现代教育技术作业1.docx
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现代教育技术作业1.docx
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现代教育技术作业1
西北师范大学继续教育学院方通学校教学站
2019级第一学期
现代教育技术(第一次作业)
专业英语姓名陈晨层次本科
一、选择题(每题2分,总计30分)
1、现代教育技术在研究、设计学习过程时,着重利用了学习理论、教学理论和(A)
A、系统方法
B、直观方法
C、科学抽象方法学习效率、
D、教学设计主要采用形成性评价,不用总结性评价、
2、下列各物体中,不属于教育传播媒体的是(C)
A、习题集B、录像带C、教室环境D、教科书
3、在WINDOWS操作系统中,有两个对系统资源进行管理的程序组,它们是“资源管理器”和(C)
A、“回收站”B、“剪贴板”C、“我的电脑”D、“我的文档”
4、不属于学习者分析的内容是(D)
A、学习者分析B、学习风格C、年龄特征D、信息加工分析
5、学生的特征分析应该包括三个方面的内容,下面说法中正确的是(B)。
A、学生的年龄、学历、初始能力
B、学习的一般特征、初始能力、学习风格
C、学习风格、初始能力、学习兴趣
D、学生的社会环境、初始能力、一般特征
6、对于教学目标和教学目的之间的关系,下述说法正确的是(D)
A、教学目标完全不同于教学目的,两者无相互关系
B、教学目标和教学目的是类似的
C、教学目标和教学目的只是表达方式不一样,其实质是相同的
D、从某种角度来看,教学目标就是教学目的的具体化和可操作化
7、教育技术中的“技术”是指(A)
A、用于教育中的物化形态和智能形态两个方面的技术
B、在教育中所能看到的实体形态的技术
C、在教育实践中总结出的经验形态的技术
D、在教育研究中归纳出来的知识形态的技术
8、多媒体计算机属于那种教学媒体(D)
A、视觉媒体B、听觉媒体C、视听媒体D、交互式媒体
9、在视听教学的研究中,具有代表意义的著作是(B)于1946年所著的《教学中的视听方法》一书,书中提出了“经验之塔”理论。
A、加涅B、戴尔C、瑞奇D、赫本
10、杜比数字音响技术是—种新的立体环绕声技术,它采用了(A)个声道。
A、6B、2C、4D、5
11、在插放质量方面,四种电器由高到低的排列顺序是(A)。
A、DVD、LD、VCD、VHSB、LD、DVD、VCD、VHS
C、VCD、VHS、DVD、LDD、DVD、VCD、LD、VHS
12、下述关于计算机测验和计算机题库的表述中错误的是(A)。
A、将已经出版的习题集以及各种考试中用过的题目,存人计算机的软盘中,称之为“题库”
B、对于一个题库系统,所应具备的基本功能是:
建库和维护;查询和检索;生成试卷,试题和试卷的测试分析
C、用计算机实施测验和阅卷评分,主要是对客观试题有效。
因而,限制了计算机测验试题的形式,只能是选择题,是/非题、匹配题等
D、用计算机实施测验有其局限性,不能测验考生的综合能力、理解能力和文字表达能力。
这些工作有待于未来计算机人工智能的研究成果来解决
13、(B)基于他的“活动中心论”,提了关于“问题解决”学习过程的5步模式:
问题→观察→假设→推理→检验。
A、加涅B、杜威C、乔纳森D、布鲁纳
14、外接传声器应该插入下面标识的哪个孔(D)
A、DC孔B、EAR孔C、SPEAK孔D、MIC孔
15、计算机要能录音和放音,不可少的部件是(C)
A、CD—ROMB、耳机
C、声卡D、显卡
二、判断题(每小题1分,共10分)
1、视听传播阶段的代表理论是戴尔(Dale)的“经验之塔”理论。
(×)
2、学习资源是支撑教与学过程的各类软件资料和硬件系统。
(√)
3、教学技术和教育技术是同一概念。
(×)
4、动画利用了人眼的视觉滞后性,只要两幅画面更替的间隔小于1秒,即
呈现动态的效果了。
(×)
5、图形变换会出现失真,图像变换不会出现失真。
(×)
6、GBK编码集中收录的汉字比GB2312编码集中收录的多。
(√)
7、在“金山画王”中,可以像在word中一样方便灵活地设置字体格式。
