第二章空气练习.docx
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第二章空气练习
2016年11月02日2
一.选择题(共22小题)
1.为了测定能使带火星的木条复燃时氧气的最低含量是多少,课外活动小组的同学们进行了实验探究.他们设计的实验方案是先将氧气和空气按不同的体积比收集在集气瓶里.收集气体的装置如图.收集气体的方法是:
在100mL集气瓶里装满水,塞紧胶塞并关闭活塞b,打开活塞a通入氧气,把瓶里的水排入量筒,当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a,然后打开活塞b通入空气,把瓶里的水全部排入量筒.若要收集一瓶含氧气的体积分数约为60%的气体,则通入氧气的体积和通入空气的体积约是( )
A.50mL和50mLB.60mL和40mLC.40mL和60mLD.20mL和80mL
2.氧气的化学性质比较活泼,能与多种物质反应.下列对有关反应的描述正确的是( )
A.在点燃的条件下,细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色的四氧化三铁
B.在点燃的条件下,硫在氧气里燃烧,发出蓝紫色火焰,生成无色无味的气体
C.铁、硫、酒精在氧气中的燃烧都是化合反应
D.物质与氧气的反应属于氧化反应,氧气具有氧化性
3.用双氧水制氧气时,错把高锰酸钾当二氧化锰混入,其结果是( )
A.速率加快,生成氧气量不变B.速率不变
C.生成氧气的质量不变D.不生成氧气
4.为测定空气中氧气的含量,某兴趣小组的同学选用了45mL的18×180mm的试管作反应容器(如图)和量程体积足够大的针筒注射器,将白磷放人试管后,橡皮塞塞紧试管,并夹紧弹簧夹(整套装置的气密性良好).用酒精灯加热白磷,燃烧结束后,等到试管冷却后松开弹簧荚,观察现象.实验中,可以观察到活塞从原来的10mL刻度处慢慢向左移动到约( )
A.1mL刻度B.5mL刻度C.9mL刻度D.8mL刻度
5.加热氯酸钾和高锰酸钾混合物片刻,试管里最多可能含有几种固体物质( )
A.五种B.四种C.三种D.二种
6.实验室用双氧水制取氧气一般有以下几个步骤:
①向分液漏斗中倒入双氧水②向容器中加入少量二氧化锰③按要求装配好仪器④检查装置的气密性⑤收集气体
其中操作顺序正确的是( )
A.①②③④⑤B.③④②①⑤C.③④①②⑤D.④③②①⑤
7.如图所示,某同学设计了测定空气中氧气的体积分数的实验.在水槽中盛适量的稀氢氧化钠溶液,并滴入2~3滴酚酞试液,在小木片上固定一只短蜡烛(普通蜡烛1cm,或者生日蜡烛2~3cm),用火柴点燃蜡烛.把集气瓶倒扣在小木块上方,并将瓶口水封.几秒钟后,蜡烛火焰熄灭,水位上升.在水下用玻片盖上集气瓶,取出,量得集气瓶中水的体积小于集气瓶容积的
.以下对此分析不正确的是( )
A.滴入2~3滴酚酞试液的目的是让溶液变红,便于观察集气瓶中的水位上升
B.滴入酚酞试液后,一开始溶液变红,随着蜡烛的燃烧,溶液逐渐褪色
C.进入集气瓶中水的体积偏少可能是因为瓶内的氧气没有完全消耗
D.进入集气瓶中水的体积偏少可能是因为随着瓶内的氧气减少,蜡烛发生了不完全燃烧,生成了不能被氢氧化钠溶液吸收的CO等气体
8.已知在相同情况下,氧气密度大于空气密度,则空气中氧气的质量分数是( )
A.约等于21%B.大于21%C.小于21%D.无法确定
9.实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气,在这一过程中,二氧化锰在固体混合物中的质量分数w与时间t变化关系的图象,正确的是( )
A.
B.
C.
D.
