三年级思品第一二三单元教案.docx

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三年级思品第一二三单元教案

第一单元幸福家庭伴我长大

1.我的家庭

第一课时《说说我的家》

教学目标：

1.了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭。

2.介绍特殊的家庭，感受家的温暖。

3.通过调查自己成长所需的花费，加深体会在自己的成长过程中父母所付出的辛勤劳动，学会体贴关心家人，孝敬长辈。

教学重点：

激发学生的内心感受，引导学生用不同的方式表达对家人的爱。

教学难点

让学生懂得家庭的温暖，要学会体贴家人，孝敬长辈。

教学准备

1．教师准备：

（1）制作调查表：

“算算这笔成长账”，课前发给学生去调查。

（2）了解学生中不同家庭的大致情况。

2．学生准备：

（1）填好调查表。

（2）收集自己与家人之间有过的幸福往事的合影或画一画自己的全家。

教学过程：

一、教师介绍自己的家，引出话题：

师：

我们人人都有自己的家（板贴课题），你的家是什么样的？

你愿意把你的家人像老师这样介绍给同学吗？

你愿意讲一讲你和家人之间快乐的事、有趣的事、难忘的事吗？

下面拿出你的照片或自己画的画，给小组同学讲讲吧。

（设计思路：

顺势引导学生明白家庭成员有哪些，应如何介绍自己的家庭。

）

二、活动体验，感悟亲情

活动1：

介绍我的家人，体会来自家人的温暖

每个同学把自己的家人向小组同学介绍。

让学生利用照片向大家介绍，教师注意引生说出对家的感受。

（师根据学生回答进行板书：

快乐、幸福、温暖等）

通过介绍，我们感到家是快乐的、是幸福的、是温暖的，我们每个人的家都不一样，但是不同的家却充满着同样的爱（板：

爱）。

活动2：

算一笔成长账，感受父母为我们的成长付出的心血。

算一笔成长账。

（指导学生填调查表）

项目

大约需用多少钱（元）

我每月吃、穿

我每月买学习用品

每月父母为我订报刊书籍、报各种特长班等

我每月的花费总计

从我出生到现在的花费

师：

因为每家的经济状况不同，所以不管花了多少钱，我们的家人都是尽最大的努力来满足我们的成长需求。

算完这笔成长账，你有什么想法？

师：

为了让我们吃得更有营养，长得更加健壮，穿得更加得体，住得更加舒适，将来更有前途，家人的经济收入中有很大一部分花在了我们的身上。

师：

我们在享受着家人关爱的同时，是不是也应该用我们的行动去爱家人呢？

（尊敬父母，关心父母的身体健康，主动为家庭做力所能及的事。

听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。

。

。

。

。

）

三、知识介绍

（一）单亲家庭：

1．教师用一则关于单亲家庭中的孩子的小故事提出话题（让班级中单亲家庭的孩子来介绍他的家庭）。

2．提出问题：

听了这个故事，你有什么感受？

（这个孩子很可怜，他缺少爸爸妈妈的爱。

。

。

。

。

）

3．引导：

那么我们应当怎样对待呢？

（多和他一起玩、多帮助他、关心他。

。

。

。

。

。

）

师结：

这样的家庭叫做“单亲家庭”，在这样的家庭中生活的孩子不像正常家庭中的孩子那样，可以得到爸爸妈妈的爱，所以他们的心里很难过。

但是，只要我们把他们当成正常的小伙伴，不提起令他们难过的事，在生活和学习上更多地关心、帮助他们，他们也会像我们一样幸福的。

（二）介绍福利院

播放福利院的视频材料，让学生感受“特殊家庭”的温暖及其与平常家庭的区别。

四、课外实践。

根据你对爸爸妈妈的了解，给他们设计一个资料卡，并和他们交流一下。

师结：

人人都有自己的家，家人给我们带来了快乐，带来了幸福，家温暖着我们每一个人。

因此，对家的感情用一个字概括就是“爱”，我们人人都爱自己的家。

第二课时《走进爸爸妈妈》

教学目标：

