落实双减工作XX小学工作总结汇总.docx
- 文档编号:29245628
- 上传时间:2023-07-21
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:27.66KB
落实双减工作XX小学工作总结汇总.docx
《落实双减工作XX小学工作总结汇总.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《落实双减工作XX小学工作总结汇总.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
落实双减工作XX小学工作总结汇总
“提质增效”有成效一一XX中学“五项管理”、“双减”落实特色亮点工作总结
“双减”与“五项”齐飞,“提质”与“增效”一色。
日前,《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》),这是一项重大决策部署,对于落实立德树人根本任务、促进学生德智体美劳全面发展、建设高质量教育体系具有重大意义。
为深入贯彻落实《意见》精神,营造有利于学生健康成长的环境,全面促进学生健康成长,XX中学多措并举,将“五项管理”和“双减”工作落实落细。
一、统思想,专题培训,达成共识
1.成立工作组,统思想规划定位。
自推行“双减”政策以来,学校落实“五项管理”规定,成立“双减”工作领导专班,校长作为第一责任人,各分管副校长、各部门主任分工明确,部门协同担责履职。
学校制定实施方案,规划工作目标和任务,明确学校各项工作的开展以围绕“五项管理”及“双减”为中心进行。
2.“三级培训”,全面贯彻推进落实。
一是领干学习培训会,认真学习每一条文、每一项方案,制定学校整体方案,划分“责任田”,分部门包干,细化具体措施、推进方案;二是全体教师培训会,申校长以时代发展为背景,分析了当前教育面临的多样形势,通过对“五项管理”“双减”政策以及教育公平性、生育政策、办学质量等系列政策和方案的出台进行综合解读,使所有教师明确教育政策提出的价值要求,并通过案例剖析的方式,与老师们分享了当下学校办学承担的社会责任、教师从教具备的育人要求,激励老师们紧跟政策布排,转变思路,调整应对,提效工作,持续精进,成就自我,并指出“双减”落地,最大的挑战在校内;“双减”提质,最大的堡垒在课堂;“双减”增效,最大的动力在教师。
三是班主任、教研组长、级部主任会,各职能部门分别组织各层面专项专题会,开展具体行动研讨,全体骨干教师就“五项管理”“双减”进行深入学习,并结合个人教学实分享交流个人目标举措,确保政策落地,措施有效,育人达标。
3.全方位做好宣传,减负提效达成共识。
学校第一时间将最新要求延伸到学生、家长,通过座谈会、致家长一封信、电子屏标语、微信推送、家长会等多种方式对“五项管理”以及“双减”的有关要求及相关措施进行宣传,引导教师与家长树立正确的成才观、教育观和作业观,营造有利于学生健康成长的社会环境,为学生的健康成长保驾护航。
通过系列举措全校上下达成共识,明确目标。
二、完善制度,梳理问题,查找症结
1.建立完善制度,据章依制行事。
根据省市文件精神,结合学校实际,制定出台《XX中学课外读物进校园管理规定》《XX中学学生睡眠管理制度》等制度,完善了《XX中学手机等电子产品进校园管理制度》《XX中学作业管理制度》《XX中学体质健康管理制度》等规定,各科室、各部门、全体教职工依照规章制度,不触底线、不碰红线,严格规范教育教学行为。
2.组织问诊会议,梳理问题症结。
对照政策、制度,学校组织增效减负问诊会,各部门、级部主任、教研组长等共同查摆问题,发现在落实双减、五项管理方面不到位、不细致的地方,找寻工作中的难点、堵点,校长亲自“坐诊”“问诊”“巡诊”,各部门共同“会诊”,现场办公,寻找问题对策、探寻解决路径,取得良好效果,推进了工作落实。
三、科学举措,瞄准抓实,双减提效
1.树守信新风,聚焦核心素养育人目标显性表达。
对标“五项管理”和“双减”政策要求,学校提出对学生教育“减负不减质,减负要提效”的教育要求。
结合学校“大爱润心,德行天下”办学理念,根据《XX区信用“五进”工程实施方案》要求和《XX区信用“进校园”工作推进方案》等有关规定,学校制定《XX中学信用考核方案》《XX中学信用“进校园”工作推进方案》等具体文件,以此清晰表述XX中学的学生在校应该具备的关键能力和必备品格,组织召开“红领巾争章研讨会”,以此促进学生人人争当守信标兵。
