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英语国培研修心得体会范文6篇

英语国培研修心得体会范文6篇

英语国培研修心得体会范文1

　　本次举办的英语教师国培研修，使我充分认识到，在课堂教学中要让每个学生在课堂上充分的参与到教学活动中去，发挥团队精神。

因此，我们在教学过程中，要十分重视通过师生合作、生生合作，让学生学会倾听，学会分享，培养和发展学生的合作意识、合作精神，进而达到教学的目标。

我们必须向四十分钟要效益。

良好的课堂学习习惯是产生高效益的必要保证。

而教师又在这中间起了举足轻重的作用。

下面从听说读写四个方面具体谈谈教师对培养学生良好学习习惯的策略。

　　1．听的习惯

　　学习英语从"听"开始。

"听"是"说。

　　只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。

因此，培养学生认真听教师或者录音的示范发音，用心听他人说英语是相当重要的。

学生爱模仿，善模仿，还好表现。

课堂上，常有学生还没等老师说完就急于开口模仿或轻声跟讲，结果导致自身发音欠准，而且还影响了他人。

　　2．说的习惯

　　积极参加语言实践活动，是英语学习所必需的。

从心理学、生理学角度来看，学生心理障碍和怕羞感少。

这正是培养大胆开口讲英语的有利条件之一。

英语教材所选内容均________于学生学习及日常生活，为学生所熟悉的，教材具有科学性、趣味性、亲近性、实用性，这是培养大胆开口讲英语的又一个有利条件。

语言总是在一定的情境之中进行交流的。

所以教师要在课前精心设计好教学，创设情景，寓教于乐，让学生身置语境，有意识或无意识地开口练说，最大限度地发挥学生说英语的主动性和积极性。

　　3．读的习惯

　　阅读能力是一种领会理解能力，是学生吸取知识，积累词汇，熟悉英语表达习惯的重要途径。

阅读根据其方法和要求可分精读和泛度。

根据其是否出声又可分为朗读和默读。

对于中学英语来说，应注重朗读的训练及朗读习惯的养成。

朗读英语是培养学生良好的语音、语调、节奏、语感的重要途径。

听说在前，朗读在后。

朗读有助于说的能力进一步提高，也是对说的能力的强化。

朗读英语是学生学习英语的主要内容之一。

学生朗读英语好与差，很大程度上取决于教师的示范。

因此，教师必须十分注重范读和领读。

授课前，教师最好先试听、跟读录音带进行自身整音，尽量与录音带取得一致。

　　4．写的习惯

　　在书写前学生要先认真仔细看清教师的示范书写。

在书写中要学生一边说、一边写，以加强对书写内容的识记。

在写过后还应要求学生读一读，以加强句子、单词的音、形、义之间的联系。

　　总之，良好的英语学习习惯不会自然生成的，而是经有意识培养形成的。

学生学习英语，主要通过课堂教学形式，所以，良好的英语学习习惯的养成主要是靠教师。

英语国培研修心得体会范文2

　　20__年10月开始，我有幸参加了新思考初中英语学科的国培，在这一个多月的学习时间里，我深刻地感受到国培的魅力所在，通过培训，使我对自己所任教的学科有了进一步的认识，在教学中不能再被应试教育所紧紧束缚，国培让我提升了专业能力，也有力地促进了自身专业成长的步伐。

整个培训内容丰富，形式多样，理论与实践相结合，相得益彰。

　　一、不断提高业务水平，促进英语教学的发展

　　通过学习重新认识了英语教学的指导思想的深刻内涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的认识和理解。

在看、听、讨论中，使过去的英语课非常的单一，课堂上教师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与教师之间是很被动的。

我们和老师一起学习和研讨，我们深刻认识到，只有我们英语教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在英语课堂中快乐学习，健康成长。

