人教部编版六年级上学期语文课文八第27课《有的人纪念鲁迅有感》同步练习I卷.docx
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人教部编版六年级上学期语文课文八第27课《有的人纪念鲁迅有感》同步练习I卷
人教部编版六年级上学期语文课文(八)第27课《有的人—纪念鲁迅有感》同步练习(I)卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
亲爱的小朋友,经过一段时间的学习,你们掌握了多少知识呢?
今天就让我们来检测一下吧!
一定要仔细哦!
一、积累运用(共6题;共35分)
1.(6分)看拼音,写词语。
wēi lóu
jīng dòng
tián yě
cāng máng
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________
________
2.(2分)填写修饰词语,使语段更生动具体。
我家养了一只狗,这是一只________的小动物,既乖巧,又可爱,很讨人喜欢。
它________的身体有一尺来长,四肢灵活,行动敏捷。
一身________的皮毛,就像一团棉花上洒了几滴墨汁。
它有着________的脑袋,________的小面孔上嵌着一对________的小眼睛。
那对________的耳朵能听到极________的声音。
3.(6分)读一读,填量词。
一________枫树 一________鸟窝 一________大伞
4.(6分)写出下列词语的近义词。
遗憾—________ 规则—________
嫌弃—________ 怨恨—________
5.(8分)(2019六上·东莞期中)判断下列说法是否正确。
(1)《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《童年》都是列夫·托尔斯泰的作品。
(2)《六月二十七日望湖楼醉书》写了疾雨急来急去的景色变化。
(3)“花之歌”中的“之”与“嗤之以鼻”中的“之”含义相同。
(4)“七律”是指每句七个字的律诗。
6.(7分)(2018二上·东海期中)课文回放站。
(1)在这一段时间的学习中,我知道庐山的________,欣赏了黄山的________,领略了台湾的________,还品尝到了葡萄沟的________。
感受到了祖国的美丽和富饶。
(2)通过学习,我知道________树叶像手掌,________喜暖在南方,银杏水杉________,我还知道人和动物要做________。
(3)“________,疑是银河________”。
这两句诗的作者是唐代诗人________。
二、阅读理解(共3题;共25分)
7.(7分)(2019六下·嘉陵期中)阅读下文,完成小题。
鲤鱼和泥鳅
宁书科
我在青铜峡工作20余年,学会了捕鱼。
青铜峡濒临黄河,渠道如网,湖泊、水坑星罗棋布,是个捕鱼的理想所在。
我有两张渔网,每到星期天便外出捕鱼,每次都能捕到很多鱼,但大多是鲤鱼。
自己吃不完,便送给邻居们分享。
一次一位邻居向我要几条泥鳅,说是当药引子治病。
可我几次都没有捕到泥鳅。
是泥鳅太狡猾了吗?
不,从我数年的捕鱼经验来看,泥鳅并不狡猾,那为何捕不到呢?
原来每次撒网抛出去,泥鳅闻声就朝泥里钻,极难捕到它。
鲤鱼就不同了,听见撒网声,就跳到水面上逃跑,水面阻力小跑得快,但渔网抛出的速度更快。
鲤鱼被渔网罩住后,________往下钻,________继续抬头跑;此时只要它能低头钻下去,或许能逃过一劫。
它的悲剧就在这里。
再者,我在捕鱼前,首先要观察一下水面,看看水中是否有鱼,我在岸边静坐不到十分钟,便有鲤鱼跃出水面,发出“啪啪”的击水声。
它首先暴露了自己的位置,捕它就“有的放矢”了。
鲤鱼失败的教训首先是骄傲自满、自以为是、炫耀自己;再就是不肯低头、不愿钻到污泥里去。
它成为人们餐桌上的美味就在所难免了。
泥鳅和鲤鱼恰恰相反,该低头时则低头,该钻泥时就钻泥,它不像鲤鱼一样一辈子困在自以为是的“网”里。
(1)联系上下文,在短文的横线上填上合适的关联词。
鲤鱼被渔网罩住后,________往下钻,________继续抬头跑;此时只要它能低头钻下去,或许能逃过一劫。
它的悲剧就在这里。
(2)每次渔网抛出去时,泥鳅和鲤鱼分别是怎么做的?
结果怎样?
(3)请从文中的四字词语(至少两个)归纳概括鲤鱼的特点。
(4)短文告诉了我们什么样的道理?
