高中家长会老师发言稿12篇.docx
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高中家长会老师发言稿12篇
高中家长会老师发言稿(12篇)
学校在教育小孩的作用上是家长无可替代的,但是,家长们的言行举止、家庭教育对小孩的成长成才也同样重要。
只有双方达成一致,形成合力,才能更有学生的进步,所以定期举办家长会,老师和家长之间能有个沟通交流,对孩子的教育是非常有利的
下面是我们帮您整理推荐的适合高中阶段的家长会发言稿,供您参阅!
尊敬的各位家长:
大家下午好!
这是高中的最后一次家长会,今天距离高考还有190天左右,在这个关键的时候,我们把各位家长请来,共同了解和分析孩子们的学习和生活状况,家校共同努力,给他们以适当的帮助和推动,使学校、孩子、家庭三方形成合力,争取在明年的高考中最大地发挥他们的水平,考上理想的大学。
所以,我今天发言的主题是——齐心协力,共同搞好孩子的高考复习迎考。
下面,就这个主题我想讲以下几个问题。
一、班级总体情况
1、孩子们目前的学习状况
进入高三之后,很多孩子意识到了高考对自己的重要性,也意识到了高三这一年对自己一生的重要性。
他们从早晨6点左右起床到晚上12点左右就寝,基本上是除了学习还是学习。
大部分孩子学习都非常刻苦。
大家都唯恐落后,竞争的劲头都很足。
在这种环境下,很多孩子的成绩有了明显的上升。
进入高三以来的几次考试,学习刻苦、
2、三次考试整体情况分析
参加三次考试共58名孩子,9月份第一次江淮十校联考,达一本线**人,达二本线10人,达三本线8人,本科线上共49人;(公布达一本线孩子名单)10月份月考,达一本线29人,达二本线12人,达三本线7人,本科线上共48人;(公布达一本线孩子名单)11月份第二次江淮十校联考,达一本线29人,达二本线12人,达三本线8人,本科线上共49人。
(公布达一本线孩子名单)
3、相对于进班时的名次,这几次考试整体有进步的孩子有:
4、处于临界生的孩子状况
5、各学科相对较弱的孩子
二、部分孩子目前存在的问题
1、部分孩子时间观念差,作风散漫拖拉
个别孩子上课打盹,坐姿不端正,书写潦草,自习课效率低,小毛病多,缺乏刻苦精神等等,这些都是制约我们实现目标的因素。
拿时间观念来说,有不少孩子缺乏珍惜时间的意识,每次都是踏着铃声进入教室,不善于抓点滴时间。
有一部分孩子总是每节课都要出去转一下,而不能有效利用起来。
2、部分孩子缺乏学习的主动性。
他们不知道为何而学,怎么学,如何学。
晚自习、自习课无所事事,总是需要老师去督促,他们又不喜欢别人去管,自己又管不住自己。
他们不愿意老师和家长指导,认为自己长大了,但是好多方面表现比较幼稚,所以怎样让我们的好心被他们理解、接受,对他们的发展产生积极影响,是值得我和各位家长认真考虑的问题。
3、部分孩子的意志品质需提高。
其实造成成绩不佳有多方面原因,智力水平差异不是最主要的,以前的知识基础也不是决定性的,我认为最关键是意志品质的问题。
我也向这部分孩子们提出这样的观点,学习差只是各种意志品质差距的集中反映。
缺乏毅力,定的目标和计划不能坚持到底,三天打鱼两天晒网;另外,不能坚持下去,这是造成成绩差的最重要的原因。
谁都会订计划,有的人能坚持三天,有的人一个月,有的人一年,有的人始终如一的奋斗了三年。
执行力差,也是造成成绩差的原因,不能按老师的要求不打折扣、百分之百的完成,总是少做一点。
所以,老师们在总结那些成绩好的孩子的共同特征时会有同样的结论:
这些孩子听老师的话,认真按照老师指点的去做。
这里的听话,不代表缺少自己的思想,惟命是从。
而是他们信任老师,相信这样做是正确的,并能持之以恒,成绩自然会非常优异。
4、部分孩子不注重细节。
集中体现在做题时粗心大意,卷面书写潦草,不认真,每次考试由于粗心大意总会丢掉一些分数。
5、部分孩子孩子偏科现象严重,主要表现在三门课中,数学、外语和物理。
6、部分孩子心理压力大,学习上过于急躁,总想一下把很多知识都学完。
7、部分孩子只停留在苦学上,不能做到实干加巧学。
8、部分孩子不能正确地估价自己,有时把目标定得太高,有时把目标定的太低。
9、部分孩子不能正确地对待每一次考试成绩,特别是一、两次考得不理想,就感到无所适从,丧失信心。
归纳起来,主要的问题是:
压力比较大、学习效率不高、心理承受力弱、学习不得法,自信心不足。
针对以上这些问题,我想,我们从老师和家长的角度应该为他们做些什么呢?
