。
2、在自主操作中,了解吹泡泡与工具的关系。
3、能创造性的自制吹泡泡工具,并积极参与吹泡泡活动。
活动准备:
操作记录纸;每个幼儿一份(水、洗洁剂、洗衣粉、筷子、吸管、铅笔、)
活动过程:
一、组织谈话,调动幼儿已有经验,激发幼儿吹泡泡的兴趣。
师:
你们吹过泡泡吗?
都是用什么来吹泡泡?
今天老师给你们准备了一些吹泡泡的工具,你们也来试一试?
二、出示操作工具和记录纸,并记录操作结果。
师:
小朋友们,你们认识老师带来的这些吹泡泡的工具吗?
那你们觉得这些工具可以吹泡泡吗?
能吹的出来就画“○”,吹不出来的就画“X”。
三、幼儿第一次操作,并进行记录。
师:
小朋友们自己拿起你旁边的工具一个个的放在泡泡水里,搅一搅放在嘴巴边轻轻吹一下,看看到底能不能吹出泡泡?
把不能吹的放在“X”的这边,把能吹的放在“○”。
四、集体观看记录纸,并进行集体验证。
1、集体观察记录纸,发现问题2、集体验证3、个别幼儿操作小结:
原来在水里加上洗洁剂和洗衣粉的话可以吹出泡泡。
五、结束活动。
(视频欣赏)
师:
我们再去找一找我们身边还有哪些东西可以拿来吹泡泡的,请你们和爸爸妈妈一起去找一找。
《吹泡泡》大班教案7
活动目标:
1、感受吹泡泡游戏的乐趣。
2、感受曲式以及节奏的变化,学习4拍和3拍的节奏。
3、认识新的节奏,学习念法和写法。
活动准备:
挂图、CD、唱名卡、一张白纸(上面画好十六宫格)、图片、钢琴、两块大黑板、地板贴圆、各种节奏型(四分、八分、二分用黑色;新认知的二分附点用红色)、勾线笔
一、吹泡泡游戏(围圆圈坐好)
1、谈话活动,让幼儿结合生活经验讨论泡泡
2、吹泡泡—气的运用
3、模仿泡泡造型
二、故事引导
三、欣赏歌曲《吹泡泡》
1、幼儿边听老师边拍节奏,初步感知音乐。
2、感受前奏的旋律高低
(1)出示唱名卡,做唱名音阶练习
(2)钢琴伴唱,拍手做呼应上下行之律动
3、感应曲式及拍号
(1)师:
我们一起学唱《吹泡泡》这首歌。
(钢琴伴奏,清唱)
A段:
拍手唱歌(强拍拍手,弱拍拍大腿)
B段:
用手做出大小感应渐强与渐弱。
(2)跟着音乐做律动、感受全曲曲式。
(3)拍号感应
(4)拍肢体节奏感应拍号
4拍:
脚肩肩肩
3拍:
手XX,手XX
四、肢体造型
1、各种泡泡图示,让幼儿观察图片
2、请幼儿组合创作造型
五、节奏
1、节奏分析
2、念全曲节奏
3、提出2分附点(红色的二分附点)
4、命名。
(二分附点)这个宝宝有个名字叫TU-U–U,我们跟它打个招呼,TU-U–U你好。
TU-U–U你好!
六、结束
《吹泡泡》大班教案8
大班科学:
吹泡泡
科学活动吹泡泡
目标:
1尝试用不同的材料吹泡泡,发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。
2培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。
3体验通过实际操作,获得知识和本领的愉悦情感。
准备:
记录卡、幼儿用笔
吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水
视平转换仪磁带录音机
过程:
一、开始部分。
1在《吹泡泡》的音乐中,一起进入活动室。
师:
我们都很喜欢吹泡泡,那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色,
大大小小,真漂亮呀!
今天,我们一起来玩吹泡泡吧!
2出示各种材料,并讨论。
(1)师:
平时,我们都是用吹泡器来吹泡泡的,可是今天,大家一起来看看,我给你们准备了什么呀?
(2)出示记录卡,幼儿猜想。
师:
老师还带来了一张记录卡,并把这些材料画在了卡上,请大家一起来猜猜,你觉得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾,觉得不可以的就打上叉叉。
3幼儿猜测,教师巡回指导。
4讨论、介绍幼儿想法。
(1)师:
谁来介绍自己的猜想?
请一到两名幼儿上台介绍。
(2)师:
你为什么这么想呢?
有没有和他不一样的猜想?
