七年级生物期末复习教案.docx
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七年级生物期末复习教案
七年级生物期末复习教案
七年级生物期末复习教案
第一部分生物体的结构
第一章生物体是由细胞构成的
一、重点难点:
1.认识显微镜的部分名称;
2.如何在低倍镜下调焦并找到要看的物体;
3.细胞各结构的功能;
4.临时装片的制作和观察。
二、知识点
1.显微镜的结构
镜座:
稳定镜身;
镜柱:
支持镜柱以上的部分;
镜臂:
握镜的部位;
载物台:
放置玻片标本的地方。
中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。
遮光器:
上面有大小不等的圆孔,叫光圈。
每个光圈都可以对准通光孔。
光线用来调节光
线的强弱:
反光镜:
可以转动,使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的:
镜筒:
上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。
准焦螺旋:
粗准焦螺旋(又称粗调):
转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋(又称细调)。
转动方向和升降方向的关系:
顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升。
2.观察的物像与实际图像相反。
3.放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
4.放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚。
因此必须加工制成玻片标本。
5.擦拭载玻片和盖玻片。
一手用食指和拇指轻轻夹住玻片的边缘,另一只手拿纱布将玻片放在两层纱布之间,用食指和拇指夹住轻轻擦拭,用力要均匀。
6.用滴管在载玻片中央滴一滴清水,水要适量,水滴太小容易产生气泡或干涸,影响观察,水滴太大容易溢出载玻片而污染显微镜。
7.细胞壁只起支持和保护作用,是不具有生命活动的,而细胞膜、细胞质和细胞核则是生活着的。
8.植物体是细胞构成的,细胞是构成植物体的基本单位。
植物体从小到大是体内细胞增多和增大的结果,而不是水和养料堆积增多使植物体长大的。
第二章细胞怎样构成生物体
一、重点难点:
1.组织、器官、系统的概念。
2.植物体、动物和人体的结构层次。
3.细胞的分化。
4.生物体是一个统一的整体。
二、知识点
1.经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能,这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
2.几种组织按一定的顺序排列在一起,相互联系,构成一个具有一定形状,能够完成多种功能的结构才能够满足植物体某一方面生命活动的需要,这样的结构叫做器官。
3.植物体基本结构的层次:
细胞一组织一器官一整体。
4.动物和人的基本组织可以分为四种:
上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
5.四种组织按照一定的次序构成,并且以其中的一种组织为主,形成器官。
6.动物或人体内能够共同完成一种或几种生理功能的`多个器官,按照一定的次序构成了系统。
7.动物和人的基本结构层次:
细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
第二部分形形色色的植物
第一章种子植物
一、重点难点
1.被子植物的主要特征。
2.采集植物和制作腊叶标本。
3.理解裸子植物的主要特征。
4.了解裸子植物的经济意义。
5.松的形态结构和生活习性的特点。
二、知识点
1.被子植物的主要特征:
具有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官;种子不裸露,外面有果皮包被。
2.采集和制作实验标本需要注意的问题:
⑴要清楚采集不同植物的方法:
高大的乔木、灌木需采集有花或果实的带叶枝条;小的草本植物需采集带花或果实的植株,连根掘起,并清除泥土和杂质。
⑵整理采集到的植物时,要展平枝叶(少数叶、花的背面朝上),平铺在吸水纸上。
⑶压制标本时,要勤换纸,放在通风处阴干。
⑷固定标本时对于比较细的部分,可直接用胶水固定,但一定不能太多;对于比较粗大的部分,可用刀片沿标本较粗的部位在台纸上切出一对对的小纵口,分别将小纸条从台纸的正面切口处穿入,将标本缚紧,并在台纸的背面将纸条两头粘紧。
3.裸子植物的主要特征:
根、茎、叶都很发达;种子是落露的,没有果皮包着。
4.松树的根系十分发达;茎杆高大、粗壮,这样有利于吸收土壤中的水分;叶呈针状就尽可能的减少了松树体内水分的散失。
所以能适应干旱、贫瘠的陆生环境的特点。
5.裸子植物对水土保持、防风固沙、绿化环境、净化空气和减轻噪声污染等具有的重要意义。