10.为比较Fe3+和Cu2+对H2O2分解反应的催化效果,甲乙两组同学分别设计了如图1、图2所示的实验.下列叙述中不正确的是( )
A.图1实验可通过观察产生气泡快慢来比较反应速率的大小
B.若图1所示实验中反应速率为①>②,则一定说明Fe3+比Cu2+对H2O2分解催化效果好
C.用图2装置测定反应速率,可测定反应产生的气体体积及反应时间
D.为检查图2装置的气密性,可关闭A处活塞,将注射器的活塞拉出一定距离,过一段时间后再松开活塞,观察活塞是否回到原位
11.我市是全国十大宜居城市之一,人们对空气污染关注的程度不断加强,下列气体中不会造成空气污染的是( )
A.二氧化氮B.二氧化硫C.一氧化碳D.二氧化碳
12.从防止空气污染的角度考虑,下列实验过程应在通风橱中进行的是( )
A.
铁丝燃烧B.
白磷燃烧C.
电解水D.
蜡烛的熄灭
13.检验收集氧气的瓶是否满的方法:
将带火星的木条放( ),观察是否复燃.
A.瓶口B.瓶中C.瓶底D.瓶内任何位置
14.在试管甲中放入15gKClO3,在试管乙中放入15gKClO3和一定量MnO2的混合物,分别加热并充分反应.下图对该实验产生气体的质量与反应时间的关系,描述合理的是( )
A.
B.
C.
D.
15.如图是某同学设计的验证氧气约占空气总体积
的实验装置图.下列操作过程对实验结果的影响说法正确的是( )
A.弹簧夹没夹紧会导致实验结果偏大
B.燃烧匙内盛放过量的红磷会导致实验结果偏大
C.没等装置冷却就打开弹簧夹会导致实验结果偏大
D.点燃红磷伸入瓶中时,没有立即塞紧瓶塞会导致实验结果偏大
16.CuSO4溶液和MnO2对过氧化氢的分解都具有催化作用,向H2O2溶液(双氧水)中滴入CuSO4溶液,可以观察到的现象是( )
①产生蓝色沉淀②产生红色沉淀③产生大量气泡④溶液呈蓝色.
A.①②B.③④C.①②③D.①③④
17.空气质量已引起人们的广泛关注,因此目前许多地方都有空气质量预报,预报的内容包括污染指数、首要污染物和环境空气质量等.如果从对人体健康的危害来看,在空气质量预报中,你认为下列哪项指数一般可不作预报( )
A.一氧化氮B.二氧化硫C.二氧化碳D.可吸入颗粒物
18.现将下列两组物质加热,a表示mg氯酸钾,b表示mg氯酸钾+二氧化锰少量,如图,其放出氧气的质量、速率和加热时间的关系表示正确的是( )
A.
B.
C.
D.
19.加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气时,二氧化锰在混合物在的质量分数(a%)随时间的图象如图所示,其中合理的是( )
A.
B.
C.
D.
20.如图所示,在盛有水的广口瓶中插入底部有洞的试管,试管口用带燃烧匙的橡皮塞塞紧,燃烧匙中盛有硫粉,硫粉燃烧前,试管内外水面相平.硫粉燃烧、冷却后,试管内外水面将( )
A.仍然持平B.试管外水面高C.试管内水面高D.无法判断
21.一定质量的氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气,有关物质的质量随时间变化关系图与该反应事实相吻合的是( )
A.
B.
C.
D.
22.某化学兴趣小组设计了如图所示的实验装置,用于“测定空气中氧气的含量”(试管的容积为50mL,注射器的活塞实验前停在25mL处.容器内红磷足量).用酒精灯加热装置中的红磷,充分反应直至燃烧结束,试管冷却,可观察到装置中活塞最终停留的接近刻度是( )
A.20mL处B.15mL处C.10mL处D.5mL处
二.填空题(共5小题)
23.空气的组成后,同学们知道了氧气约占空气体积的1/5,实验初中化学兴趣小组同学查阅资料知:
氧气的密度约为1.43g/L,空气的密度约为1.29g/L.试回答:
(1)小储想知道100g的空气中氧气的质量,请你帮她计算,并写出计算的过程.(计算结果精确到0.01)
(2)小纪从新闻中得知今年冰岛火山喷发对欧洲多国造成了严重的环境污染.则下列物质中不属于空气污染物的是
A、氧气B、二氧化硫C、沙尘暴D、一氧化碳.
