语文拼接小练4.docx

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语文拼接小练4

廊坊市第十五中学高三年级语文知识拼接小练4

1．下列诗句中，没有运用夸张手法的一项是

A．长揖蒙垂国士恩，壮心剖出酬知己。

B．九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

C．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

D．吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。

2．下列诗句中加点的词,从修辞手法的角度分析，与其他三项不同类的一项是

A．浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。

B．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

C．曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒。

D．间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。

3．下列各句的修辞手法判断正确的一项是（）

（1）只能看到巴掌大的一块天地。

（2）人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西。

（3）幸福有时会同我们开一个玩笑，乔装打扮而来。

（4）你的歌是唱给曾在困难中真诚地帮助过你的伙伴们听的吗？

A比喻夸张比喻反问B夸张比喻拟人疑问C比喻夸张拟人反问D夸张拟人拟人疑问.

4．以“近月江楼听水韵”为上句，下面四个句子中哪个能作为下句与它组成对偶句？

选出最恰当的一项（    ）

A．临水楼台听涛声B．逢春枯木又发芽C．临风野陌醉花香D．临日山崖观海潮

5．下列句子和例句所使用的修辞手法一致的一项是　（　　　）

例句：

苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

A．小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。

B．粉色荷花箭是监视白洋淀的哨兵吧。

C．有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望。

D．木船就像狂风中的荷瓣那样横过来倒过去地颠簸动荡。

6．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是

辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾，这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象，，内啡肽又促进多巴胺的分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来“辣椒素快感”，慢慢地我们吃辣就上瘾了。

A大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来B内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来

C．这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来D．这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽

7．填入下列一段文字横线处的语句，最恰当的一句是

诺贝尔文学奖获得者的成人文学作品向来是图书市场的宠儿。

但很少有人知道，包括许多诺奖得主在内的很多文艺名家也为儿童创作了不少佳作，但这些作品往往被忽略。

达芬奇、毕加索、梵高、亨利·卢梭、保罗·克利，。

艺术通过感觉来影响受众，但儿童并不能自动将生活经验和习惯的知识联系在一起，必须有媒介来辅助，那么故事与解读视角就显得格外重要。

A孩童对于这些世界文艺名家来说可能有点陌生B这些世界文艺名家对于孩童来说可能有点陌生

C．孩童对于这些世界文艺名家可能有点陌生D．这些世界文艺名家对于孩童可能有点陌生

8．韩愈年幼而孤，由长兄、长嫂抚养成人，因此与侄韩老成情如兄弟。

贞元十九年，韩老成过世，韩愈撰《祭十二郎文》悼之；若韩愈要为韩老成另撰一副挽联，最恰当的选项是（）

A．梓里共瞻师道立，我徒怅望哲人萎B．手足悲值风雨夕，国家忧恸脊令原

C．慈竹临风空有影，晚萱经雨不留芳D．回首前尘忝居父执，伤心旧梦敬挽幽魂

9．下列各项中，不符合对联有关要求的一项是

A．上联：

凤凰枝上花如锦             下联：

松菊堂中人比年

B．上联：

步新潮，须骑骏马驰千里     下联：

兴伟业，应唤春风惠万家

C．上联：

戌岁兆丰万事顺             下联：

狗年祝福五谷香

D．上联：

件件随心饥有佳肴醉有酒     下联：

般般合意冷添汽水热添茶

10．上联为“墙头雨细垂纤草”，下面四个句子中哪一句作为下联最恰当？

A．数峰无语立斜阳B．水面风回聚落花C．楼上春容带雨来D．蝉曳残声过别枝

11．下列对联的内容与店铺不对应的一项是（）

A．妙手裁去锦，精心剪春光。

（服装店）B．虚心成大器，劲节见奇才。

（竹器店）

C．虽为毫末技艺，却是顶上功夫。

（雕刻店）D．刻刻催人资警省，一寸光阴一寸金。

（钟表店）

12．请按照下面一首小诗的思路和形式，另外选择合适的对象，仿写两例。

竹子：

每攀登一步，都做一次小结。

仿写一

仿写二__

13．请仔细分析下面两个例句，仿照示例，根据每个句子内部的逻辑关系另写两句话。

要求：

分别符合例句①、例句②的逻辑，句式基本一致，语言简洁明了。

例句：

①只有年满十八岁，才有选举权；李明不到十八岁，所以，李明没有选举权。

②如果有大雾，飞机就要停飞；今天起了大雾，所以，飞机会停飞。

14．按要求选择

（1）小杰将参加表哥的婚礼，以下诗句适合小杰在婚礼上送给表哥的一项是

A．窈窕淑女，君子好逑。

B．桃之夭夭，灼灼其华。

C．凤皇于飞，翙翙其羽。

D．身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

（2）填入下面语段甲、乙两处的词句，恰当的一项是

文字是文明发展的载体，记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。

古人说欲灭其国者，必先灭其史。

甲，乙，其文明发展的根基也就动摇了。

A．反之，只要一个国家和民族的文字消亡了B．同样，如果一个国家和民族的文字消亡

C．从而，如果一个国家和民族的历史消亡了D．因而，只要一个国家和民族的历史消亡

15．提取下列材料的要点，整合成一句话，给“端午节”下定义。

（不超过35个字）

①端午节是我国民间的一个传统节日,又称端阳节。

②端午节的时间是在每年的夏历五月初五这一天。

③端午节的起源说法不一，但大多认为源于纪念投汨罗江自沉的战国时楚国爱国诗人屈原。

④过端午节时人们通常要赛龙舟,今年湖北就举行了龙舟竞渡活动,香港、澳门也派了代表队参加。

⑤过端午节时南方各省区人们通常要吃粽子，这是用箬叶包裹糯米而煮成的一种食品。

端午节是：

16．以“蜡染”为开头，把下面的语句重组成一个单句。

①蜡染是历史悠久的民间传统纺织印染手工艺。

②蜡染古时候被称为蜡缬。

③始于秦汉，盛于隋唐，流传至今。

④蜡染与绞缬（扎染）、夹缬（镂空印花）并称为中国古代三大印花技艺。

⑤蜡染是用蜡刀点蘸熔蜡在织物上描图案，然后浸染，最终在布面上形成蓝底白花或白底蓝花图案。

17．佛系，XX词条中为一种生活态度和方式，是一种怎样都行、不大走心、看淡一切的活法。

近来，随着“佛系青年”的走红，引申出了各个领域的“佛系+”。

请你仿照例句中“佛系买家”的句式，另选一类人物进行个性化解读。

要求句式基本一致。

例句：

佛系买家：

不咨询，不议价，不差评，买货看中就下单，不好懒得退，货到自动评。

佛系：

18．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。

乡村振兴战略，要处理好顶层设计和基层探索的关系，坚持因地制宜，切忌脱离实际。

材料：

监管失控盲目追求社会失衡实现共同富裕力求协调高效做到科学统筹

市场主导短期目标群众获得国家发展政府引导长期规划

19．下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。

征稿启事

为了帮助同学们更好地学习语文，贵刊准备新辟“语文学习园地”专栏，特垂征“语文学习”方面的稿件。

来稿要求：

文体不限；篇副不超过2000字；本月25日前将电子稿发至邮箱24235468640@qq．com。

欢迎同学们勇跃投稿。

《希望之光》编辑部

（1）本则“征稿启事”有两个错别字：

________当改为_______，________当改为______。

（2）本则“征稿启事”有两处不得体：

_____当改为_______，______当改为_______。

（3）本则“征稿启事”应增添____________________。

20．阅读下面的材料，根据要求写作。

近日，凭借1000多名美国网友在亚马逊官网上发表的好评，马应龙麝香痔疮膏迅速走红美国。

此前，“老干妈”牌辣酱和“飞跃”鞋已成为美国市场上最受欢迎的两大“中国制造”。

这些走红海外的“国货”，一定程度上改变了许多外国人对“中国制造”只是“低等品”和“廉价货”的刻板印象。

近几年，“中国制造”的产品对“日本制造”构成严重威胁。

日本日经BP社撰文，提出战胜中国制造的五张王牌。

对此，海尔首席执行官张瑞敏的看法是：

“如果是‘中国制造’，一定会被打败；如果是‘中国创造’，就一定不会败。

”