(×)
8、MIDI音频文件的存储容量远远大于WAV音频文件的存储容量。
(×)
9、在Audacity环境中,通过Microphone录音必须手动打开录音通道。
(×)
10、Audacity一次最多能处理3条音轨。
(×)
三、名词解释(每小题3分,共15分)
1、多媒体
答:
多媒体是指表示媒体的多样化,它能够同时获取、处理、编辑、存储和展示两张以上不同类型的信息媒体技术,这些信息媒体包括文字,声音,图形,图像,动画与视频等。
2、教育传播
答:
教育传播是指教育者按照一定的目的要求,选定合适的信息内容,通过有效的媒体通道,把知识、技能、思想、观念等传递给教育对象的一种活动,是教育者和受教育者之间的信息交流活动。
3、噪声
答:
噪声是指在信息传播过程中,在信道部分产生的干扰接受者信息解码的信号源,如图像质量、无关声音等。
4、经验之塔
答:
“经验之塔“是美国媒体教育家戴尔提出的,它将媒体提供的学习经验进行排列,形成金字塔状,由上而下共11层。
越往顶层,越抽象。
5、信源编码
答:
信源编码指把信息意义转变为信息符号的过程。
四、简答题(每题4分,共20分)
1、简述教育技术的内涵和外延
答:
“教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践。
”教育技术的外延涵盖了五个领域,教育技术领域是:
开发、应用、管理、设计、评价五大领域的理论和实践。
2、教育技术未来的发展趋势
答:
随着科学技术和社会的发展及教育发展的需要,现代教育技术也将不断地发展,其发展的趋势有以下几个方面:
现代教育技术设备将日益自动化、微型化、多样化;
现代教育技术将日益网络化;
现代教育技术将日益大众化、综合化、多媒体化;
现代教育技术理论将日益系统化、科学化。
3、简述摄像机的原理
答:
摄像机的摄像原理是通过使用分光镜头,将光分解成红、绿、蓝三种成分的光。
然后一句其光强的大小,用光、电转换器转换成相应的电信号。
对该电信号进行方法处理后,转换成亮度信号、彩色信号、同步信号等组成的视频信号。
4、简述录像电视教学媒体的教学作用
答:
①提供丰富的动态视听结合的感性材料,加速学生感知和理解的过程;
②具有多视点、可变时空的表现手法,能发展学生的观察力,思维力和想象力;③丰富文字教材的内容,扩大学生的知识领域; ④扩大教学规模,提高教学效率。
5、简述教育技术的理论基础
答:
教育技术的理论基础是学习理论、教学理论、教育传播理论和科学技术等。
五、论述题(共25分)
1、试述媒体的教学功能(12分)
答:
关于教学媒体在教学中的功能,有这样一些较为成熟的研究结论:
教学媒体一般是灵活可以替换的,如通过阅读印刷品实现的教学目标,通过其他媒体(如电视教学)同样可以实现。
每一种教学媒体都有其优于其他教学媒体的地方和善于表现的内容,同时也存在一定的不足。
比如同是电视路录像教学片,对有些信息内容可以表现的非常恰当,教学效果好,而对另外一些内容则效果不佳。
不存在对任何教学目标都适用的“超级媒体”。
但是对某一个特点的具体的教学目标来说,存在使用某一种媒体的教学效果明显优于其他媒体情况,即不同的媒体有各自的长处与短处。
运用媒体的方式、方法在相当大的程度上影响教育学的效果。
使用媒体不会自动促进学习。
根据媒体特性和学生的需要特点,考虑学生的特点,教学的需要,经过仔细选择、设计、编制的媒体,对学生的学习有明显的帮助。
媒体技术不等于教育技术,而是教育技术的一部分。
2、教学媒体的选择思路和方法(13分)
答:
教学媒体的选择思路是:
对教学目标和内容、教学策略、媒体的教学特性和功能、经济性与适用性进行整体考虑,择优选择适合的教学媒体。
选择教学媒体的基本方法有四种:
问题表、矩阵选择表、流程图和戴尔的经验之塔。
问题表是列出一系列相关问题,通过对这些问题的回答,寻找发现适用于一定教学目标的媒体。
矩阵选择表是将教学媒体的种类为一维,以它们的教学功能做另一维,进行列表,再用一种评价尺度反应两者之间的关系。
如平价尺度可用高、低、中三种层次。