24.实验室用下列装置制取几种气体:
按要求回答下列问题
(1)写出图中标有①、②的仪器名称 、 .
(2)某同学选用B和D两种装置,则他是否能制取并测量氢气的体积?
(填“是”或“否”).
(3)实验室用A和C装置可制取氧气,请写出氯酸钾与二氧化锰混合加热制氧气的化学方程式 .
25.实验室加热高锰酸钾制取氧气,用排水法收集,回答下列问题:
(1)制取氧气前要先检查装置的气密性,目的是为了防止装置 ;
(2)伸入制氧气的试管里的导管不宜过长,原因是 ;
(3)常在试管口塞一团棉花,其目的是 ;
(4)加热时先将酒精灯在试管下方来回移动,其目的是 ;
(5)用排水法收集氧气时,当气泡 时再开始收集;
(6)集满氧气的集气瓶应盖好 , 放在实验桌上.
26.用红磷代替二氧化锰放人过氧化氢溶液,也能立即产生气泡.请回答:
(l)红磷起什么作用?
(2)如何检验产生的气泡是氧气?
.
27.有一批混有MnO2的KMnO4样品.一位同学设计如下实验装置去检验其纯度.取4.00g样品放入图中充分加热,直到反应完全,并用下图的装置测量出生成氧气的体积.氧气的密度为1.41g/L,溶于水的气体体积忽略不计.(浓H2SO4具有吸水性,在此作干燥剂)
请回答:
(1)写出a仪器名称:
.
(2)指出A装置中的一处错误是:
,该错误可能造成的后果 .
(3)撤去B装置对实验结果有没有影响 (填“有”或“无”),原因:
.
(4)改正A的错误后,A的装置还可用作下列哪一种气体制取:
.
A.加热氯化铵固体和熟石灰的混合物制NH3
B.加热浓盐酸和二氧化锰的混合物制Cl2
C.加热浓H2SO4和酒精混合物制C2H4(乙烯)
(5)反应结束,量筒内液面处于227mL刻度处(量筒内外液面高度一致),则气体质量为 g.
三.解答题(共13小题)
28.测定空气成分的方法很多,某校化学兴趣小组设计了如图所示的装置.
(1)依据反应的实验原理,选择的药品既要能消耗氧气,又不会跟空气中的其他成分反应,而且生成物为固体.他们应该选择 (填编号).
A.蜡烛 B.红磷
C.硫粉 D.铁丝
(2)为了确保实验的成功,在装药品之前应 ,同时燃烧药品的用量应保证 .
(3)在充分讨论后,他们进行了实验.你认为怎样测量集气瓶中水的体积?
.实验结束后,大家整理的数据如表:
(注:
集气瓶容积为100mL).
组别
1
2
3
4
5
6
进入集气瓶中水的体积(ML)
20
19
20
20
22
20
通过对实验结果的交流,大多数同学都验证出氧气约占空气体积的 .
29.已知2H2O2
2H2O+O2↑,CuSO4溶液对过氧化氢的分解也具有催化作用.有同学猜想其它盐溶液是否也能在这个反应中起同样的作用.于是他们做了以下的探究:
(1)请你帮助他们完成实验报告:
实验过程
实验现象
实验结论
在一支试管中加5mL5%的H2O2溶液,然后滴入适量的FeCl3溶液,把带火星的木条伸入试管
FeCl3溶液可以催化分解H2O2
(2)已知FeCl3在水中可电离出Fe3+和Cl﹣,同学们提出以下设想:
甲同学的猜想是:
真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+,
乙同学的猜想是:
真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl﹣,
(3)同学们对甲、乙两位同学的猜想,用实验进行了探究.请你仔细分析后完成实验报告:
实验过程
实验现象
实验结论
向盛有5mL5%的H2O2溶液的试管中加入少量的稀盐酸,并把带火星的木条伸入试管
无明显现象
向盛有5mL5%的H2O2溶液的试管中加入少量的
,并把带火星的木条伸入试管
30.如图所示,在燃烧匙内盛适量硫粉,用酒精灯点燃后,立即插入钟罩内,同时塞紧橡皮塞.