对以上材料，你有怎样的思考和认识？

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

不少于800字。

廊坊市第十五中学高三年级语文知识拼接小练4

参考答案

1．C

【解析】

【详解】

此题考核正确运用常用的修辞方法能力，考纲规定的常用的修辞主要有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代和反复，有人也把对比列入到修辞的行列，注意明确修辞的特征，然后具体的区分，题中C项，比喻。

故选C。

2．D

【解析】

【详解】

此题考核正确运用常用的修辞方法能力，考纲规定的常用的修辞主要有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代和反复，有人也把对比列入到修辞的行列，注意明确修辞的特征，然后具体的区分，题中ABC项为借代，D项为通感。

故选D。

3．B

【解析】

【详解】

试题分析：

本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。

解答此题，首先要了解常见的修辞手法，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

也可用排除法选出正确的选项。

（1）中，“巴掌大”与“天地”对比强烈，为夸张；

（2）中，把“人”说成“一根苇草”，比喻；（3）中，“乔装打扮”这一动作来描述“幸福”，拟人；（4）中，文句没有回答，是疑问句。

故选B。

。

4．C

【解析】

【详解】

本题考查考生正确运用常用的修辞方法的能力。

解答此类题型，要求考生熟悉常用的修辞手法，知道常用的修辞手法的特点，并根据其特点进行判断出是何种修辞。

本题要求选出“以‘近月江楼听水韵’为上句，下面四个句子中哪个能作为下句与它组成对偶句？

最恰当的一项”，考查的修辞手法是对偶，对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。

A项，犯重字；B项，“又”与“听”字词性对不上；C项，属于工对，野是田野，陌是小路。

与“江楼”对得上。

D项，“日”与“月”都是仄声，而且“合掌”，即上下联所表达的意思重复了。

故选C。

5．C

【解析】

【详解】

试题分析：

本题考查正确运用常用修辞方法的能力，这类题目解答时一般要仔细审题，明确题干要求，然后分别阅读例句和各个选项，确定每一个句子使用了哪一种修辞手法，再比对找出答案。

例句“在她怀里跳跃着”运用了比拟的修辞手法；A项，“船活像……梭鱼”运用了比喻的修辞手法；B项，“荷花箭是……哨兵”运用了比喻的修辞手法；C项，“望穿秋水，……上到高处，斜着身子张望”运用了拟人的修辞手法；D项，“木船就像狂风中的荷瓣”运用了比喻的修辞手法。

“拟人”属于“比拟”的一种形式，故此题答案为C项。

6．D

【解析】试题分析：

题干是“填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是”。

本题考查语段的连贯衔接能力。

试题分析：

本题考查语句的连贯性和选用句式的能力。

这解答本题可用排除法。

前面陈述的主体是“类似灼烧的感觉”，所以后面从衔接恰当的角度应先陈述“这些兴奋性的刺激”，因此排除A项、B项，C项和D项相比较，C项的使动句与把字句连用时，使字句强调的是主体“刺激”，把字句强调的是“大脑”，而这句话没有强调“大脑”的必要，所以累赘。