1、了解父母的工作、兴趣爱好等，体会父母对社会和家庭的贡献。

2、、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

教学重点

通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。

教学难点：

了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

培养学生的爱国精神。

教学准备：

家庭生活照片和一些老照片

教学过程

一、了解爸爸妈妈的工作

师：

孩子们都很爱自己的家，那你们了解家里人吗？

了解爸爸妈妈的工作吗？

1．学生分组，在小组内互相说一说爸爸妈妈的工作时间、收入和他们的工作体会。

2．全班交流，学生介绍爸爸妈妈的工作和劳动。

师：

了解了爸爸妈妈的这一切，你有什么感想？

（体会到了爸爸妈妈的不易，他们为家庭和社会做出了巨大贡献）

3、通过调查和交流你想对父母说些什么？

用自己喜欢的方式表达自己的想法。

（感谢卡、留言条、自制一份小礼物。

。

。

。

）

师结：

爸爸妈妈为了家庭的幸福生活不辞辛苦地工作，他们为社会的发展贡献出自己的力量，爸爸妈妈很伟大！

二、爸爸妈妈的童年生活

1．我们的童年是幸福的、温暖的，那你了解爸爸妈妈小时候的故事吗？

全班交流爸爸妈妈的童年。

2．通过交流，你有什么感想？

（社会的进步才使我们有了今天的幸福生活、珍惜今天的美好生活）

3．师：

没有上几代人的浴血奋战，艰苦创业，哪有我们今天的幸福生活？

那你打算如何用实际行动来报效祖国呢？

（尊敬国旗、国徽，会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到自豪。

。

。

。

）

三、课外实践。

第三课时

教学目标

1、知道家庭成员之间的关系。

2、画画我的家，知道我的成长离不开家人的关爱，从而培养孩子们的亲近感和归属感。

教学重难点：

培养孩子们的亲近感和归属感。

教学准备：

美术纸

教学过程：

一、分析家庭成员间的关系。

二、小组讨论，你们家都有哪些人，成员之间是什么关系？

三、教师引导学生动手画画自己的家庭树，理顺家庭成员之间的关系。

师：

爸爸的爸爸和妈妈，是我的爷爷和奶奶；妈妈的爸爸和妈妈，是我的姥爷和姥姥。

我们人类就是这样一代一代传下的，像一棵棵大树根深叶茂。

想一想大树生长的样子，家庭树又该是什么样子呢？

请根据你的家庭情况，画一棵家庭树。

四、全班交流

2.幸福的家庭

教材内容分析：

幸福的家庭是和睦的，民主的，快乐的；家庭是社会的一分子，这个话题还应涉及家庭和社会的关系，家庭在社会中举足轻重的地位。

学生分析：

三年级的儿童还很难理解家庭幸福的重要意义，教师必须及时引导、讨论、交流，让他们知道自己在家庭中得到关爱和家人互相爱护，互相帮助的事情。

体会亲情；感受爱、并享受爱。

教学目的：

1．知道家庭和睦的重要，体会家庭中的亲情。

2．知道家庭成员之间要讲究民主，能够正确处理家庭中的矛盾。

教学重点：

知道家庭要和睦、民主，并奉献出爱。

课时安排：

3课时

第一课时

一、导入新课：

播放歌曲《让爱住我家》。

教师导语：

亲爱的小朋友们，现代社会都是由千千万万个家庭组成，就像灿烂的星空由千千万万颗星星组成。

在家庭的温暖怀抱中，我们像小树苗一样茁壮成长。

这节课我们就来一块领略家庭的幸福，享受家庭的爱。

二、学习新课：

活动一：

“我的幸福一家”

1．学生小组交流课前收集到的家庭的照片及资料。

2．各小组选典型材料在班级交流。

让学生初步认识家庭，感受家庭的幸福。

3．（在黑板上贴“家”字）我们每个人都有家，家是我们休息的港湾。

你愿意把你的家庭介绍给我们大家吗？

4．请同学们通过照片介绍，照片中的人是谁？

他们在做什么？

当时他们的心情如何？

等，回忆与亲人一起度过的美好时光，感受家庭的幸福。

活动二：

“爷爷的生日”