(1)实验时观察到的现象有 .
(2)如何证明反应后钟罩内的水溶液呈酸性?
.
(3)根据二氧化碳溶解于水后,其水溶液略显酸性的原理,解释反应后钟罩内的水溶液为什么显酸性?
.
31.如图是实验室用高锰酸钾制取氧气并收集氧气的装置图.回答下列问题:
(1)指出图中所标的仪器名称:
A ,B ,C ,D ;
(2)指出图中的五处错误:
① ,② ,③ ,④ ,⑤ .
32.通过化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关规律.请结合下图提供的
一些实验装置回答下列问题:
(1)实验室若用装置A制取氧气,仪器a中需加入 ,用装置A而不用装置B的优点是 ,该反应的化学方程式为 .
(2)通过查阅资料得知:
氨气(NH3)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体,其水溶称为氨水.当你选用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气时,若选择B装置来完成该实验,需增加的仪器是 ,同时还需要进行的改动是 .
(3)你认为择收集氨气的装置是 .
33.某校化学兴趣小组的同学们就空气中氧气的含量进行如图所示的实验探究:
(1)兴趣小组的同学们认为,选择的药品既要能消耗氧气,又不会跟空气中的其它成分发生反应,而且生成物为固体.他们应该选择下列药品中的 (填字母代号);
A.蜡烛B.红磷C.硫粉D.铁丝
(2)为了充分消耗广口瓶中的氧气,药品的用量应保证 ;
(3)如图所示,通过对实验现象的观察、分析,同学们得出结论:
氧气约占空气体积的 ;
(4)通过此实验还可以推断广口瓶中剩余的主要气体的化学性质是 ;
(5)实验前在广口瓶中加适量水的作用是 .
34.
(1)测定空气中氧气的体积分数可以采用图甲乙两种装置,甲装置实验过程中,红磷燃烧产生大量白烟,当温度降到室温,打开止水夹,会观察到 现象.乙装置可视为甲的改进装置,乙装置与甲装置相比较,优点在于 (任答一点).
(2)乙装置实验完后,变黑的铜丝可用稀硫酸处理得到硫酸铜.工业上制备硫酸铜通常有两种方案.
方案一:
铜
氧化铜
硫酸铜
方案二:
铜
硫酸铜[Cu+2H2SO4(浓)
CuSO4+SO2↑+2H20]
其中方案 更适合工业生产,主要原因是 (任答一点).
(3)方案二产生的S02具有和C02类似的性质,都能使澄清石灰水变浑浊,除此之外,SO2还能被酸性高锰酸钾溶液吸收,使高锰酸钾溶液颜色由紫色变为无色.某化学兴趣小组为探究煤燃烧的气体产物,将煤燃烧产生的气体通入澄清石灰水,观察到石灰水变浑浊.
根据现象,猜想一:
煤燃烧产生的气体是C02;
猜想二:
煤燃烧产生的气体是S02;
猜想三:
煤燃烧产生的气体是 .为了验证此气体成分,该小组设计了如下实验,其中B装置的作用是 ;当观察到 现象,证明猜想三成立.
35.小红对爸爸给患病的奶奶购买的“便携式制氧器”产生了兴趣,她阅读说明书,了解了它的工作原理(如图1)和所用药品.药品中甲剂是一种白色颗粒状固体,作制氧剂;乙剂是黑色固体,作催化剂.甲剂、乙剂和水盛放在图1的反应仓中.
[提出问题】甲剂的化学成分是什么?
[查阅资料]过碳酸钠是一种白色颗粒状固体,溶于水时,生成碳酸钠和过氧化氢.可用于制取氧气.
[设计与实验]小红把甲剂和乙剂带到实验室与姜老师共同探究.在老师的指导下,验证出甲剂是一种钠盐后,小红接着进行如下实验:
[实验一]用甲剂、乙剂和水制取并验证氧气.
(1)根据图1和图2回答问题:
①写出图2中标有a、b的仪器名称:
a ;b .
②请指出小红在实验中制取氧气时,应选用的发生装置为 (填字母).
③收集氧气时,由于它具有 的性质,则可选用的气体收集装置是 (填字母).
