记 念 刘 和 珍 君.docx

记 念 刘 和 珍 君.docx

《记 念 刘 和 珍 君.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《记 念 刘 和 珍 君.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

记念刘和珍君

记念刘和珍君

五、记念刘和珍君

鲁迅

一、教学目的:

1、学习本文记叙、议论和抒情相结合的写法。

2、学习刘和珍等爱国青年不畏强暴,不怕牺牲,与帝国主义及其走狗斗争的精神。

二、教学重点、难点:

1、重点:

记叙部分:

爱国青年英勇不屈，敌人的凶残无耻；抒情议论部分:

作者的悲愤心情，含意深刻的警句。

认识刘和珍形象的意义。

2、难点:

含意复杂而深刻的语句，作者对请愿的态度，事件的背景和有关人物。

三、教学时数:

四课时

四、教学步骤:

第一课时

预习思考题:

1、通读全文，圈画出重点词句，运用工具书弄清生字词的意义。

2、找出本文中含义深刻的句子，并结合内容理解。

3、本文写了刘和珍的哪些事迹?

4、本文的感情线索是什么?

字词正音:

桀jié（凶暴）骜ào（同傲，傲慢，不受支配）赁lìn（租借）噩è（惊人的）惮dàn（害怕）喋dié（血流出来的样子）骸hái（骨头）溃zì（浸）创chuàng（创造），chuāng（创伤、惩创）

词语补释:

黯然:

忧伤的样子。

黯:

àn阴暗。

痛定:

悲痛的心情平定下来。

噩耗:

指亲近或敬爱的人死亡的消息。

噩:

凶恶惊人的。

耗:

消息。

桀骜:

形容性情暴烈，不肯服从。

P54注④

无端:

没有来由，无缘无故。

有始无终:

有开始没有结尾。

指做事半途而废，不能坚持到底。

寥落:

P52注①

菲薄:

P52注⑦

惨淡:

在困难的境况中艰苦地进行。

广有羽翼:

P54注③

偏安:

指封建王朝失去中原而苟安于仅存的部分领土。

黯然:

P55注②

喋血:

P55注③

屠戮:

屠杀。

殒身不恤:

P58注③

干练:

又有才能又有经验。

依稀:

模模糊糊。

解题:

“记念”通常写作“纪念”,此处用“记”:

1、同义,通用；2、双关——纪念、记住。

“记”的反义词是“忘”,本文二段未句用反语提醒人们别忘此事,说:

“忘却的救主要降临了吧。

”3、此处用“记”的引申义牢记、铭记。

在《中国无产阶级革命文学和前躯的血》一文中，虽用“纪”，但强调说:

“我们现在以十分的哀悼和铭记，记念我们的战死者，也就是要牢记中国无产阶级革命文学的历史的第一页，是同志的鲜血所记录……”刘和珍是鲁迅的学生,鲁迅称她为“君”,怀有尊敬的意思。

（刘和珍生平P66注①）

鲁迅写《记念刘和珍君》决非只是从师生的情谊出发,为追悼刘和珍一人而已,而是为了赞扬像刘和珍、杨德群、张静淑一样的爱国青年，揭露反动军阀的凶残卑劣及其走狗文人的阴险无耻，激励革命者继续战斗,同时,也是为了从“三·一八”惨案中引出经验教训。

（这也是作者的写作目的。

“三·一八”惨案见P49注①）

由于以上这个原因，所以这篇文章，并不是一般性的纪念文章，它既要悼念烈士，寄托作者的哀思,又要揭露中外反动派杀人者的罪行,还要激励后人继续革命。

文章以作者痛恨反动派，悼念死难烈士的悲愤感情为线索贯穿全文，在叙述中往往是揭露与歌颂相结合，文中记叙、抒情、议论互相交错，悲愤的感情洋溢于全文之中。

文章的基调虽属悲愤，然而并不伤感，既激励人心，又激励斗志。

它是一篇悼念“三·一八”惨案中牺牲烈士的抒情散文。

第二课时

课文简析:

全文由七部分组成，由作者用数码标好。

第一部分说明写作的原因和目的:

揭露敌人，记念死难烈士。

开头详记国名（有明显的讽刺）、单位（“国立”谁都知道，也是明显的讽刺）、时间、地点、人名并点明事件和为文缘由。

一个状语，既准确交代了悼念的来由和背景，又鲜明表达了作者强烈的爱憎，为全文作了很好的铺垫。

首先叙述了女师大开追悼会的情况，突出写两个方面:

1.“我独在礼堂外徘徊”为什么?

首先应了解追悼会之前鲁迅的心情。

3月24日早晨，当鲁迅得到刘和珍、杨德群两个的遗体从医院运回学院的消息时，便立即到礼堂去看两烈士的遗容。

从学校回来后，鲁迅吃不下饭，睡不好觉，就病倒了。

3月25日，鲁迅冒着被段祺瑞通缉的危险，出席了追悼会。

会上，人们激昂的情绪和不时夹杂的一阵低低的啜泣声，使鲁迅压抑不住心头的悲愤和激动，便走出会场，独自在礼堂外徘徊。

“独在”、“徘徊”写出鲁迅当时正陷入深沉的思索之中:

中外反动派狠毒的子弹，爱国女青年流洒的鲜血，给活着的人们以怎样的启示和教训?