1、首先让学生在小组内模拟表演，小组成员合作表演爸爸、妈妈、姑姑、爷爷、叔叔、“我”等角色。

2、推荐优秀小组上台表演；台下学生做评委，评选出优秀演员，教师给予表扬、奖励。

教师感言：

我们都有一个可爱的家，一个温暖的家，我祝福每一个小朋友永远有一个幸福的家。

三、讨论交流

教师导语：

　爱是幸福家庭的起点。

理智公正，而又充满温情的严父之爱；博大深远，细腻体贴的慈母之爱；天真无邪，纯洁质朴的子女之爱；亲密无间，互相关怀的兄弟姐妹之爱。

这一个个闪耀着幸福的爱的光环，笼罩着每一个家庭。

小朋友们：

1、你认为什么样的家庭是才是幸福的家庭呢？

2、学生讨论，在小组内商量一种形式体现出来（说一说，表演一件体现家庭幸福的场景……）

3、让学生展示。

四、爱的升华：

1、教师出示2004年度感动中国人物--当代孝子捐肾救母--田世国的事迹，播放投影片。

2、让学生尽情抒发自己的观点，畅谈世间无私的真爱。

教师感言：

“谁言寸草心,报得三春晖?

”这是一个被追问了千年的问题。

一个儿子在2004年用身体做出了自己的回答,他把生命的一部分回馈给病危的母亲。

在温暖的谎话里,母亲的生命也许依然脆弱,但是孝子的真诚已经坚如磐石。

田世国,让天下所有的母亲收获慰藉，让所有的家庭为之感动。

五、中华大家庭：

1、教师导语：

人说家庭是社会的细胞，又说社会其实是个大家庭，美好社会又是美好家庭的延伸，美好社会更是人们亘古不变的期盼。

那么我们一生所要做的，便是在小家庭与中华大家庭中扮演各式各样的角色。

我们要努力学习以报效祖国，为之付出、为之奉献。

2、同学们，你认为怎么做才能来报答我们亲爱的祖国大家庭呢？

3、学生畅谈感受。

4、教师讲故事《幸福的家庭》

教师导言：

家庭的快乐、美满、文明、进步，就是社会的明媚阳光的投影，让爱天天住我家，不分日夜和秋冬春夏，让爱天天住你家，充满快乐拥有平安，让爱永远住我们的家。

播放歌曲《让爱住我家》，师生同跟唱，在歌声中结束本课。

第二课时

教学过程：

一、活动：

“一次家庭会议”

1、教师提问：

你参加过你的“家庭会议”吗，长辈们尊重你的意见吗？

家中的事情最后是怎样决定的？

2、学生根据自己的实际情况自由发表言论。

3、讨论交流：

参加家庭会议时自己的体会。

4、引导性提问：

全家一起讨论决定事情有什么好处？

5、学生根据讨论说说自己的想法。

二、活动：

“那些事情我帮忙”