(2)将带火星的木条伸入到集气瓶内,若带火星的木条 ,则说明收集到的气体是氧气.
(3)小红认为氧气是由过氧化氢,在乙剂催化作用下产生的,其化学方程式为:
.
[实验二]检验[实验一]反应后的溶液中是否含有某种离子.
实验步骤
实验操作
实验现象
化学反应方程
步骤一
取少量反应后的溶液,加入稀盐酸
有气泡产生
步骤二
将步骤一产生的气体通入澄清的石灰水中
澄清石灰水变浑浊
[实验结论]
(1)[实验一]反应后的溶液中一定含有较多钠离子和 离子.
(2)甲剂可能是过碳酸钠.
36.如图所示,老师在演示用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的实验中,收集完氧气后,反应还在继续进行.小明同学认为,这个装置的缺点是不能控制反应随时发生、随时停止,造成了药品的浪费.为了解决小明提出的问题,请你对原实验装置加以改进,或设计新的简易实验装置,以便有效地控制过氧化氢的分解反应.
友情提示:
你可从下列用品中选取,也可自行选用其它仪器.
A、分液漏斗通过旋转活栓能够分次加液体
B、装有二氧化锰的小布袋允许双氧水透过,不允许二氧化锰透过
C、注射器
D、大试管
E、止水夹
请你至少写出两种方案:
方案一:
;方案二:
.
37.如图是实验室测定空气中氧气含量的实验装置图,请回答有关问题.
(1)如何检验该装置的气密性?
.
(2)往燃烧匙中加入适量红磷,点燃后插入广口瓶中,塞紧瓶塞,可以观察到 ,某同学发现实验结果测得氧气体积分数少于
,则可能的原因是 或 (写出两种可能).
(3)由此实验我们还可推知氮气的一些性质,比如 、 .
38.请利用水、红磷、量筒和右图所示装置(100mL的注射器、约250mL的广口瓶)测定空气中氧气的体积分数.
(1)设计实验方案(写出实验方法、步骤)
(2)若用你的实验方案测得的氧气含量小于理论值,则产生误差的可能原因是(至少写出两种):
、 .
39.小华同学学习空气的成分及测定后.决定回家利用身边的物质测定空气中氧气的含量.
(1)他将蜡烛放入盛水的盆中,点燃,再将一只玻璃杯倒扣在蜡烛上.稍等片刻,蜡烛熄灭,玻璃杯内水面逐渐上升至原杯内空气体积的1/6处.玻璃杯内水面上升的原因是 ;本测量结果与空气中氧气的实际含量存在较大误差的原因是 、 .
(2)他改用螺旋状的光亮细铁丝实验,如图.静置一周,实验达到预期的效果.小华改用铁丝实验取得成功的原因是 、 .
40.某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品,在老师的指导下从图中选择装置进行了氧气的制备实验.
(1)写出仪器a的名称:
.
(2)甲同学从上图中选择B、E装置的组合制取氧气,反应的化学方程式为:
.在用胶皮管连接装置B和E中的玻璃导管时,应先把玻璃管口 ,然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管.收集气体前,应将集气瓶装满 并盖上 .收集氧气还可选用的装置是 .
(3)乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中,将温度控制在250℃加热制取O2.实验结束时,乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量.针对这一现象,同学们进行了如下探究:
【提出猜想】
猜想Ⅰ:
反应生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:
反应生成的K2MnO4分解放出O2;
猜想Ⅲ:
反应生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2.
【实验验证】同学们分成两组,分别进行下列实验:
第一组同学取一定质量的MnO2,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变,则猜测 错误;第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论.该组同学选择的实验方法是 .
【拓展延伸】实验发现,KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢,但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热,则KClO3的分解速率大大加快,请说明KMnO4在KClO3的分解反应中是否作催化剂,为什么?
.
【实验反思】通过以上实验探究,你对“实验制取氧气”还想探究的问题是 .