达到我们的追去的“让学生在乐中求学，在学中取乐”。

　　二、明确目标，丰富课堂教学形式和内容，提高英语教学效果

　　1、创设情境，激发情感

　　人的情感总是在一定的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，英语教学也不例外。

有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。

强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的重要条件。

因此，激发学生的英语兴趣，创设情境满足他们的学习愿望，发挥他们的创造性学习，为终身奠定快乐英语培养良好的思想道德品质。

　　2、让音乐走进课堂，促进英语教学氛围

　　3、让英语游戏化，增加英语教学兴趣感

　　根据学生的生理特点和心理物特点，兴趣才是他们的乐园。

作为英语教师的我们为避免枯燥乏味、机械反复的练习，就尽量用合适的游戏手段来提高学生兴趣，使课变得生动多姿，学生听起课来就会有滋有味。

　　通过学习，我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法，通过学习让我更深的认识了英语课的乐趣。

我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的英语老师而努力。

英语国培研修心得体会范文3

　　在这次的培训过程中，有过欢乐，有过疲劳，有过收获，更有过思考。

而所有的一切将是我的教师生涯中的又一新篇章，是我人生中的又一次提高和进步通过这些天的培训学习，我学到了很多教育教学理论知识,这些天的培训学习也让我明白了，作为一名新时代的人民教师，要不断用新知识武装自己，做一名学习型教师、研究型教师。

我们要有一湖水，一潭水，才能给学生所需。

这次培训正好给了我饥渴的身体一汪清泉，在此我要衷心地感谢各位专家辛勤地付出。

　　这次培训，让我在这短短时间里受益匪浅，心得颇丰，我认真总结了本次培训的学习内容，并对以前的工作进行了认真的反思：

　　首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。

要平等地、友善地对待每一个学生，不断提高师德修养。

学校是师生交往的场所，师生关系的好坏决定着教育的成败，因此优化师生关系，强化师生之间的平等民主的交往，是教师需要做好的头等大事，古人云：

亲其师，才能信其道、笃其行。

教师的职业生涯是漫长而艰巨的，要快乐地走下去的话，必须要用自己的爱心去感动学生，用自己的人格魅力去感染学生，用自己的激情和努力去培养学生。

我相信通过自己的努力，一定能做个出色的教师。

当好一名教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当做人生的最大乐趣。

要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

　　其次，自已的学习、工作态度也更加严谨了。

在这次培训中我认真听讲，积极思考，主动探讨一些在我的教学过程中存在的问题，在同伴的交流中充实,并不断地反思自己。

看着同仁们充满爱意的帮助和积极上进的劲头和激情，我不断反思自己，不断的提升自己。

“当教师要努力钻研，学为人师。

教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。

要崇尚科学精神，严谨笃学，潜心钻研，做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。

要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人本领。

要积极投身教学改革，运用最先进的方法、最现代的理念，把最宝贵的知识传授给学生。

”

　　再次，注重反思，提高教育教学科研能力。

是提高教师教学有效性的一种强有力的措施。

教师不断地审视自己的教学，质疑自己的教学，对自身教学观念、行为与思维方式的再认识、再创造，找出教学中低效或无效的问题，展开行动研究，生成新观念、新教法、新措施，使低效或无效教学转化成高效教学。

　　最后，更进一步明白了自己作为新时代教师的使命。

伴随国家计划课程的改革，新的教育思想和理念以及现代教育技术走进课堂，面对一双双充满对知识渴求的眼睛，面对一个个充满朝气而富有思想的精灵，普通的说教已完全不能满足。

角色的特殊性不容我们有半点的马虎或懈怠。

通过本次培训，我明白了作为新时代的教师，要去学的，要去钻研的还很多，而且刻不容缓！

培训给我们提供了一个很大的平台，也给我们指明了新的方向和奋斗的目标。

我将重新对自己的角色定位，明白自己肩负的历史使命和责任，努力向前！

英语国培研修心得体会范文4

　　最近我研读了《初中英语教学的要求与实施》，其中涉及了《初中英语音标教学》、《初中英语词汇教学》、《初中英语句型教学》、《初中教师应聘技巧》、《优质课参赛指导》、《初中英语课堂导入》等，讲座层次分明，有鲜活的事例做支撑。

