四年级下册湘少版英语电子教案.docx
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四年级下册湘少版英语电子教案.docx
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四年级下册湘少版英语电子教案
浏阳市小学教师统一备课纸(NO.1)
科目
英语
年级
四年级
班级
授课时间
年月日
课题
Unit1It’sonyourhead!
节次
主备人
王丽艳
教学目标
(含知识传授、能力培养、思想教育目标)
能听说读:
Where’smynewcap/…?
It’son/in/under...
Wherearemyglasses?
...Theyare..
能够掌握询问东西位置和回答in/on/under/behind/beside/between…
能够区分名词单复数表达
教材分析(含重点、难点、关键点)
教学重点:
Where’smynewcap/…?
Itis…/Theyare…”
教学难点:
shirt/mum/coat/glasses/cap/hat/schoolbag
教法提示
TPR教学,情景教学,互动教学
教学准备
录音机单词卡片幻灯片
教学过程设计(含作业安排)
Step1Warmingup
师生问候。
唱英语歌曲“Themorewe’retogether.”
Step2Presentation
1.情景引如:
一天早晨,猫妈妈和小白猫在家里,小白猫准备上学了。
Whitecat:
Goodmorning,Mum.
Mum:
Goodmorning,daughter.
Whitecat:
Where’smynewcap?
Mum:
It’sonthebed.
Whitecat.Thankyou,Mum.Where’smynewpencils?
Mum:
Theyareonthedesk.
板书并教授对话
用动物指偶与若干学生进行对话练习
游戏——chaingame
听课文A部分录音,跟读。
戴上人物头饰表演对话
2.学习B部分新单词
方位词behind/beside/between
Eg:
Whereistheboy?
Heisbehindthetree.
名词cap/watch/glasses
Wherearemyglasses?
Theyare...
Step3Practice
游戏——Dubbinggame
教师用动物指偶表演,或放一段无声动画片,学生用所学问候语根据情景配音。
评出最佳配音奖
游戏——Makefriends
学生离开座位找朋友,用所学问候语进行问候。
看看谁在最短时间找到最多朋友。
Step4Consolidation
创设情景,自由对话
情景1:
老师书、粉笔、本子、钢笔、铅笔等不见了,请小朋友帮忙找找看。
情景2:
同桌之间表演对话。
让学生们大胆发挥想象,创设其他情景进行对话练习。
师生共同表演
学生同桌互相表演
学生代表上台表演
评价。
对学生在活动中表现给予肯定和鼓励,培养学生英语交际能力。
动态修改
教学反思
浏阳市小学教师统一备课纸(NO.2)
科目
英语
年级
四年级
班级
授课时间
年月日
课题
Unit1It’sonyourhead!
节次
主备人
王丽艳
教学目标
(含知识传授、能力培养、思想教育目标)
能听说读:
Where’smynewcap/…?
It’son/in/under...
Wherearemyglasses?
...Theyare..
能够掌握询问东西位置和回答in/on/under/behind/beside/between…
掌握新单词
教材分析(含重点、难点、关键点)
教学重点:
Where’smynewcap/…?
Itis…/Theyare…”
教学难点:
shirt/mum/coat/glasses/cap/hat/schoolbag
教法提示
游戏教学法情景教学法
教学准备
一个抽屉、一条新领带、一双棕色皮鞋、学生自己画、录音机单词卡片幻灯片
教学过程设计(含作业安排)
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、唱英语歌曲“coloursong”
Step2Presentation
1、出示一条帽子
T:
What’sthis?
S:
It’sacap.
T:
Isitoldornew?
S:
It’snew.
2、:
Yes,it’sanewcap.Whereisthecap?
S:
It’sonyourhead..
T:
Whatarethese?
S:
Theyareshoes
T:
Wherearemy出示一双棕色皮鞋brownshoes?
S:
Yourbrownshoesareinthecupboard.
3、拿出一副眼镜戴在头上
T:
Wherearemyglasses?
S:
Theyareonyourhead.
Step3Practice
游戏——Askandanswer将全班学生分成两组,就上一课时布置画画作业进行问答比赛。
一组学生提问,另一组学生根据画作答
课文C部分
师生之间互相练习:
Eg:
Where’syour...?
It’sunder...