1、教师设置情境：

（1）、家里要换新家具

（2）、爸爸的朋友向他借很多钱

（3）、爸爸妈妈吵架了……

三、讨论：

从中选择自己应该参与的事情和不该干涉的事情，说明理由。

四、汇报结论。

五、教师总结：

家庭中会遇到许多意外或大事情，每当这时，我们一定要做个懂事的孩子，应该我们帮忙的我们就帮爸爸妈妈分担一些，不应该参与的我们就不要给父母添乱。

希望通过我们的努力，可以是我们的家庭更加和睦、幸福。

第三课时

教学内容：

邻里之间

教学目标：

1、感受并且认识邻里之间的交流、交往在人们生活中的普遍性。

2、形成与邻居和睦相处的意识。

3、了解一些邻里之间友好相处的基本要求。

教学过程：

一、导入

师：

“邻里之间”，请大家说一说，“邻里”是指什么意思？

学生自由发言

师：

“邻里是指住在自己家庭附近的人们，无论在乡村还是城镇，人们都有自己的邻里”。

二、故事会

学生在小组内，讲一讲“邻里之间的故事”，根据课前学生对父母地访问所得，讲邻里之间日常生活中所发生的真实故事。

（教师可到一个或几个小组内了解情况及时调度）

三、全班交流。

（1）各小组派代表讲故事。

（2）、在每个代表讲完后，鼓励其他学生发言，说说这个故事说明了什么（对学生的发言给予概括和提高，肯定学生讲的故事和发言。

）？

四、学生带着问题在小组内进行讨论。

邻里给我们生活带来了什么？

邻里之间互相不交往行吗？

邻里之间交往应该注意什么？

我们能够做些什么？

五、全班交流

1、各小组派代表发言，汇报自己小组讨论的结果。

2、你喜欢采取什么样的实际行动和邻居相处。

3.我成长的故事

教学内容：

我成长的故事

教学目标：

使学生理解自己的成长离不开家庭，体会、感受父母长辈的养育之恩，理解家人为了自己的健康成长所付出的辛劳，萌发感激与回报长辈意识。

懂得家人的爱能使自己健康成长。

教学准备：

学生回家调查：

家人为了自己的成长所付出的辛劳的故事。

自己的《一份帐单》。

第一课时

教学过程：

一、导入新课

（1）、教师讲自己养兔子的故事。

………我成功的时候，我心满意足，舒心无比。

你自己养过小动物吗？

当你精心照料它们时，有什么感受？

（小组讨论）

（2）引导汇报

二、学习新课

（1）师：

这一节课，我们学习和研究的课题是《我成长的故事》。

请大家认真听一听下面讲的故事，然后把你听到的告诉给大家。

（2）学生讲故事。

……

（3）听了这段同学的家人关爱他们的故事后，你想说什么？

（4）引导总结：

的确如此，家人不仅无微不至地关心着孩子的身体健康，而且为了让孩子学会做人，获得知识，操碎了心。

同学们，我也像你们一样，遇到疑惑不解的问题时，家人及时解惑；面对困难停止不前时，家人及时鼓励；取得成绩骄傲自满时，家人及时指出………

三、请看课件：

一份账单。

（1）给妈妈的帐单

张磊家是经营餐厅生意，有时放学后他会到餐厅帮忙，招呼客人入座点菜收拾碗筷、算账结账。

他渐渐觉得自己似乎也成了一位生意人。

有一次，他忽突发奇想，也开了一张账单寄给妈妈，，索取他在餐厅帮忙作事的酬劳。

几天后，妈妈收到这份帐单，上面写着：

洗碗盘费500元；扫地拖地费200元；送外食到顾客家300元；到邮局寄发信件100元；小明一直是勤劳听话的好孩子l00元。

共计1,200元。

小明的妈仔细看过这份账单后，什么话也没有说。

晚上张磊在他的枕头旁看到了他所索取的1,200元报酬。

正当他得意如愿以偿，要把1200元收到自己的口袋时，过了几天，突然发现枕头旁边放着一份妈妈给他的帐账单。