故排除C项。

本题选D项。

7．B

【解析】试题分析：

本题考查选用句式和语言表达连贯的能力。

解答时可通读所给材料和选项，从陈述对象的一致性、语意的衔接性、语境的和谐性等角度思考。

本题由上文“达芬奇、毕加索、梵高、亨利·卢梭、保罗·克利”可确定，横线处所填句子的主语应为“这些世界文艺名家”，故排除A项和C项。

再比较B项和D项，“这些世界文艺名家对于孩童可能有点陌生”是说文艺名家不懂孩童，与所给文段内容不符，故排除D项，答案为B项。

8．D

【解析】

【详解】

本题考核语言的表达得体的能力。

语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。

题干要求“为韩老成另撰一副挽联”，选择答案的标准有：

叔侄、兄弟情义、挽联。

A项，从“梓里”“师道”来看，本联是吊唁老师的。

B项，从“手足”来看，本联是悼念兄弟的；“脊令原”也指兄弟急难不能相顾。

韩愈和韩老成虽情同兄弟，实是叔侄，也不存在“兄弟急难不能相顾”。

C项，“慈竹”又名“子母竹”，故本联是悼念母亲的。

D项“忝居父执”意为自己为自己作为长辈没有尽到看顾指责而羞愧。

故选D。

9．C

【解析】

【详解】

本题考查对对联要求的把握的能力。

对联的要求是既要有“对”，又要有“联”。

形式上成对成双，彼此相“对”；上下文的内容互相照应，紧密联系。

一幅对联的上联和下联，必须结构完整统一，语言鲜明简练。

选项C，上联的“兆丰万事顺”与下联的“祝福五谷香”均不连贯。

上联的“兆丰”与下联“祝福”词性不对应，上联的“顺”与下联的“香”词性不对应，故答案选C。

10．B

【解析】

【详解】

试题分析：

题干是“上联为‘墙头雨细垂纤草’，下面四个句子中哪一句作为下联最恰当？

”本题考查对对联的能力。

首先要了解对联的一般常识。

对联规则：

1、上下联的字数必须相等，不能用重复的字。

2、上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必须是平声。

3、上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）。

4、上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样（平：

平声字；仄，仄声字，包括上、去、入三声的字）。

5、上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。

上联为“墙头雨细垂纤草”，下联在词性上要严格一样，A项，上联中的“雨细”是主谓短语，对应的“无语”是偏正短语，词性不同，错误。

C项，上联中的“纤草”是偏正短语，对应的“雨来”是诸位短语，词性不同，错误。

D项，上联中的“雨细”是主谓短语，对应的“残声”是偏正短语，词性不同，错误。

B项，名词“墙头”对名词“水面”，主谓短语“雨细”对主谓短语“风回”，动词“垂”对动词“聚”，偏正短语“纤草”对偏正短语“落花”。

“草”是仄声字。

“花”是平声字。

字数相等，合乎对联的要求。

故本题选B项。

11．C

【解析】

【详解】

试题分析：

本题考查语言的表达简明、得体的能力。

语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意，并且注意表达意思是否完整、明确。

C项，从“顶上功夫”可知，应为理发店。

故选C。

12．浪花，每奔腾一次，都换一个舞姿。

月亮，每圆一次，都留一份思念。

【解析】

【详解】

本题考查考生语言表达的仿写能力。

仿写时一定要与例句的修辞手法、句式特点一致，还要注意内容上的关联。

本题要求“按照下面一首小诗的思路和形式，另外选择合适的对象，仿写两例”，来分析题干给的例句“竹子：

每攀登一步，都做一次小结”，是采用拟人的修辞手法，句式是“……（事物），每……，都……”。

所以考生除了“竹子”以外，另选两个事物，采用“……（事物），每……，都……”的句式任意写两个运用拟人修辞手法的句子。