三、给家长的一些建议
1、不要期望过高,不要把自己的意愿强加给孩子,不要规定孩子必须考上什么大学。
要了解子女的实际水平,要做子女高考目标的指导者,而不是盲目与其他孩子做攀比。
2、要重视孩子的心理健康:
多做积极的暗示,使孩子以一颗平常心去对待高考。
不要过分干涉,要给他们以自由的空间。
不要制造不良情绪,要制造良好的家庭气氛。
要情绪稳定,精神愉快。
3、要注意孩子的饮食,做好后勤保障。
4、要经常和老师交流:
家长要和老师多交流,多发现问题,配合学校做好工作。
5、不要盲目否定。
要多夸奖孩子,多找优点,给他们以肯定,树立孩子的信心。
要学会欣赏孩子,要善于发现他们的闪光点。
要让他们认识到自己能行,是好样的。
试想,当一个孩子认识到自己也同样很优秀,当他内心成材、成功的欲望被激起时,孩子能学不好吗?
要理解他们,尊重信任他们,不要对他们施加太多压力,要对他们说你能行。
事实上孩子的要求,也不在于家长给他们买多少好吃的,多少好穿的,有时候一句鼓励的话语,一个慈爱的眼神,就可以使他们很满足,充满了动力。
6、不要以成绩论英雄,要正确对待孩子的成绩。
7、不要盲目给孩子买辅导材料。
8、要整理搜集填报志愿的信息,为下一步填报志愿做好准备。
尊敬的各位家长,还有190天就要高考了。
面对高考,我们和孩子一样紧张,所以请各位家长和我们一起,全力以赴,让孩子们在**年的高考中取得理想的成绩,少留甚至不留遗憾!
最后祝各位家长身体健康,工作顺利!
尊敬的各位家长朋友下午好:
非常感谢您在百忙中来到您孩子的“新家”!
我是这个“新家”的“户主”,是这个“新家”的核心家长——高一(23)班的班主任。
以往,我们把这样的聚会称之为“家长会”,只有家长参加,班主任在家长会一个主要内容就是告状——告孩子的状。
家长呢?
喜欢听班主任“告状”,最高兴听到班主任说,自己的孩子在班上排第一名;也最害怕听到班主任说,自己的孩子在班上排第一名——倒数第一名。
班上57位同学,总是有顺数第一,也总会有倒数第一,一定会让有些家长高兴,有些家长害怕。
作为班主任的我,不愿意看到“有人欢喜有人忧”的局面,因此我之前向同学们保证:
绝不把家长会开成告状会!
因此,我请同学们一并参加这个聚会,以便监督班主任开好这个聚会。
我希望这样的聚会,是一个情感交流的聚会、是一个亲情交融的聚会,是一个心灵沟通的聚会。
我班有位女孩,有一天突然哭了起来,来到教师办公室,我问她:
“你哪里不舒服了,谁欺负你了?
”孩子回答:
“感觉身体不舒服,突然间不知怎地想妈妈了!
