人教版六年级语文上册第五单元测试题及答案.docx
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人教版六年级语文上册第五单元测试题及答案
人教版六年级语文上册第五单元测试题及答案
一、读拼音,写词语。
chù shenɡ yí tǐ zhì jìnɡ
( ) ( ) ( )
tuán jù ké sou
( ) ( )
dī wēi hán yì xiánɡ xì
( ) ( ) ( )
cōnɡ cōnɡ mánɡ mánɡ
( )
二、按查字典要求填空。
查带点字
音 序
部 首
剩几画
字典里的解释
应选
解释
张冠李戴
A、帽子 、形状像帽子或在顶上的东西。
恍然大悟
A、形容忽然醒悟
、仿佛
饱经风霜
A、足足的,充分 、饱满
C、满足
三、区别字组词。
扭 ( ) 胯 ( )
纽 ( ) 垮 ( )
猬 ( ) 搞 ( )
谓 ( ) 稿 ( )
恍 ( ) 详 ( )
咣 ( ) 样 ( )
逝 ( ) 咳 ( )
浙 ( ) 刻 ( )
四、根据句意选择括号里的词语,在恰当的下面画“√”。
1、那时候我有点惊异了,为什么伯父得到这么多人的(爱戴 爱抚)?
2、想到我永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的(爱戴 爱抚)了,泪珠就一滴一滴地掉下来。
3、我的父亲(允许 应允 答应)了;我也很高兴,因为我早听到闰土这名字,(并且 而且 不仅)知道他和我仿佛年纪,闰月出生的,五行缺土, (所以 因而 之所以)他的父亲叫他闰土。
4、啊!
闰土的心里有无穷无尽的(希罕 新鲜 希奇)的事,都是我往常的朋友所不知道的。
五、缩句。
1、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
2、我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元。
六、把句子补充完整。
1、_________________________,俯首甘为孺子牛。
2、_________________________地上本没有路,走的人多了,也就成了路。
3、我好像一只牛,吃的是_________________________,挤出来的是_________________________、_________________________。
4、时间就是_________________________,无端的空耗别人的时间,其实是无异于_________________________的。
七、阅读选段,回答问题。
我素不知道天下有这许多新鲜事:
海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
“我们沙地里,/潮汛要来的时候,就有许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的两个脚……”
啊!
闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。
他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。
1、下面的词语是什么意思?
(1)素:
(2)先前:
(3)如许:
(4)希奇:
2、闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,说明( )。
A、闰土有许多心事。
、闰土知识丰富,见多识广。
C、闰土心情复杂,难以理解。
D、闰土思维怪异,与正常人不一样。
3、写出下列词语的反义词。
新鲜 —— 危险 ——
4、“他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空”这话的意思是( )。
A、鲁迅家的墙很高。
、他们的家长管得很严,不许他们出去玩。
C、说明他们不能广泛接触社会,见识很少。
D、说明他们视力不好,只能看见高墙上的四角的天空。
5、这段话表达了作者怎样的思想感情?
(对的画“√”,错的画“×” )
(1)对闰土见多识广,知识丰富的赞叹。
( )
(2)表达了“我”对农村生活的向往之情。
( )
(3)表达了“我”对闰土生活的忌妒之情。
( )
(4)表达了“我”对深宅大院里的生活的厌倦。
( )
6、你觉得自己现在的生活快乐吗?
为什么?
八、写作。
我和陈明是好朋友。
一天,我们把在手工小组做的小木船拿出来玩,陈明一个不小心把我的摔坏了。
争执中,陈明又把它踩坏了。
我非常生气,一把夺过他的小木船……
以上这段话只讲了故事的开头,没有详细地讲述感情后来怎样了,结果又是怎样的。
请你根据自己的想象,把事情的经过和结果写清楚,写具体。
第五单元测试卷的部分答案:
一、1、畜生 遗体 致敬 团聚 咳嗽 低微 寒意 详细 匆匆忙忙
二、G 冖 7 A
H 忄 6 A
饣 5 A
三、 扭动 胯下 刺猬 搞活 恍然大悟
纽扣 打垮 称谓 稿纸 咣当
详细 逝世 咳嗽
样子 浙江 雕刻
四、1、爱戴
2、爱抚
3、允许 而且 所以
4、希奇
五、1、天空中挂着圆月。
2、我掏出银元。
六、1、横眉冷对千夫指
2、其实
3、草 奶 血
4、性命 谋财害命
七、1、
(1)向来
(2)以前 (3)如此 (4)稀奇
2、
3、陈旧 安全
4、C
5、
(1)√
(2)√(3)×(4)√
6、略
八、略
每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。
目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性,给师生的审美感受创造良好条件。
教学时,如果能在注意文字内容学习的同时,不忽视图像的价值和作用,就一定会有很好的教学效益。
