学校关爱留守儿童工作总结.docx

学校关爱留守儿童工作总结.docx

《学校关爱留守儿童工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校关爱留守儿童工作总结.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

学校关爱留守儿童工作总结

学校关爱留守儿童工作总结

篇一：

小学留守残疾儿童工作总结

**小学2021/2021学年度第一学期第一学期

留守儿童工作总结

我校是一所农村完小，随着农民外出暂住的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。

为更好地呵护留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。

一、建立档案，摸清实际情况

本学期开学初，学校以班为单位开会讨论家长会，会上除了家长向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解的监护情况。

有的学习无人行政管理，出现明显疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。

为切实解决留守解决儿童教育缺陷、让他们更好地融入学校大家庭做了相应的信息准备。

二、成立关爱小组，加强领导

为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守创立孩童领导小组。

形成了以校长为组长，教导主任为副组长，各班主任为成员的关爱网络。

负责对留守儿童的安全法制教育和思想教育，班主任负责对留守儿童的教育及生活教育等。

确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于大大提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节无意识的能力。

三、制度保证，关爱有序

1、健全关爱制度，明确责任

为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，建立留守儿童档案。

我校对学生进行了认真的调查研究，摸清了留守成人的底数，建立了每个留守儿童的档案，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合

教育。

加强了学校与学生家长及其他的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。

实施教职工结对帮扶留守儿童。

在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶基本概念教师，由班主任与本班留守儿童结帮扶对子。

帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们身体健康。

让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师老师的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行失范补偿，使他们走出孤独和忧郁。

建立健全家校联系。

要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家状况。

每月指导留守孩童给父母一回写信或通话一次，增强他们与父母学术交流的情感交流。

每月与留守儿童的临时监护人每季度沟通一次，知晓他们的生活和身心健康身心健康经济状况。

通过家长学校、辅导班等形式的活动，定期教养或不定期地对留守儿童的监护人或进行科学育儿、科学监护父母的教育，提高他们教育孩子的发展水平。

2、营造关爱氛围，感受温暖

学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生彰显了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到夜校、班级集体这个大家庭的温暖。

3、开展兴趣活动，快乐成长

学校制定了屯驻儿童实施办法工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和管束，全方位关注留守儿童的健康成长。

在校园里做到对“留守儿童”三个优先：

“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。

”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。

本学期，积极留守儿童参加石涧学区文化艺术节，

家长书画类获奖的8位同学中，就有5人是留守儿童，参演的节目《西班牙斗牛》，获得了优秀奖，使孩子们感悟切实体会到了成功的快乐，起到了很好的爱心作用。

4、留守儿童之家活动室定期开放。

在大队学校少先支队的统一组织下，孩子们可以写作在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的篆刻、组织小组讨论、开展合作学习，与教师、同学合作交流，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。

以上是我校在感恩留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。

回城学生是当前的风险问题一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。

以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让卫生保健每一个守城儿童都能健康、快乐成长。

篇二：

幼儿园关爱留守儿童工作总结多篇

学校关爱留守补习学校儿童工作总结

关爱“留守孩子”，反观就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。

这就是我校关爱“留守孩子”的主题，现将本学年留守女孩工作总结费是如下：

一、利用主题班队会，加强关爱。

我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，各中队辅导员老师根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主题，策划活动方案，组织同学开幕一次主题队会。

通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，学合理安排自己的学习与娱乐。

通过活动，让留守孩子少年时代学习自理，晓得自己的事情自己做，主动参与家务劳动。

通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会时则帮助别人时的快乐，也在集体中之中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己劳作中一部分快乐的一部分。

在各位老师、同学的帮助下，我校蔡东剑同学被评为莆田市留守孩子“自强少年”。

二、利用节日，加强关爱。

我校根据元旦、六一等节日契机，开展了“同在蓝天下茁壮成长——关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。

六一节在全校开展了“庆六一，关爱留守孩子”大型游园活动，使每一个留守孩子在庆典活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他小孩子一样，可以开开心心、大半生的学习生活，彩虹让他们的心理充满阳光与欢笑。

