小学数学研修心得体会4篇.docx

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小学数学研修心得体会4篇

小学数学研修心得体会（4篇）

小学数学研修心得体会第一篇：

这次通过远程研修学习我接触到了专家学者们的教育新理念学习了不少优秀教师的课堂教学设计同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流。

收获颇多感触较深的同时也认识到了自己教学上的不足因此可以说这次远程研修来的很及时研修内容很深刻研修的效果将影响深远。

作为教师的我深深感到学习的重要性在今后的教学中我将立足于自己的本职工作加强理论学习转变教育教学观念积极实践新课改铺设好自己的专业化发展之路。

远程研修研修学习很快就要结束了我个人感觉在这次学习中收获很多总结主要有以下几个方面：

一、了解知识体系因材施教

系统了解知识体系这里所说的"系统了解"并非让我们常说的某章、某节是何容而是要我们认真研究数学发展的历史反复考察现有教材的知识体系国内外初、高等数学的最新研究成果以及数学在其边缘学科、社会各个领域的实际运用情况、未来发展态势等等。

认真探讨内在联系我们知道：

数学教材和其各科相比具有相对稳定性几年如一日的现象可以说是司空见惯。

这为我们更好地探讨教材与教材、章与章、节与节、知识点与知识点之间的内在联系提供了极为有利的条件。

没有联系就没有数学缜密的数学体系有着其任何学科都无法比拟的内在联系：

公式、法则的推导定理、公理的引入数与形的结合立体感的建立等等无一不是普遍联系的经典之作。

仔细关注能力要求"可持续发展"早已不是什么新鲜话题要做到人才的可持续发展能力的培养至关重要。

数学能力通常有一般能力和专业能力之分其中一般能力有：

观察、理解、记忆、运用等能力；专业能力包括：

运算能力、逻辑思维能力、推理证明能力、空间想象能力等等。

不同能力的培养往往须要用不同的方法。

因此我们在传授知识之前一定要将能力要求加以明确做到有所侧重、有的放矢。

全面实施因材施教方略每个学生有每个学生的特点想用一个教案来将所有的学生"九九归一"显然是不切实际的。

教案必须面向全体学生这就要求教案内容应具有相当的"梯度"。

让基础相对差一点的学生"吃得香不肯走"让们在简单的题目里找回自信心拥有成就感。

能否"因材施教"是检查教师驾驭课堂能力大小、教学水平高低的重要方面也是能否备好数学课的前提条件。

二、良好的师生关系是学好数学的前提

1、教师要尊重、关心、信任学生。

尊重、关心、信任学生和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础在教学活动中教师与学生在心理上形成一种稳定持续的关系不仅是在知识、能力上的交往也是情感心灵上的沟通、交流首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。

2、立足课堂提升自身价值课堂是教师体现自身价值的主阵地我本着“一切为了学生”的理念我将自己的爱全身心地融入到学生中。

今后的教学中我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中力求让我的数学教学更具特色形成独具风格的教学模式更好地体现素质教育的要求提高数学教学质量。