张磊欠他母亲如下款项：

在母亲家里过十年平安无忧的生活费用0元；十年中，食、衣、住、行的费用0元；上学的学费、书籍费0元；生病时的医药、照顾费0元；有一个慈爱的母亲0元。

张磊读着读着，感到羞愧万分！

过了一会儿，他怀着一颗万分羞愧的心;轻轻走近母亲，将小脸藏进母亲的怀中，小心翼翼地把那1,200元塞进了妈妈的围裙口袋里。

（2）听了这个故事你有什么感想？

（3）学会感恩：

………师生交流。

四、总结：

孩子，家人是你亲密的朋友，人生的知己！

当你有困难的时候，他们会帮助你；当你受到挫折的时候，他们会鼓励你；当你成功的时候，他们会祝贺你！

孩子，回报家人的爱吧！

让我们从今天开始，从坚持为家人做一件事开始吧！

五、课外实践：

日常生活中，家人每天为我们付出，我们了解父母的辛苦吗？

课后，大家调查父母一周的工作与活动，把调查情况写下来。

（2）根据统计资料写下

第二课时

教学过程：

一、活动：

猜一猜：

她是谁？

1、猜一猜，她是谁？

同学们，今天老师给大家带来一个可爱的小朋友，你们想认识她吗？

好！

还是先让我们看看她的照片吧，她是谁啊？

学生自由猜。

同学们没有猜出来吗？

她就在我们中间。

让我们继续看照片。

（出示成长历程的几张照片）猜出来了吗？

2、揭示课题

为什么有的同学开始的时候没有猜出来是老师呢？

（因为变化太大）

是啊，随着年龄不断增长，我们长高了，模样也变化了，在我们成长的日日、月月、年年中都有值的回忆的美好事情。

今天就让我们打开回忆的大门，来一次“超级成长大搜索”行动，搜集自己成长的故事（出示课题），看看谁的童年最精彩，想参加这次行动吗？

出示规则:

“超级成长大搜索”行动由“我长大了”和“难忘童年”两大环节组成，每个环节都将评选搜索到的“超级成长明星”。

有信心成为我们班的成长超级明星吗？

让我们快快行动吧！

（出示课题）

二、搜索行动之一：

我长大了

1、算一算，感悟成长。

同学们这项行动我们将要搜索谁是我们班长的最高，长的最壮的同学？

课前老师请大家调查（出示调查表）自己从出生到现在长了多高？

体重增加了多少？

下面在小组里交流调查结果，看每个小组身高、体重增加最多的同学是谁？

小组交流。

全班汇报。

谁是我们班长的最高，长的最壮的同学？

（恭喜你们成为第一批“超级成长小明星”）

2、想一想，你们还从哪知道自己长大了？

（小衣服、小帽子，上三年级了，学到很多知识，能干力所能及的活了等）

三、搜索行动之二：

难忘童年

同学们你们正在长大，在你们成长的岁月里，一定有许许多多令你们难忘的趣事、乐事，也可能是烦心事，让我们的搜索行动继续进行，（出示配乐画面），出示“难忘童年”，谁会成为这一环节的“超级小明星”呢?

请选一件你们最想讲的童年的事，在小组里说给小伙伴听听，好吗？

（可以带照片，物品）

小组交流。

哪一位“成长小明星”愿意与全班同学一起分享自己小时候的故事？

全班交流。

（随机对学生有意义的生活给与鼓励）

师：

在我们的成长过程中，有许许多多的人帮助过我们，尤其离不开我们的爸爸妈妈无微不至的关怀，让我们一起看看一位爸爸的“日记”。

（出示课件）

听了这篇日记，同学们你们想说些什么？

是啊，我们走过的每一步都浸透了家人的心血和汗水，发生了许多感人的故事，它们深深地埋藏在我们永久的记忆里，埋藏在我们心中，课前老师请同学们和爸爸妈妈一起回忆往事，并把它记录在幸福果上，谁愿意把你的幸福果贴在“成长树”上，让我们一起分享那幸福的回忆。

