整理变压器供电系统方案终版.docx
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整理变压器供电系统方案终版
一、工程概况:
天津快速路项目(八合同)北横线志成道段工程是天津市快速路系统向为快速系统北横的一部分,南北向为快速系统东纵一部分。
东西向起点为北横子牙河大桥终点处,终点接外环线,全长4727.352m;南北向起点为东纵北宁公园段,终点接东纵铁东路高架桥,全长1060m。
东西向的主线桥横跨京山线、津浦线和现有的盐坨桥并与南北向横跨新开河的B、C线桥立交,形成以主线为上层、BC线和盐坨桥为中层、南北向辅道为下层的上下共三层的互通式立交桥。
本工程的主要工程内容包括:
桥梁总长7223m,面积106317m2,其道,断面总宽80m。
主要实物工程量:
钻孔桩69200延米,钢筋17480T,混泥土172700m3,路基土方70万方。
工程于2004年1月6日正式开工,合同工期577天。
天津市快速路第八合同段墩柱施工,其安全注意事项严格执行天津市2004年颁布的《建筑工程安全生产管理条例》。
二、工程施工用电特点及用电安排
该工程基础开挖采用旋挖钻机施工,混泥土浇注采用混泥土泵车进行施工,因此主要用电负荷集中在混泥土搅拌和钢筋加工,考虑到供电质量,结合工程施工总的安排,准备安装5台变压器,作为主供电电源。
每台变压器的供电范围如平面图布置图所示。
备用电源配备三台发电机,其中一台安装在1#变压器处,另两台根据现场施工的实际情况安排。
三、施工用电平面布置图:
见附图1。
四、用电负荷统计及计算:
见附图2。
五、电缆的选配:
1、本工程施工主电线路全部使用绝缘电缆直接埋地,引至各分配电箱,通过绝缘电缆引至用电设备配电箱。
2、钢筋加工场电缆选配:
钢筋加工场最大可能出现负荷,10台电焊机、弯曲机、切断机(切割机)、卷扬机同时工作,总功率为210kw。
计算电流:
I=210/(1.732*0.4)=303
查工具书:
120mm2四芯电缆(铜)直接敷设地中安全载流量308A,可以满足要求。
钢筋加工场电缆选配VV-3*120+1*75铜芯电缆。
六、施工现场配电箱引入电缆选配:
每条主线最多引出5个分配电箱,最多可能同时使用负荷相当于2个分配电箱的最大负荷,每个配电箱负荷:
两台20kw泥浆泵、两台5kw泥浆泵、两台14kw电焊机、四台2.2kw振捣器,负荷总计为86.8kw,即每条主线的最大负荷为174kw。
I=174/(1.732*0.4)=251A
考虑到有可能有其它临时负荷,选用VV-3*120+1*75铜芯电缆,其安全载流量为308A,完全可以满足施工用电需要。
七、生活区及照明配电箱引入电缆选择
最大可能负荷:
60kw
I=60/(1.732*0.4)=87A
选配ZR可以满足用电要求。
VV-3*16+1*10电缆,其安全载流量为101A,完全
八、接地系统图:
见附件3、4、5、6、7
九、施工用电的安全管理:
1、成立安全生产管理领导组,主管施工安全用电工作。
2、项目根据工程情况,配备两名经培训取得操作证的专职电工,负责全工地变配电系统、自备额定电压400v及以下工频发电机组、额定电压400v及以下电气设备、仪器的安装、试验、使用、维修。
超过此范围的作业一律委托有响应资格专业部门进行。
严禁无证和超范围操作。
3、本工程通过4台变压器供电,在四个区域的分界处设立明显的标志,避免发生意外。