同时作为班主任的我深深懂得教师的一言一行都影响着学生都会对学生起着言传身教的作用。

思想教育要常抓不懈着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

三、注重学生自学思考。

”;自学”即学生自己看书、理解教材教师指导学习的方法；找出重点划下来发现疑问做标记。

古人云学起于思思源于疑。

让学生看书思考不仅给了学生思考的时间和空间为下一步教学打下良好的基础而且可以使学生养成勤思善学的良好学习习惯。

注意让学生在“做数学”中进行数学探究并发展思维能力。

制造教学疑问引发学生开展研讨和争论。

①注重引导学生开展小组内交流、质疑、解疑。

在学生自学的基础上小组内交流划出的重点互相质疑、解疑把没有解决的问题记下来。

在这个过程中由于每个人都要阐述自己的观点与看法能充分调动和发挥学生参与教学的积极性、主动性带动学困生起到交流互补的作用能激发深人钻研的意向。

同时这样做又能培养学生的团结协作精神。

②积极开展小组间质疑解疑。

首先由学生把小组内没有解决的问题板书到黑板上并由学生按课本内容先后编上序号。

心理学研究表明学生都有很强的表现欲望。

让学生上台板书自己的问题正给了们表现才能的机会；由学生按课本内容先后编上序号加深了对教材知识体系的进一步认识。

其次教师组织全班同学共同解决黑板上的问题形成组间解疑。

在此期间对每一个问题全班同学都可以发表自己的见解举例说明自己的观点甚至可以辩论。

学生的质疑以学生解疑为主教师在教学过程中组织、参与、指导、研究。

对学生解决不了的问题教师或和学生共同研究或适时加以引导、点拨但决不可能代替学生思考。

四、用数学解决生活中的实际问题

学生在学习知识后不考虑所学数学知识的作用不应用数学知识去解决现实生活中的实际问题那么这样的教学培养出来的学生只是适应考试的解题能手。

学生掌握了某项数学知识后让们应用这些知识去解决我们身边的某些实际问题们是十分乐意的这也是我们教学所必须达到的目标。

如果我们能在教学中高度重视数学知识的生活化一定会使数学更贴近生活。

同时也会越来越让人感到生活离不开数学数学也会变得有活力学生才会更有兴致地喜欢数学更加主动地学习数学巩固数学甚至发展数学。

数学生活化是教育现代化对数学教学提出的新的要求教师要充分发掘来源于现代生活实际的内容将其转化为数学模型问题并运用所学知识解决实际问题培养学生学习数学知识、应用数学知识的意志和兴趣提高学生的数学素质。

让学生真正体会到数学学习的趣味性和实用性使学生发现生活数学喜欢学习让数学课堂教学适应社会生活实际才能培养出一批真正适应未来社会需要的人才。

小学数学研修心得体会第二篇：

在此期间我充分利用研修活动时间学习感到既有辛苦又有收获。

既有付出又有新所得。

这次远程研修让我有幸与专家和各地的数学精英们交流应对每次探讨的主题大家畅所欲言各杼已见浓浓的学习氛围不言而露尽管不曾谋面但远程研修拉近了我们的距离。

全面提升了自己的基本素质和业务综合潜力对于今后的发展起到了用心的促进作用。

小学数学研修总结。

此刻就把我个人网络研修学习活动主要收获总结如下：

一、转变思想更新观念

我用心投身网络研修的学习当中切实做到了三个”;自觉”：

自觉参加上级组织的网络学习培训自觉参加讨论自觉上交作业。

透过研修使我明确了现代教育的本质明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。

我透过深入学习从而明确了作为一名教师务必不断的提高自己充实自己具有丰富的知识含量扎实的教学基本功否则就要被时代所淘汰增强了自身学习的紧迫性危机感和职责感树立了“以学生发展为本”的教育思想不断进行教学观念的更新教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。

二、用心研修深刻感悟

在培训期间我坚持在日常教学中抽出时间在网上学习透过这次研修学习学了不少知识为我营造了一个广阔的学习天地使我掌握了先进的教育理念知识和方法。

我觉得在理论的构成方面有大幅度的提高。

在培训中有超多的教学案例和教学经验深入浅出的阐明了理论透过与专家学员的在线互动交流专家的真知灼见与精辟见解以及同行的精彩点评交流与感悟也让我意想不到的收获专家的讲座每一专题的各个观点及案例很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题也得到了很好借鉴和启迪。

对自己以前的教学有了一次彻底的反思。

小学数学研修总结。

培训中我还阅读了超多的先进材料和记录了一些先进的理论与方法并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中取得较好的教学效果。

培训学习不但学有所获更重要的是必须要做到有所用。

三、反思教学工作不断进取

在教学中我不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平继续向优秀骨干教师学习向有经验的教师请教。