2016年11月02日2
参考答案与试题解析
一.选择题(共22小题)
1.(2016•泰山区二模)为了测定能使带火星的木条复燃时氧气的最低含量是多少,课外活动小组的同学们进行了实验探究.他们设计的实验方案是先将氧气和空气按不同的体积比收集在集气瓶里.收集气体的装置如图.收集气体的方法是:
在100mL集气瓶里装满水,塞紧胶塞并关闭活塞b,打开活塞a通入氧气,把瓶里的水排入量筒,当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a,然后打开活塞b通入空气,把瓶里的水全部排入量筒.若要收集一瓶含氧气的体积分数约为60%的气体,则通入氧气的体积和通入空气的体积约是( )
A.50mL和50mLB.60mL和40mLC.40mL和60mLD.20mL和80mL
【分析】本题有一定难度,需要考虑到空气中也含有氧气,氧气约占空气总体积的五分之一,氧气的总体积应是通入的氧气的体积加上通入的空气中含有的氧气的体积;然后根据氧气的体积分数约为60%,列等式进行计算.
【解答】解:
本题学生做起来有点难度,要考虑空气中也有氧气,氧气约占空气总体积的五分之一;
设通入氧气后量筒内水的体积为x,
[x+(100mL﹣x)×1/5]/100mL×100%═60%解得x═50mL.
故选A.
【点评】本题应考虑氧气的总体积应是通入的氧气的体积加上通入的空气中含有的氧气的体积,才能表示氧气的浓度60%.
2.(2016•杭州三模)氧气的化学性质比较活泼,能与多种物质反应.下列对有关反应的描述正确的是( )
A.在点燃的条件下,细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色的四氧化三铁
B.在点燃的条件下,硫在氧气里燃烧,发出蓝紫色火焰,生成无色无味的气体
C.铁、硫、酒精在氧气中的燃烧都是化合反应
D.物质与氧气的反应属于氧化反应,氧气具有氧化性
【分析】A、细铁丝在氧气中剧烈燃烧,生成四氧化三铁;
B、硫在氧气里燃烧,生成有刺激性气味的气体;
C、铁、硫在氧气中的燃烧是化合反应,但酒精在氧气中完全燃烧生成二氧化碳和水,不属于化合反应;
D、物质与氧发生的反应属于氧化反应,提供氧的物质具有氧化性.
【解答】解:
A、细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色的四氧化三铁是实验结论,不是实验现象,故A描述错误;
B、硫在氧气里燃烧,生成有刺激性气味的气体,故B描述错误;
C、铁、硫在氧气中的燃烧是化合反应,但酒精在氧气中完全燃烧生成二氧化碳和水,不属于化合反应,故C描述错误;
D、物质与氧发生的反应属于氧化反应,提供氧的物质具有氧化性,因此氧气具有氧化性,故D描述正确.
故选D.
【点评】本题主要考查了氧气的性质和化合反应、氧化反应的概念等基础知识,根据已有知识分析,不难得出结论.
3.(2014秋•滨州校级期中)用双氧水制氧气时,错把高锰酸钾当二氧化锰混入,其结果是( )
A.速率加快,生成氧气量不变B.速率不变
C.生成氧气的质量不变D.不生成氧气
【分析】用双氧水来制取氧气,需要在加入二氧化锰作为催化剂,但是高锰酸钾没有催化作用,可以据此来分析判断并作出解答.
【解答】解:
A、高锰酸钾没有催化作用,所以反应速率不会加快,故A错误;
B、根据A的分析可以知道反应速率不变,故B正确;
C、催化剂只是改变了化学反应速率,对产物的质量没有影响,故生成氧气的质量不变,故C正确;
D、过氧化氢在常温下也能够缓慢的分解产生氧气,所以并不是不产生氧气,故D错误.
故选BC.
【点评】明确催化剂在反应中的作用,催化剂只能改变反应物的速度,不能改变生成物的量,有的反应中催化剂是加快反应速度,有的反应中催化剂是减慢反应速度.
4.(2011秋•武进区期中)为测定空气中氧气的含量,某兴趣小组的同学选用了45mL的18×180mm的试管作反应容器(如图)和量程体积足够大的针筒注射器,将白磷放人试管后,橡皮塞塞紧试管,并夹紧弹簧夹(整套装置的气密性良好).用酒精灯加热白磷,燃烧结束后,等到试管冷却后松开弹簧荚,观察现象.实验中,可以观察到活塞从原来的
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