4、供电系统采用三相五线制,且工作接地电阻值不得大于4欧姆;供电系统线路始、末端必须作重复接地;当线路较长时,线路中间应增设重复接地,其电阻值不应大于10欧姆。
5、供电采用三级配电二级保护方式,用电设备实行一机一闸一漏一箱,漏电保护装置应与设备相匹配。
不得用一个漏电保护器直接控制两台及以上用电设备。
6、采用TN-S接零保护系统,电气设备的金属外壳与专用保护零线连接,专用保护零线(简称保护零线)由工作接地线、配电室的零线或第一级漏电保护器电源侧的零线引出。
7、保护零线应单独敷设,不作它用。
重复接地线应与保护零线相连接。
保护零线的截面,应不小于工作零线的截面。
8、配电室应配置砂箱和绝缘灭火器。
9、1#配变电室应有专人值班,专职电工定时对2#、3#、4#、5#配电室进行巡视,并填写运行、检修的各项记录,妥善保存。
10、备发电机应有可靠的联锁装置,切实保障在外来电源的开关断开后,自备发电机才能并入本单位的供电网路。
11、配电箱及开关箱应安装在干燥、通风及常温场所,采取防晒、防水、防尘措施,并配锁。
固定式配电箱及开关箱底面与地面垂直距离不得小于1.3m,移动式配电箱及开关箱底面与地面垂直距离不得大于0.6m。
12、施工现场临时用电执行JGJ46-88《施工现场临时用电安全技术规范》。
13、按标准在各重要部位悬挂安全标识。
一十、施工用电的安全措施
1、施工现场的电力系统严禁利用大地作相线或零线。
2、施工现场所有用电设备,除作保持接零外,必须在设备负荷线的首端处设置漏电保护装置。
3、配电器或配电线路维修时,应悬挂停电标志牌,所送电必须由专人负责。
4、发电机组电源应与外电线路电源联锁,严禁并列运行。
5、架空线必须采用绝缘铜线或绝缘铝线,必须设在专用电杆上,严禁架设在树木、脚手架上。
6、经常过负荷的线路、易燃易爆物邻近的线路、照明线路必须有过负荷的保护。
7、电缆干线应采用埋地或架空敷设,严禁沿地面明设,并应避免机械损伤和介质腐蚀。
8、电缆穿越建筑物、构筑物、道路、易受机械损伤的场所及引出地面从2m高度处地下0.2m处,必须加设防护套层。
9、室内配线必须采用绝缘导线。
10、每台用电设备应有各自专用的开关箱,必须实行“一机一闸”制,严禁用同一个开关电器直接控制两台及两设备。
11、开关箱中必须装设漏电保护器。
12、进入开关箱的电源线,严禁用插销连接。
13、对配电箱、开关箱进行检查、维修时,必须将其前一级相应的电源开关分闸断电,并悬挂停电标志牌,严禁带电
a、送电操作顺序为:
总配电箱――分配电箱――开关箱
b、停电操作顺序为:
开关箱――分配电箱――开关箱
14、焊接机械应放置在防雨和通风良好的地方。
焊接现场不得堆放易燃易爆物品,交流弧焊接良好变压器的一次侧电源线长度应不大于5m,进线处必须设置防护装置。
15、停电后,操作人员需要及时撤离现场的特殊工程,必须装设自备电源的应急照明。
十一、安全管理组织机构
十二、安全管理制度
1、安全技术交底制
根据安全措施和现场实际情况,各级管理人员需亲自逐级进行书面交底。
2、班前检查制
区域责任工程师和专业安全工程必须督促与检查施工方、专业分公司对安全防护措施是否进行了检查。
3、周一安全活动制
经理部每周一要组织全体工人进行安全教育,对上一周安全方面存在的问题进行总结,对本周的安全重点和注意事项做必要的交底,使广大工人能心中有数,从意识上时刻绷紧安全这根弦。
4、定期检查与隐患整改制
经理部每周要组织一次安全生产检查,对查处的安全隐患必须定措施、定时间、定人员整改,并做好安全隐患、整改消项记录。
