人教版生物八年级上册《先天性行为和学习行为》教案.docx
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人教版生物八年级上册《先天性行为和学习行为》教案
第二节先天性行为和学习行为
一.教学目的
1.知识方面
1举例说出动物不同的行为,如取食行为、繁殖行为、防御行为、迁徙行为等。
2说出先天性行为和学习行为的概念。
3区分先天性行为和学习行为的实例,知道这些行为对生物生存的意义。
2.能力方面
①通过阅读资料,观看视频、图片等资源,锻炼观察能力、短时间内获取有效信息的能力和资料分析的能力。
②通过制定并实施探究实验,锻炼实践能力及与人沟通合作的能力,提高学习兴趣。
3.情感方面
通过分析先天性行为和学习行为对动物生存的意义,学生进一步认识学习的重要性,从而提高学习的自觉性和主动性。
二·教学重难点
教学重点
①区分动物的先天性行为和学习行为,说明这些行为对动物生存的意义。
②运用观察和实验的方法,探究动物的学习行为。
教学难点
①通过资料分析,说明动物的行为对动物生存的意义。
②运用观察和实验的方法,探究动物的学习行为。
三.教学策略与手段
主要采用探究活动、多种媒体演示(视频、图片等)、启发互动、任务驱动法、自主学习和合作学习相结合等策略,引导学生调动生活经验、活动体验,积极参与课堂讨论,通过观察、资料分析、动手实践、合作学习等达成学习目标。
四.教学过程
教师活动环节和内容
学生活动
教学意图
一、联系生活常识和
1.观看图片、视
联系生活常
兴趣点,导入新课。
频资料,唤起记
识和兴趣
通过ppt课件呈现以
忆。
点,吸引学
生注意力,
下内容:
2.举例说出地震
激发学习兴
1.骆宾王的著名古诗
前一些动物的异常
趣。
2.潘玮柏《壁虎漫
步》中的一句歌词
“有只壁虎懒洋洋地在漫步,但它吃起蚊子的动作很迅速。
”
3.播放视频短片:
电影《唐山大地震》中,地震前漫天低飞的蜻蜓。
二、动物的行为多种
1.仔细观看并记
1.强烈的
多样
录视频短片中出现
视觉冲击,
1.播放视频短片《动
了哪些动物,它们
进一步激发
物的行为》
在做什么?
学习欲望。
2.组织小组交流,然
2.先在小组内交
2.描述动
后请每组一位同学描
流,然后按照顺
物的行为,
述一种动物的行为。
序,每一小组描述
提高观察和
3.请学生进一步举
一种动物的行为。
表达能力,
例。
3.进一步举例生
并为下一环
4.小结:
动物的行为
活中所关注到的动
节的学习提
多种多样。
物的行为。
供分析的实
4.小结:
动物的行为多种多样,例如:
取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等。
例。
三、建构先天性行为
1.利用经验,将
1.调动生
和学习行为两个核心
六种行为分为两
活经验进行
概念。
(重点和难
类:
分析,提高
点)
生来就会:
①③⑤
学习的积极
(一)分析实例,认
⑥
性。
识概念
学习获得:
②④
2.根据学
生认知水平
1.选取短片中出现的
2.初识两个核心
和学习能
六种动物的行为作为
词并思考概念中空
力,聚焦概
分析的素材:
①北极
缺的部分应填上什
念中的关键
熊吃奶、②丹顶鹤学
么内容。
词,减低学
飞、③黑脸琵鹭育
3.分析实例,尝
习难度。
雏、④警犬学艺、⑤
试提炼关键词,把
3.利用学
蜘蛛结网、⑥侏儒鸟
概念补充完整,初
生熟悉的实
求偶。
步认识概念。
例,引导学
2.引出先天性行为和
①生来就有
生提炼概念
学习行为两个核心
②遗传物质决定
中的关键
词,并呈现不完整的
③学习
词,从直观
概念:
的图片到抽
先天性行为:
动物生
④生活经验
象的文字,
来就有的,由动物体
⑤在遗传因素的基
简单而易于
内的遗传物质决定的
础上
理解,突破
行为。
难点。
⑥环境因素的作用
学习行为:
在在体内
的遗传因素的基础
上,通过环境因素的
作用,由生活经验和
学习而获得的行为。
(二)资料分析,应
不起来
⑥一直生活在笼中的鸟不会飞;到国外生活和学习一段时间,外语进步很快。
学习行为:
②④⑤
2.运用概念说明判断的依据。
例如:
幼小的黑猩
猩能模仿成年的黑
猩猩,“模仿”说明是通过学习获得
的。
1.组织小组讨论,分
1.开展小组讨
1.引发进
组承担不同的任务。
论,合作学习。
一步思考,
第一、二大组:
P33
2.如有困难,举
认识先天性
行为和学习
讨论题2
手索取答题小提
行为的本质
第三、四大组:
P33
示。
和意义。
讨论题3
(三)资料分析,从本
3.表达和交流讨
论结果。
3.教师适
时点拨,训
质上理解行为对动物
讨论题2:
①先天
练思维能
生存的意义。
性行为:
简单的,
必不可少的,生存
力,提高效
2.关注学生学习进
的基本保证;②学
率。
程,若有困难,可提
3.采用任
供预设的答题小提
习行为:
不断适应
务驱动法,
示:
多变的环境,得以
更好地生存和繁衍
自主学习和
讨论题2小提示:
的重要保证。
合作学习相
A.假如幼袋鼠不具备
讨论题3:
先天性
结合,小组
这种先天性行为,后
行为有一定的局限
成员捆绑式
评价等策
果是什么?