课文D部分
1、让学生们自己阅读一遍,标出不懂单词或句子
2、听录音,小声跟读
3、回答问题
Step4Consolidation
1、创设情景,自由对话
情景:
Lingling和ChenDong想穿上自己最喜欢衣服去参加Mary生日晚会,可他们不知道妈妈
把衣服放哪儿了,于是询问妈妈。
2.评价
3、练习
4、家庭作业听磁带、读课文、记单词。
教学反思
浏阳市小学教师统一备课纸(NO.3)
科目
英语
年级
四年级
班级
授课时间
年月日
课题
Unit1It’sonyourhead!
节次
主备人
王丽艳
教学目标
(含知识传授、能力培养、思想教育目标)
1、能掌握字母组合bl在单词中发音,并理解词汇blow/blue。
2、能理解并读出由含有字母组合bl单词组成句子。
3、阅读理解E部分内容.
4、巩固复习本单元单词和句型。
教材分析(含重点、难点、关键点)
重点:
字母组合bl在单词中发音
难点:
阅读理解
教法提示
阅读教学法情景教学
教学准备
录音机单词卡片幻灯片
教学过程设计(含作业安排)
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、唱英语歌曲“coloursong”
3、自由对话(就学生文具提问,可让学生充当小老师提问)
Step2Presentationanddrill
课文E部分
1.看图说话,方位词in/on/under/behind/beside/between
2.阅读理解课文内容,完成Fillintheblanks.
课文F部分
1、出示字母卡片b、l让学生读出该字母在单词中发音
2、出示卡片bl,教学bl读音。
3、组合成单词,请学生拼读。
4、听录音,跟读单词
5、听录音,跟读句子。
Step3Practice
游戏——Matchinggame
在黑板两侧分别写上字母b,l与字母组合bl,将学生分成两组,每组轮流选出一名学生看卡片念单词,两组在各派一名学生听音连线,看谁连得又快又准。
Step4Consolidation
1、课文G部分
请一名学生扮Peter寻物,其余学生根据图片帮助Peter找东西。
Peter:
Whereismydress?
S:
It’sunderthebed.
2、创设情景,自由会话。
3、评价
4、家庭作业
!
)听磁带,朗读课文
2)抄单词和句型
动态修改
教学反思
浏阳市小学教师统一备课纸(NO.4)
科目
英语
年级
四年级
班级
授课时间
年月日
课题
Unit2Springiswarm.
节次
主备人
王丽艳
教学目标
(含知识传授、能力培养、思想教育目标)
1、能听懂、会说新单词weather,spring,summer,autumn,winter;
2、能听懂、会说本课A部分对话;
3、能运用“Springiswarm”等句型描述四季。
教材分析(含重点、难点、关键点)
1、重点:
能正确表述四季与不同天气。
2、难点:
理解不同地方四季有不同天气状况。
教法提示
TPR教学,情景教学,互动教学
教学准备
单词卡片、教学挂图,教学磁带等。
教学过程设计(含作业安排)
Step1warmingup
1、师生问候
2、唱英语歌“Howistheweather.”
3、诵读英语诗歌“Shineonthegreengrass.”
Step2presentationanddrill
1、T:
“Idon’tlikehotdays.Howaboutyou?
”
S:
Ilikewarmdays.
让学生们各抒已见,谈谈对天气喜好。
2、新授四会单词:
spring、summer、autumn、winter
A CAI出示与春天有关图片 教授单词spring
T:
It’sspring.Ilikespring.Springiswarmandnice.Howaboutyou?
B CAI出示与夏天有关图片 教授单词summer(两人一组朗读单词,用手笔画单词。
)
T:
It’shotinsummer.Ilikesummer.IcaneaticecreamandIcanswiminsummer.Whataboutyou?
C 出示与秋天有关图片 教授单词autumn(横排为单位朗读单词,用手笔画单词。
)
T:
What’stheweatherlikeinautumn.
T:
Yes.Autumniscoolandnice.
D 出示冬天图片 教授单词winter(竖排为单位朗读单词,用手笔画单词。
)
T:
What’stheweatherlikeinwinter.
Ss:
It’scoldinwinter.
T:
Doyoulikeit?
Why?
2、练习:
T:
“let’ssingasongnow,it’sveryeasy.Wouldyouliketosingit?
S:
“YES”
首先老师在黑板上写出四个音符1-3-5-i i-5-3-1让同学们先将这四个音符唱出,然后请同学们将四个季节springsummerautumnwinter.逐个放入(spring-spring–spring-spring spring-spring-spring-spring.)……
教师示范——学生跟唱——学生自唱
3Agame ----Find thefriend(找朋友)
a 老师说季节单词spring,summer,autumn,winter ,学生回答天气单词warmandnice,hot,cool,cold。
或者老师说天气单词,学生说季节单词。
b CAI展示不同服饰,然后出现季节图片,学生选择。
Agame——Guess,guess,guess!