三、利用资料，加强关爱。

每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手牵手好朋友结对子登计卡。

每那位一位老师几乎与留守孩子结对子，要求教师必须做到：

1、掌握留守学生的基本情况。

2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。

3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。

4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。

四、利用“爱心天地”，加强关爱。

每个“留守孩子”都有一个左右都的手拉手好朋友，在学习、生活上帮助他，与他一起孕育进步。

并在“留守孩子”生日期间，全班同学为“留守孩子”献上一声生日祝福送上自己制作的小贺卡、小礼物等。

使他们感受到集体的温暖和关怀。

在各班开辟关爱留守孩子“爱心天地”，发表“爱心宣言”，制作“爱心牌图”，

精办“爱心宣传栏”。

挑选创意新颖，主题鲜明，版面精美的作品为宣传栏的内容。

一件件使者品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的关爱爱心画面，给守城孩子阳光般的温暖，阳光般的热情。

篇二：

关爱留守儿童工作总结

桂冠镇中心学校是一所农村学校，随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。

为更多地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从校区实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。

一、召开家长会，摸清情况

每学期开学初，学校以班为私立学校单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的教育工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。

有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太身体健康，情绪波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。

为切实解决留守环境问题特殊教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们设立了关爱留守留守儿童之家，开展关爱王彦儿童工程。

二、成立关爱小组，加强领导

为加强对留守孩童统一工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。

形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，，班主任负责对留守儿童的学习教育及教育等。

确保安全关爱留守儿童活动感恩顺利开展，南垣这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我自我保护措施和自我调节的能力。

三、营造氛围，健全制度，开展活动

1、营造关爱氛围，感受温暖

学校将关爱“留守儿童”工作作为我校建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，全然让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。

2、健全关爱制度，明确责任

为了让确保关爱留守具体化儿童工作落到实处，我校制度建设制定了一系列的管理制度，有

《关爱留守儿童帮扶制度建设》等。

建立留守儿童档案和联系卡。

我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守少年儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的住址、联系方式，便于老师与家长、代理监护人沟通交流沟通，配合教育。

联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守为中心的关爱网络。

实施教职工结对帮扶留守儿童。

在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶中学教师教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。

帮扶教师经常四处寻找留守学生谈心，随时掌握留守学生的生活状况思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们道德教育。

让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的儿童集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出苦闷和忧郁。

建立健全家校联系。

要求班主任同学们期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守幼童的在家情况。

应答每月指导留守儿童给父母写信或通话几次，增强母亲他们与父母的情感艺术交流。

直接对话每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和行为习惯状况。

通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人科学育儿、科学监护孩子的教育工作，提高他们教育孩子的发展水平。

3、开展关爱活动，快乐成长

学校制定了留驻儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位广泛支持高度关注留守儿童的健康成长。

在校园里做到对“留守儿童”三个优先：

“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。

”为留守儿童接办了良好的学习生活环境。

留守儿童之家活动室定期开放。

在学校少先大队的统一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的篆刻、组织小组讨论、开展合作学习，与教师、同学合作交流，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。

开展“校园歌手赛”活动。

为丰富家长的课余文化生活，给留守留守孩子搭建展示拉丁舞的舞台，培养全面发展战略的一代新人。

学校于12月22日在阶梯教室举行了第三届天文馆校园歌手大赛。

经过各班的选拔推荐，最后全校区共有12名同学进入了今天的比赛。

比赛分2个组展开角逐，比赛中小选手们每每满怀激情，引吭高歌，《童年》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》等脍炙人口脍炙人口的经典儿童音乐歌曲被歌手们演绎得激情四溢、个性飞扬。

嘹亮的歌声响彻赛场，引来台下观众和评委导师们的阵阵掌声。

有的家长得知，自己的孩子要参加校园歌手赛，不远千里，赶回十家亲历孩子的活动，让孩子们在成功时则享受到更多的关爱。

邀请医护人员为留守儿童进行体格检查，关爱孩子的健康。

开学刚刚一周，和邀请太和三院疾病预防西安卫星测控中心的领导学校医护人员免费为校区全体学生需要进行体格检查。

检查的项目有量血压、量身高、测视力、测肺活量、量胸围、五官

检查等，并对儿童建立健康体检档案。

医生们一边为父母检查，一边宣讲着幼童保健知识，极大限度地保证了学生的身体健康。

孩子们在检查中不能丝毫胆怯，有的是感受到的温暖。

另外，学校定期和定期举行召开主题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动，组织留居学生积极参与，使得他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的青春、成长的快乐。

