七年级下册语文期末应考资料.docx
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七年级下册语文期末应考资料
新课标七年级下册语文期末复习专题
一.七年级下1-6单元字词解
人声鼎沸:
形容人声喧闹。
鼎,古代的一种铜铸的锅,一般是三足两耳。
沸,水开。
鼎沸,本意是锅里的水烧开了,发出响声。
人迹罕至:
少有人来。
迹,足迹,脚印。
罕,稀少。
骊歌:
告别的歌。
徘徊:
在一个地方来回走。
比喻犹豫不决。
讪笑:
讥笑。
狂澜:
巨大的波浪。
崎岖:
形容山路不平。
炽痛:
热烈而深切。
嗥鸣:
(野兽)大声嚎叫。
谰语:
没有根据的话。
马革裹尸:
用马皮把尸体包裹起来,指军人战死于战场。
可歌可泣:
值得歌颂,使人感动得流泪。
鲜为人知:
很少有人知道。
鞠躬尽瘁,死而后已:
小心谨慎,贡献出全部精力。
妇孺皆知:
连妇女小孩都知道,表示众所周知。
孺,小孩。
彷徨:
走来走去,犹豫不决,不知往哪个方向去。
锲而不舍:
镂刻不停,比喻有恒心,有毅力。
锲,刻。
群蚁排衙:
这里指整齐地排列着。
衙,衙门。
排衙。
原指旧时官署陈列仪仗,全署属吏依次参拜长官的情状。
迥乎不同:
很不一样。
迥,差得远。
警报迭起:
课文中指国民党当局蓄意杀害闻一多的信号多次出现。
迭,屡次。
气冲斗牛:
形容气势之盛可以直冲云霄。
斗、牛,星宿名,泛指天空。
杂乱无章:
又多又乱,没有条理。
义愤填膺:
胸中充满了正义的愤恨。
膺,胸。
撺掇:
从旁鼓动人做某事。
亢奋:
极度兴奋。
羁绊:
缠住不能脱身,束缚。
羁,约束。
叹为观止:
赞美看到的事物好到了极点。
戛然而止:
声音突然中止。
本色当行:
做本行的事,成绩非常显著。
颦蹙:
皱着眉头。
粲然:
笑容灿烂的样子。
叱咤风云:
形容威力极大。
尽态极妍:
使仪态和丽质最充分的显示出来。
毛骨悚然:
形容十分恐惧。
悚然,恐惧的样子。
怏怏不乐:
形容不满意或不高兴的神情。
告罄:
指财物用完。
砭骨:
刺入骨髓,形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。
崔巍:
形容山高大雄伟。
阴霾:
空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的浑浊现象。
这里指一种压抑、沉闷的气氛。
生意葱茏:
形容草木生机盎然,茂盛青翠。
进退维谷:
无论是进还是退,都是处在困境之中。
维,是。
谷,穷尽,指困境。
略胜一筹:
比较起来,略微好一些。
筹,筹码,计数的用具。
石破天惊:
原形容箜篌的声音,忽而高亢,忽而低沉,出人意外,有不可名状的奇境。
这里用来形容声音大的惊人。
剽悍:
勇猛,强健。
慷慨以赴:
毫无私心、毫不吝惜地前往。
窥伺:
暗中观察情况。
创痍:
创伤。
阔绰:
豪华奢侈,排场大。
观瞻:
具体的形象给人的印象。
庇荫:
遮挡阳光的树木等。
遒劲:
雄健有力。
相得益彰:
指两个人或两件事情互相配合,使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。
益,更加。
彰,明显。
二.七下作家作品复习
1《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》,鲁迅:
原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。
伟大的文学家、思想家、革命家,代表作有:
散文诗集:
《野草》;短篇小说集:
《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》;散文集:
《朝花夕拾》;中篇小说:
《阿Q正传》;杂文集:
《热风》、《坟》、《华盖集》、《而已集》、《南腔北调集》等;学术著作:
《中国小说史略》;书信集:
《两地书》;第一篇白话小说:
《狂人曰记》。
2《爸爸的花儿落了》选自《城南旧事》,林海音,原名林含英,小名英子,台湾苗栗人。
台湾作家,代表作有:
广播剧集:
《薇薇的曰记》;散文集:
《窗》、《两地》、《作客美国》等;散文小说合集:
《冬青树》;短篇小说:
《烛心》、《婚姻的故事》、《城南旧事》、《绿藻与咸蛋》;长篇小说:
《春风》、《晓云》、《孟珠的旅程》。
3《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》安徒生,丹麦著名童话作家,一生共写作童话故事有一百六十余篇。