5、管理人员实行年审制
由项目统一组织进行,加强施工管理人员的安全考核,增强安全意识,避免违章指挥。
6、实行安全生产奖罚制与事故报告制
7、危急情况停工制:
一旦出现危及职工生命财产安全的险情,要立即停工,同时,立即报告有关部门,及时采取措施排除险情。
8、持证上岗证:
特殊工种必须持有上岗操作证,严禁无证操作。
十三、安全生产责任制
1、项目经理
全面负责施工现场的安全措施、安全生产等,保证施工现场的安全。
2、项目副经理
直接对安全生产负责,督促、安排各项安全工作,并按规定组织检查、做好记录。
3、项目总工程师
制定项目安全技术措施和分部工程安全方案,督促安全措施落实,解决施工过程中不安全的技术问题。
4、专业工程师
负责上级安排的安全工作的实施,制定分项工程的安全方案,进行施工前的安全交底工作,监督并参与班组的安全学习。
5、专职安全员
参与编写施工组织设计(方案)中安全方面内容,参与组织项目的安全生产教育,落实安全生产责任制;负责现场施工安全检查工作,行使安全生产奖惩权;负责验收进场劳保用品,参加各种防护设施、设备的验收;负责施工现场的安全技术资料整理和保存;负责施工现场的危险源辨识和风险评价工作;负责参加事故调查,进行伤亡事故统计、分析,并按规定及时上报。
6、其他部门
财务部门保证用于安全生产上的经费;综合管理部门保证工人的基本生活条件及健康;材料部门应采购合格的用于安全生产及劳防的产品和材料。
十四、安全教育
安全教育既是施工企业安全管理工作的重要组成部分,也是施工现场安全生产的一个重要方面工作。
1、安全教育的特点
●安全教育的全员性:
安全教育是企业所有人员上岗前的先决条件。
●安全教育的长期性:
安全教育贯彻每个工作、每个工程施工、施工企业生产的全过程。
因此,安全教育“任重而道远”,不应该也不可能是一劳永逸的。
●安全教育的专业性:
安全生产的管理性与技术性结合,使安全教育具有专业性要求。
2、安全教育的内容
类别
安全教育的主要性
内容
安全思想教育
安全生产的思想基础
尊重人、关心人、爱护人的思想教育,党和国家安全生产劳动保护方针,政策安全与生产辩证关系教育,三热爱教育、共产主义协作风格教育、职业道德教育
安全知识教育
安全生产的重点内容
施工生产一般流程;环境、区域概括介绍,安全生产一般注意事项;企业内外典型事故案例简介与分析;工种岗位安全生产知识。
安全技术教育
安全生产技术安全技术操作规程。
安全法制教育
安全生产的必备知识
安全生产法规和责任制度,法律上有关条文;安全生产规章制度;摘要介绍受处分的先例
安全纪律教育
规章制度;职工守则;劳动纪律;安全生产奖惩制度
3、施工现场安全教育程序。
见下面的施工现场安全教育程序流程图。
1#变压器负荷计算及变压器选择
序号
机械名称
功率(kw)
连接台数
工作台数
工作容量
备注
1
泥浆泵
20
5
5
100
连续、经常
2
泥浆泵
5
5
5
25
连续、经常
▲;②与牛相遇时虔敬地后退避让;③不对草们痛下杀手;④误斩蚯蚓后深感内疚;⑤撒些苞谷给麻雀作犒赏;分)①懂得泥土和种子有脾气“不要拗”4(18.)分。
4点即可得4分,概括出1(每点⑥用粪滋补泥土;⑦剔除泥土里的瓦块、砖头;⑧拾起米粒和碎馍,吹一下就填到嘴里。
运用比喻修辞,将“父亲”比作逡巡的士兵,生动形象地表现了父亲清除田间杂物时认真、仔细的神情。
或:
运用拟人手法,赋予泥土、示例:
分)4(19.1,强烈地表达出父亲对土地及其生灵的关切之情(点明所用修辞手法小动物以人的情态,活泼生动,富有情趣。