死亡,物种灭绝。
B.假如蚯蚓不具备学习能力,后果是什么?
死亡。
讨论题3小提示:
A.美国红雀喂养金鱼的行为对本物种的繁衍有利处吗?
B.大山雀学会打开奶瓶盖,有什么好处?
是的,有利。
不断适应多变的环境,得以更好地生存和繁衍的重要保证。
3.组织学生表达和交流讨论结果,相互纠正,相互补充,归纳
行为对动物生存的意
义。
(四)探究实验,深
1.进一步思考。
1.环环相
化对概念的理解。
2.兴趣小组同学
扣,循序渐
1.精心设疑,讨论题
课前开展探究,改
进,深化理
4:
不同动物的学习能
进实验装置,换成
。
解
力有差别吗?
学习行
透明的玻璃板,直
2.课内外
为有遗传因素的作用
立,固定,鸡和食
结合开展探
吗?
物分别位于两侧。
究提高效
不同动物的学习能力
率;大胆创
有差别,这主要是由神
新,改进实
经系统的复杂性决定
验设计。
的。
有。
动物行为都
3.积极参与理论
3.组织理
有遗传因素。
学习行
探究。
论探究,提
为的定义就是“在遗
4.仔细观察实验
高探究能
传基因的基础上,通
视频,分析得出结
力。
过环境因素的作用,
论:
不同动物的学
4.透过现
用生活经验和学习获
习能力有差别,动
象看本质,
得的行为”,可见明
物越高等学习越
确有遗传因素的作用。
2.课前组织兴趣小组
的同学开展探究“动
物的绕道取食”,并
用摄像机记录实验的过程。
3.课堂上请兴趣小组
的同学说明实验装置
的改进,组织其他同学开展理论探究:
①选择与鸡pk的实验动物;
②分析注意事项,例如饿饲一段时间;
③尝试提出问题,作出假设。
4.播放视频“猫和鸡
的终极pk”。
5.播放视频:
“猴子
骑车大赛”。
(五)“狼孩”案例
各抒己见,总结:
将话题延伸
分析,情感升华
学习是有关键时期
到自身的学
讲述“狼孩”的故
的,“少壮不努
习上,适时
事,提出问题:
从这
力,老大徒伤
的情感激
个故事中,你对人类
悲”,应该珍惜学
励,效果良
的学习行为有什么新
生时代的大好时
好。
的认识?
这对你树立
光,努力学习,增
良好的学习态度有什
长才干。
人类的生
么启示?
存质量更多地依赖
学习行为,应具有
人是社会的人,要教会
终身学习的愿望和
孩子多与其他同学沟
能力。
通,不要封闭自己。
一
个人才能得到更健全
的发展.“少壮不努
力,老大徒伤悲”,
同学们应当珍惜学生时代的大好时光,努
力学习,增长才干。
四.课堂小结
通过板书总结本课内容:
1先天性行为和学习行为的概念以及典型实例
2动物行为对生存的
意义
3运用观察、探究等
方法研究动物的行
五.情感交流
观看图片和讲解,
情感升华
展示12幅有趣又有意
体会人与动物和谐
义的动物图片,分享
“动物教你如何做
人”。
相处,认同我们研
究动物的行为可以
更好地保护动物。
五·板书设计:
第二节先天性行为和学习行为区分先天性行为和学习行为研究一种动物的行为
检测案
(C)
1、下列各种行为中,与其他行为不属于同一类型的是:
A马戏团的猩猩、猴子等动物会打篮球
B狗看见手持木棒的人就吓得赶紧跑开
C幼袋鼠出生后会爬进母兽的育儿袋内
D家兔听到饲养员的脚步声就出来索食
2、“孔雀开屏”和“蜻蜓点水”分别属于动物的(B)
A.攻击行为,防御行为B.繁殖行为,繁殖行为
C.防御行为,攻击行为D.防御行为,防御行为
3、①被蜜蜂蛰过的猴子,不再取食蜂蜜;②失去雏鸟的红雀,饲喂张口求食的
金鱼;③母鸡孵卵;④老鼠走迷宫而取到食物。
其中属于先天下行为的是(B)
A.①④B.②③C.②④D.①③
4、下列现象和典故属于先天性行为的是(D)
A.望梅止渴B.老马识途C.杯弓蛇影D.受烟熏而流泪
5、动物具有“学习能力”,这有利于(D)
A、找到食物B、逃避敌害C、找到配偶D、适应复杂的生活
6、下列关于先天行为和学习行为说法错误的是(D)
A、一般来说,学习行为占比例越大的动物越高等
B、一般来说,学习行为占比例越大的动物对环境的适应能力越强
C、一般来说,学习行为占比例越大的动物大脑越发达
D、社会行为是学习行为中的一种高级表现形式
7.攻击行为是指动物个体之间因争夺食物、配偶、领域或巢区等而发生
的相互攻击的行为。
8.鸟类占有巢区、筑巢、求偶、孵卵和育雏的行为属于__先天性__行为
9.判断
1)动物的行为从获得途径看,都可以分为先天性行为和学习行为(√)
2)动物的学习行为一旦形成就不会改变(×)
3)动物的学习行为越复杂,适应环境的能力越强(√)
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