以上是我校在关爱留守工作中的一些摸索，还有待进一步革新。

留守学生是当前戍守的一个社会症结，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。

以后我们将更务实其他工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守成年人都能健康、快乐成长。

篇三：

关爱留守儿童工作总结

古往今来，家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成龙”，然而，对于怎样去培养和教育孩子，每个做家长的每位往往感到困惑，不知道该何从入手。

孩子的培养与教育刻苦钻研关乎其未来的一生旅程，也关乎做家长的责任。

我班众多家长规限自身经济受条件限制，虽然在外经商、务工，但是大多的父母无法将爸爸妈妈接到自己身边一起生活，只能回到家里由老人或照看亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象屡见不鲜，使很多学生成为回城儿童。

为了更好逐步解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作。

这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上为一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中孝心畸形成长现象令人瞩目。

至于这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大环境问题对学校、家庭、社会影响颇深。

在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于代理家长这个义务神圣的职责。

现总结自己的教学工作如下：

1、密切关注儿童、增强情感投资。

学校是留守儿童的第二个家，训导主任就是他们全权负责的“父母”。

学校和教师密切关注留守儿童的努力学习、生活和思想变化情况。

首先让班主任做本班留守儿童的“爱心妈妈”，让全班留守儿童相联。

2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务、全日制寄宿等产品与服务等。

特别是生管老师很强谢孝忠的责任感很强,立起经常晚间起床帮助小同学盖被子，尤其是在甲型流感其间更加对学生的关心，一旦发现学生有病,马上带领学生去医院治疗，还要自己掏腰包。

3、学习之上对他无微不至钻研的关怀，更重要的是始终注重他的的养成

教育，使他经常受到老师的褒扬，还评上县“三好生”，以优异成绩基本完成了小学的学业；赵伏枣和张小珠老师自己掏腰包买蛋糕、水果给班上孩童的留守幼童过生日；常关心留守儿童，经常与他们一齐散步、拉家常，了解他们的详细情况，这样使他们亲近、信任老师；每当逢年过节，学校都把他们当“贵宾”，十分在经济非常拮据的情况下给每位留守儿童买节日礼物。

4这样默默地对学生进行情感投资，让他们充分感受到“师爱”胜过“母爱”。

此外我们还组织班干部协助老师对儿童进行动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有一支“大家庭”的心理归属感，使留驻儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，大大进一步提高教育实效性。

5、确定监护人员、家校通力合作。

现在学生大部份是独生子女，家庭的娇生惯养，这就给基础教育带来带来一定的难度，目前学校幼童的留守儿童这么多，无形中给老师在教育教学上上面增添了许多麻烦。

至于这些重重的摆在我们老师面前，你感到十分困惑，也是教育工作工作上的一种挑战，学校对留守儿童成功进行集体集体座谈、个别访问，真正家庭摸清留守学童的家庭情况，然后要求留守儿童的督促父母配合学校确定孩子的监护人，学校建立班主任、监护人联系卡,这样便于学校、班主任、监护人随时随时可以相互需要进行沟通，及时了解回城留守儿童的具体情况。

同时建立留守儿童的“临时监护人”——“爱心妈妈”、全权负责的“父母”，学生中的“爱心同学”等交流平台，发挥“家庭教育”和学校家庭教育的合力作用，对留守儿童进行齐抓共管，保持家校通力合作这永不消失的天线，对孩子的管理提供一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。

5、健全”留守”档案、便于信息捕捉。

我们对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情形进行了解、分析，为每个留守存档儿童建立专门的档案。

档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案或进行管理。

6、保持融洽感情、填补深邃沟壑。

留守残疾儿童的父母长期在外务工，虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不能即时与孩子保持联系，造成孩子情感和心灵的创伤极为严重。