制定实施“XX中学新时代好少年”,从“以人为本,卓越发展”人才培养的角度,为给予学生更大发展的空间、更有效的指导和更多的学习实践机会,作为义务教育学校切实承担起为培养高素质人才和杰出人才夯实基础的重要任务。
2.历练师能,为“双减”提供“专业素养”技术支撑。
一是为更好地贯彻城乡均衡发展方针,形成资源共享、优势互补的多校联合机制,促进各校教学工作在互助合作之中谋求更大的发展空间,有效落地“双减”政策打好基础,学校响应区教体局教科研中心号召,组建“五校联盟”,开展同课异构,拓展教师教研视野。
二是开展骨干教师经验交流活动,邀请骨干教师进行经验分享,为全体教师提供学习交流的平台。
制定《XX中学青年教师结对工程实施方案》,为青年教师安排“学科发展导师”和“班级管理导师”,为每一位新教师顺利开启新学期工作打下坚实基础,引导新教师确定阶段成长目标,走好发展之路,为在教育教学实际中实现双减提效做好铺垫,牢固基础。
3.关注质量,提升教学实效真正实现减负提效。
一是各学科组每周扎实开展集体备课,选定每周课例精研策略,讨论教学中可能遇到问题的解决策略,通过听评课、集体研讨等形式呼应“双减”政策课题提效的思考。
针对每一次作业的布置,各年级以学科组为单位,采用“先做后选、不做不选”的方式,有计划有针对性的整合作业。
二是全面、精准对各班级的成绩纵横对比分析,从试题分析入手关注学生素养提升,制定“精选、精练、精讲”的具体策略,倡导教师低坡度、密台阶教学,在课堂中实践小组学习的组织策略,落实“学力课堂”进而提高课堂效率。
4.细抓作业,科学全面加强优化作业管理效能。
一是加强作业研究,设计分层、弹性、个性化、学科实践、项目式学习等作业,进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。
注重面批面改,做好学生改错二次批改,做到学生作业全批全改,指导学生用不同颜色笔订正或标注错因。
二是创新多形式作业提升学生综合素养,如以培养学生阅读兴趣的各读书活动一一全学科阅读,以提升学生身体素质的宗旨的阳光体育,以重视学生体验与创造的实践类作业,包括包水饺、擀面条、烙菜饼等,以强国教育主题作业演讲活动等。
三是制定“一生一策”分层作业计划,根据学生的学习反馈有针对性的对学生作业进行分层,学习能力强的学生在完成基础题的同时选择拔高题以达到拔尖促优的效果。
5.课后服务,落实“双减”做实事提升教育温度。
学校落实“双减”政策,实施推行课后“5+2”托管服务。
根据各学段、各年级实际制定校内课后服务工作实施方案,学校开设舞蹈、瑜伽等39个社团、课程丰富学生课后服务内容。
6.阳光体育,全面引燃体质健康助力成长引擎。
学校在保障学生体质健康方面多管齐下,通过延长阳光体育活动时间、开拓体育社团、提效体育课堂等多项举措,确保学生体质健康不下降,逐步锻炼有提升。
学校多措并举确保学生每天在校锻炼一小时,通过举办“XX杯足球、篮球联赛”、冬季长跑比赛、春季运动会等,让更多的学生参与进来,提升自己的身体素质,为未来奠基。
7.专业素养,多措并举构建学生评价落地生花。
在“双减”工作中,为做到减“重”不减“质”,学校同时还提出了落实“提质增效”的学力课堂,注重课堂生成,注重自我评价、小组评价、教师评价,让每个学生都成为“小老师”。
此外,学校还探索结合信用评价,注重教、练、考一致性。
针对学生的日常行为表现,通过诚信作业、诚信考试、诚信守纪之星评选,形成你追我赶的学习氛围。
欲穷大地三千界,须上高峰八百盘。
下一步,XX中学将继续围绕落实“双减”“五项管理”,聚焦突出问题,破解症结难题,细化任务命题。
趁政策之东飞,扬发展之航帆,助力学生成长,擦亮学校品牌。
中学落实“双减”工作总结
为深入贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《区减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作方案》的精神,扎实做好“双减”工作,规范办学行为,增强教学效益,促进学校内涵发展,我校以切实减轻学生课业负担为突破口,以精准化管理为抓手,以课堂教学改为主阵地,逐步建立和完善“双减”的长效机制,全面提高我校素质教育。
一、多渠宣传知“双减”
X月24日,学校组织全体教师召开“双减”政策工作布署会,按照上级部门统部署,着眼于学生身心健康成长,解决当前普遍存在的学生负担过重,家长教育焦虑严重,家庭教育负担沉重等问题,多举措落实“双减”政策。
X月17日,在区召开“双减”工作会议后,学校立即组织全体班主任深入学习“双减”政策,并利用班会、下发致家长一封信等多渠道宣传“双减”政策,让家长和学生真正了解什么是“双减”?