6.裸子植物的经济意义:
是应用广泛的建筑材料;可以供工业和医药上使用。
第二章孢子植物
一、重点难点
1.铁线蕨的生活习性及与其相适应的形态结构、生殖的特点。
2.铁线蕨的生殖过程。
3.葫芦藓的形态结构和生活习性特点。
4.苔藓植物的主要特征。
5.水绵的生活习性、形态结构和营养方式。
6.藻类植物的主要特征。
二、知识点
1.蕨类植物的地上部分不是茎,而是它的复叶;地下部分是地下茎和根。
2.蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化,而且还具有输导组织、机械组织,所以植株比较高大。
3.铁线蕨生殖过程的剪贴图:
铁线蕨→孢子囊→孢子。
4.孢子是一种生殖细胞,孢子囊也不是在任何时候都能看到,只是在夏天生殖时可见到,当孢子萌发时可形成原叶体。
5.蕨类植物的经济意义在于:
①有些可食用;②有些可供药;③有些可供观赏;④有些可作为优良的绿肥和饲料;⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代,变成了煤。
6.苔藓植物的植物体有两种类型:
一种有茎、叶的分化,但茎很细小,叶又小又薄,如葫芦藓、墙藓;另一种没有茎、叶的分化,植物体只是扁平的叶状体,如地钱。
7.苔藓植物的根是假根,不能吸收水分和无机盐,而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织,不能运输水分。
所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
8.苔藓植物密集生长,植株之间的缝隙能够涵蓄水分,所以,成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
9.苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感,在污染严重的城市和工厂附近很难生存。
人们利用这个特点,把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
10.藻类植物的主要特征:
结构简单,是单细胞或多细胞个体,无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体,能进行光合作用;大都生活在水中。
11.藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料,放出的氧气除供鱼类呼吸外,而且是大气中氧气的重要来源。
12.藻类的经济意义:
①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用。
第三部分被子植物的生活
第一章种子的萌发
一、重点难点
1.双子叶和单子叶植物种子的结构及各部分结构的作用。
2.解剖、观察种子结构的技能。
3.探究种子的成分。
4.对探究种子的成分的实验结果进行深入地分析。
5.种子萌发所需的条件。
6.种子萌发为什么需要这些条件。
二、知识点
1.
2.
3.
4.双子叶植物和单子叶植物是根据种子里子叶的数目的不同来区分的。
有无胚乳并不是区别这两个概念的标准,具有胚乳的双子叶植物(如蓖麻、番茄等)和一些无胚乳的单子植物(如慈菇、泽泻等)。
5.在烘烤干燥的小麦种子时,用试管夹夹住试管在酒精灯上加热的方法:
试管夹夹在距试管口四分之一处;手持试管夹的长柄;试管口应略微向上倾斜且试管口不要对着自己或别人;试管壁要均匀加热;用酒精灯的外焰加热;当管壁出现水珠时,应将试管口稍向下倾斜,以免因水滴流到试管底部而引起试管爆裂。
6.烘烤时间不宜过长,否则种子就会发生碳化,碳化的部分往往粘在试管壁上,不易清洗掉。
7.在做淀粉的浆液遇碘变蓝的实验时,一定要把淀粉浆液加热,因为淀粉中包括直链淀粉和支链淀粉两种,直链淀粉容易溶解在热水中,当其形成粘性较低的溶液时,遇碘才呈现蓝色,加温的目的是使直链淀粉能够更好地溶于水,从而使显色反应的效果明显。
8.影响种子萌发的外因,即温度、水分和空气。
9.低温使种子内的物质转化处于停顿状态;缺水则使种子内的营养无法被胚所利用;空气太少影响了种子的呼吸,从而不能提供给种子足够的能量。
10.有完好胚且外界条件适宜的种子才能萌发,而即使是外界条件充足,种子本身的胚被破坏了,种子也不能萌发,这说明种子的内部条件也是必需的。
11.测定种子的发芽率。
12.胚的各部分将生长发育成植物体的哪些器官。
第二章水分和无机盐的吸收
一、重点难点
1.根的组成和根系的概念及根系的种类。
2.须根系与不定根的关系。
3.根尖各部分结构和功能。
4.识别根尖各部分细胞结构特点。
5.根尖的生长、发育与根生长的关系。
6.细胞吸水和失水的原理。
7.根对无机盐的吸收是根的功能之一。
8.合理施肥原理和无土栽培技术。
二、知识点
1.根主要是有主根、侧根和不定根之分的。
这三种类型的根,主要是从其发生部位来划分的。
2.主根是由胚根生长发育而成根;侧根是在主根生长到一定长度时,在主根上生出的许多的分枝根。
