六年级英语教案.docx
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六年级英语教案
都匀四小2016—2017学年度第一学期
电子备课教案
学科:
英语
授课班级:
六年级
教师姓名:
林丽娜
时间:
2016年9月
都匀四小2016—2017年度第一学期英语学科
电子备课教案
主备教师
林丽娜
授课教师
林丽娜
班级
六年级
备课时间
2016.8
第
一
单元
教材简析
本单元的教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的,供小学6年级的学生使用,教材的特点是:
1.强调语言运用;2.注重能力培养;3.突出兴趣激发;4.重视双向交流;5.融合学科内容;6.重视灵活扩展;7.实现整体设计。
学情分析
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。
所以应做好后进生的转化工作。
激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心,培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯,使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
教师在教学过程中应强调语言的综合运用,注意学生能力的培养,突出对学生学习兴趣的激发,重视知识的灵活扩展,真正将英语教学的目标落实到实处。
在五年级的对话的基础上,增加了阅读的内容和难度。
单元目标
1.复习Whatdayisittoday?
/It’s....
2.能够运用主题句型Areyougoingto...?
进行交际。
3.学习单词:
partyweathersunnywillbeginbringdosomeshopping
4.学习重点句型Areyougoingto...?
Yes,Iam.\No,I’mnot.
5.运用自由对话、表演等教学活动形式,培养学生学习英语积极的情感态度。
课时安排:
6
教学过程
第一课时
课时内容:
Lesson1Areyougoingtohaveabirthdayparty?
(Let’stalk)
课时目标
1.复习Whatdayisittoday?
/It’s....
2.通过音标认读本课新单词.
3.运用自由对话、表演等教学活动形式,培养学生学习英语积极的情感态度。
4.通过创设情境,导入与拓展本课书的话题和主题句,逐步培养学生用英语交流的习惯。
5.能够运用主题句型Areyougoingto...?
进行交际。
重难点
1.运用新单词就本课句型进行替换练习。
2.通过音标认读新单词。
教学准备:
录音多媒体
教学步骤
Step1Warm-up
Freetalkaboutpersonalinformation
(自由对话营造英语会话氛围,个人信息话题为本课主题句奠定下基础)
Step2Revision
Reviewsummaryoflastbook
Step3Presentation
1.Learnnewwordsoflessonone
Readallthewordsoflessononeaccordingtothephoneticsyllablesbythemselves.
(让学生根据音标自学单词,培养学生自学意识)
2.Learnblackwords.(Readandspelling)
3.Practice(readthewordcards)
Step4Presentation(Let’stalk)
1.Guiding
Takeoutacalendarandask:
Whatdayisittoday?
Thestudentwillanswer:
It’s....Thentheteachersays:
Oh,yes,it’smybirthday.I’mgoingtohaveabirthdayparty.Theteacherasks:
Doyouwanttogotomybirthdayparty?
Helpthestudentsanswer:
Yes,Ido.
2.Showthetopic
OK,todaywewilllearnlessonone:
Areyougoingtohaveabirthdayparty?
(Writethetopicontheblackboard,以旧引新,循序渐进的导入,减低学习难度)
3.Let’stalk__newdialogue
a.Readthedialoguebythemselvesforonetime
b.Lookatthebooksandlistentothetape
C.Listentothetapeandrepeatfortwice.
(学生先自读可发现自己不会的地方,便会有目的的去听,然后再重点跟读自己不会的句子,有目的的去听会很有效的提高学生的听力。
)
d.Understand
Explaindifficultsentences:
Areyougoingtohaveabirthdayparty?
I’mgoingtohaveabirthdaypartyathomenextSundayevening.
AreyougoingtoaskEvetocome?
e.Present__reading
(为学生解决难点后再练读可提高学生阅读兴趣及能力)
Step4Practice
Reading[在操练时可采用多种形式,如跟读、分组读、分角色读,通过朗读培养学生正确的语音、语调,而小组内的合作学习,更是新课标中要求培养学生合作精神的具体体现]
Step5ConsolidationandCreation(巩固与创新)
1.Actthedialogueonthebook
(电脑操作:
屏幕显示本课对话画面,学生看画面进行对话)
2.Makeupnewdialogue
(学生仿照以上对话编排新的对话,培养学生创新精神及新知识运用能力)
二次修改
课时作业:
复习整理所学的知识。
板书设计
Lesson1Areyougoingtohaveabirthdayparty?
Areyougoingtohaveabirthdayparty?
I’mgoingtohaveabirthdaypartyathomenextSundayevening.
AreyougoingtoaskEvetocome?
教学过程
第二课时
课时内容:
lesson1Areyougoingtohaveabirthdayparty?
(Let’slearn)
课时目标
1.掌握本课主题句型,并进行替换练习。
2.运用新句型编排对话。
3.培养学生创造性思维。
重难点
1.掌握本课句型。
并进行替换练习。
2.让学生创造性的学习新知。
教学准备:
录音机多媒体
教学步骤
Step1.Revision
1.Readthe“let’stalk”ofthislesson
2.Freetalkaboutdailylife.