“双减”的意义何在?
“5+2”模式的具体要求?
希望家长朋友们积极响应号召,根据孩子的性格禀赋和素质潜力,理性规划孩子的未来,确定孩子的成长目标。
二、规范管理抓“双减”
“双减”减掉的是额外的作业负担,并没有减掉学习的质量。
随着“双减”政策的逐条实施,教师的教学策略和课堂效率也迎来了“新升级”,学校成立由校长担任组长的“双减”工作领导小组,旨在全面贯彻落实“双减”政策精神,统筹推进“双减”、“五项管理”、课后服务等工作,确保“双减”工作抓细抓实抓出成效。
依据《区中小学作业管理实施细则》要求,我校着力规范作业管理。
统筹作业总量,倡导探究性作业和实践性作业;鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业;严禁教师用手机布置作业;严禁要求学生利用手机打卡或完成作业;严禁要求家长代为批改作业。
每周各班级作业记录单要上交教务处检查.
三、多彩延时促“双减”
“双减”政策出台以来,学校组织老师对相关政策进行专题学习,将课后服务分为2个阶段。
第一个阶段是作业的辅导,让学生在学校里基本能够完成作业;第二个阶段设置了模拟法庭、篮球、书法等丰富的社团活动,真正让孩子快乐学习。
四、莅临指导助“双减”
X月24日上午,区领导带领中教部全体教研员莅临我校检查指导。
这次指导工作让学校对当前的“双减”政策有了更全面的认识,对“减量不减质”有了更加深刻的理解。
领导们指出在新学期的教育教学工作中,要开拓新思路、完善新手段,要在教中学、研中思,树立正确、全面、科学的质量教育观,确保“双减”工作落地、落实,力争使每位学生和家长都有幸福感、获得感和安全感。
“一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子”第XX中学一定会在新学期乘着“双减”的东风,用心、用情、用爱成就有温度的教育,让XX中学的学子们在“双减”政策的阳光下健康、快乐的成长!
义务教育“双减”工作落实情况汇报总结
实施“双减”政策、落实“五项”管理为了更好地贯彻“五项管理”和“双减”政策,切实构建良好教育生态,发挥学校教育主阵地作用,开学以来,我校多措并举推进“五项管理”,行之有效落实“双减”工作,助力孩子全面而有个性地健康成长。
为深入贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《区减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作方案》的精神,扎实做好“双减”工作,规范办学行为,增强教学效益,促进学校内涵发展,我校以切实减轻学生课业负担为突破口,以精准化管理为抓手,以课堂教改为主阵地,逐步建立和完善“双减”的长效机制,全面提高我校素质教育。
一、自开展“双减”、“五项管理”工作以来,我校主要开展了以下专项工作:
(一)形成监管合力。
建立校外培训机构治理工作联席会议制度,教育、市场监管、文化旅游、民政等各相关部门密切配合,通力协作,共同研判形势,共同制定方案,联合开展执法检查,形成了监管合力。
依法对校外培训机构的虚假广告、价格欺诈、非法出版教材等违规行为予以了行政处罚。
XX市建立非营利性校外培训机构信息协作机制,对新设立的校外培训机构及时建档立卡,建立“一家一册”台账,做到监管全覆盖、无盲点,有效强化了日常监管。
(二)推动课后服务全覆盖。
学校每周5天都要开展课后服务,每天至少开展2小时,结束时间要与当地正常下班时间相衔接。
对有特殊需要的学生,应提供延时托管服务。
初中学校工作日晚上可开设自习班。
不断提高课后服务质量,尽量吸引有需求的学生每周5天都参加课后服务。
学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。
(三)学校作业管理领导小组加强检查和监管
定期采用学生、家长问卷或座谈会等形式检查学生作业情况,确保减负工作的落实。