流程图是将选择过程分解维一套按序排列的步骤,每一步都有相应的标有“是“和”否“的问题,选择问题的是与否则进入不同的分支步骤,回答完问题,会有一种或一组媒体被确认为是最适用的。
“经验之塔“是美国媒体教育家戴尔提出的,它将媒体提供的学习经验进行排列,形成金字塔状,由上而下共11层。
见图所示,越往顶层,越抽象。
西北师范大学继续教育学院方通学校教学站
2019级第一学期
现代教育技术(第二次作业)
专业英语姓名陈晨层次本科
一、选择题(每题2分,共30分)
1、现代教育技术在研究、设计学习过程时,着重利用了学习理论、教学理论和(A)
A、系统方法B、直观方法C、科学抽象方法D、理想化方法
2、下列各物体中,不属于教育传播媒体的是(C)
A、习题集B、录像带C、教室环境D、教科书
3、在WINDOWS操作系统中,有两个对系统资源进行管理的程序组,它们是“资源管理器”和(C)
A、“回收站”B、“剪贴板”C、“我的电脑”D、“我的文档”
4、下列叙述中,正确的是(B)
A、CPU能直接读取硬盘上的数据B、CUP能直接存取内存储器中的数据
C、CPU有存储器和控制器组成D、CPU主要用来存储程序和数据
5、在Prowerpoint中的哪种视图方式下,可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示(D)
A、普通视图B、大纲视图C、web视图D、幻灯片浏览视图
6、下列哪个不是INTERNET上的安全标准(C)
A、S-HTTPB、SSLC、HTMLD、SEL
7、计算机病毒最其本的特征是:
(A)
A、自我复制B、破坏磁盘中的文件
C、引起用户注意D、减缓CPU运行速度
8、在E-Mail系统中常常遇到的“邮件炸弹”的是:
(B)
A、一种炸弹B、一种病素C、一种软件名D、一个邮件
9、INTERNET上的声音、图象、动画等多媒体信息,在计算机中的存储方式是:
(A)
A、模拟信号编码B、二进制编码
C、音频信号编码D、视频信号编号
10、通常所说的现代教学媒体是指(D)
A、黑板,教科书,图片等B、教室,校园,周围社区等
C、班风,校规,校纪等D、投影,录像,录音,电子计算机等
11、不属于教学设计的前期分析内容的选项是(A)
A、终结性测验分析B、学习需要分析
C、学习者分析D、学习内容分析
12、对于教学目标和教学目的之间的关系,下述说法正确的是(D)
A、教学目标完全不同于教学目的,两者无相互关系
B、教学目标和教学目的是类似的
C、教学目标和教学目的只是表达方式不一样,其实质是相同的
D、从某种角度来看,教学目标就是教学目的的具体化和可操作化
13、学生的特征分析应该包括三个方面的内容,下面说法中正确的是(B)。
A、学生的年龄、学历、初始能力
B、学习的一般特征、初始能力、学习风格
C、学习风格、初始能力、学习兴趣
D、学生的社会环境、初始能力、一般特征
14、对于教学目标和教学目的之间的关系,下述说法正确的是(D)
A、教学目标完全不同于教学目的,两者无相互关系
B、教学目标和教学目的是类似的
C、教学目标和教学目的只是表达方式不一样,其实质是相同的
D、从某种角度来看,教学目标就是教学目的的具体化和可操作化
15、CAI的课件是属于(A)
A、CBE软件B、系统软件C、游戏软件D、课本
二、填空题(每空一分,共10分)
1、教育传播学的研究对象是整个教育传播系统和教育信息传播活动的全过程。
2、教学中最重要的学习资源是人力资源。
3、现代教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。
4、在教学方法的运用中,必须遵循的两个原则是综合性和程序性。
5、学习评价的三种类型是:
诊断性评价、形成性评价、总结性评价。
6、PC机的硬件系统主要由主机、内存储器、外存储器、输入设备和输出设备组成。
三、简答题(每题5分,共20分)
1、简述录像电视教学媒体的教学作用
答:
①提供丰富的动态视听结合的感性材料,加速学生感知和理解的过程;②具有多视点、可变时空的表现手法,能发展学生的观察力,思维力和想象力;③丰富文字教材的内容,扩大学生的知识领域; ④扩大教学规模,提高教学效率。
2、一个完整的教学设计过程一般包括那几个部分?