”这位妈妈在上海做生意,一年没有多少时间在家,我想,如今天这样的聚会,应该像过年一样,是父母与子女相聚的喜日子,希望家长都能在这个喜日子里相聚。
在这里,我也向家长们保证:
以后的家长会,还是由家长和孩子一起相聚的会,让你们各自诉说亲情,实现心灵的沟通。
这次是我们的第一次家长会,主要由我唱主角,主要是跟家长、也包括同学分享我的教育理念和治班理念。
通过这次家长会,我讲五个内容:
第一,介绍孩子的“新家”里的“新家长”;
第二,与家长交流分享几个教育理念;
第三,介绍孩子“新家”的“家风”和“家规”等情况;
第四,总体评价开学来的学习生活情况;
第五,请家长持续支持孩子“新家”的建设。
首先介绍我自己,我是高一(23)班的班主任兼物理教师,研究生毕业。
本科获得校优秀毕业生,研究生阶段获得浙江省优秀毕业研究生,在抚州一中工作了一年多,学校领导信任我,让我担任了高一年级班主任,我一定不辜负校领导的信任、不辜负家长和同学的期望,我一定会兢兢业业地做好工作,认真教学,也认真做好家长们开展家庭教育工作的助手,做好同学们学习的帮手。
我非常高兴的是,学校领导不仅信任我,给予我担任班主任,而且给我配备了全校最优秀的任课教师,这是高一(23)班孩子的福气。
语文老师,廖老师也是一位研究生,是从教育岗位上走出来的研究生,研究生毕业后又回到教育岗位,有同学在周记中写到:
廖老师上课非常幽默,具有睿智;
数学老师,梁老师是从校领导岗位上退下来的优秀教师,在北京工作了多年,她的爱人和孩子还在北京,她现在回来这边工作,一方面继续施展自己的教育才华,另一方面也回家孝敬年迈的妈妈。
梁老师参加过类似于ceo的管理培训课程,非常具有亲和力,尊敬每一同学,最怕伤害孩子的自尊心。
在一节课堂上,某同学开小差了,梁老师忍不住点了孩子的名字,点名后该同学非常沮丧难过,下课后梁老师立刻向孩子道歉。
这就是我班的数学老师,梁老师。
英语老师,曾老师,历年来担任少科班班主任、高三毕业班的英语教学工作,是一位有激情有活力的优秀老教师。
为了历练年轻教师,不再担任班主任工作,但她非常热情,帮助我管理班级,常常与高一(23)的学生进行交流,做同学们的思想工作。
化学老师,黄老师,在抚州工作了近十年,一直担任高中化学教学,有着丰富的教学经验,是同学们喜欢的美女教师。
政治老师,胥老师,历史老师,余老师,地理老师,黄老师,也都是教育经验十分丰富的优秀老教师。
以上都是孩子“新家”里的新“家长”,他们的联系电话等下我将告诉家长朋友们,希望家长朋友常联系。
下面,跟家长朋友交流分享几个教育理念:
第一、“一好两康”次序别颠倒。
“一好”指学习好,“二康”指身体健康、心理健康。
我认为,家长朋友们应该这样排序。
首先是身体健康。
在与家长交流中,有一位家长跟我说:
“从孩子脸上的肉,我就能看出孩子用功不用功,他不用功,脸上的肉多起来,他用功,脸上的肉就会少起来。
”听了家长的话,我十分担心,我规劝家长:
千万别以身体健康来换取学习的优秀,你应该帮助或者督促孩子找到最好的学习方法,养成良好的学习习惯,提高学习效率,来促进学习;而不是牺牲孩子的身体换来好的学习。
其次是心理健康。
今年有一个学生考取了北京大学数学系,我想该学生家长看到孩子领取到北京大学的录取通知书,做梦也是高兴的,但美梦不长,进校17天,该学生跳楼自杀了。
这一事件引起了社会广泛讨论,对孩子自杀的原因进行了诸多分析和评论,但我想,年纪轻轻就走绝路,心理肯定出了问题。
那么孩子为什么会心理出问题?
我想与我们的教育有关。
那么是学校教育出了问题,还是家庭教育出了问题?
从教育功能划分来剖析,学校主要是抓学习,孩子考取了北京大学,这应该算学校教育的成功吧!
有些家长可能会说,学校不仅要抓学习,还要抓心理。
您这一要求或许是对的,但您完全依赖学校,或者要求太过,完全放弃自己的教育责任,那么迎接您的一定会是“杯具”。
家长朋友,关于此,您不能不三思啊!
最后才是学习好。
关于学习,有一句古诗描述得很好,“有意栽花花不开,无心插柳柳成荫”。
这涉及到第二个教育理念:
第二,教育无小事,成绩是最小的事。
某教育家说,优秀的教师是培养学生良好习惯的教师,优秀的家长是培养孩子良好习惯的家长。
开学来,我几乎是不谈学习的,而天天抓纪律、抓卫生、抓交作业,给同学们讲故事,讲人生大道理,甚至跟同学们讲人性。
但是,我就是不谈成绩,既是讲到成绩,最终我还是回到讲学习习惯上来。
就目前来看,很多家长给我打电话,开口第一句几乎都是问孩子的成绩。
不,您不应该问成绩,您应该问孩子的学习习惯和生活习惯,您应该告诉我孩子有什么好的生活习惯,又有什么不好的生活习惯。
我们一起抓孩子的习惯,孩子有了好的习惯,既是学习不会最优秀,考取大学是不会有问题的,而且最终才会成为社会需要的人才
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