学校还将对教师进行专项考核评价,把教师作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩综合考评。
(四)做好“加减法”,提升教学质量
(1)“双减”背景下,质量的“加法”
“双减”并不意味着学生们可以“躺平放飞”,并不意味着放弃对于优质教育的追求,而是“有减有增”,以求达到“轻负高质”的教育预期。
①课上“减负”,课前“增负”
上课前增加准备时间,备好课,做好课件,多做预设,通过提高课堂效率,留下一定的时间给学生完成巩固练习。
低段年级,根据学生年龄特点,试行课间游戏环节,在上课中途,给孩子小游戏的时间,提高学生的学习兴趣和上课专注度。
作业“减负”,改作“增负”
学科教师布置作业前熟悉作业,做到心中有数、有取有舍、分层布置。
减少重复机械和成效不高的作业,根据学生的个体差别和作业难易度,给不同学生布置不一样的作业。
实行作业公示制度,各学科作业做到统筹规划,严格把控作业总量。
学生“减负”,教师“增负”
从“校本化作业设计”入手,分单元设计符合学生实际的分层校本作业。
按难易度设计了基础题型“百发百中”、中难度题型“百炼成钢”、高难度题型“百里挑一”,供教师和学生分层挑选练习。
②课上“减负”,课前“增负”
上课前增加准备时间,备好课,做好课件,多做预设,通过提高课堂效率,留下一定的时间给学生完成巩固练习。
低段年级,根据学生年龄特点,试行课间游戏环节,在上课中途,给孩子小游戏的时间,提高学生的学习兴趣和上课专注度。
作业“减负”,改作“增负”
学科教师布置作业前熟悉作业,做到心中有数、有取有舍、分层布置。
减少重复机械和成效不高的作业,根据学生的个体差别和作业难易度,给不同学生布置不一样的作业。
实行作业公示制度,各学科作业做到统筹规划,严格把控作业总量。
学生“减负”,教师“增负”
从“校本化作业设计”入手,分单元设计符合学生实际的分层校本作业。
按难易度设计了基础题型“百发百中”、中难度题型“百炼成钢"、高难度题型“百里挑一”,供教师和学生分层挑选练习。
③课上“减负”,课前“增负”
上课前增加准备时间,备好课,做好课件,多做预设,通过提高课堂效率,留下一定的时间给学生完成巩固练习。
低段年级,根据学生年龄特点,试行课间游戏环节,在上课中途,给孩子小游戏的时间,提高学生的学习兴趣和上课专注度。
作业“减负”,改作“增负”
学科教师布置作业前熟悉作业,做到心中有数、有取有舍、分层布置。
减少重复机械和成效不高的作业,根据学生的个体差别和作业难易度,给不同学生布置不一样的作业。
实行作业公示制度,各学科作业做到统筹规划,严格把控作业总量。
学生“减负”,教师“增负”
从“校本化作业设计”入手,分单元设计符合学生实际的分层校本作业。
按难易度设计了基础题型“百发百中”、中难度题型“百炼成钢”、高难度题型“百里挑一”,供教师和学生分层挑选练习。
(2)“双减”背景下,课间的“加法”
为丰富学生课间活动内容,我校在坚持“阳光体育''活动的同时,引入传统游戏项目,增设图书角,充分利用“双减”带来的课间时间实惠,让孩子们享受阅读的乐趣、运动的阳光、游戏的快乐。
(3)“双减”背景下,个性的“加法”
“双减”政策的实施,能够有效减轻学生的学业负担,提高学生的学习兴趣,使学生德智体美劳全方面发展,特别是为学生个性需求提供了保障。
在课后托管服务工作中,我校精心设计了“1+X”托管服务模式,除教师辅导学生完成当天作业,我校还通过组织有特长的教师,聘请校外有资质的培训专业人员,为学生提供了丰富的“个性菜单”。
(五)注重家校合作,提升家校协同育人效果
完善家校协同机制,进一步明晰家校育人责任,密切家校沟通,创新协同方式。
学校、教师要进一步加强家校联系,发挥家校合力,倡导家长科学监督学生作业完成情况,及时了解学生学习动态,做好引领学生做好作业时间管理,高效完成作业。
但不得要求学生家长自行打印作业,不得通过手机微信等新媒体方式布置作业,不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业,不得布置超越学生实际能力的实践性、综合性作业,不得要求家长批改教师布置的作业。