Step2.Presentation
1.Guide
Showpictures
(电脑操作,屏幕显示let’slearn.图片)
2.Listentothetape,listenhowdotheytalkaboutthesametopicaboutthepictures.
(通过本环节来拓展学生思维,同时有可把话题引入现实生活,使得学有所用)
3.Practice
Askandanswerquestionsabouttheotherpictures,assameasthemodels.
4.Check
Asksomestudentstostandupandacttheirdialogues.
Smunication
Talkaboutthesametopicaboutyourself.
(通过本环节来拓展学生思维,同时有可把话题引入现实生活,使得学有所用)
Step4Writing
Copythemodeldialogueoflet’slearnontheexercisebooks.
(学生问答,听说操练到一定程度,让学生练习一些句子的书写,进一步加强对该句子的理解和巩固,以真正达到听说为先,读写跟上。
)
Step5.
完成Let’smake,Listenandchoose,Readandwrite,Makeandsay.
二次修改
课时作业:
Finishoffwritingaboutlet’slearn.
板书设计
Lesson1Areyougoingtohaveabirthdayparty?
Areyougoingtomakeacake?
invitesomefriends?
singanddance?
eatnoodles?
Yes,Iam.\No,I’mnot.
教学过程
第三课时
课时内容Lesson1Areyougoingtohaveabirthdayparty?
(Read)
课时目标
1.Readandunderstand“Read”
2.Answersomequestionsabout“Read”
3.Graspsomephrases
Improvethereadingandcomprehensionability.
重难点
Improvethereadingandcomprehensionability
教学准备录音多媒体图片
教学步骤
Step1.Warmup(freetalk)
Whatdayisittoday?
Areyougoingtohavebreakfastatseven?
Areyougoingtobuysomefruit?
...
Step2.Newcontent
1.Guide
T:
OK,Maryisgoingtobuymanythings.Why?
Nowpleaselistentothestory.
2.Introduce
AsktheSslookattheirbooks,theteacherintroduces“read”,picturebypicture.
(学生知道故事大概意思)
3.Listentothetape
Ifyoudon’tknowthestorysowellnow,pleaselistentothetapecarefully.
(学生再次了解课文)
1.Readingandcomprehension
a.Ifyouwanttounderstanditwellenough,youmustreaditbyyourself.
(进一步了解课文,同时训练学生的阅读能力)
b.Readingthequestionsatfirstthenreadthetextagain,thenanswerthequestions.
(带着问题去读,促使学生在阅读的同时加以理解,培养学生的阅读理解能力)
Questions:
1.Whatistheweatherliketoday?
2.Whomaretheygoingtohaveabirthdaypartyfor?
3.What’sMarygoingtobuy?
4.What’sMary’smothergoingtobuy?
What’sshegoingtodo?
5.Whattimewillthepartybegin?
6.Whowillcometotheparty?
7.WhoisTim?
Step3.Practice
1.学生听音跟读。
2.由学生集体读,注意单词的发音以及句子的停顿和连贯。
3.同桌两人练习读对话,互相纠正读音。
4.找个别学生读,每人读一部分,可以提高学生的课堂注意力。
5.读熟后,根据课文内容回答问题。
Step4Checkup
教师订正问题答案。
二次修改
课时作业
熟读课文。
板书设计
Father’sbirthdayparty
1.Whatistheweatherliketoday?
2.Whomaretheygoingtohaveabirthdaypartyfor?
3.What’sMarygoingtobuy?
4.What’sMary’smothergoingtobuy?
What’sshegoingtodo?
5.Whattimewillthepartybegin?
6.Whowillcometotheparty?
7.WhoisTim?
二次修改
教学反思
教学过程
第四课时
课时内容:
Lesson2Whatareyougoingtodotomorrow?
(Let’slearn)
课时目标
1.学习单词:
map,China,crayon,Saturday,son,never,another
2.掌握主题句型Whatareyougoingtodo…?
I’mgoingto….
3.学习Let’slearn的重点句型。
4.通过创设情境,导入与拓展本课书的话题和主题句,逐步培养学生用英语交流的习惯。
5.能够运用主题句型Whatareyougoingtodo…?
I’mgoingto….进行交际。
重难点
掌握主题句型Whatareyougoingtodo…?
I’mgoingto….
并能用替换词造句和做出正确回答。
教学准备:
录音、单词图片
教学步骤
Freetalk:
学生表演课前准备的对话(叫三组学生)
[学生养成良好的习惯,在课下也能主动的和同组的同学练习口语,激发学生学英语的兴趣。
]
Step1Revision
1.学习单词:
map,China,crayon,Saturday,son,never,another
2.复习句型Areyougoingto...?
Yes,Iam.\No,I’mnot.
(用短语watchTvdoone’shomeworkdosportsplayfootball进行替换练习)同时进行板书。
[复习上课学过的重点句型,为传授新知,做对比练习做准备]
Step2Presentation
1.Learntheshortphrases:
dosomeshopping,buysomeschoolthings,seeafilm,listentomusic,washsomeclothes,cleanhisroom,dosports,playfootball.