或:
运用排比修辞,父亲的连续三个“怕”分。
意思对即可)2分,表达作用或效果1分,略加分析分)①父亲不嫌脸上的泥巴脏,反而将其当作农人的一种荣耀;②父亲脸上的泥巴也是土地对父亲的一种特别的奖赏;③这句话表现了父亲对泥土的3(20.分。
意思对即可)3分,答对两点得1(答对一点得密关系。
无比尊重以及他和土地之间如同兄弟、邻居一样的亲3(21.分。
意思对即可)3分,答对两点得1(答对一点得;③深化作者的感情。
分)①点出文章的中心;②丰富文章的内容,增强文章的诗意(美感)分,2(分)土地上的农人更具有淳朴宽厚、钟情于土地、热爱劳作的优秀品质。
2(分)大地上的一切都是泥土给的,她是人类赖以生存的物质基础;5(22.(意思对即可)分)1(说出其中一点品质即可)向泥土致敬,就是向滋养我们的土壤和勤劳善良的劳动人民致敬。
苏州第二部分:
题。
17---21阅读下面文章,完成快手刘冯骥才去看快手刘变戏法。
.我就不免要到街口.打发我出去玩玩.或者父亲嫌我太闹.闷得慌都是时间的富翁。
有时我呆在家里.⒈人人在童年.⒉快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。
他有个随身背着的漆成绿色的小木箱洞眼插着.在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。
箱上架一条满是洞眼的横木板.球儿你明明看见每只碗下边扣着两只红.。
他两只手各拿一只茶碗俗称?
小碗扣球?
.一排排廉价的棒糖。
他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。
戏法十分简单四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。
!
嘿.你连眼皮都没眨动一下?
快手刘明亮的大?
?
你看见了?
!
我看见了.?
在右边那个碗底下哪:
便忍不住大叫.把一只球儿塞在碗下边扣住.他手指飞快地一动我亲眼瞧见.⒊有一次所以一口咬定。
谁知快.?
我亲眼所见!
我说准了!
?
行?
你可得说准了。
猜错就得买我的糖。
!
?
不会吧跟着换了一种正经的神气对我说。
.眼球朝我惊奇地一闪难道球儿从地下钻进左边那个碗下边去了。
快手刘好像知道我怎?
碗下边怎么什么也没有呢.?
咦?
在哪儿呢.?
瞧吧:
突然把右手的茶碗翻过来.手刘哈哈一笑.伸手又把左边的茶碗掀开.么猜想打开碗一.里面竞然哗哗响.双手一摇茶碗?
!
?
来:
口呼一声.举在头顶上.只见他将两只空碗对口合在一起!
同样什么也没有.看我臊得脸发?
单吃糖也不吃亏。
.这糖是纯糖稀熬的买块糖吃就行。
!
?
你输了吧四周围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。
四只球儿居然又都在碗里边。
从此我再不敢挤到前边去多嘴多舌。
.站到人圈圈后边去.在众人的笑声里买了块棒糖.烫却.指肚滚圆.边变戏法一边卖糖一双胖胖的手他一乌黑的眉毛像是用毛笔画上去的。
.皓齿红唇.肉重肌沉.精神饱满.正当壮年.多岁吧40⒋他那时不过在这一直也不曾解开的迷阵.就是在这最最简单又百看不厌的土戏法里.我童年的许多时光?
快手刘?
的来历。
大概就是他绰号.转动灵活。
这双异常敏捷的手!
在他这双神奇莫侧、令人痴想不已的快手之间消磨掉的。
他给了我多少好奇的快乐呢.中⒌我上中学后。
偶尔碰见他。
他依旧那样兴冲冲地变着?
小碗扣球?