(猜一猜)
Whichseasonisit?
a CAI展示不同季节里人们反映,学生猜一猜是哪一个季节,并运用句型It’s… .Ilike/Idon’tlike ….I/Wecan….老师可先做示范以引导。
a Whoisthebestactor?
教师学生模仿季节里人们做事情做出各种动作,Ask“Whichseasonisit?
”其他学生回答“It’sspring/… .It’swarmandnice/….Ilike/Idon’tlike ….”
Step3practice
课文A部分
1、听课文,复述所听内容。
听录音,跟读。
2、分小组练读。
分角色表演。
Step4consolidation
1、出示不同季节风景画若干,让学生们根据图片自由谈论。
2、评价。
对学生表演进行评价,给予肯定与鼓励,激发他们说英语欲望。
3、练习。
4、家庭作业:
听磁带,背课文,记单词。
动态修改
教学反思
浏阳市小学教师统一备课纸(NO.5)
科目
英语
年级
四年级
班级
授课时间
年月日
课题
Unit2Springiswarm.
节次
主备人
王丽艳
教学目标
(含知识传授、能力培养、思想教育目标)
1.能听懂,会说,会读单词:
garden,beach,jumper,becareful!
2、能熟练地运用What’stheweatherlikehere?
描述四季与不同天气句型自由谈论天气状况。
3、能理解课文D部分。
教材分析(含重点、难点、关键点)
1、重点:
能正确表述四季与不同天气。
2、难点:
理解不同地方四季有不同天气状况。
教法提示
TPR教学,情景教学,互动教学
教学准备
单词卡片、教学挂图,教学磁带等。
教学过程设计(含作业安排)
Step1warmingup
1、师生问候
2、唱英语歌“Howistheweather.”
3、读英语诗歌“Shineonthegreengrass.”
4、自由练习课文A部分对话,请一到两组同学上台表演。
Step2presentationanddrill
1、T:
What’stheweatherliketoday?
S:
It’s……today.(根据实际情况回答)
2、出示四季与各种天气图片。
学生根据图片问和答。
3、出示世界各地和四季风景图片若干,让学生讨论。
通过海南四季都炎热等例子,帮助学生理解各地四季有所不同。
Step3practice
课文D部分。
1、lookandguess.看图片,猜意思或提出疑问。
2、教师说明一些难点,如:
becareful(小心)等。
3、Listenandrepeat.分小组练读。
4.看图说话,学生借助图片,可用自己语言。
5.Actthedialogue.小组合作表演或改编对话。
Step4consolidation
1、提供具有代表性四季风景图片若干,让学生各自挑选描述。
2、评价。
对学生表演进行评价,给予肯定与鼓励,激发他们说英语欲望。
3、练习。
4、家庭作业:
听磁带,背课文,记单词。
动态修改
教学反思
浏阳市小学教师统一备课纸(NO.6)
科目
英语
年级
四年级
班级
授课时间
年月日
课题
Unit2Springiswarm.
节次
主备人
王丽艳
教学目标
(含知识传授、能力培养、思想教育目标)
1、能掌握字母br在单词中发音规律;并能理解和读出新单词。
2、能读出由含有字母组合br单词组成句子。
3、能诵读英语小童谣。
4、能综合运用本单元单词和重点句子阅读短文并理解短文,完成练习。
教材分析(含重点、难点、关键点)
1、重点:
能在情景中运用所学单词和句型询问和介绍四季气候特点。
2、难点:
了解辅音字母组合br在单词中发音
教法提示
任务教学法情景教学
教学准备
单词卡片,挂图,教学磁带等。
教学过程设计(含作业安排)
Step1warmingup
1、师生问候
2、唱英语歌“Howistheweather.”
3、自由谈论天气状况与各自对天气喜好。
4、Game:
Listenandclear.
Step2presentationanddrill
1、小组活动:
Readandwrite.四人小组完成E部分读写活动。
2、教师提供新单词帮助live,never,snow,here.介绍新知识livingroom-live,snowy-snow,here-there.