8.(6分)阅读下文,回答问题
三个猎人
一只狼正在追一只小羊,眼看就要追上了,情况很危急。
正好有两个猎人路过这里,见到这种情景,他们决定射狼救羊。
一个猎人说:
“我看咱俩先射狼的眼睛。
我射左眼,你射右眼,狼瞎了两只眼睛,羊就得救了。
”
另一个猎人说:
“不,我看还是先射狼的前腿,你射左腿,我射右腿,狼没了前腿,羊就得救了。
”
第一个猎人说:
“不,要不然咱俩就一起射狼张大的嘴巴。
”
这时候狼已经追上了小羊,张开大口就要吃羊。
突然,“嗖”的一声,不知从哪里飞来一支利箭,恰好箭中狼头,狼一下子就被射死了,羊也得救了。
又有一个猎人走过来,对他们俩说:
“你们俩要是再争论一会儿,那只羊就被狼吞掉了。
”
(1)查字典并填空。
“射’用音序查字法查大写字母________,音节是________,是________结构。
“追”是________结构,读音是________,组词________。
(2)前两个猎人为什么而争论?
你对这两个猎人有什么看法?
(3)到底是谁救了小羊?
他的话有什么道理?
(4)读了这个故事,你受到什么启发?
9.(12分)现代文阅读
诸葛亮少年时代的故事
①传说诸葛亮在私塾跟一位老先生学习的时候。
这位老先生以鸡鸣确定放学的时间。
先生家里养了一只大公鸡。
这只大公鸡不但黎明报晓,而且到中午和傍晚也要叫上一阵。
那个时候没有钟表,老先生就以中午和傍晚鸡鸣的时间作为下课的时期。
这位老先生讲书特别生动,诸葛亮非常喜欢听老先生讲书。
特别是喜欢听他讲春秋战国时期管仲、乐毅和孙子兵法的故事。
可是有时听到兴头上,大公鸡喔喔地啼起来,先生就立即收拾桌上的书籍。
宣布下课。
这叫诸葛亮感到十分扫兴。
②怎么办呢?
诸葛亮想出了一个主意。
他每天上学的时候在口袋里装上几把来。
当公鸡快叫的时候,他就偷偷地把米撒到窗外去。
大公鸡跑过去。
在窗外的地上找来吃,就忘了鸣叫了。
等到那大公鸡想起来鸣叫的时候。
别的孩子早巴坐不住了,老先生也已饿得心里发慌。
先生觉得有点奇怪,诸葛亮却暗自得意。
终于有一天,这事被先生发现了,一气之下,先生把诸离亮撵出了学堂。
③诸葛亮回家以后,好几天吃不下饭,睡不着觉。
他本想能多听先生讲课。
可是弄巧成拙,连学也不能上了。
他非常后悔,后悔不该背着先生和同学做手脚。
后悔不该只顾自己的兴趣,不顾先生和同学饿肚子,下决心今后一定不能要小聪明了。
先生知道了诸葛亮四家以后的情况。
想到给公鸡喂米这件事虽然可气,可是也透露出这个孩子的聪明才智,如果这个孩子的聪明才智能用在正地方,将未可能是个人才……于是派人把诸葛亮叫回了学堂。
④从此,诸葛亮明白了一个道理:
不是什么时候都可以用智谋的,聪明要用在正地方。
从那以后。
他更尊敬先生了。
老先生也更喜爱诸葛亮这个学生。
老先生把做人的道理和平生的学问都教给了储葛亮,为诸葛亮后来成为政治家和军事家打下了基础。
(1)第③段说诸葛亮弄巧成拙,结合上下文,“巧”指的是________,“拙“指的是________。
(2)诸葛亮明白了什么道理?
(3)下面对短文的复述,最恰当的一项是()。
A.诸葛亮小时候非常聪明,后来成了政治家和军事家
B.诸葛亮小时候为了多听先生讲课,撒米给打鸣的鸡吃,使先生不能按时下课。
先生发现后。
把诸葛亮撵出了学堂。
诸葛亮非常后悔,先生见他有悔改之意,又派人把他叫回了学堂。
从那以后,他更尊敬先生了
C.诸葛亮小时候聪明好学。
他最喜欢听春秋战国时期管仲、乐毅和孙子兵法的故事。
为了听故事,他撒米给打鸣的鸡吃,被先生撵出学堂
(4)诸葛亮是一个怎样的少年?
结合文本说一说。
三、语言表达(共1题;共5分)
10.(5分)读一读体会句子的意思
桂林的山真奇呀……好像一不小心,它就会栽倒下来似的。
参考答案
一、积累运用(共6题;共35分)
答案:
1-1、
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2-1、
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3-1、
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4-1、
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5-1、
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5-2、
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5-3、
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5-4、
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6-1、
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6-2、
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6-3、
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二、阅读理解(共3题;共25分)
答案:
7-1、
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7-2、
答案:
7-3、
答案:
7-4、
考点:
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答案:
8-1、
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8-2、
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8-3、
答案:
8-4、
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答案:
9-1、
答案:
9-2、
答案:
9-3、
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9-4、
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三、语言表达(共1题;共5分)
答案:
10-1、
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