.就不常见到快手刘了。
只是路过那街口时.就像鲜活花瓣夹在书里面.甜醉的情景.亲切的人物.往昔美好的故事留在家乡的童年和少年就像合上的书。
.人一走⒍我上高中是在外地。
再翻开都变成.那跑丢了的绿眼睛的小白猫……还有快手.久已遗失的那些美丽的书.妈妈乌黑的卷发.不知去向的挚友.那去世的外婆?
谁能使过去的一切复活了干枯的回忆。
刘。
⒎高中二年级但.他依旧卖糖和变戏法!
竞是快手刘.心中忏然一动.度假。
一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫。
走近一看我回家..手背上青筋缕缕!
他的模样接近了老汉。
他分明换了一双手.人已经大变样了。
十年不见快像吐尽了丝而缩下去的老蚕……他抓着两只.指头绕着一圈圈皱纹?
球在那:
孩子们叫起来!
那四只小红球儿一会儿没头没脑地撞在碗边上一会儿从手里掉下来。
他的手不灵了;笨拙地翻来翻去.碗口已经碰得破破烂烂的茶碗!
?
在手里哪?
?
!
儿呢?
!
?
指头中间夹着哪.?
把地上的球儿取在手中。
这动作缓慢迟.在快手刘扣过茶碗的时候.⒏我也清楚地看到快手刘的手却捧得紧紧的.失误就十分明显。
孩子们吵着闹着叫快手刘张开手.钝好像一个皱纸团。
.满脸皱纹都挤在一起.朝孩子们尴尬地掬出笑容。
这一笑.我手里边什么也没有……?
!
?
是在碗里呢:
他几乎用请求的口气说这些稚气又认真的孩子们偏偏不依不?
⒐当年神气十足的快手刘哪会用这种口气说话饶狼狈的、惶惑的、无措的窘态。
多么希望他像当年那次—由于我我真不愿意看见快手刘这副.手一张开一切都完了.非叫快手刘张开手不可。
他哪能张手.如果他再使一下那个绝招呼之即来。
.小球突然不冀而飞.迫使他亮出个捉摸不透的绝招.揭他老底.自作聪明叫这些不知轻重的孩子们领略一下名副其实的快.不会再有那花好月圆的岁月年华了。
.但他老了!
瞪目结舌多好.手刘!
球儿在这箱子上呢.?
你们都说错了:
手一指快手刘身旁的木箱说.⒑我走进孩子们中间就在.都瞅那木箱.?
孩子们给我这突如其来的话弄得莫名其妙!
就在这儿啊.?
瞧?
:
?
孩子们问我。
快手刘笑呵呵翻开地上的茶碗说?
?
球在哪儿呢我眼角瞥见快手刘用一种尽可能的快速把手里的小球塞到碗下边。
.这时怎么样?
单吃糖也不吃亏。
.这糖是纯糖稀熬的.买块糖吧.你们说错了吧.ZXXK]学科网:
来源)[有改动()分?
(3小说第③段画线处的细节描写表现了快手刘怎样的心理变化17.)分(3请联系上下文简要分析。
?
内容上有什么作用小说第⑥段在结构和18.让快手刘“用一种尽可能的快速把手里的小球塞到碗下边”.小说第⑩段中,我为什么要转移孩子们的视线19.)分?
(3结合全文比较分析。
.清从表现人物形象的角度.下面两句话都是快手刘完成戏法后说的20.)分(4买块糖吃就行。
这糖是纯糖稀熬的!
⒈?
你输了吧]学科网:
来源[?
单吃糖也不吃亏。
.单吃糖也不吃亏。
.这糖是纯糖稀熬的.买块糖吧.你们说错了吧.⒉?
怎么样?
]学科网:
来源)[分?