革命者应怎样迎接未来的革命风暴的到来?

应该怎样探寻更有效的战斗方法来取得斗争的胜利?

这一句确切地表现出鲁迅在参加追悼过程中正陷入独自沉思之状，流露出一股沉痛和悲愤的情绪。

2.程君要求鲁迅先生写点东西悼念亡友的急切心情。

用“正告”一词表明程君严肃，很关切刘和珍。

“罢”有恳求、劝说、希望之语气。

这两点都集中表达了对刘和珍等死难烈士的哀思，对段政府屠杀爱国青年的义愤。

这一段属于饱含感情的记叙。

“我也早觉得有写一点东西的必要了。

”（前是回忆，记叙）为什么?

为了哀悼和赞扬刘和珍等为国而死的青年，连用两个“如此而已”，运用反复的修辞手法，说明自己的悲愤感情用文字不能倾诉，但又只能用文字来倾诉，足见悲愤之情深沉浓烈。

“我实在无话可说”为什么?

因为“并非人间的社会”实在太黑暗了,四十多个青年的血,洋溢在他的周围，使他“艰于呼吸视听，那里还能有什么言语?

”更何况还有“所谓学者文人”居然跳出来为其杀人的主子散布“阴险的论调”“受人利用”、“自蹈死地”，这就使他悲哀得无话可说，显示了“最大哀痛”,是悲愤的极至,因而“出离愤怒”，决心写一点东西,以献给逝者灵前。

从这里我们可以看出作者当时内心极度不平静,悲痛使他没有言语，无法执笔；愤怒使他不能不在悲痛未平定的时候，拿起笔来，进行战斗。

二、从赞颂革命者，唤起人们的觉醒这一角度进一步申述写作意图。

“真的猛士”，指的是革命者，他们必须具备:

1.“敢于直面惨淡的人生”，对反动统治者的罪行一丝一毫不能忘却，要记住“杀人者”对革命人民所造成的痛苦和仇恨。

（直面:

直接面对，正对着）

2.“敢于正视淋漓的鲜血”，决不在严酷的现实面前“闭上眼睛”，也不能永远保持沉默，“在沉默中灭亡”。

（正视:

用严肃认真的态度对待）

3.他必须敢于牺牲，视死如归，不惜用自己的鲜血来唤起未觉醒的人们，使他们逐渐觉醒。

4.他能够在“血战前行的历史”中看到人类的“希望”。

刘和珍、杨德群、鲁迅等就是这样的“真的猛士”。

“庸人”:

指无所作为的人。

他们在反动统治下偷生，又时常忘却“旧迹”，又不思反抗。

这是鲁迅要批判的那种人，因为他们“维持着这非人的世界”。

对比:

真的猛士庸人

“哀痛者和幸福者”都是“真的猛士”一类的人。

面对“惨淡的人生”、“淋漓的鲜血”，怎能不悲痛，但“敢于直面，敢于正视”，猛士又是战斗的幸福者。

“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。

这是怎样的哀痛者和幸福者?

”的含义:

真正勇猛的革命者,敢于严肃地看待黑暗的现实和反动势力统治下的悲惨生活,敢于面对敌人的血腥屠杀，毫不畏惧。

他们为现实的黑暗和人生的惨淡而哀痛，为能参加变革黑暗现实的斗争，在斗争中勇往直前，不怕牺牲而感到幸福。

接着转入了对现实的感慨，反复强调“我也早觉得有写一点东西的必要了”，“我正有写一点东西的必要了”,前一句与第一节在文字上相同，感情却进了一层,着重说明活着的人应该为彻底摧毁这“似人非人”的黑暗世界而继续战斗。

后一句着重说明离“三·一八”已有两个星期了，人们不能“暂得偷生”忘却这笔血债。

par因为本文不是一篇单纯的悼念死者的文章，而是为了赞扬像刘和珍、杨德群、张静淑一样的爱国青年，揭露反动军阀的凶残卑劣及其走狗文人的阴险无耻，激励革命者继续战斗，也是为了从“三·一八”惨案中引出经验教训。

根据表达上的需要，所以文章从追悼会写起，交代本文的写作意图。

第三课时

三、追叙与刘和珍交往的经过，赞扬她敢于斗争的精神。

1.刘和珍是我的学生，她是为中国而死的。

“学生者云”:

学生这个称呼。

称己为“苟活到现在的我”⑴、鞭策激励自己;⑵、内疚。

未能“抽刃而起”要求“以血还血”，而愧对学生；⑶、反衬对刘和珍的尊敬。

“中国”二字反复使用，强调了她为中国而死的崇高目的。

2.刘和珍印象记。

（按时间顺序）

⑴、夏初:

只闻其名，不识其人，突出“她”。

⑵、后来:

在和反动当局的斗争中，我认识了“她”。

“率领”“武将”大词小用，加上“强拖”这个含野蛮动作的词，构成辛辣讽刺；“广有羽翼”比拟性成语，实则到处有走狗爪牙；“桀骜锋利”（推测）实则“微笑”“温和”。

⑶、待到:

“偏安”大词小用，嘲讽当局，反复使用“微笑”“温和”，着重写她的态度。

⑷、待到:

写她的感情，突出她爱集体，有远见。

⑸、此后:

似乎不相见（见面机会少）。