代表作有:
《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《夜莺》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《白雪公主》、《小克劳斯和大克劳斯》等。
4《诗两首》
(1)《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》普希金,俄国19世纪伟大诗人、小说家、剧作家,史称“俄罗斯文学之父”,他是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。
著名诗作有:
《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等。
(2)《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》弗罗斯特,美国诗人,生于加利福尼亚州,他徒步漫游过许多地方,被称为是“新英格兰的农民诗人”,著名诗集有:
《山间》、《新罕布什尔》、《西去的溪流》、《又一片牧场》等。
5《伤仲永》选自《临川先生文集》,王安石,字介甫,号半山,谥号“文”,抚州临川人。
晚年封荆国公,后世多称王荆公,北宋政治家、文学家、思想家。
他的散文风格雄健俏拔,被称为“唐宋八大家“之一。
唐宋八大家:
韩愈、柳宗元、欧阳修、三苏、王安石、曾巩。
6《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》光未然,原名张光年,湖北光化县人。
1939年在延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国。
《黄河大合唱》共有8个乐章。
1、《黄河船夫曲》2、《黄河颂》3、《黄河之水天上来》4、《黄河对口曲》5、《黄水谣》6、《黄河怨》7、《保卫黄河》8、《怒吼吧!
黄河》
7《最后一课》都德,法国小说家。
全名阿尔封斯·都德,19世纪法国现实主义作家。
小说集《磨坊文札》,长篇小说《小东西》;短篇小说《最后一课》、《柏林之围》。
一生写了13部长篇小说、4部短篇小说集。
8《艰难的国运与雄健的国民》选自《李大钊选集》,李大钊,字守常,河北乐亭人。
中国共产党的创始人之一,不仅是伟大的马克思主义者,也是一位学者和诗人。
他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。
著作有《守常文集》、《李大钊选集》、《李大钊诗选注》。
9《土地的誓言》选自《中国新文学大系1937—1949·散文》卷一,端木蕻良,现代著名作家,原名曹汉文,又名曹京平,辽宁昌图人。
主要作品有长篇小说《大地的海》、《大江》、《江南风景》、《科尔沁旗草原》;短篇小说集:
《憎恨》、《风陵渡》;散文集:
《火鸟之羽》、《端木蕻良近作》、《花·石·宝》等.
10《木兰诗》选自《乐府诗集》,郭茂倩,宋朝郓州须城人。
《木兰诗》是一首叙事诗,《木兰诗》又叫《木兰辞》,选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》;这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
它和汉乐府民歌《孔雀东南飞》一起誉为我国乐府民歌中的“双璧”。
11《邓稼先》选自《人民曰报》。
杨振宁,1922年9月22曰生于安徽合肥,美籍华裔物理学家,获1957年诺贝尔物理学奖。
邓稼先,我国研制和发展核武器的重要技术领导人,为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。
1999年,**中央,国务院、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。
12《闻一多先生的说和做》选自《人民曰报》。
臧客家,又名臧瑗望,山东省诚县人,现代著名诗人、散文家。
以一篇新诗《老马》成名,被誉为“农民诗人”。
作品有诗集《春风集》、《欢呼集》、《藏客家诗选》和长诗《李大钊》等。
闻一多,本名家骅,著名诗人、学者、爱国民主战士。
代表作有诗集《红烛》、《死永》。
13《音乐巨人贝多芬》选自《中国现代散文选》。
何为,原名何敬业。
著有《第二次考试》、《织锦集》、《临窗集》等散文集。
贝多芬,德国作曲家、钢琴家。