四、立足课堂在实践中提升自身价值

课堂是教师体现自身价值的主阵地我本着”;一切为了学生为了学生的一切”的理念我将自己的爱全身心地融入到学生中。

今后的教学中我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中立足“用活新老教材实践新理念。

”力求让我的数学教学更具特色构成独具风格的教学模式更好地体现素质教育的要求提高数学教学质量。

同时作为班主任的我深深懂得教师的一言一行都影响着学生都会对学生起着言传身教的作用。

思想教育要常抓不懈着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等。

五、研修提高优化课堂

作为传道授业的老师只有不断的更新自己的知识不断提高自身素质不断的完善自己才能教好学生。

如果自身散漫怎能要求学生认真。

要提高我们的自身素质这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。

并且自身不断的学习用心学习不断开辟新教法。

摒弃旧的教学方法把先进的教学模式引入课堂。

六、远程研修是引领我前进发动机

远程研修改变了我的教育教学的思维方式给了我前行的动力。

每一天打开电脑的第一件事就是登陆我们的班级在新的作业、日志、研讨话题中汲取我需要的营养。

从专家学者那里学到了很多也从身边的优秀教师那里学到了很多。

学习的过程是短暂的但学习的效果是实实在在的。

多年来老师教学生学；老师讲学生听这已经成为固定的教学模式新课改向我们提出了新的课题这种教学模式限制了学生的发展压抑了学生学习的热情不能焕发学生的潜能与此同时透过网上研修学习”;合作学习”、“主动探究”、”;师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。

透过网上研修我认识到：

这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间体现了以学生为本的理念老师要自觉地把新的教学模式引入课堂改变课堂的面貌使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。

才能充分体现教育的根本目标。

对于一个教师透过这次网上研修让我懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用网络资源。

在教学设计过程中我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系然后对教学资料、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。

我在教学中鼓励学生收集身边有关的数学问题在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。

透过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来体现数学来源于社会又应用于社会的一面。

让学生学得更简单也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。

同时课堂上我重视德育的渗透工作让学生在学习数学知识的同时陶冶们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操树立关心生态环境等的思想促进学生全面发展和个性培养。

透过努力我根据数学学科的特点迎合学生好奇心强的特性大胆地进行课堂改革。

把课堂与生活拉近以形式多样的探究活动为主让数学课的范围扩大到生活的方方面面。

这次学习我将会对远程研修有了更加深入的了解也会更深刻地理解所包含的教育理念更好的做好新课改工作相信在今后的教育教学中能够充分对远修平台的资源会更好的利用能够给学生带来更好的帮忙。

透过本次远程研修学习我得到的不仅仅仅是知识更重要的是一种理念它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。

透过研修的平台利用网络资源不断的学习不断挑战自己超越自己跟上时代的步伐努力实践争取使自身教育教学水平有较快提高努力适应二十一世纪对学习型创新人才的新要求。

小学数学研修心得体会第三篇：

11月7日至13日我有幸参加了郁南县小学数学骨干教师培训。

七天的培训虽短暂却深刻充实。

这次培训的主要内容有前五天的专家讲座后两天的课堂观摩和交流研讨。

通过一周的学习聆听走在新课程前沿的五位专家不同风格的讲座。

们先进的教育观念独到的教学思想和个人魅力使我对今后的工作有了更深、更高的认识和追求。

现将这次的培训感受总结如下：

1、思想认识的提高

这次培训学习最深刻的是”;思想的冲击与震撼”。

我感觉自己就好像“刘姥姥走进大观园－－大开眼界”在学习过程中我逐渐认识到自己的贫乏。

每一次对话都是思想的洗礼头脑的风暴。

整个培训过程就好好像一次”;洗脑”的过程给了我太多的感悟和思索！

同时犹如警钟敲醒了自己：

自己偏安一隅却不知外面变化已翻天覆地！

从教授身上我学到的远不只是专业知识更多的是做学问的执著对教育的潜心研究们那独特的人格魅力令我震撼！

让我开阔了眼界拓宽了思路转变了观念使我更严肃地思考现在所面临的挑战更认真地思考今后的工作方向。

们先进的教育理念独到的教学、思想对自己今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。

2、终身学习的感悟

“一个人如果想要获得过人的成就注定与读书和终身学习形影不离”。

本次培训学习让我充分领悟到专家们那独特的魅力――广博的知识积累和深厚的文化底蕴。

几位专家在授课过程中都提到们自己的成长之路而且几乎每位专家都向我们了几本好书并提倡我们终身学习。

们灰谐幽默的谈吐和充满智慧灵气的课堂正是得益于们的不断学习。

古人云”;吾生有涯而知也无无涯”。

当今时代世界在飞速变化要适应就要活到老学到老终身学习。

“学然后知不足教然后知困”。

一直以来教学是通过班级授课和黑板、粉笔来进行的而现在网络技术已渗透到教育的各个方面为了适应时代发展我们教师更需要不断学习掌握现代教育技术提高自身素质才能适应网络时代教育发展的根本要求。

