蒋军晶 一个印象深刻的人.docx

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蒋军晶一个印象深刻的人

（蒋军晶）记一个印象深刻的人教学设计

【前言】这是一堂另类的作文教学课。

别样的设计，别样的味道，蒋老师的课给了我们别样的精彩。

课上，我们和孩子一起被“忽悠”了一回，快乐无限！

听课时间：

2009年4月16日（星期四）上午第二节

听课地点：

天长小学

131********

课题：

记一个印象深刻的人

年级：

五年级

上课教师：

特级教师 蒋军晶

时间

8:

40

8‘58

9‘10

一、课前谈话

1、你们喜欢写作文吗？

2、请喜欢写作文的同学来说一说原因。

二、创设情境，“忽悠“学生

1、教师举例指导。

师：

在蒋老师班级中有个孩子也很怕写作文，有时爱耍小聪明，为什么说他爱耍小聪明呢！

出示大屏幕，习作要求：

假如有一天回家途中，你遇到了抢劫的，你会怎么做？

要求不少于400个字。

这个孩子第一个写好，交上来的作文果然不少于400个字。

他是这样写的：

“有一天，我在回家路上，遇到了抢劫的人。

我被吓坏了，一下子昏倒在地上。

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（380个句号）”

于是我提出一个新的要求。

师：

标点符号不算，没想到他又交上来了。

加上了“救命呀，打劫呀！

”反复运用了27个刚好是400个子。

这个孩子有时候耍小聪明，但是有时候他还是很聪明的。

2、出示本次作文要求。

出示“一个印象深刻的人。

”

这次他一个字没有写，好像没有特别印象深刻的人。

我问他，生活中有没有看到过象凤辣子一样泼辣的人，有没有看到过象小嘎子一样争强好胜的人？

象严建生一样吝啬的人，你们来帮我问一下？

生：

有没有见过很严肃的人。

（“严肃”是一个特点。

）

生：

说话幽默的人。

生：

痴迷于读书的人。

师：

“痴迷“于某一样事物的人。

你能用一个小例子来说明他爱玩。

我们生活中真的有这样痴迷于各种人。

生：

有没有看到过“敬业“的人？

师：

你见过这样的人吗？

（小区的环卫工人）

生：

特别慷慨大方的人吗？

师：

认为他在说你的情举手。

师：

当我问二三十个人的时候，我问他你想写什么？

他说要写“尊重生命“的人。

于是他讲了这样一个故事。

（出示照片教师讲述一个故事）我想了解一些细节，如果你想问些什么问题？

生：

怎样检查的？

包含动作

生：

我还想知道他的表情？

这些田鼠是怎么跑的？

他急刹车的时候是怎样的心情？

师小结：

根据动作、表情。

大家仔细倾听，你认为他写的怎样？

师读学生文章。

你觉得写得怎样？

生：

每个细节都描写的非常仔细。

三、学生快速口头作文。

师：

所谓孩子是蒋老师深造出来的，但是事件是真的。

好，下面就是你们的事了。

问一问自己你想写一个怎样的人，他的特点是什么？

1、学生用一句话或一个词来进行书写。

2、全体起立，先请一个同学说，跟他是同一类别的，同一品质的请坐下。

（转过去看看，写完后可以互相交流）

生：

痴迷于XX的人。

生：

爱听音乐的人。

生：

语言很风趣的人。

生：

热爱生命。

（蒋老师的文章勾起你的回忆了）

生：

尽职尽责的人。

生：

善良的人。

生：

一个可怜的人。

一个舍己为人的人（品质）

淘气的人（性格）

师：

每个人都选择了自己的任务，特点已经很明白了，全体起立开始进行口头作文。

学生自言自语。

3、学生站起来口头作文。

4、请三个最后一位坐下去的学生上来交流。

5、师：

据我经验，不乏三种。

话啰嗦、语速慢、细节具体。

生：

爱跳拉丁舞。

师：

知道是什么原因？

他讲了那么多一段话里。

你发现了什么问题？

生：

好几个特点东拉西扯。

实例要符合特点。

你平时作文得几分。

师：

你平时作文得几分？

如果你的作文按照你刚才的写估计也只有70分，如果听取了女孩子的建议，你肯定能得95分。

请这位点评的同学来交流。

生交流很生动。

请最早坐下的同学交流。

师：

知道你这么早坐下的原因了吗？

生：

主要是我的细节描写不够到位。

师小结：

看来，你已经自己找到问题所在了，希望大家回去后把文章完成。

“大聪明的设计，小聪明的落脚，妙不可言！

学生言语生命动力的有效启发来自蒋老师大雪无痕的引导！

选材的思维可以这样打开！

哈哈，忽悠孩子！

快乐作文！

蒋老师引导学生提问，巧妙地引出描写细节的要素抓住人物的动作表情言语三方面，写作指导看似无痕。

赞叹于蒋老师与学生的对话，轻松、平等。

蒋老师的语言看似随意，实则独具匠心。

老师的语言融方法。

别样的设计，别样的味道，蒋老师的课给了我们别样的精彩。

蒋老师引于无痕，导于无形，真正潜移默化，毫无负担学。

该吧学生放在怎么样的位置上？

我想蒋老师的课堂已经很好的回答了这个问题！

敢想敢说让师生间的沟通没有了障碍，蒋老师睿智的教学语言，值得好好学习。

蒋老师的课从容、新颖、大气又不失幽默。

课堂气氛轻松愉快，令台上台下笑意浓浓。