(4小说用较多文字写了快手刘的“不灵”和失手,为什么还以“快手刘”为题呢21.快手刘对我的发现感到惊奇,接着想到了应对办法却故弄玄虚,成功表演后显得十分17.苏州答案得意。
引出下文,为再次见到快手刘做;承起上文,交代了我的离开,收束对快手刘的回忆18.铺垫。
暗示随着时间的流逝,快手刘人生际遇将发生改变。
帮助快手刘完成戏法,摆脱窘态,让孩子们相信快手刘的戏法,不再为难他。
表现了19.我对生活在社会底层小人物命运的同情和关注。
第②句中快手刘近乎在哀求,显得底气不;第①句表现了快手刘表演成功后神气十足20.足。
两句话都能表现快手刘的精明、朴实和善良也使人感到快手刘手脚渐渐不灵,状况;大不如前。
,以“快手“快手刘”是小说主人公的绰号,他始终是我心中“名副其实的快手刘”21.刘”为题,可以交代人物身份,暗示人物遭遇,凸显人物特点,也更能表现我对“快手刘”这类人物的喜欢和同情。
阅读下文,完成)二(江苏扬州:
)分(19题21~18扬州的夏日朱自清①扬州从隋炀帝以来,是诗人文士所称道的地方;称道的多了,称道得久了,一般人便也随声附和起来。
直到现在,你若向人提起扬州这个名字,他会点头或摇头说:
“好地方!
好地方!
”特别是没去过扬州而念过些唐诗的人,在他心里,扬州真像蜃楼海市一般美丽;他若念过《扬州画舫录》一类书,那更了不得了。
但在一个久住扬州像我的人,他却没有那么多美丽的幻想,他的憎恶也许掩住了他的爱好;他也许离开了三四年并不去想它。
若是想呢,——他也只会想着扬州的夏日。
②北方和南方一个大不同,在我看,就是北方无水而南方有。
诚然,北方今年大雨,永定河、大清河甚至决了堤防,但这并不能算是有水;北平的三海和颐和园虽然有点儿水,但太平衍了,一览而尽,船又那么笨头笨脑的。
有水的仍然是南方。
扬州的夏日,好处大半便在水上——有人称为“瘦西湖”,这个名字真是太“瘦”了。
下船的地方便是护城河,曼衍开去,曲曲折折,直到平山堂,——这是你们熟悉的名字——有七八里河道,还有许多杈杈桠桠的支流。
这条河其实也没有顶大的好处,只是曲折而有些幽静,和别处不同。
③沿河最著名的风景是小金山,法海寺,五亭桥;最远的便是平山堂了。
金山你们是知道的,小金山却在水中央。
在那里望水最好,看月自然也不错——可是我还不曾有过那样福气。
“下河”的人十之九是到这儿的,人不免太多些。
法海寺有一个塔,和北海的一样,据说是乾隆皇帝下江南,盐商们连夜督促匠人造成的。
法海寺著名的自然是这个塔;但还有一桩,你们猜不着,是红烧猪头。
夏天吃红烧猪头,在理论上也许不甚相宜;可是在实际上,挥汗吃着,倒也不坏的。
五亭桥如名字所示,是五个亭子的桥。
桥是拱形,中一亭最高,两边四亭,参差相称;最宜远看,或看影子,也好。
桥洞颇多,乘小船穿来穿页46第3
?
譬如,那位新同学的头发天生的黑而有一个学生,恰好转到她的班。
因刚到新地方,上课有点走神。
她正在台上讲作文,说到细节描写的话题。
她说:
?
纯,可以说黑得像缎子,也可以说顺滑得似瀑布。
大家一齐向那个新同学的头发看,新同学的脸微微发红,心立刻回到课堂上。
?
大家听了都笑。
?
你们大家看看我,能说说我的一些特点吗?
不许恭维我啊。
地继续说:
她若无其事....那个新同学先获得了发言的机会。
?
同学们又笑。
?
我刚才说了你的头发,你现在可以说我的某个特征。
看,你可以后发制人,主动权更大。
她鼓励说:
?
?