终身学习是我们每个人用最低的成本提高自己的知识、眼界和人格的最佳途径。

不管你承不承认这个时代正在悄悄犒赏终身学习的人想要有成就请先把”;终身学习”作为人生信条并传递给下一代。

3、教学工作的感悟

网络技术已渗透到教育的各个方面改变了传统的教学活动。

以“学为中心”的教育模式正在进行。

教师不只是单一的知识传播者而是教学的组织者学生学习的引导者、合作者从”;教”学生转变为“导”学生。

几位专家在授课中也提到了”;教”与“学”模式的转变强调了信息时代以”;学生为主体教师为主导”的课堂实践与改变。

通过到两间学校的课堂观摩学习信息技术支持下先学后教把课堂还给学生的理念推动下的高效课堂为我们的课堂教学指出了明确的方向。

课堂教学的更新是对教师的严峻考验。

在课堂教学中教师要给学生充分的提问、讨论的时间学生懂的问题教师不需要讲解学生不懂的问题教师适时指导。

教师要充分信任学生把探究的机会交给学生学生充分展示自己的学习过程这种方式的转变导致了师生关系的改变教师从“知识的传递者”转变成”;组织者和指导者”。

教师要注重课堂实践和资源整合要学会运用专家的教育智慧补己这短要通过运用信息技术整合教育内容推动教育教学行为的变化。

这次培训我亲身体验了在专家引领和伙伴互助的学习过程进一步掌握了新课程的理念和要求一些疑问得以解决。

从思想上又有了更深一层次的认识。

一周的培训虽短但使我获益良多收获颇丰。

在未来的工作中我一定努力学习扎实工作把所学的专业知识更好地用到实际教学中。

小学数学研修心得体会第四篇：

10月27日在街道数学教研员王会军老师的带领下我和其它研修班学员来到了美丽的春城――云南昆明在云南师范大学云南西南联大干部教育学院这片充满历史韵味的土地上进行为期7天的学习之旅。

27日上午在开班仪式结束后学员们积极参与西南联大旧址现场体验听博物馆馆长李红英老师的讲座――《西南联大历史视域下的师者关怀》。

下午昆明市西山区昆湖小学党支部书记高级教师巫裴老师给大家讲述了――《小学数学教师专业成长的途径与案例》让我明白了在教学中要做一个会质疑爱质疑也不怕别人质疑的老师在教学中也要热爱思考学会反思。

28日上午我们来到了昆明市明通小学有幸观摩了明通小学杨宏老师、祁晋敏老师以及罗娟老师共三节精彩的五年级数学展示课。

紧接着云南省特级教师李彦璇老师针对三节课不吝表达了自己的观点和想法引发了我深入的思考。

最后云南师大朱维宗教授为我们讲解了变易理论提出教师教学时应抓住学习的关键问题来帮助学生学习。

同时肯定了三位老师的教学能抓住关键、突破难点能教学生思考、教学生体验、教学生表达。

下午朱教授围绕“小学数学教学困惑解疑”这一主题结合教学案例对小学数学若干知识点展开了精彩的解析并提出了对小学数学教学的思考和建议如教师应加强数学知识的理解提升数学学科素养既要有宏观层面的考量又要有教师个体的微观反思等。

29日上午高级教师张亚林老师展示分享了自己工作室的发展设计、管理机制和研训活动然后通过现场互动交流的方式让我们进行”;数学发展规划”并分享汇报。

这让我明确了小学数学教师如何做自我发展规划和教研组怎么开展教研研训活动。

下午明通小学教导主任马玺琼主任开展了主题为“关注数学阅读增强教学实效”的讲座。

马主任指出教师应重视数学阅读的培养并提出数学阅读的思路与方法。

马老师还结合教学案例体现以”;疑”导读以“动”带读以”;思”促读以“辨”明读的课堂教学设计引发了我对数学阅读教学新的思考：

在今后的数学教学中我将尝试着开展数学阅读让孩子们在数学阅读中收获数学知识。

七天的培训是短暂的到是留给我的回忆和思考是永恒的。

这次培训让我提高了认识拓宽了思路找到自身的不足之处这对于在今后如何更好地提高自己将起到巨大的推动作用。

我将以此为起点和契机反思自我努力提高自己的业务素质、理论水平、教育科研能力和课堂教学能力在教中学、在学中教！