代表作有《田园交响曲》、《命运交响曲》;主要作品有交响曲九部(以第三《英雄》,第五《命运》,第六《田园》,第九《合唱》最为著名。
14《福楼拜的星期天》选自《济南文艺》。
莫泊桑,法国作家,一生写了近300篇短篇小说和6部长篇小说,被称为“短篇小说巨匠”。
代表作有:
短篇小说:
《项链》、《羊脂球》等;长篇小说《一生》、《漂亮朋友》等。
福楼拜:
法国作家。
代表作有:
《包法利夫人》等.屠格涅夫:
俄国作家。
代表作有:
《长夜》、《父与子》。
左拉:
法国作家。
代表作有:
《萌芽》、《金钱》、《崩溃》。
15《孙权劝学》选自《资治通鉴》。
司马光,字君实,号迂叟,世称涑水先生,宝元进士。
北宋著名政治家、史学家、文学家。
本文选自《资治通鉴》,题目是编者加的。
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。
书名“资治”,说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。
16《社戏》选自《鲁迅全集》。
鲁迅:
同“1”
17《安塞腰鼓》选自《人民曰报》。
刘成章,1937年生,陕西省延安市人。
现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。
《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。
18《竹影》选自《丰子恺文集》。
丰子恺,现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家。
是一位多方面卓有成就的文艺大师。
原名丰润,又名丰仁,浙江崇德人。
他的文学创作以散文为主,主要作品有:
《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《缘缘堂堂续笔》《随笔二十篇》《甘美回忆》《艺术趣味》《率真集》等,漫画有《子恺画全集》。
19《观舞记》选自《冰心全集》。
冰心,现代散文家、小说家、诗人、儿童文工团学作家、翻译家。
原名谢婉莹,福建长乐人,主要作品短篇小说集《超人》,诗集《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》《再寄小读者》《往事》等,她的散文,委婉、秀丽、清新、自成一家,被人称为“冰心体”或“闺秀体”。
20《口技》节选自《虞初新志·秋声诗自序》。
林嗣环,字铁崖,清代顺治年间进士,著有《铁崖文集》、《湖舫存稿》、《海渔篇》、《南纪珞》和《荔枝话》。
《虞初新志》是清代张潮编选的笔记小说集,共二十卷,多数作品文字优美,也有对当时社会不合理现象的反映。
21《伟大的悲剧》选自《人类群星闪耀时》。
茨威格,奥地利作家,他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。
作品有《三位大师》,他的短篇小说集有《最初的经历》、《马来狂人》、《恐惧》等长篇小说《焦躁的心》。
22《荒岛余生》选自《鲁滨孙漂流记》。
笛福,英国小说家,出生于伦敦.笛福原姓福,1703年后自称笛福,小说;《鲁滨孙漂流记》《鲁滨孙的沉思集》《辛格尔弗兰德斯》《杰克上校》《罗克萨姆》。
23《登上地球之巅》选自《红旗插上珠穆朗玛峰》。
郭超人,男、湖北武穴人,汉族,**党员,高级记者,1956年毕业于北京大学中文系新闻专业。
新闻作品有《向顶峰冲刺》《西藏十年间》《万里神州驯水记》《时代的回声》等。
24《真正的英雄》选自《世界名人演说经典》。
里根,全名:
罗纳德·威尔逊·里根,出生于美国伊利诺伊州坦皮科城。
美国第49、50届(1981——1989)总统。
25《短文两篇》
(1)《夸父逐曰》选自《山海经·海外北经》,《山海经》书名,《山海经》是我国古代地理著作,内容为民间传说中的地理知识,包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀等,并保存了不少远古神话传说。
《夸父逐曰》是我国最早的神话之一。
共收录18篇文章,其中14篇是战国时期作品,《海内经》四篇则为西汉初年作品。
(2)《两小儿辩曰》选自《列子·汤问》,作者是战国时郑国人列御寇。
26《珍珠鸟》选自《人民曰报》。
冯骥才,当代作家、画家、文化活动家。
原籍浙江慈溪,生于天津。
从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。
长篇小说《义和拳》《神灯前传》;中篇小说《铺花的歧路》《啊!