三、单元教学提示
第一组围绕观察家乡景物、感受大自然的美好来组织单元。
共选编四篇课文,采用“三精带一略”的形式构建(下同)。
选读课文中的《山城的雾》可与之同步阅读。
它们分别从不同的角度展现了大自然的美。
本组涉及到的语文能力方面的内容主要有:
认识16个生
字,会写33个字;掌握一批词语(见课本附录,下同)。
正确、流利、有感情地朗读课文(常规要求,下同),初步把握课文的主要内容(常规要求,下同),如讨论课文写了燕子的哪些特点;学习观察、展开想象,如想象“赶集似聚拢来”的景象,如果自己也是池中的一朵荷花,会看到、听到、想到些什么;体会课文中关键词句在表情达意方面的作用,如体会“横掠过湖面”的“掠”用得好,感叹“冒”用得真好;积累课文中优美的语言,如要求把喜欢的句子抄下来,等等。
教学时要注意:
落实导语中的要求(记下自己的感受和发现);理解
《燕子》古诗《咏柳》等课文的实质是礼赞春天、赞美辛勤的劳动、赞美创造;把握《荷花》形象生动、容易在脑中形成画面的特点;弄清选编《珍珠泉》的主要用意是引导学生注意身边的美景美物,为后面的口语交际和习作做铺垫。
“口语交际”提示了交际过程,强调了
注意倾听的要求;“习作”暗含了写作方法的导引,如抓特点写、按一定顺序写,充分表达热爱家乡的感情;“日积月累”中的量词填空是夯实学生语言表达能力基础的举措之一(其他组还有类似的安排);“宽带网”列举中外名家的精彩描写,并要求学生经常积累,能增强学生的语言感受能力。
第二组围绕爱护周围环境组元。
单元主题内容比较宽泛,有很强的现实意义,也容易加强与其他学科的沟通和联系。
这方面的内容前面几册教材已有所涉及,要注意前后照应和提高。
单元中编入了综合性学习的内容,主要目的是增强学生对环保重要性的认识。
本组涉及到的语文能力方面的内容主要有:
认识38个生字,会写40个字;体会语言表达的准确生动,如《翠鸟》中两组句子的比较;体会关键词语的作用,如《燕子专列》中带点词语的揣摩;体会含义深刻的句子,如《一个小村庄的故事》练习三。
教学时要注意:
《翠鸟》描写准确生动,涉及到人们对待鸟类的正确态度;《燕子专列》内容感人,可以与当前的一些社会现象联系起来学,如“非典”时期猫狗等的遭遇,抢救大熊猫、保护藏羚羊的壮举等等;《一个小村庄的故事》哲理性强,《路旁的橡树》有较大的发散思维余地。
“口语交际”提示了交际的步骤,“习作”提示了写作的范围,并强调自我修改,它们都要依托综合性学习的进展。
“展示台”只示例了三项,还可以引导学生创造其他样式。
第三组围绕思想方法的专题来组元。
核心是培养学生的创造精神。
类似的主题前面几册教材已有编排,要注意前后联系和区别。
本
组涉及到的语文能力方面的主要内容有:
认识16个生字,会写36个字;强调通过查字典和联系课文理解关键词语,如“亡”和“牢”的意思;收集资料(寓言故事);积累喜欢的词语;抄写和背诵意思深刻的句子。
“口语交际”是正确思想方法的运用,强调辩证地看待自己的优缺点,再次强调要认真倾听、作补充并适当评价。
“习作”顺承口语交际,强调习作内容的真实性,并示例了题目,提示了另外一种修改方法(把习作读给了解你的人听,根据他们的意见修改)。
第四组围绕丰富多彩的儿童生活组元。
比较贴近儿童的生活实际,导语有诗意。
课文的选材范围比较广阔,有祖国台湾地区作家的作品,有东欧国家的作品,兼顾城乡生活,内容上有对时间的感悟、有对残疾人平等权利的尊重、有对待同学间小摩擦的正确态度,有伙伴间的有趣“较量”等。
本组涉及到的语文能力方面的主要内容有:
认识24个生字,会写41个字;体会词语在表情达意中的作用,如《和时间赛跑》中,“我”为什么“着急”“悲伤”,又为什么“高兴”“快乐”呢;体会和摘抄含义深刻的语句;收集相关资料;加强写话练习,由读到写。
“口语交际”提示了交际范围、步骤,强调说清楚,强调听中生疑、大胆发问;“习作”要求写趣事或体会,强调把过程写具体、写真情实感。
“趣味语文”是一种积累成语的创新形式,可以引导学生有创意地补充。
第五组围绕亲情、友情来组元,也是比较宽泛、比较有现实意义的专题,课文由近及远,涉及到爱父母、爱朋友、爱陌生人等内容。
在单元中安排了综合性学习,与课文的学习互为补充、互相促进,强
调用行动来回报爱。
本组涉及到的语文能力方面的主要内容有:
认识33个生字,会写42个字;美读课文、积累词句;联系上下文理解词语的意思,如对“迫在眉睫”的理解;表情、动作描写;想象性写话练习和讲故事练习等。
教学时要注意:
课文由亲情扩展到友情再回到亲情,这样的思路是为了更好整合学习内容,为完成“语文园地”的有关容作铺垫。
《教师教学用书》中附有两篇阅读材料(《妈妈的礼物》
《母亲的工资》)可以配合课文的学习。
“口语交际”和“习作”强调亲子互动,力争让父母参与到有关活动中去。
读背古诗和展示台的内容还可以拓展。
第六组围绕神奇的科技世界组元。
紧紧追随科技发展的步伐,强调科学探秘和科技应用。
涉及到太空探索和互联网络、机器人的想象等热点内容。
本组涉及到的语文能力方面的主要内容有:
认识27
个生字,会写42个字;强调默读课文,背诵相关部分;关注表达特点;收集有关资料;质疑、交流,如网络的功能和上网收获等。
教学时要注意:
联系当前最新的科技动态补充到教学中,如载人航天、火星探索等;提醒学生注意网络的负面影响;“口语交际”强调清楚明白的交际,内容上强调想象的奇特性和合理性要并重;“习作”强调先说后写,自我修改。
“宽带网”提示了方法和习惯的培养,读书看报,关心时事,常做剪报和卡片等工作。
第七组围绕国际理解和友谊来组元。
这是一次创新的构想,既落实课程标准的相关要求,又顺应世界上国际理解教育的潮流。
强调了不同地域的文化背景之间人们的相互理解、宽容和尊重与帮助。
单
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