(3)师生共同讨论,并统计在教师的记录卡上。
师:
我们一起来侃侃,你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。
(依次统计各个材料)
二、幼儿操作。
师:
小朋友的猜想都不一样,那到底对不对呢?
老师也不知道,但是我们可以自己去试试!
请大家拿着你的记录卡,把每一样材料都去试一试,并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。
2幼儿操作尝试,教师指导。
(重点指导花片和漏勺)
3比较猜测和尝试后的结果。
(1)师:
谁愿意来和大家分享你操作后的结果?
有没有不一样的结果?
请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较。
(2)师生再次讨论,统计在教师记录卡上。
师:
在我们小朋友操作了过后,你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。
(依次统计各个材料)
三、总结
1谁来告诉我,你发现在这些材料中,那些可以吹出泡泡呢?
他们有什么特点吗?
教师总结:
这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它们都有洞洞,这些有洞洞的材料有个名字,我们叫它“镂空”。
因为它镂空,所以可以吹出泡泡来。
2结束部分。
师:
我还给大家准备了一些材料,大家看看它们能吹出泡泡吗?
为什么?
想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么?
我们一起到户外去试试看吧!
在音乐《吹泡泡》中跳出活动室。
《吹泡泡》大班教案9
活动目标:
1.在玩泡泡的过程中,发现各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的。
2.发现泡泡是彩色的,体验玩泡泡的乐趣。
3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4.体会集体合作游戏的快乐。
活动准备:
1.各式各样的吹泡泡工具,已配好的溶液。
2.泡泡飞舞的视频。
活动过程:
一、导入活动
1.欣赏泡泡漫天飞舞的视频,激起幼儿兴趣。
师:
刚才,你们看见了什么?
它是怎样的?
师:
你们喜欢吹泡泡吗?
(喜欢)今天老师为你们准备了很多吹泡泡的工具,先来看看有哪些?
(圆形、三角形、正方形、椭圆形)
2.老师示范用各种工具吹泡泡。
二、吹泡泡,发现泡泡是彩色的、圆形的。
1.讲述活动要求,在吹泡泡的同时看看泡泡是什么形状的,是什么颜色的。
师:
现在给你们每个人一份吹泡泡工具,你们来吹泡泡,等一下要告诉我你
们用这些形状不一样的工具吹出来的泡泡是什么形状的哦。
2.幼儿自由吹泡泡。
3.集合述说自己的发现。
泡泡的形状与颜色
师:
你们发现了什么秘密吗?
用三角形工具吹出来的泡泡是什么形状?
(圆形)
师:
请用正方形工具的小朋友举手,你们来说说你们吹出来的泡泡是什么形状的?
(圆形)
3.教师与幼儿一同验证。
师:
“真的是这样的吗?
我们一起来看看,我用三角形的工具来吹泡泡,你们
仔细看看泡泡是什么形状的。
”
4.小结:
原来啊各种各样形状的工具吹出来的泡泡都是圆圆的。
三、游戏:
吹泡泡
《吹泡泡》大班教案10
教育目标
1、熟悉歌曲,感应曲式及拍号。
2、学唱歌曲,创意肢体造型。
3、认识新节奏。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。
活动重难点
活动重点:
学唱歌曲并感应曲式。
活动难点:
感应3?
M4拍、4?
M4拍的节奏。
活动准备
奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈(均与幼儿人数相等)、泡泡水和吹管各一个。
队形:
大、小圆(顺时针、逆时针)
活动过程
(一)故事引入:
春天来了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏,宝宝在玩吹泡泡游戏,泡泡慢慢变大、变大,一个一个飞满天。
美丽极了。
(二)吹泡泡游戏:
观察与模仿
1、吹泡泡---气的运用
(1)一个大泡泡:
气轻轻地吹出。
(2)许多小泡泡:
气快快地吹出。
2、幼儿谈谈:
何时可看见泡泡?
形状?
颜色?
重量?
(三)感应曲式及拍号
1、全体牵手围圈
(1)前奏:
音阶上下行/双手做呼应上下行之律动。
(2)A段:
拍手小跑唱歌。
二句顺时钟,二句逆时钟。
(3)B段:
(渐强)大泡泡/牵手缓步后退,围成大圈。
(渐弱)小泡泡/牵手缓步前走,围成小圈。
(4)A段:
同上A段。
(5)间奏:
身体随音效学泡泡飞高飞低,最后拍破。
2、拍号感应
(1)画拍感应
(2)拍肢体节奏感应
(四)肢体造型:
甜甜圈游戏
1、观察挂图泡泡造型:
床、皇冠、耳环……
2、道具组合造型:
泡泡床、泡泡裙、泡泡帽
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