》;短篇小说集《雕花烟斗》《意大利小提琴》;小说集《高女人和她的矮丈夫》及电影剧本《神灯》。
27《斑羚飞渡》选自《和乌鸦做邻居》。
沈石溪,原名沈一鸣,上海人。
祖籍浙江慈溪。
当代儿童文学作家、中国著名的动物小说家。
28《华南虎》选自《诗刊》。
牛汉,现代著名诗人,原名史成汉,以名牛订,蒙古族,山西定襄县人。
诗歌作品有《华南虎》《悼念一棵树》《半棵树》等,出版诗集《彩色的生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自选集《蚯蚓和羽毛》等。
29《马》选自《世界散文精华·欧洲卷》。
布封,也称为“布丰”,法国18世纪自然科学家、博物学家、他用毕生精力经营皇家花园,并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。
30《狼》选自《聊斋志异》。
蒲松龄,字留仙,一字剑臣,别号柳泉居士,世称“聊斋先生”,山东淄川人。
清代文学家,著有文言短篇小说集《聊斋志异》。
《聊斋志异》是蒲松龄的代表作,“聊斋”是他的书屋的名字,“志”是记述的意思,“异”指奇异的故事。
全书有短篇小说491篇。
多数作品通过谈狐说鬼的手法,对当时的社会腐败、黑暗进行了有力的批判,在一定程度上揭露了社会矛盾,表达了人民的愿望
三.七年级下册课课复习与训练
第6—7课复习与训练
[语文基础]
一、词语的积累
读音易错字
踱叟钥匙哽哺惩罚滋长
书写易混字:
祈祷狂澜宛转巅澎澜喧郝
词语解释
山巅:
山顶澎湃:
形容波浪互相撞击
狂澜:
巨大的波浪宛转:
曲折流转
屏障:
像屏风那样遮挡着的东西哺育:
比喻培养
滋长:
生长宛转:
这里指鸟声抑扬动听。
踱来踱去:
慢步行走。
诧异:
觉得十分奇怪。
哽住:
声气阻塞。
九曲连环:
一个套着一个的串环,比喻一个接着一个互相关联的
二、背诵默写
1、有感情地朗读课文,体会文中的爱国主义情感。
2、查找关于黄河的著名诗句
(1)君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。
(李白《将进酒》)
(2)黄河落天走东海,万里写入胸怀间。
(李白《赠裴十四》)
(3)黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
(王之涣《凉州词》)
(4)白日衣山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
(王之涣《登鹳雀楼》)
(5)大漠孤烟直,长河落日圆。
(王维《使至塞上》)
三、文学、文化积累
1、文学与文化积累
《黄河颂》作者光未然。
抗日战争全面爆发时期,日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地,全国掀起了抗日救亡运动的高潮。
诗人光未然在这时期创作了组诗《黄河大合唱》,激发全国人民的抗日热情。
全诗共有八个乐章,《黄河颂》是其中的第二乐章。
《最后一课》作者都德,法国19世纪的著名小说家,毕生从事创作,写过一百多篇小说。
1870年,普鲁士入侵法国,爆发了普法战争。
战争失败后双方签订和约,法国把阿尔萨斯和洛林两个州割让给普鲁士。
普鲁士政府占领后,为了让当地人民永远忘记祖国,自己好永远统治这些地方,下了一道命令,这两个州的学校只准教德语,不准再教法语。
《最后一课》这一短篇小说反映了当时的时代背景。
[阅读理解]
一、课文重点与能力要求
(一)、把握文章的主题
(二)、品味关键词句
1、关键词的理解:
①表现文章主旨的中心词语。
②揭示课文内容或句子意义的关键词语。
③用得贴切、富有表现力的词语。
2、关键句的理解:
①描写生动或运用修辞手法的句子;②表现文章中心或主题的句子;③含义深刻的句子;④地位特殊的句子。
如总起句、总结句、过渡句等。
确定理解哪些句子后,同样要教给学生理解句子的方法。
3、理解句子的主要方法有:
①抓关键词语理解。
如对含义深刻和运用修辞手法的句子的理解。
②联系上下文理解。
如对总起句、总结句、过渡句的理解。
③结合课文有关内容理解。
如对课文中心句的理解。
(三)、情感朗读课文
原文内容1.正确、深入的理解2.深刻、细致的感受3.丰富、逼真的想像
停顿1.生理停顿、2.语法停顿、3.强调停顿
手法特色
1、直白抒情,风格豪迈的写作手法。
2、用环境描写来衬托中心的写作手法
2、以小见大的写作手法
[写作表达]
一、片段写作指导
1.设想小弗朗士上完了最后一课,在回家途中再听到和看到刚才的景物时的感受(包括操练和布告牌),写一段一百字左右的话。
2 题目设计为《<最后一课>之后》。
紧承文末一句话,围绕爱国主义的主题展开合情合理的想象。
如:
愤怒的人们久久不愿离开教室,人们高呼:
“我们要法语,不要德语!
”“打倒普鲁士!
”“法兰西万岁!