这种根与主根一般呈一定的角度生长。
侧根可以再生侧根,反复分枝,如菜豆幼苗的根。
还有一类根可以在茎、叶、老根或胚轴上生
七年级下学期生物教学工作总结
七年级下学期生物教学工作总结(精选5篇)
一、明确新的理念,教学工作有起色
怎样教生物,《国家生物课程标准》对生物的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
无疑作为生物教师要身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。
因此我不断的学习让我有了鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,而有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作出色,跃上了一个新的台阶。
二、精心备课,全方位把握课堂的“教”与“学”
三、加快课堂教学改革,力举实施“高效课堂”
本学年我深知作为生物教师应是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把生物教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。
我们进行了集体备课,紧扣新课程标准,力举实施“高效课堂”的探究式教学模式。
最大限度的吃透教材,认真撰写教学导案。
积极进行了实验探索问题的实践。
四、狠抓学风,认真落实教研常规
七年级学生两极分化比较严重、部分学生对学习失去兴趣,特别是难度较大的数理两学科。
大部分学生由于是乡下农村子女,少数学生学习和纪律都很不好。
对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。
与此同时,为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。
我从各方面培养学习兴趣,对那些基础太差后进生,我找他们来,了解原因,有些是不感兴趣,我就跟他们讲学习生物的重要性,跟他们讲一些有趣的生物故事,提高他们的兴趣;有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们;给他们进行课外辅导。
经过一个学期努力,绝大部分的同学都有所进步。
布置作业有针对性,有层次性。
为了做到这点,我常常上网搜集资料,对各种资料进行筛选,力求每一次练习都起到最佳的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心里,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的绊脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
五、创新评价,激励促进学生全面发展。
怎样提高学生学习成绩,我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段,对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生生物学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,多鼓励肯定学生少批评学生。
坚持以教学为中心,强化对学生管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
本学期生物教学,虽然积极认真落实学校教学常规,努力完成教学工作任务,仍有很多不足和困惑:
如何减小两极分化;怎样更好的提高学生学习兴趣;怎样打造“高效课堂”等都值得耐人思考。
本学期,我担任七年级(4)班的生物教学工作,本人从各方面严格要求自己,自始至终以认真、严谨的治学态度从事教学工作。
现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,努力提高自己的教学水平。
一、认真备课,制定教学计划
二、增强上课技能,提高教学质量
在课堂上特别注意调动学生学习的积极性,加强师生互动交流,充分调动学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多,同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
本人除注重研究教法,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:
投影、幻灯、播放生物小片段等多样形式,培养学生学习《生物学》的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。
三、认真批改作业,落实教学过程
布置作业做到精读精练,有针对性,有层次性,同时对学生的作业批改及时,认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结,进行评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作,注意分层教学