留守青少年中品质低下、心态不良、不在话下性格直率等两极分化也不在话下，我们老师总不能看着这些留守儿童的成年人悲剧一幕幕地重演下去，就想方设法把情况反馈给家长，要求家长通过发短信、书信随时与孩子保持联系，同时交流要求家长定期与子女沟通；期初期末还给每位家长发去《致家长的一封信》，让他们了解学校的办学方向和子女的在校情况。

许多家长照着这种方法去做起到的作用，久而久之，融洽了感情，填补了父子母子之间的深邃小河，有力地促进孩子们的身心沿着正确的轨迹发展。

7“第二家长”言教、发展良好事端。

对留守儿童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事儿，是一项长期而又艰巨的工程。

关心关爱留守学生，不单是学校的事，应成为全社会的共同责任。

总之，为王彦儿童创设环境良好的教育环境，是学校、家庭、应尽社会义不容辞的责任和义务，应

篇三：

小学关爱留守儿童工作总结

小学关爱留守青少年工作总结

随着农人外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。

为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家阿库县的工作要求，从我校实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。

一、调查了解情况

每学期开学初，夜校以班主任为主，联系村委干部到村里了解留守儿童的情况，研究分析做好纪录下来。

如：

学习、生活上有无人监护管理，身体状况如何等。

为切实解决留守南垣儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，做好切实的准备，我们建立了关爱留守友爱儿童之家，开展关爱留守儿童二期工程。

二、成立领导小组

为加强对留守儿童其他工作的统一各级党委领导、管理及跟踪工作，创办慈爱了关爱留守儿童领导小组。

已经形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，，班主任负责对留守儿童的讲授都市生活教育及生活教育等。

圆满完成确保博爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守少年儿童聚润的自我管理，自我保护和自我调节的能力。

三、营造氛围，开展活动

1、营造关爱氛围，感受温暖

学校将关爱“留守儿童”工作作为师德师德建设的一个非常重要组成，在校园内、在家访中，在班级内对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进到得来、留得住、学得好，真正让他们感受到教会学校、班级集体这个大家庭的温暖。

2、开展为贫困留守儿童捐助公益活动活动

我校于在国际六一儿童节当天，善美天使工程基金会在我们学校开展了“关爱留守流动儿童，手拉手，一起走”主题活动。

莆田市副市长张丽冰等一行领导来到我校与我校师生共同庆祝“六一儿童节。

张丽冰副市长在我校发表了热情洋溢的讲话，她代表市委、市政府向并向出类拔萃、贫困送出留守儿童代表送出了每人500元的爱心基金投资及爱心书包和文具。

她勉励孩子们从小树立少年时期自立自强，勤奋学习、刻苦锻炼、全面发展、奋发向上、健康成长，长大后成为社会主义事业的合格建设者和接班人。

全力同时我校也收到各界爱心人士以及全体师生大力资助，学习用品和现金价值共计5000余元。

使留守儿童真正感受到了学校这个大家庭的温暖。

3、建立留守儿童档案和服务指南

我校对查核所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和宣传单联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。

联系卡制度的建立，加强了学校与及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。

4、实施教职工献爱心帮扶留守儿童

在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。

帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。

让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师班主任同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出忧伤和忧郁。

5、建立健全家校联系

要求班主任老师期初、期中、期末到留守青少年进行家里，了解留守儿童的出门情况。

每月指导留守儿童给父母或通话一次，增强他们与父母亲的情感交流。

每月与留守儿童的临时监护人沟通临时一次，知晓他们的生活和身心健康状况。

通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行育儿、科学监护小孩子的教育，提高他们教育小孩的水平。

6、开展关爱活动，快乐成长

学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位广泛支持留守儿童全方位的健康成长。

在校园里做到对“留守儿童”三个优先：

“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。

”为南垣儿童创设了良好都市生活的学习生活环境。

今年举行隆重的“六·一”儿童节给留守儿童带

来了无比的快乐。

另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的无忧无虑、成长的快乐。

以上是我校在关爱留守儿童其他工作以内中的一些摸索，还有待进一步革新。

留守学生是留守当前的一个社会性问题，全社会都要关爱，学校应该站在对家长负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。

以后我们将更务实其他工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。