”……普鲁士兵凶补恶煞的冲进教室,与人们厮打起来……人们含恨离去……几天后,大人、小孩、男人、女人聚集在一起,韩麦尔先生又给人们上法语课……③结构要完整。
二、作文构思指导
主题:
与众不同的老师
[提示]本文要围绕老师的生活选材,围绕关键词语选择“与众不同”的事情来反映“与众不同的老师”。
还要注意从正面立意,选择能够突出老师新思想、新观念、新做法的事例来写。
如果写任课老师可选择能突出老师“与众不同”的教学方法的材料,如果写班主任老师可选择能表现老师管理班级的新方法的材料。
写作时应选择典型事例,从多方面反映老师的“与众不同”。
所写应尽量用新颖的方式,与众不同的写法。
语言应流畅、风趣。
可适当运用对比的手法。
[思考与练习]
双基强化
一给下列加点字注音:
叟钥匙哽哺惩罚滋长
一、注音sǒuyàoshigěngbǚchéngzī
二、结合语境解释加点词语:
(1)“啊!
黄河!
你是中华民族的摇篮!
”
(2)、“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。
”
(3)“亡了国当了奴隶的人们,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
”
参考答案
二、
(1)
(1)摇篮:
比喻黄河是中华民族的发祥地,中华民族在黄河流域产生、发展、壮大,黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。
(2)屏障:
比喻黄河队中华民族的保卫。
黄河天险在地理上可作为军事屏障,黄河的伟大坚强精神,更是中华民族精神上的城防,这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。
(3)“监狱”比喻德国的侵略和统治,“钥匙”比喻法国语言。
语言是民族的主要特征之一,牢记祖国的语言,就会永远记住祖国,激发爱国热情,为恢复国土和维护民族尊严而斗争。
三、阅读题参考答案:
1、jiānqíng攒绽
2、“请原谅,能更换一组曲目吗?
”
3、表现朱丹对民族音乐的挚爱。
4、①渲染气氛②烘托人物
5、暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。
6、朱丹是一个具有出色的音乐才华,又有崇高民族精神的人。
7、文章中心,深化文章主题。
8、略。
点拨:
此题应展开丰富想像,在理解人物思想感情的基础上谈感想。
第11-12课复习与训练
一下面词语各有一个错别字,请用横线划出,并订正。
全心贯注()心汇神凝()警报叠起()
竭然不同(截)无瑕及此()锋芒必露()
二下面是一个寓理于物的例句,请你另选一件物品(如:
“月亮”“蜡烛”等),写一个既符合物品特点,又包含生活哲理的句子。
仿写:
_________________________________________________
三巧填成语
这是一个荒唐的故事。
有一个最高的巨人(顶天立地),长有两条最长的腿(一步登天)和一双最大的手(一手遮天),在一个最短的季节里(一日三秋),沿着最快的流水(一泻千里),经过最荒凉之地(不毛之地),到了一个最遥远的地方(千里之外),照了一张最大的相()。
朦胧中他被人盖上了一张最大的被子(),做了一次最大的手术(脱胎换骨),在医院里度过了最难熬的一天(度日如年)。
回来后,他写了一本最赚钱的书(一本万利),到了最昂贵的稿费()。
他常常感叹自己的命运就像最快速的变戏法(瞬息万变),饱尝过人间最完整的滋味(酸甜苦辣)。
故事有意思吗?
且不管它!
还是先把括号中所缺的成语填上吧。
三、阅读理解
木笛
南京乐团招考民族器乐演奏员,其中有一名木笛手。
应试者人头(cuán)动,石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团,它的指挥是丹麦音乐大师,这位丹麦来的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。
招考分初试、复试和终试三轮。
两轮过后,每一种乐器只留两名乐手两名再砍一半,二比一。
终试在艺术学院阶梯教室。
房门开处,室中探出一个头来,探身者说:
“木笛,有请朱丹先生。
”
声音未落,从一排腊梅盆景之间丫起一个人来。
修长,纤弱,a一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。
衣衫上的梅花,仿佛开在树枝上。
走进屋门,朱丹站定,小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。
之后,抬起头,他看见空蒙广阔之中,居高临下排着一列主考官。
主考席的正中,就是那位声名远播的丹麦音乐大师。
大师什么也不说,口袋是默默打量朱丹。
那种神色,仿佛罗丹打量雕塑。
半晌,大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张,并回头望了一下坐在身后的助手。
助手谦恭地拿过卡片,谦恭地从台上走下来,把那张卡片递到朱丹手中。
接近卡片,只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐:
1.贝多芬的《欢乐颂》;2.柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。
看过卡片,朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。
之后,他向主考官深深鞠了一躬。
抬起眼睛,踌躇并歉疚地说:
“”
这一句轻声话语,却产生沉雷爆裂的效果。
主考官有些茫然失措起来。
片刻,大师冷峻发问:
“为什么?