参考答案：

向日葵，每结一次果实，都绽放一次笑。

鹅卵石，每滚动一次，都做一次休整。

月亮，每圆一次，都留一份思念。

花朵，每绽放一次，都留一个春天。

13．

（1）只有….才….，没有….所以…，逻辑通顺即可，如：

只有好好学习，才能考上理想大学，他没有好好学习，所以高考成绩不理想。

（2）如果….就…，…….所以…如果不下雨，运动会就如期举行，早上下起了大雨，所以，运动会要改期。

【解析】试题分析：

本题考查的是对简单的逻辑关系理解类试题，考生要注意观察例句的逻辑关系，第一个理解是条件关系复句，第二个理解是假设关系例句。

考生同时要注意语言的前后逻辑关系要紧密，例如：

只有好好学习，才能考上理想大学，他没有好好学习，所以高考成绩不理想。

14．

（1）C

（2）B

【解析】

（1）试题分析：

题干要求选出“适合小杰在婚礼上送给表哥的一项”，这是考查语言表达的得体性。

首先关注语言使用的场合，这是用在“婚礼上”，其次分析语言使用的对象及对象之间的关系。

“凤皇于飞，翙翙其羽”，凤和凰相偕而飞，喻夫妻相亲相爱，亦常用以祝人婚姻美满之辞，故选C项。

“窈窕淑女，君子好逑”意思是“关关鸣叫水鸟，栖居河沙洲；善良美丽姑娘男子的配偶”，这一般用于男子追求女子的时候，与“婚礼”不合；“桃之夭夭，灼灼其华”，意思是“桃花怒放千万朵，色彩鲜艳红似火。

这位姑娘要出嫁，喜气洋洋归夫家”，这应是女方的角度去说，与“小杰对表哥”不合；“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，意思是“身上无彩凤的双翼，不能比翼齐飞；内心却象灵犀一样，感情息息相通”，应是指相爱而又不能长相厮守，与“婚礼”不合，故排除ABD三项。

（2）试题分析：

题干要求选出“填入下面语段甲、乙两处的词句，恰当的一项”，这是考查语言表达的连贯性。

这段文字是说文字对于一个国家民族的重要性，横线前面是说“文字是文明发展的载体……古人说欲灭其国者，必先灭其史”，这是从文字所记载的历史角度来陈说，后面说“其文明发展的根基也就动摇了”，从前面“文字是文明发展的载体”可知，此处的“文明发展的根基”应是指文字，CD两项都是在说历史，故排除；“反之”，反过来说或做，与此相反；“同样”，没有区别、差别，相同；前面说“古人说欲灭其国者，必先灭其史”，后面说“其文明发展的根基也就动摇了”，这是从另一个角度来说，前后内容之间没有差别，故排除A项，选B项。

15．（端午节是）我国夏历五月初五以吃粽子、赛龙舟等形式纪念屈原的一个民间传统节日。

【解析】

【详解】

试题分析：

本题考查选用、仿用和变换句式的能力。

本题是一个传统题型：

短句变长句，基本公式为：

被定义概念=种差+属概念；形式为：

“····是·····”。

为“端午节”下定义，实际是把几个短句提取要点组合为一个长句。

先确定主干句为①，然后将其他成分变为定语充实到主干中去，其中能区别于其他节日的种差为“夏历五月初五”“吃粽子、赛龙舟”“纪念屈原”。

据此组织答案即可。

16．蜡染是一种古称蜡缬，与绞缬（扎染）、夹缬（镂空印花）并称为中国古代三大印花技艺的，始于秦汉、盛于隋唐、流传至今的，用蜡刀点蘸熔蜡在织物上描图案、然后浸染、最终在布面上形成蓝底白花或白底蓝花图案的历史悠久的民间传统纺织印染手工艺。

【解析】

【详解】

试题分析：

本题考查学生扩展语句，压缩语段，选用、仿用、变换句式的能力。

解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“以‘蜡染’为开头，把下面的语句重组成一个单句”，这是把短句变成长句，而且是以“蜡染”为开头。

考生要先分析所给的五个句子，确定主干句，应是第一句，即“蜡染是历史悠久的民间传统纺织印染手工艺”，然后分析另外四个句子，分析这四个句子的内容，明确其顺序，再把这些内容按照一定的顺序插入主干句，让这些内容作为“民间传统纺织印染手工艺”的修饰语，②是蜡染的古称，④是蜡染的历史地位，这两句应放在一起，③是蜡染的发展历史，⑤是蜡染的操作过程。