学校或教师不能把安全教育、法治教育、传统文化教育及心理健康教育等在课堂上完成的内容以课外作业形式布置给家长和学生。
(六)明确责任落细落实切实减轻义务教育学生作业负担。
早在20XX年,XX市就出台《关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》,加强作业的布置与管理,列举了11种容易加重学生和家长负担的作业要求供各地对照整改。
20XX年《XX区中小学生减负工作实施方案》进一步明确,各中小学建立以校长为第一责任人的作业管理工作机制。
全区多地在作业管理上推陈出新。
XX区在全区域实施“初中生晚10点不作业”,调整“一本作业本”,实现作业“少而精”。
XX区在全区各小学推行“周三无作业日”,有效利用课后托管,实现“作业不出校门”。
(七)学校、教师不得随意占用节假日、双休日、寒暑假组织学生集体补课、提前上新课;不准教师开办任何名目的有偿补课班,不准为社会上的有偿补课提供场所,教师不得以任何名义参与社会有关部门和个人组织的任何形式的有偿补课,不准强迫或变相介绍学生参加社会上举办的补习班。
(八)推进长效治理。
采取“双随机、一公开”、部门联合抽查、处置投诉举报等方式,开展校外培训机构日常治理行动,对不符合办学资质、违规收取培训费、日常管理混乱、虚假广告宣传、超标超前教学、与中小学校招生入学勾连牟利等违法违规行为依法予以处罚并公开曝光。
XXXX年一季度,对XXX家校外培训机构进行了重点检查,对X家存在问题的校外培训机构进行了集中整改。
(九)召开“双减”工作专题培训会,认真学习“双减”工作精神。
XX小学就组织全体教师进行了“双减”工作专题培训,会上XX副校长对XX新区贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》实施方案要点进行了解读,又结合学校实际进行了进一步的讲解培训,最后提出了具体的工作要求:
(1)落实“双减”,需要充分发挥学生主观能动性。
落实“双减”,学校既要“减负”,也要提质。
必须向课堂教学要质量,要效率。
(2)落实“双减”,要从源头抓起。
给学生减负,必须从源头上抓起,不唯考试至上、分数至上。
(3)落实“双减”,需要减去家长的焦虑。
重视家校共建工作,极力帮助家长提升教学水平。
(十)加强作业常规管理,健全作业管理机制
我校在上学年制定的《XX小学作业管理制度》基础上,本学年完善作业管理细则,改进实施方案。
开学初我们制定了《XX小学作业公示制度》,切实履行作业管理主体责任,加强作业全过程管理,并在校内公示,明确具体工作要求。
加强年级组、学科组作业统筹协调,合理确定各学科作业比例结构,建立作业总量审核监管和质量定期评价制度,教师要提前一周将下周要布置的作业上传学校作业管理平台,由教、备组长进行审核。
我校还编制了《班级作业记录手册》,每个班级一本记录册,学科老师每天做好记录,内容包括作业内容、作业形式、完成需要的时间等,学校还在每个班级制作了《作业公示栏》。
二、下一步打算
进一步加大近视防控的宣传教育,建立近视防控互助伙伴制度,倡导学生相互提醒,考虑技术防控思路。
我校积极探索课后服务模式,加强作业管理,落实民心工程,力求在今后的工作中做得更实、更细、更新。
教师落实“双减”工作总结
今年起,我国实行“双减”,此政策一出,社会呼声一片。
“双减”的第一步就是减轻义务教育阶段学生的作业负担,于国于民来说,这都是一件值得开心的好事。
对于老师来讲,这是更大的工作考验。
学生所有的学习教育工作将以学校为主阵地,教师的工作经验和对待教育的用心程度就成了学生收获多少的基石。
本学期,我所带的班级是一年级孩子,孩子刚进学校就遇到了“双减”政策。
按照要求一二年级不留书面作业,这无疑是对老师和孩子的巨大考验。
孩子的所有学习只能依靠课堂的40分钟以及课后服务。