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次学生的需求。
还多下功夫加强对个别差生的辅导,鼓励学生相信一切问题都会迎刃而解,相信只要有付出,总会有回报,有耕耘总会有收获。
五、学生学习成绩和反思
在以后的教学工作中,我要不断总结经验,向有经验的教师学习,学习他们的教学经验,教学方法,并根据教学实际。
工作中继续发扬优点,改正缺点,不断提高自己的教学工作能力。
一、指导思想:
为了进一步培养学生的创新意识和创新能力,全面提高学生的生物学素养,本期我打算仍坚持以《初中生物新课程标准》为宗旨,以学校的工作目标课堂为指导,扎实做好本期的教育教学工作。
二、学情分析:
本期我任教八年级2个班的生物教学,从今年上学期期末统测的情况来看,部分学生的生物学基础比较好、兴趣较浓。
但每个班都有部分学生的生物学基础较差、学生物没多大劲。
本学期的教学重心仍以培养学生的学习兴趣和生物学基本技能的提高为主。
三、教学目标
1、坚持业务学习:
深入钻研课改理论,更新教学观念,并结合教学实际交流学习心得,写好学习笔记。
2、充分利用电教手段,使用多媒体课件,以提高课堂教学效率。
3、注重实验教学,尽量安排实验教学,对于分组实验要是每个同学都实际进行操作,指导学生根据实验情况认真填写实验报告册,对发现的问题及时纠正解决;对本学期的演示实验,教师要提前准备,力求实验现象明显,结论准确。
通过本学期的实验教学,努力培养学生创新实验的理解能力,设计和完成实验的能力,用图表表述实验和对实验方案评价能力。
4、加强学业水平考试试题研究,把握命题方向做好考试指导工作。
5、培养学生生物学学习兴趣,落实好生物学后进生转化工作。
四、具体措施
1、精心选择适宜的教学方法,针对具体学情因材施教;
2、认真上好实验课,利用实验课提高学生动手能力,观察能力和分析解决问题的能力。
3、分层次设置课堂反馈练习,使优生得到发展,差生得到提高;
4、定期举行单元考试,及时反馈学生的学习效果,做到查遗补漏;
5、引领学生开展复习方法交流等活动,让优生带动差生共同进步。
6、定期开展后进生辅基工作。
一份耕耘,一份收获。
一学年来,在我的教育教学工作中取得了一些成绩。
我所任教的班级的学生学习成绩都有比较明显进步。
在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,继续为我校的教育教学工作尽自己的努力。
本人按照学校的安排,负责七年级的生物教学工作,本人热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,各方面能力不断提高,从而也不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
为了下一学年的教育工作做的更好,下面是本人的本学年度的教育教学工作小结:
一、教学质量提高。
1、课前准备——备好课:
认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
了解学生原有的知识技能的质量,他们的'兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、上课:
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习生物的兴趣。
3、教学方式:
积极学习先进的教学方法和方式,以提高教学效率和充分利用教育资源。
使得课堂教学更加生动形象,也开阔了学生眼界。
二、转化后进生和组建兴趣小组。
很多基础差的学生抱持一种无所谓的态度,成绩提高不上去。
针对这种情况,本人针对不同情况的学生进行有侧重点的辅导,鼓励后进生,落实优生,不段提高学习成绩。
随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我们将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,不断进步。
三、要与时俱进、不断学习。
21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。
在备课过程中,我在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,不断更新教学理念,并在教学中实施。
为了赶上时代步伐,我在复习大学教材内容的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念。
四、成绩与反思。
在教学中,大部分的学生上课认真,学习积极,在考试中取得了较好的成绩,也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。
但有部分同学上课不认真听课和思考,不做作业;有些同学考试不认真,成绩很差也没有羞耻感并且有点蔓延的趋势。