3、自读短信,理解意思。
4、模仿短信给张累累回信。
5、读一读,说一说回信内容。
6、小组评价。
Step3practice
1、复习字母b&r,回顾含有字母br单词,体会这个字母组合发音,根据它
发音读出其他两个单词:
bright,branch。
2、歌谣教学
3、听录音,跟读。
4、请同学上台表演。
Step4consolidation
学唱歌曲:
Autumnleaves
1、看实物做动作,学说新单词leaf,leaves,fall,falling,flutter。
2、读歌词,理解歌词
3、听歌,做动作并表演歌曲。
4、家庭作业:
听磁带,背课文,记单词。
动态修改
教学反思
浏阳市小学教师统一备课纸(NO.7)
科目
英语
年级
四
班级
授课时间
年月日
课题
Unit3Whatcanyousee?
节次
主备人
王丽艳
教学目标
(含知识传授、能力培养、思想教育目标)
词汇:
能听懂会说会读新单词sun\moon\star\cloud\lake\sea\boat\rriver\mountain\sky.
句型:
能用“Whatcanyousee?
”和“Icansee...”向他人询问看到德自然景象。
能说出自然景物得英文名。
能听懂会说A部分对话。
教材分析(含重点、难点、关键点)
教学重点:
能听懂会说新单词,并能用句型询问和介绍所看到自然景观。
教学难点:
mountain发音。
发音较难,要引导学生观察口形,仔细听,模仿读。
教法提示
听说法
教学准备
用于复习单词图片,教学挂图,多媒体课件
教学过程设计(含作业安排)
Step1Warm-up
1.Greetings
Howareyou?
What’stheweatherliketoday?
...
2.Chant
Isee,Isee,Isee.
Step2Presentation
1.情景创设:
视力大比拼
板书:
Whatcanyouseeintheclassroom?
2.Newwords.
Sun,moon,star,cloud(有关天空物体单词)
利用图片,板书并带读。
联系已学过单词记忆。
sun-sunnycloud-cloudymoon-mooncake
Sea,boat,lake,river,mountain(有关地面物体单词)
利用图片,板书并带读。
联系已学过单词记忆。
see-seacoat-boatcake-lakedriver-river
巩固新单词:
看口型猜单词,看手势猜单词,并在句型中操练单词:
Whatcan
yousee?
Icansee...
3.Thedialogue
课文A部分学习:
Readandpoint,边读边指出物体。
Listenandanswer.回答问题:
WhatcanLingling\Peter\Mingming\..see
Listenandreapeat,听音跟读。
Readandact.引导学生表演,理解内容。
Step3Practice
1.男女竞赛游戏:
MagicEyes
2.争说家乡景物英文名
Step4Homework
1.听录音,跟读课文并表演。
2.制作B部分单词卡片,并用英语说出熟悉大海,湖泊,河流,高山名字。
动态修改
教学反思
浏阳市小学教师统一备课纸(NO.8)
科目
英语
年级
四
班级
授课时间
年月日
课题
Unit3Whatcanyousee?
节次
主备人
王丽艳
教学目标
(含知识传授、能力培养、思想教育目标)
词汇:
能听懂会说会读:
picture\sun\mountain\town\lake\river\sea\moon\star\lookdown
句型:
能熟练运用:
Whatcanyouseeinthepicture?
和Icansee...向他人询问和讲叙所看到自然景象。
能借助插图阅读和理解课文D部分小故事
教材分析(含重点、难点、关键点)
教学重点:
能熟练运用Whatcanyouseeinthepicture?
Icansee...向他人询问讲述所看到自然景物
教学难点:
能辨认朗读down,town。
教法提示
阅读法听说法
教学准备
单词卡片,白纸,水彩笔,教学vcd
教学过程设计(含作业安排)
Step1Warm-up
1.Freetalk
Whatcanyouseeintheclassroom?
2.SingthesongRainbowsong.
3.Revision:
What’smissing?
看图片说B部分单词。
4.听音画图。
Step2Let’sRead
1.Lookandguess.
2.看图片猜意思。
3.Listenandrepeat.
4.跟读
5.Readthedialoguealoud.
6.有感情朗读故事。
7.Actthedialogue.
8.小组合作表演或改变对话
Step3Games
1.小组活动:
我是小小旅行家,谈论旅行中所看到景物。
学生相互出示旅游照片,在回答中介绍所看到景物。
2.Lookandcomplete
教师出示图片一角,学生判断所看到物品,并将图片补充完整。
Eg:
Whatcanyousee?
Icanseethemoon?
Icanseeanapple?
Icanseeacake?
学生根据自己判断物品将图片补充完整。
Step4Homework
1.听课文,抄写B部分单词。
2.将课堂上所画画配上文字,优秀作品将展示。
动态修改
教学反思
浏阳市小学教师统一备课纸(NO.9)
科目
英语
年级
四
班
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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