答:
确定目标、制定策略和选择媒体与资源、试行方案、评价和修改、前端分析。
3、教育技术未来的发展趋势
答:
随着科学技术和社会的发展及教育发展的需要,现代教育技术也将不断地发展,其发展的趋势有以下几个方面:
现代教育技术设备将日益自动化、微型化、多样化;
现代教育技术将日益网络化;
现代教育技术将日益大众化、综合化、多媒体化;
现代教育技术理论将日益系统化、科学化。
4、说出教育技术定义的五个范畴
答:
设计、开发、利用、管理和评价是教育技术的5个基本领域,每个领域都有其独特的功能和范围。
四、名词解释(10分)
1、多媒体系统
答:
多媒体系统是指至少有两种、或两种以上互为“补充”的媒体的组合系统。
2、CAI
答:
计算机辅助教学,简称CAI,是指利用计算机为媒体帮助教师执行教学功能的活动。
3、教学目标
答:
教学目标也称行为目标,是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确、具体的表述。
对要求学生达到的学习成果或最终行为明确阐述。
4、信息高速公路
答:
以光纤电缆为通道,以多媒体计算机为交互工具,使用能传递文字、图像、声音等形式信息的四通八达的信息网,连接道千千万万个计算机用户。
光缆具有信息量大、抗干扰性能好、可提供进行双向交流和开展大范围内合作的条件。
5、教学媒体
答:
教学媒体包括教与学两方面的媒体,它是在教/学活动中,传递、承载和控制教育、教学信息的载体或中介,是教学系统的重要组成部分。
五、论述题(每题15分,共30分)
1、谈谈如何利用现代远程教育促进中小学生学习方式的转变。
答:
现代远程教育中的远程学习方式是一种以自主学习为核心的学习方式,这种学习方式特别符合刚要中提出的培养目标要求,“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
比较简单的模式是基于资源的学习,也就是学生通过网上资源的获取和利用进行学习和解决问题的活动,这将改变传统课堂中主要以教材和教师作为主要信息来源的学习方式。
2、论述教学设计的基本过程及各阶段的主要任务。
答:
一、前期分析:
学习需要分析、学习任务分析、学习者分析、学习背景分析。
二、教学目标的阐明:
所谓教学目标就是通过教学后,学习者在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面发生的预期的变化。
主要方法有行为术语法、表现性目标表述法、内部心理和外显行为相结合的方法。
三、教学策略的制定:
如何帮助学习者达到预定的教学目标,这是“如何教”的问题,即教学策略的制定。
一般说来,适合我国学校教育的教学策略体系主要包括:
1.教学过程的确定。
2.学习方式的设计可以包括探究学习、合作学习、自主学习、情景学习等
3.教学组织形式可以包括班级授课、分组教学和个别化教学。
4.教学方法的确定,可以包括呈现法、演示法、讨论法、训练和实践法、个别指导、合作学习法、游戏法、模拟法、发现法和问题解决法。
5.教学媒体的选择。
四、方案编写与成果评价:
教学设计方案的形式有文本形式、文本和流程图相结合的形式、文本和表格相结合的形式等;教学设计成果的评价是指教学设计的形成性评价,目的是获得教学设计成功与否的反馈信息,以便于即时修改产品,提高教学设计产品的质量。
1.方案编写:
教学设计方案的形式可以多种多样,不同的学科可以采用不同的表现形式,例如文本形式、文本和流程图相结合的形式、文本和表格相结合的形式等
2.成果评价:
(1)制定形成性评价计划。
(2)收集数据。
(3)整理、分析和归纳数据。
(4)形成评价结果。
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