下文是给我的启发：

　　一、提前、集中学习语音。

　　这种方法是大家公认的好办法，我也是用这种方法来进行音标教学的，确实收到了良好的果，与韩老师不谋而合。

但是我校的做法没有洛阳地区做的细致。

我需要改进的.地方是：

编写系统的语音校本教材，应该将初一上册书词汇作为学生练习音标的素材。

在音节处理上、单元知识处理上我们有相同的理解，但我忽视了句子重读、连读、弱读及语音语调的教学。

同时，我们没想到把腾出来的时间用到阅读理解训练上。

　　二、词汇教学：

　　我在教学存在的问题是：

过于拔高学生对词汇的识记。

应该分层让学生掌握单词。

有时忽略了情景中教词汇。

值得学习的是：

1、学生有一定的积累后讲解构词法，增强学生记忆效果。

2、立足于词汇之上，着眼于词汇教学之外。

3、单词教学要词不离句。

4、老师要创设情景让学生猜词，增强阅读理解的猜词能力。

5、在讲语法时，不要使用新单词。

6、用归类法教学，以学生接受度为度，以单词使用率为度来扩充词汇。

　　三、句型教学法:

　　1、学期初，让学生制作所有能用到的图片，以便于课时用。

　　2、求异思维，让学生根据图片造出不同的好句子，尊重学生的个性。

　　3、高于语法，实实在在的运用语法才是根本

　　4、在讲句型的时候，将复杂的东西简单化就是好老师。

　　四、优质课设计

　　教师应注意自身的语言面貌和课的设计。

　　1、课的设计要“清、实、新”。

　　在处理九年级的阅读题的时候，课堂的导入要把听众和评委带到故事中去。

突出“新”字的时候，不要牵强。

并不是所有的环节是新的，有一点与众不同就行了。

　　2、语言要简洁，要有变化。

　　参赛教师要避开我短，扬我所长。

指令语要简洁。

　　3、板书要突出重点，难点，是课的灵魂。

　　4、仪表、仪容要得体，庄重、大方。

　　五、关于教材整合。

　　1、讲单词时用__中的句子呈现，起到一语双雕。

　　2、学期初要统揽教材，熟悉单词的多种用法，分层次讲解。

　　3、相近的知识要进行整合。

　　4、虚拟语气虽然不考，但不能不教，要为学生的发展考虑。

生活中经常出现的还是要让学生掌握的。

　　5、在听力教学中，要放一句，让学生自己复述，即练了听力，也练了口语。

　　在考试时，让学生带着问题去听听力，先看选项，再听。

告诉学生听力的技巧，对于__，让学生听关键词，然后联想，__中抓住主要情节，听人物、时间、事件、结果，进行联想。

　　6、中招复习避免考啥只练啥，还是要让学生学会翻译、改错，注重基础知识的学习，同时要告诉学生各种题型的做题技巧，专项训练，使学生的应试能力得到升华。

阅读、完形、填词都要经过50篇的训练。

　　听完韩老师的报告，我还是六年前的感受，她依然是精神矍铄，仍然是我学习的榜样，踏踏实实的工作，大胆研究、不断创新。

你就会永远在英语教学中开放成熟美丽的鲜花。

英语国培研修心得体会范文5

　　我会以此次学习为契机，把所学应用到平日教学中，把学生的能力、学习成绩都大幅提高，努力提高学生学习英语的兴趣，使学生在玩中学，乐中学。

　　在教学过程中，我有了许多收获，同时有了许多困惑，我很想参加一个研修，来解决这些问题。

正好今年下半年的远程研修满足了我的这个愿望。

谢谢远程研修专家们的指导。

　　在这半年里，我把这些困惑都解决了。

　　以前存在或者困惑的问题：

　　1.有关对认读能力的理解方面：

以前我认为，在低年级认读能力就是认读单词、认读课文的能力；在高年级，认读能力就是朗读，甚至于认为认读能力的培养就认为是培养阅读能力。

　　2.有关认读能力培养的重要性方面：

不否认听说的重要性，可是在现阶段的考试制度下，认为只有培养认读能力才能使学生取得好成绩。

　　3.有关认读能力培养的要求方面：

以前要求学生能认读出一节课刚刚学习的生词。

　　4.有关语法方面：

受以前老教育思路的影响，认为语法就是和学生先说明白语法结构，然后再练习一下就行了。

　　5.有关课堂教学实效性方面：

如何处理好听、说、读、写的实效性，一直是我所困惑的。

　　6.有关形成性评价方面：

以前认为只要纪律好了就行。

　　7.有关终结性评价方面：

以前认为终结性评价就是考试，唯考试分数而已。

　　通过这次研修，现在我明白了：

　　1.认读不仅仅指认读一个单词，它还有认读意群，然后逐步过渡到认识这个句子，能够把句子连起来，然后才过渡到对语篇的理解。