考生可以按照这一顺序把这些内容拆入主干句中。

17．答案示例：

佛系学生：

不旷课，不抬杠，不质疑，考试分高拼人品，及格便是缘，挂科也认命。

佛系父母：

不比较，不强求，不矫情，子女优秀不炫耀，平庸不苦恼，垫底不沮丧。

佛系粉丝：

不掐架，不疯狂，不反黑，偶像人红不激动，贴吧时常逛，帖子从不开。

【解析】

【详解】

此题考核选用、仿用、变换句式的能力，主要考核仿写，仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。

无论是哪种都注意一个原则，即“形似”“意谐”。

形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。

为此，要对例句的结构、运用的修辞方法、句式进行分析，弄清例句的“骨架”这样才能进行仿写。

意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。

此题选出对象，列举事例，所列事例要符合对象的特征还要符合“怎样都行、不大走心、看淡一切”的活法，最后注意每句的字数要和例句一致。

18．乡村振兴战略，要处理好长期规划和短期目标的关系，做到科学统筹，不可盲目追求。

乡村振兴战略，要处理好市场主导和政府引导的关系，力求协调高效，防止监管失控。

乡村振兴战略，要处理好群众获得和国家发展的关系，实现共同富裕，避免社会失衡。

【解析】

【详解】

试题分析：

本题主要考查语言表达的能力。

仿写句子要做到：

①理解例句的意义,特别是隐含意义,保证仿写的句义与原句一致。

②注意例句的句式特点,特别是分句间的关系,甚至关联词也要一一对应。

③注意例句的修辞手法,仿句要与之保持一致。

④注意例句的用词特点,如词语的褒贬、雅俗、色彩等,仿句用词要与之相似。

⑤注意例句的感情基调,如忧伤、喜悦、沉重、明快等,仿句要与之一致。

最后可将仿句与例句及要求对照,看是否完全符合要求。

解答仿写题目,要从形式和内容两方面入手。

根据示例句式特点“乡村振兴战略，要处理好……的关系”，仿句应该是“长期规划和短期目标的关系”“市场主导和政府引导的关系”“群众获得和国家发展的关系”；再根据短语的含义归类表述即可。

19．副幅勇踊贵刊本刊垂征征集启事发布时间

【解析】

【详解】

本题考查学生语言表达得体能力。

语言得体有问题得体和语体得体，问题得体主要是要符合特殊问题的特殊要求，语体得体要注意讲话者的身份、环境、尊卑、主客以及“谦辞”和“敬辞”的运用，本题主要考核的是语体的得体。

本题，题干已经指出语段是“一则文稿在表达上有五处不妥当”，且这则文稿是一则“征稿启事”，要求“找出并作修改”。

仔细阅读征稿启事，可发现：

①本则“征稿启事”有两个错别字：

“篇副”的“副”应为“幅”，“篇幅”意思是“文章的长短”；“勇跃”的“勇”应为“踊”，“踊跃”是指形容情绪激烈，争先恐后，比喻做某事积极。

②本则“征稿启事”有两处不得体：

贵刊：

是敬辞，说别人家的刊物。

此处是自己家刊物征稿，表达不得体，改为“本刊”或者“敝刊”“我刊”；垂征：

敬辞。

称长辈、上级对自己进行征集。

此处是说杂志社编辑部向同学们征集稿件，表达不得体，改为“征集”。

③这是一篇征稿启事，只有征稿截止时间，没有启事发布时间，要增添启事发布时间。

【点睛】

语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。

所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。

前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。

后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）等。

一注意场合，审时度势；二看清对象，因人而异；三掌握谦敬，注意礼貌。

20．麝香痔疮膏走红美国的启示

近日，凭借1000多名美国网友在亚马逊官网上发表的好评，中国的出口药品马应龙麝香痔疮膏迅速走红美国。

随后，在美国好友的好评传回中国后，又引发国内网友对某些国货产品海外热销的新一轮热烈讨论。

老干妈牌辣酱和飞跃牌球鞋这两个在中国出口市场上一直受到欢迎的出口产品再度在国外消费者中走红。

最近几年，我们时常能够听到国内消费者趁着赴欧美、日本等地旅游的机会在当地市场上大手笔“扫货”的新闻，尤其是在中国的“黄金周”长假期间，这种新闻已经成为媒体必备的“菜肴”。

这些“扫货