学生交流张贴。

读一段家长的话。

四、活动：

心语专递

同学们，你们的爸爸妈妈、还有老师看到你们一天天长高，长大，一天天变得有礼貌，有知识，懂事，心里是多么高兴！

我们有一个美好的心愿，希望你们快乐成长，成为有用的人！

那么你们有什么心愿呢？

让我们开通“心语专递”，向我们的亲人说说心里话。

五、结束：

送诗

今天老师特别高兴，因为老师看到同学们真大长大了，在我们成长过程中，有快乐、有烦恼，但更多的是幸福和喜悦，在这里老师送给同学们一首诗：

当我们都是天真无忧的孩子，

会像鱼儿一样穿梭在奇异的梦境里，

用整个春天在草丛里嬉闹躲藏，

幻想情不自禁随着鸟儿飞扬。

清澈的阳光刚开始升温，

就迫不及待的猜想，

绿叶之间第一簇鲜果的味道。

风穿过林间低声呢楠，

百鸟开始群体远行，

即使树丫上的黄叶全部落尽，

依然还有优雅的蜻蜓与我们做伴，

第一朵雪花纷落的时候，

心间竟会莫明的感动，

听脚下的白雪在欢快的吱呀，

我和笨拙的兔子比赛，看谁堆的雪球最大，

后来风铃一样的笑声似乎渐渐凝入了空气，

直到黄昏的阳光，

给记忆渡上金黄

课上到这里，但同学们成长的故事还在继续，

最后祝同学们每一天都健康快乐、幸福成长！

附：

童话故事

幸福的家庭

在这个国都，最大的绿叶子毫无疑问是牛蒡的叶子。

拿一片放在腰上，看起来像围裙；把它顶在头上，雨天可以当雨伞，因为它实在太大了。

牛蒡从不单独生长，只要有一棵，必定会有好几棵，这可是不错!

这些可爱的东西是蜗牛的食物。

旧时，大人物常把这白色的大蜗牛做成碎肉，还边吃边说：

“哼，好吃!

”因为他们认为的确好吃。

这些蜗牛以牛蒡为食，这就是人们为什么种牛蒡。

有一个古老的庄园，里面的人已经不再吃蜗牛了，虽然蜗牛死光了，但牛蒡依然在。

小径和花坛上长满了牛蒡，人们不限制它们，直到长成了一个牛蒡林。

要不是有些零星的苹果树或梅子树，谁也不会想到这是一个花园。

到处是牛蒡，在其中居然留下了两个老蜗牛。

它们不知道自己多大岁数了，却清楚地记得它们的数量曾有许多，来自一个国外的家族，整个林子是为它们和它们家族栽种的。

它们从未离开过家，但却听说世界上有一个叫“公爵馆”的地方。

它的同类被烹调，然后变黑，盛在银盘子里。

之后怎么样它们不知道。

此外，它们想象不出被烹调后放在银盘子上会怎么样。

那一定很美很气派!

它们问过金龟子、癞蛤蟆和蚯蚓，但问不出个所以然。

因为它们从未被烹调和放在银盘子里。

老白蜗牛是世上最高贵的，它们当然知道!

树林是为它们种的，庄园也是为了把它们烹调和放在银盘子建造的。

它们过着自在幸福的生活，因为它们没有孩子，所以收养了一个小蜗牛，把它当作自己的孩子抚养。

小蜗牛长不大，因为它只不过是一只普通的蜗牛，但两个老蜗牛，尤其是蜗牛妈妈，还是看出它在长。

如果蜗牛爸爸看不出来，妈妈就让它用手摸小蜗牛的壳，爸爸一摸，也觉得妈妈说得对。

有一天雨下得很大。

“听，牛蒡叶子上的响声多响——咚咚咚!

咚咚咚!

”蜗牛妈妈说。

“这就叫做雨滴，”蜗牛妈妈说，“它们顺着叶梗流下来，你就会看到这湿了。

我真高兴有这样的好房子，小家伙自己也有房间。

对我们来说这可是比其他生物优越的地方，这是显而易见的，我们是世界上最高贵的!

我们一生下来就有房子住，牛蒡也是为我们而种的。

我想知道这林子有多大，它的外面有什么？

”

“不会有什么好东西，”蜗牛爸爸说，“我想没什么比在家里更好了，我不奢望什么。

”

“是的，”蜗牛妈妈说，“我倒希望到庄园里被烹调，放在银盘子中。

我们的祖先都是这样的，可以肯定这是一种不寻常的光荣。

”

“庄园也许已倒塌了，”蜗牛爸爸说，“或者牛蒡已在上面成林了，这样人们根本走不出来了。

你不要着急——你经常这么急，连这个小家伙也像你。

他三天来总是往梗子上爬，当我抬头看时，我的头都痛了。

”

“不要责备他，”蜗牛妈妈说，“他爬得很小心，他给了我们很多欢乐，我们两个老东西也没什么可盼的了。

不过你想过没有，我们到哪里为他找个媳妇呢?