　　2.认读单词，更多是要求孩子们懂得意思，还有懂得它的发音。

背单词，更多的是看孩子是否能写出这个单词，而且还要能够知道它的意思。

　　3.认读是阅读的基础。

阅读应该是一个更高级的一个层次，更高级的一种能力，而认读是初步的一种识别单词以及单词意思的一种能力，识别句子意群的一种能力。

　　4.培养认读就是为了将来能够运用英语，作为一个工具来阅读获取信息。

而不仅仅是为了考试。

　　5.认读能力的培养不能放到高年级去做了，小学一二年级就开始坚持培养孩子的认读能力。

　　6.老师在呈现单词或者检测学生对单词的理解或者认读等等方面的能力的时候，要想清楚这个活动到底是检测哪个能力。

　　7.学英语特别是学英语的语音，读单词，绝对不是必须依靠学音标。

　　8.在语境中认读单词比独立的认读单词，如死记硬背单词效果会更好。

　　9.高年级学生按意群读句子效果会更好。

　　10.语法最好是先隐性，即先列好几个句子，然后让学生，再让学生应用练习。

　　11.所用的教学方法，一定要有实效性，不能搞花架子。

关键是教师要提高自己的专业素质和相关知识。

　　12.形成性评价应用于教学的每个环节，包括课堂上和课后。

课堂上积极进行评价，课后让小组长进行评价，都进行记录。

　　13.终结性评价不只是考试分数，它要和形成性评价的结果相结合，对学生进行评价。

要多肯定成绩，适当指出其不足。

　　今后，我会以此次学习为契机，把所学应用到平日教学中，把学生的能力、学习成绩都大幅提高，促进大面积提高教学质量。

英语国培研修心得体会范文6

　　“20__国培计划”的安排对我来说是：

提高将知识转为智慧、将理念转为方法，适应现代综合性、研究性、实践性的教学活动，充分利用信息技术发展为今后的教育和学习提供广阔空间。

经过这一阶段的学习，我受益匪浅，本人主要有以下几点深刻的感触：

　　一、“国培”学习使我收获了意识——终生学习的意识。

　　能参加这次培训是一个难得的展的机遇，我必须抓住这次机会更好的发展自我，要不断更新教育理念，提高将知识为智慧、将理念为方法的能力，适应综合性教学、研究性教学、实践性教学的新要求；提高将学科知识、教育理论和现代信息技术有机事例的能力，充分利用信息技术的发展为教育和学习提供广阔空间；增强理解学生和促进学生道德、学识和个性全面发展的综合水平。

随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习势必会被动挨打。

　　说句实在话，要不是及时参加这样的培训，哪来的这么多的感悟，平时忙于教学，几乎没有时间静下心来读书学习，更谈不上去聆听专家们精彩的课堂。

参加培训以来，我们听了大家鲁子问教授这么多的课，观看了这么多教育专家的教育理念，倾听了这么多老师们的心声反思了无数次自己的课堂与教学。

真的很感谢感谢省专家教授们给了我们这么多的指导，感谢各位指导老师给予的点评，感谢各位同仁的帮助，感谢上级领导给我们提供了这样一个平台，让我可以学习、借鉴、交流、研讨和提高。

这个平台，使我对教育教学理念理解更加深刻，对教学理论的认识更加明晰，对开展教科研活动的方式更加明确，对自己对教育改革的热情更加高涨。

　　研修还在继续，我们前进的路还在延续。

学海无涯，永无止境！

来自专家的谆谆教诲，来自同行的倾情相助汇成了一股股沁人心腹的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，一直支持和激励着我。

展望未来之路，将是艰难和曲折，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的美好梦想！

　　愿我们大家永远保持一颗年轻，积极，上进的心态，为我们的教育改革多出一份力，为祖国培育出更多的栋梁之才！

使我们的教育改革走的更深更远更成功。

　　二、“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为实施素质教育奠定了基础。

　　《小学英语课程标准》要求教师引导学生主动学习,帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式,鼓励学生通过体验、实战、讨论、合作和探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能,促进学生知识与技能、情感、态度、价值观的整体发展,对培养适应未来需要的创新人才具有重要的意义。