由此,导致部分同学学习成绩很差从而自暴自弃破罐子破摔,经本人和本组其他教师的认真细致的谈心和大量有效的思想工作,这些学生的学习成绩和行为表现已经有了明显的改变。
通过一学期来的努力,对于新课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性。
我始终坚信:
一份耕耘,不一定有一份收获;没有耕耘,就一点收获也没有;一份耕耘不行,我就多份;教学工作总是苦乐相伴。
我将一直本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
白驹过隙,时不我待。
转眼之间,一年就过去了。
正值暑假期间,晚上,静下心来,泡上一杯毛峰,坐在电脑桌前,对自己这一年的历程反思一下,对于好的方面,发扬光大,对于不好的,力求改进。
这一学期,我担任七年级五个班的生物和青健课,同时还有综选课棋艺之家的辅导教师工作,工作量较大,现将自己的这一期工作总结如下。
一、思想政治方面
认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。
积极参加校本培训,并做了大量的笔记。
新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。
所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本上,从网络中汲取营养,使自己受益匪浅。
二、教学方面
1、备课
一堂课要上得成功,主要看教师备课备得详、充分与否。
古人说得好,凡事预则立,不预则废,特别是生物课,要让课上得生动有趣,学生想听,爱听,教师要先做大量的准备工作,否则干瘪瘪的一堂课,学生听得昏昏欲睡,老师也讲得无精打采,达不到应有的效果。
所以我在上课前,多做一些准备,仔细阅读教参用书,在网上查阅相关的内容,把知识做相应的拓展,同时也穿插一些趣味故事,古今轶事等。
因为生物是一堂与实践结合相当紧密的科学,实验法是学好生物的最基本方法。
因此,本人因地制宜,自己动手制造一些实验器具,不管其简陋粗糙,只要对我的教学有帮助即可。
例如在讲解吸烟的危害时,为了使学生明白烟中的有害成分,我想了一个办法,找一个的饮料瓶子,在瓶口上打了一个洞,然后在瓶子里放上干净的脱脂棉,在洞口上放一支点然的香烟,然后用手在瓶身上挤压,这样烟雾就进到瓶里去了,当瓶中充满了烟雾了以后,取走香烟,打开瓶子,用镊子夹走棉花,再向瓶中倒入清水,这时可见水变混浊了,棉花上有黄色难闻油状物出现,香烟中的有害成分就这样形象的展示出来了,真正在课堂上课,就收到较好的效果。
2、上课
伟大物理学家爱因斯坦说过,“热爱是最好的教师”,要使学生喜欢生物这门课程,关键是教师上课要上得自然,生动有趣,师生心神相通,配合默契。
让学生在愉悦中学到知识,达到高效课堂。
所以上课时,要充分发挥学生的主观能动性,让学生成为课堂的主人,比如有一些浅显的章节,我就让学生课下自己自学,然后在一下节课上提两个问题让学生回答一下。
要重点讲解的章节,那么也要充分调动学生学习的积极性,比如:
在学习人体的激素时,什么是激素,激素与我们前面学习的消化液、汗液有什么不同?
人体里有哪些激素,分别有什么作用,多了少了会使人得什么疾病等,我让学生先看书,自己从书中找到答案,针对学生的回答,在多媒体课件上再加以讲解。
当然,由于学生的基础不一样,要求我们在教学时要采用分层教学,要让差生学得懂,让优生吃得饱,同时要注意教学面对的主体是大部分的中等生。
3、课后
在课下,我给学生布置的作业量较小。
因为作业不是要多,关键要精,所以我布置的作业虽然较少,但每一道题都是要掌握的知识点。
这样学生也乐于做题,也给他们完成语数外作业留下宝贵的时间。
对于学生完成的作业,我会及时的批改,并且对学生的作业打下等级并写上鼓励的话语,对其中典型性的错误,在上课时及时的加以订正。
使学生学完一节以后,要做到堂堂清,周周清,月月清。
三、综选工作
本期综选活动,我和李建军老师共同开办了棋艺之家,其中李老师星期二讲中国象棋。
我星棋四讲围棋。
参加的同学有来自六、七年级的38位同学,他们大多数原来都没有参加棋类培训班,底子薄,技战术水平低。
因些。
针对这些情况,我认真备好课,写好教案,从最基础的围棋常用术语、气、眼、死活讲起,最后学习一些围棋的布局和简单的定式,讲练结合,大盘讲解和学生对抗相结合,通过这一学期的学习,学生掌握了围棋的初步知识,基本技战术方法,能把一盘棋完整得下完,达到了预期的目的。
四、不足和改进
通过这一学期的教学了,我仍感到自己在一些方面的不足,如自己担任副班主任的七年级四班,班上有几个调皮捣乱的学生,学习的积极性和主动性都不高,我和他们交流沟通较少,师生之间有一些隔阂,差生的转化工作做得不好,致使有些差生影响到了班上的课堂纪律,影响到了教师的教学工作。
这一方面我要向有经验的老师学习,对学生多一些爱心,耐心和责任心,没有教不好的学生,只有不会教的老师。
再者,我所教的生物课,在期末考试中,有
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