对于程度较好的学生来说,这并不是什么难事,他们在简短的时间内就可以掌握的很好,并且回家后的课余时间可以学习更多的课外知识,但对于程度较差的学生来说,难度更大了,他们面临着在学校吃不透,回到家没得吃的局面,这就要求教师要不断探索,向课堂的40分钟要质量,让各个层次的学生掌握学习内容。
经过学校老师的研究讨论,我们将课堂进行划分,以“20+20”的形式,将学与做相结合,让学生在课堂的40分钟里充实度过,掌握本节课知识。
除此之外,将课后服务时间充分利用,将课堂的知识多样化,利用游戏做学具,角色表演等形式,融入课堂知识,提高学生兴趣,为学生们量身定做家庭作业,以达到优秀学生吃精,中等学生吃饱,学困生吃好。
总而言之,“双减”对校内教师教学能力和责任心提出了更高要求。
“双减”工作开展以来,我们也遇到了很多困难,经过不断的学习和探索,也找到了很多好的方法。
我希望通过自己对“双减”工作的认识与努力,能为教育的良性发展贡献力量,能帮助学生更好地回归校园做充分准备,减轻学生的作业负担,减轻学生家庭的经济负担,确保学生在校内学足学好。
同时,在政策的实行中不断的磨练自身意志,提高自身能力,做一名与时俱进的好老师。
“双减”工作情况总结
全面贯彻教育方针,认真落实立德树人根本任务,始终把“双减”作为一项重要任务,深化综改,坚持素质教育,多措并举提升校内教育教学质量,丰富课后服务供给,加强校外培训机构规范管理,促进学生全面发展和健康成长。
一是聚合力,加强组织领导。
建立了由教育部门牵头,定期召开专题会议,持续推进“双减”工作。
将中小学生减负工作纳入市、县重要议事日程,教育督导每年以随机抽查、实地检查等方式对各级开展减负工作进行督导检查,对减负工作不力、群众反映强烈的依法依规予以严肃问责。
学习教育“我为群众办实事”活动,成立专项工作组,对基础教育校外培训机构开展了专项整治。
二是促规范,健全制度体系。
制定了《中小学生减负措施实施方案》,明确了、学校、校外培训机构、家庭等在中小学减负中的责任,提出了具体措施。
先后出台文件,强力规范治理学校办学行为、教师从教行为和校外培训机构的培训行为。
健全校外培训机构规范管理制度体系,促进培训市场健康发展,监督管理有法可依,培训机构行为规范有序。
三是严管理,抓好关键环节。
狠抓作业管理,注重作业总量平衡;严禁给家长布置作业,严禁要求家长批改作业。
各市县积极探索多元化和分层次布置作业,建立管控制度,探索实施家庭作业申报、班主任协调家庭作业总量和年级组统布置家庭作业等创新举措。
加强学生睡眠管理,各地各校积极统筹保障好学生睡眠。
四是育特色,狠抓课后服务。
我局领导把课后延时服务作为“我为群众办实事”重点项目,多次深入基层调研,提出具体要求。
各地狠抓落实,因地制宜,积极探索。
做好“双减”工作是一项长期任务、系统工程,需要、学校、家庭、社会联动,同向发力、久久为功。
我局将进一步加大力度,让学校树立正确的育人观,加强家校合作,加大宣传力度,推动社会树立正确的用人观。
一是进一步健全减负责任机制。
建立中小学生课业负担常态化监测制度,科学制定中小学生负担评价指标。
结合减负工作需要,调整督导内容,每年组织督查和暗访,将减负列入师德考核内容,工作不达标的,在职称评审、评优评先、晋级等方面一票否决。
二是进一步转变教育评价观念。
树立正确的舆论导向,大力宣传中小学减负的好经验、好做法,营造更加浓厚的舆论氛围。
积极引导学生家长、广大群众切实转变教育评价观念。
注重学生个性、特长的发展和综合素质的提升,注重学生良好行为习惯的养成。
三是进一步规范学校办学行为。
督促学校落实减负规定,对学生到校时间、作业量等作出明确规定。
探索建立管控制度,健全完善家庭作业申报、年级组统布置家庭作业制等制度措施。
组织教师积极开展研究,探索“减负、增效、提质”的新思路、新方法,为减负工作提供新动力、新方案。
四是进一步规范校外培训治理。
坚持依法治理、标本兼治,强化培训
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 落实 工作 XX 小学 工作总结 汇总