在林子里会有我们的同族吗?

”

“那里都是些黑蜗牛，”老头说，“没有房子的黑蜗牛!

它们是些丑陋自大的家伙。

我们可以托蚂蚁，它们跑来跑去，好像很忙碌，它们一定可以为我们年轻的先生找个妻子。

”

“我当然知道一位最美丽的姑娘。

”蚂蚁说，“不过我想她不行，因为她是个女王。

”

“这不是问题，”两个老蜗牛说，“她有房子吗?

”

“她有一座宫殿!

”蚂蚁回答，“最漂亮的宫殿，有七百个走廊。

”

“谢谢，”蜗牛妈妈说，“但是我们的孩子可不能在蚂蚁洞里，如果你找不到更好的，我们就托白蚁蚋，它们无论阴晴都飞出去，它们对牛蒡林的里面会知道。

”

“我们给他找个媳妇。

”蚊蚋说，“离这一百步有一个带房子的小蜗牛在一棵醋栗灌木林中，他很孤单，已到了出嫁的年龄，离这儿只有一百步。

”

“是的，让她来吧，”老夫妇说，“我们有一个牛蒡林，而她只有一个小醋栗林。

”

于是它们把蜗牛小姐带来，她用了八天才来到，这说明她是一个有教养的蜗牛。

他们举行了婚礼，六只萤火虫来照明，除此之外，一切很安静，因为两个老蜗牛受不了吵闹。

不过蜗牛妈妈发表了一篇动人的发言，爸爸没说什么，他太受感动了。

于是他们把整个牛蒡林作为遗产送给了年轻夫妇，又重复了他们常说的话——这是世界上最好的地方，如果他们诚实地生活，繁衍下一代，有一天他们及子女会被送到庄园里，被煮成黑色，放在银盘子里。

说完后，这对老夫妇不再出来了，因为已经睡着了。

如今年轻的蜗牛夫妇掌管着牛蒡林，又养育了一大群子女。

但他们从未被烹调或放在银盘子里。

于是他们得出了一个结论，那个庄园已倒塌了，世上的人都死了。

没有人反对他们，于是他们认为这结论是正确的。

雨水打在牛蒡叶子上发出咚咚声，太阳照在牛蒡林中，为这增添了光彩。

他们生活得非常幸福——整个家庭都幸福，不寻常的幸福。

第四课我会做的事情（3课时）

第一课时我学会了

教学目标：

1.学习料理自己的生活，愿意分担一定的家务，能以实际行动报答父母的辛劳，为家庭分忧；

2.关心家庭生活，有一定的家庭责任感。

通过自主锻炼，提高独立生活能力。

教学过程：

一、故事导入：

1.听故事《朱德小时候.》，思考：

听了这个故事，你想说点什么？

2.学生交流自己的想法。

（可先在小组内说说，最后选出代表再班上交流）

3.我们每个人在温暖、幸福的家庭中生活，作为家庭的一员，我们应当为家庭做一些力所能及的事情，

二、自己的事情自己做

1.爸爸妈妈每天要上班工作，下班还要照顾家里，真是好辛苦。

我们也是家庭中的一个小小成员，现在我们又是一名小学生，为了减轻爸爸妈妈的负担，不让他们那么辛苦，首先，我们就要把自己的事情做好。

哪些事情我们可以自己做好呢？

2.小组交流哪些事情我们能自己做。

（先让每个人说说）

3.小组汇报，师生交流，谈话：

看来，大家都知道哪些事情是我们自己能干的，现在请同学们填一填，看看你自己都做了哪一些？

（填在课本上。

）

4.填完后交流：

自己的事情自己做，你到