“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期思品教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。

　　三、我觉得教师应树立新观念。

　　新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由“知识仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展。

教师要勤于学习，充实自我，使自己具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养。

不断提升自己的知识结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。

根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法。

总之，不能停滞不前，不能只靠过去的经验，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。

一个知识面不广的教师，很难给学生以人格上的感召。

所以我们要不断充实自己，提高自己。

　　四、国培活动让我增强了投身英语教学的兴趣和信心。

　　通过学习探讨，我对思品教学有了崭新的认识，学海无涯，教学相长，我要把自己所学的新的理念、知识运用到日常教学及班级管理之中，用科学的理论指导自己的言行，用科学的方法引导自己的学生。

在国培教师的指引下，在众多同行们的帮助下，我相信自己通过自身的努力，会在思品教学中不断进步。

"刀不磨要生锈，人不学要落后"，总之，在今后的教学工作中，我会把握国培这个难得的机会，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践能力更强，发展进步更快。

我会不断研究，反思，改进，悉心向同仁们学习,把思品教学当作自己毕生的追求，思索英语教学中的问题。

我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。

　　在我认为，以后的英语教学可以分为课堂教学和课外教学两部分。

对于课堂教学我想要注意以下几点：

　　一、要不断激发学生的英语学习兴趣。

　　学习的最好方法是兴趣。

这就需要在教学中创造愉悦的教学环境，好的开始是成功的一半。

因此，在课堂教学中，我特别注意利用上课前的十分钟来热身。

首先我会教学生唱一些国内外广泛流行、旋律优美、容易上口且学生喜欢的歌曲。

对于我们教材上的歌曲，我们都进行了学唱。

在课堂中，歌曲也是不可缺少的“调和剂”和“兴奋__”。

每当学生感到疲劳注意力集中时，我就会用歌曲拉回他们的注意力。

　　二、建立和谐的师生关系。

　　要培养一种和谐的师生关系，爱是其中的核心要素。

爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其他各方面给予关注。

对学生关心，也会激起学生学习的动力。

对学生鼓励，会引发学生学习信心。

老师更要多表扬和鼓励那些成绩不太理想的学生要多肯定他们做的好的地方，及时发现他们的闪光点，增强他们的信心。

而且小学生一般都比较胆小，缺少勇气来表现自己。

教师可以在课堂上给学生一个舞台，鼓励他们走上讲台，尽情地来表现自我

　　三、创造和谐的课堂环境。

　　要善于选用身边的物品，教学内容贴近学生的实际生活，在课堂中我会尽可能的让学生运用课文中的重点句型来谈论身边的事物。

例如六年级havegot……句型的问与答。

我会让学生用身边的物品来进行问与答。

如：

Haveyougotbooksinyourschoolbag?

yes/no….

　　四、不断重复，反复记忆。

　　小学生英语学习有个特点就是记得快，忘得也快。

做为老师，就应不断重复已经学过的内容，巩固他们所学的东西。

对于学习困难的学生尤为如此。

老师在教学中要有足心，不能急于够的耐求成，要遵循一定的语言教学规律。

　　五、重视对话教学。

　　在课堂教学过程中，可以给学生多设置一些场景，然后让学生自己组织对话来演示，让学生学以致用。

学习语言事实上是学习一种文化，所以简单的课堂教学，是远远不够的。

课堂外的教学也是很重要的。

教师可以在完成课本教学内容外，给学生介绍一些东西方文化差异，可以每周教他们一首经典的英语歌曲，一句英语谚语，或者给他们讲一则英语幽默故事。

这些我想都是很好的教学手段，对于增加学生的课外知识，拓宽他们的知识面，激发他们学习英语的兴趣，无疑都会起到非常重要的作用的。

　　总之，英语学习要千方百计地给学生创造机会，让每个学生多讲多练。

培养英语学习的浓厚兴趣，强调用英语做事情的能力，提高学生的口语和交流表达的能力。