2.Practice教师说汉语学生说英语或反之
3.Practicethissentenceswiththeseshortsentences:
Whatareyougoingtodotomorrow?
I’mgoingtodosomeshopping.
What’shegoingtodo?
He’sgoingtobuysomeschoolthings.
采用师生问答、生生问答的形式练习新学的短语。
4.Practicewiththepictures.
(学生利用书中Let’slearn中的短语同桌两个人先进行练习,然后小组内进行)
Step3Practice
教师检查练习的效果
教师根据生活中的实际进行问答:
如
问同桌两个人不同的问题:
(还是利用口语对练的方法来强化本课知识的难点,让学生处处注意到本课的难点.)
Step4Lookandsay.
学生看图进行一般将来时句子的练习,在句子前使用时间:
afterschool,thisevening,tomorrow,thisSunday,nextweek,…etc.
二次修改
课时作业:
利用Let’slearn中的短语编对话写在作业本上.
板书设计
Lesson2Whatareyougoingtodotomorrow?
(Let’slearn)
Whatareyougoingtodotomorrow?
I’mgoingtodosomeshopping.
What’shegoingtodo?
He’sgoingtobuysomeschoolthings.
二次修改
教学过程
第五课时
课时内容Lesson2Whatareyougoingtodotomorrow?
(Let’talk)
课时目标
1.学习Let’talk.
2.运用自由对话、表演等教学活动形式,培养学生学习英语积极的情感态度。
3.通过创设情境,导入与拓展本课书的话题和主题句,逐步培养学生用英语交流的习惯
4.巩固练习
重难点
1.对本课知识点的巩固
2.培养学生的语感
教学准备
录音多媒体
教学步骤
Freetalk:
日常交际对话(包含第一课中的主题句)
Step1Revision
1.Revisetheshortphrasesof“Let’slearn”.
dosomeshopping,buysomeschoolthings,seeafilm,listentomusic,washsomeclothes,cleanhisroom,dosports,playfootball.
2.Revisethesentencesoflastlesson.
Whatareyougoingtodotomorrow?
I’mgoingto….
What’shegoingtodo?
He’sgoingto….
Step2Presentation(Let’stalk)
1.Listentothetape
2.Repeat.
3.让学生勾画出本课的主题句:
Whatareyougoingtodotomorrow?
I’mgoingtodosomeshopping.
Whatareyougoingtobuy?
I’mgoingtobuyamapofChina.
(学生翻译句子教师强调本主题句需注意的地方)
4.以小组合作的形式翻译其余的句子
5.教师讲解知识点:
amapofChina
Step3Practice
Reading
Readaftertheteacher.
Readtogether
[在操练时可采用多种形式,如跟读、分组读、分角色读,通过朗读培养学生正确的语音、语调,而小组内的合作学习,更是新课标中要求培养学生合作精神的具体体现]
Step5ConsolidationandCreation
1.Actthedialogueonthebook
(出示多媒体,男女生分开角色读)
2.Actthedialogue
(学生不看书来表演)
Step6Makeandsay
先让学生准备好一张硬纸板,然后按照书上所示画好交叉线,写好时间和动词短语,并用一只铅笔在中间交叉点穿过。
将铅笔旋转,哪组短语朝向正上方,就针对哪组短语进行问答练习。
二次修改
课时作业
背诵本课单词,下次听写。
板书设计
Let’stalk
Whatareyougoingtodotomorrow?
I’mgoingtodosomeshopping.
Whatareyougoingtobuy?
I’mgoingtobuyamapofChina.
二次修改
第六课时
课时内容Lesson2Whatareyougoingtodotomorrow?
(Listenandchoose,Read,Agame)
课时目标
1.复习单词:
map,China,crayon,Saturday,son,never,another
2.复习句子:
Whatareyougoingtodotomorrow?
I’mgoingto….
Whatareyougoingtobuy?
I’mgoingtobuy….
3.学习Read“MrGoing-to-do”
4.完成Listenandchoose,Agame。
重难点
1.能听懂、读懂阅读内容,并会回答问题。
2.能知道本课新出现的知识点。
教学准备:
录音机,单词图片
教学步骤
Freetalk:
学生表演课前准备的对话(叫三组学生)
[学生养成良好的习惯,在课下也能主动的和同组的同学练习口语,激发学生学英语的兴趣。
]
Step1Revision
1.听写单词:
map,China,crayon,Saturday,son,never,another
2.复习句型Whatareyougoingtodotomorrow?
I’mgoingto….
Whatareyougoingtobuy?
I’mgoingtobuy….
3.完成Listenandchoose。
Step2Presentation
Learnthenewwords:
MrGoing-to-do,callhim,talkwith,or,be
1.学生默读5分钟阅读内容,教师简单介绍本课阅读的大概内容.
2.Listentothetape
Ifyoudon’tknowthestorysowellnow,pleaselistentothetapecarefully.
(学生再次了解课文)
3.Readingan
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