”
朱丹说:
“因为今天我不能演奏欢乐曲。
”
大师问:
“为什么?
”
朱丹说:
“因为今天是12月13日。
”
大师问:
“12月13日是什么日子?
”
朱丹说:
“南京大屠杀纪念日。
”
久久,久久,一片沉寂。
大师问:
“你没有忘记今天是什么考试吗?
”
朱丹答:
“没有忘记。
”
大师说:
“你是一个很有才华的青年,艺术前途应当懂得珍惜。
”
朱丹说:
“请原谅——”
没等朱丹说完,大师便向朱丹挥了挥手,果断而又深感惋惜地说:
“那么,你现在可以回去了。
”
听到这句话,朱丹顿时涌出苦涩的泪。
他流着泪向主考官鞠了一躬。
再把抽出的木笛轻轻放回绒套,转过身,走了。
入夜,石头城开始落雪。
没有目的,也无需目的,朱丹追随雪片又超越雪片,开始他孤独悲壮的石头城之别。
朱丹不知不觉走到鼓楼广场。
穿过广场,他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。
临近石碑是一片莹莹辉光,像曙光萌动,像蓓蕾初(zhàn),像彩墨在宣纸上的无声晕染。
走近一看,竟然是一去孩子方阵。
有大孩子,有小孩子;有男孩子,有女孩子;他们高矮不一,衣着不一,明显是一个自发的群体而不是一支有组织的队伍。
坚忍是童稚的坚忍,缄默是天真的缄默,头上肩上积着一层白雪,仿佛一座雪松森林。
每个孩子手擎一支红烛,一片红烛流淌红宝石般的泪。
纪念碑呈横卧状,像天坛回音壁,又像巴黎公社墙。
石墙斑驳陆离,像是胸膛经历乱枪。
顷刻之间,雪下大了。
雪片密集而又宽阔,仿佛纷纷在为记忆擦拭锈迹。
伫立雪中,朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛,轻轻吹奏起来。
声音悲凉隐忍,犹如脉管滴血。
寒冷凝冻这个声音,火焰温暖这个声音。
坠落的雪片纷纷扬起,托着笛声在天地之间翩然回旋。
孩子们没有出声,孩子们在倾听,他们懂得,对于心语只能报以倾听。
吹奏完毕,有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。
回头一望,竟然是那位丹麦音乐大师。
朱丹十分意外,他回身向大师鞠躬。
大师说:
“感谢你的出色演奏,应该是我向你鞠躬。
现在我该告诉你的是,虽然没有参加终试,但你已经被乐团正式录取了。
”朱丹问:
“为什么?
”
大师略作沉默,才庄重虔敬地说:
“b为了一种精神,一种人类正在流失的民族精神。
”说完,大师紧紧握住朱丹的手。
朱丹的手中,握着木笛。
1、给加点的字注音,根据注音写出汉字。
(1)缄()默
(2)擎()
(3)人头(cuán)动
(4)蓓蕾初(zhàn)
2、结合语境,将文章中画线处空缺的话写在下面。
3、文章中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛,意图是什么?
4、文章中对“雪”的描写有何作用?
5、文章a处写朱丹“穿一身黑色云锦衣衫”的用意是什么?
6、文章的主人公朱丹是一个怎样的人?
请简要概括。
7、文章b处画线句子在文章中起什么作用?
8、假如你是“孩子方阵”中的一员,在当时情境中,会有什么感受?
请写在下面。
四阅读迁移
鲁迅自传(节选)
我于一八八一年生与浙江省绍兴府城里的一家姓周的家里。
父亲是读书的,母亲姓鲁,乡下人,她以自修得到能够看书的学力。
13岁时,我家忽然遭一场很大的变孤。
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我的父亲又生了重病,约有三年多,死去了。
我渐至于连极少的学费也无法可想;我的目亲便给我筹办了一点旅费,教我去寻无需学费的学校去。
那时我是
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