老师,你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕。
气氛轻松活泼了,新同学也不怕了,她果断地说:
。
她大声说?
好?
那位新同学渐渐发现,她们班有一个共同的喜好,就是特别喜欢语文学科,这与她的教学方式密切相关。
那个当年的新同学就是我。
后来,有幸和她一起共事,向她学习教书的艺术。
?
不上课,有什么有一年,学校考虑顾她快退休了,没有给她排课,只是让她负责年级学科的教研工作。
她很生气。
那次,是我第一次见她生气。
她说:
教可以研的?
?
学校只好继续让她授课。
就这样,她一直工作在讲坛第一线。
从教几十年,没有缺过学生一节课,也从未对学生发过一次火。
最后,她是从讲台上退休的。
混沌。
我不愿相信,一个擅长语言的人,并且80%可是,现在她不会讲话了,经常一个人长时间静坐。
别人问她话,她也不理。
医生说她是脑梗,大脑是一个让语言散发魅力的人,会失去语言。
也许,她是讲累了,一旦有机会休息,就想好好享受一下。
等她休息好了,就好了。
可我面对她,呼唤?
老师?
的时候,她坐在轮椅上,头微低,没有。
任何反应。
我的眼泪喷涌而出....她家的茶几上有不少中学语文课本,是医嘱进行刺激治疗的道具。
?
她没有一点反应,保持原姿态坐着,雕塑一样。
?
老师,以前,我听你讲了许多年。
今天,我来说,你听。
我打开一本书,轻轻对她说:
?
?
她的头发天生的纯,可以说黑得像缎子,也可以说顺滑得似瀑布。
?
?
你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕。
?
?
好!
她的头微抬,面部表情有了些微的变化,似乎是尽了最大的努力,她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说:
有改动)期17年第2011(选自《小小说选刊》分)2(围绕老师,文章前后详写了两件事情。
请简要概括并填写在横线上。
19.。
→②学校让她负责教研,她却坚持上课直到退休→③①分)4(阅读下面的句子,联系上下文,探究括号中的问题。
20.(老师为什么是?
若无其事?
的?
)?
大家听了都笑。
?
你们大家看看我,能说说我的一些特点吗?
不许恭维我啊。
地接着说:
⑴她若无其事....?
喷涌而出?
体现了?
我?
怎样的情感?
)(。
⑵我的眼泪喷涌而出....分)2(下面是当年课堂上师生精彩的对话。
请选择其中一句,任选一个角度赏析。
21.?
⒈?
她的头发天生的黑,可以说黑得像猴子,也可以说顺滑得似瀑布。
?
⒉?
你你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕。
选择第句。
赏析:
分)2(”上,你可以看出这是一个怎样得老师?
试分别做简要概括。
”在文中出现了两次,从这两个“好!
“好!
22.分)2(结合自身的经历,写出你感受最深的与老师在课堂上的一次交流。
23.分12滨州答案(四)分,意思对即可。
1分。
每点2①“我”上课走神,老师引导“我”集中注意力并积极发言。
②老师脑梗严重,仍记得当年的教学情景。
评分:
共19.?
因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生,若无其事,正是为了保护学生的自尊,不想让学生尴尬,体现出老师对学生的关爱和巧妙的交流艺术。
评分:
20.分。
意思对即可。
2共?
看到老师的病情,伤心,难过之情难以控制,体现了“我”对老师深深的爱怜、痛惜。
评分:
共“情感难以控制”分。
答案应含有“对老师的深情”2分,意思对即可。
1两点内容,每点爱心,也表现了老师的细心、从而表现了老师高超的语言艺术,字里行间流露出赞美之情。
生动形象地写出了学生头发的美,运用比喻,第①句,示例一:
21.示例二:
第②句,运用比喻,生动形象地写出了老师的亲切温和,表现了学生在老师的引领下,对学习内容的领悟,也表现对学生的观察细致入微。
了学生对老师的关爱心领神会。
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