霍州市方言语音探究.docx
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霍州市方言语音探究
霍州市方言语音探究
[摘要]本文在完整论述山西霍州方言的声调、音色、语言层次、语言系统的基础上,通过对多重文献的总结与分析、归纳与整理,细化描述了霍州方言内部语音层次、语音流变、语音古今异读、小称变韵的种种情况。
与此同时,本文还对山西霍州的方言发音与中古音作出比较,力图寻找中古音与山西霍州方言的联系与差别,以期进一步了解山西霍州方言的语音流变史与发展史,并对此提出自己的看法与总结。
[关键词]山西霍州;方言;语音;异读
引言:
对于霍州市的语音研究。
不少专家已经做过细致的描述。
霍州市方言是平阳小片的典型代表,因此,研究霍州市方言的语音,可以深化我们对平阳小片历史的演变以及语音转化的特点的探索,帮助我们对霍州市方言乃至平阳小片的研究更加深入。
1绪论
1.1霍州简介
霍州历史悠久,是中华文明的发祥地。
据考证,早在旧石器时代,霍伊人就在这里出生繁衍。
霍伊人管辖的大部分地区都有古代文明遗址。
自西周以来,它一直被称为霍国。
在过去的朝代,建立了县和州。
自古以来,这里就是战士们必争之地。
在过去的朝代,战争频繁。
霍州市隶属于山西省临汾市,地处山西省中南部。
在临汾南盆地与晋中盆地交界处,陕北与陕南被扼死。
它从北到南长30公里,从东到西宽36公里。
总面积为765平方公里。
山西省霍州市有石庄乡、三焦乡、陶塘峪乡等5条街道、4个乡镇和3个乡镇级单位。
新枝镇、白龙镇、大厂镇、李草镇、南环办事处、鼓楼办事处、北环办事处、沙漠办事处等。
总人口287,600。
东临太岳山,与沁源县、古县毗邻。
汾河西临汾西县,北临新岭,南临凌军县,北临白壁川县,北临洪东县。
发展历史
霍州市位于中国北方黄河中游,处于山西南部的临汾盆地北端,行政区域规划属临汾市。
霍州市东依托于太岳山,毗邻沁源县、古县;西横跨汾河,与汾西县相连;隔江相望与平川,与洪洞县联接;北依赖和汉宁,与金钟盆地接壤。
霍州市辖区内以山地丘陵为主。
整体地形东北高西南低中低洼,略呈盆形。
东部东北部为高寒林区,北部,西部和南部为台地丘陵沟壑区,中部建河流域和汾河河岸为山谷平缓坡地。
平原市面积5.8%,高原丘陵占60%,山地占30%。
该市地形复杂,周围有8条主要通道,但交通便利,水量较为丰富,有利于战时部队的集结,运动作战,攻击通行证可靠,撤退堡垒做屏障。
截至2010年,全市有三角,石庄,塘峪三个乡镇,新智,二曹,白龙,大樟四个镇,鼓楼,开元,北环路,土沙四条街道。
辖199个村民委员会(居委会),309个自然村和14个城镇居民委员会。
在周代的西周,周武王在胡迪(Huodi)中命令他的弟弟吉,在历史上被称为火锅,表明当时的人口已达到一定的规模。
在清光绪年间(1876年),第二年的领土人口达到21万。
此后多年的饥荒,社会动荡,人口下降。
1949年,霍县人口仅为55,565人。
但是到2010年,霍州人口是1949年的5.09倍。
1.2霍州方言的发展和研究现状
根据《山西方言区划草案》中的有关记载,霍州方言属于平阳汾河的山西小方言,根据出版年份,霍州方言属于中国社会科学院澳大利亚研究所编的中国地图集。
到汾河光华地区的中原。
1993年《山西方言研究报告》对霍州方言的基本情况进行了描述,并对霍州方言的首、尾、声调特征进行了粗略分析。
另外,霍州方言的语音现象也很重要。
霍州方言的研究散见于田西成1992年小说《霍州方言变调韵》等学者的著作中,提出了霍州方言最具特色的语言现象——小说韵。
通过对“门”和“板”的研究,将其分为三类进行分析。
此外,本文还需要做一些改动,这应符合小韵现象的原理和白音现象的分析。
冯良珍(2002)霍州方言重叠词的语音和语义特征。
太原2008《霍州方言类型复制的语音和语义特征》分析了霍州方言类型复制,指出其语音组合有“先高后低”和“先低后低”两种模式。
从语义和句法的角度对它们进行了分析和讨论。
这些研究仅仅集中在对对方言语中的一些语言现象的描述上,迄今为止还没有对霍州方言进行全面、系统的研究。
发音合作者
1.王杰,37岁,许村人,高中文化,普通话水平一般。
2.陈红管,42岁,北关村人,小学文化,普通话水平几乎为0。
3.朱红莲,60岁,许村人,小学文化,普通话水平几乎为0。
2霍州话语音分析
2.1声母系统
查阅资料显示,霍州方言主要有25个声母组成:
说明:
1.带有单个或双个水平线的单词表示双重读数,单词仅包含文本或仅包含没有水平线的白色文本。
2.当用同一种口音拼写时,舌头声音和家庭声音会被口语改为舌头声音。
3.首字母只有开口和近距离呼吸,有些人在开启和闭合呼吸时拼写成首字母。
2.2两字组连续变调
本节主要描述了霍州方言的音调和轻音。
霍州方言中的音调有时与浅色调有关。
霍州方言有三种单音节音,分别用代码1,2,3和4表示。
空格表示不发生调制。
后者是连续的音调值,它比阴平字符的单音更短更轻,但是变化很小,不容易被检测到,所以我们也记得这样做。
当连接音调时,它会产生更轻,更短的音调,我们认为这是一种轻音调。
霍州方言没有固定的音调值,其音调值受前一个词的限制。
具体情况如下表所示。
表2-3连续变调表
从表中可以看出,霍州话作为前后两个词,有两种变化和一种不变的模式。
在25个双字对中总共发生了18个音调变化。
其中,“阴平阴平”、“上阴”、“上阳”、“尚胜阳赋灵”除各有一个声调变化外,还有两个声调变化。
其他组都有一个音调Sandhi模式和一个音调Sandhi模式。
把相同的曲调组合成,所以有七种不同的曲调。
至于每种组合的变化和不变性,与前后韵的位置没有直接关系。
从语法结构上看,主语动词和动词宾语结构具有较强的稳定性,一般不改变语气。
如前所述,阴平、阳平、阴阳调不易改变。
后者易受前者影响,变为4、3、2、1调。
霍州方言的指示代词
2.3指示代词的基本形式
指示代词,即用来区分文章当中人、物的具体指向,其功能即是指示空间的距离。
就这一类代词的类别而言,一般来说可以将其分为两大种,分为两个模块的典型代表有山西洪洞方言、山西霍州方言,分为三个模块的典型代表有山西阳曲方言。
它们倾向于改变其发音,即通过韵母的变化来表达不同的含义。
作为指示代词,“本”和“吴”分别在霍州方言中有三个发音,如表3-1所示。
霍州方言可分为:
指人或物,指地点,指时间,指风格,指数量,指程度等。
具体分类和形式见表3-2。
表3-1指示代词读音
表3-2指示代词
2.4疑问代词的语义特征及语法功能
2.5询问人
(1)霍州方言中的孰[ʂu35],即现代汉语意义当中的“哪个”,英语当中的“What”,可以用来问一个人,也可以用来问多个人,也就是说,在霍州方言中,用来问人的问题代词不是单数或者复数。
这个词的用途十分广泛,可以用来指代人、物、事、可以在句子里担任主谓宾等成分。
(2)举例:
编号
方言
现代汉语
句子成分
a
孰咧?
这是谁呀?
表
b
兀是孰咧?
那是谁呀?
同上
c
兀站是孰咧?
那个地方站的人是谁呀?
同上
d
孰爱你咧?
谁是爱你的人呢?
主
e
孰知咧?
究竟有谁知道呢
同上
f
你到孰去咧?
你将要到哪里去呢?
宾
g
你吓孰咧?
你吓唬谁呢?
同上
(3)从表中我们可以清晰地发现,当询问一个人时,主体是“这个”或“突然”;当询问不止一个人时,通常会详细描述主题,通常使用某些位置状语或属性来修改名词。
如果要是句子当中出现“咧”这个助词,多半就是为了辅助定语来构建名词的。
详细例子见下表:
编号
方言
现代汉语
句子成分
a
孰包咧?
这是谁的书包呀?
定
b
兀是孰包咧?
那是谁的包呀?
同上
c
这是孰爱人咧?
这是谁的爱人呀?
同上
d
兀是孰爱人咧?
那是谁的爱人呀?
同上
(4)孰家[ʂu35ʨie212]常常可以在霍州方言里做定语,定语后可以直接添加名词,然后省略语气助词,在此外,“孰家”还可以与语气助词“咧”、“哩”连用,相当于现代汉语中的“……的”结构,在句子当中充当的主要成分是主语和表语。
详细例子见下表:
编号
方言
现代汉语
句子成分
a
孰家(哩)包咧?
这是谁的书包呀?
定
b
兀是孰家(哩)包咧?
那是谁的包呀?
定
c
这是孰家(哩)爱人咧?
这是谁的爱人呀?
定
d
兀是孰家(哩)爱人咧?
那是谁的爱人呀?
定
(5)兀孰[u35ʂu35]连用,起到的作用是类似于现代汉语结构中的“谁”,在句子中主要充当的成分是主语和宾语。
详细例子见下表:
编号
方言
现代汉语
句子成分
a
兀孰把我哩书包拿走啦?
那谁把我的书包拿走啦?
主
b
兀孰哩娃接走啦?
那是谁的孩子被接走了?
定
c
要兀孰到过吃饭里么?
要请那谁过来吃饭吗?
宾
兀谁(兀孰)这个词的词义实际上源远流长,早在宋元时期就初露端倪。
在宋元小说里,这个词是这样用的:
“当初这个柬帖儿却是兀谁把来?
(清平2.12)、却教孩儿嫁兀谁?
(京12.7),此处的兀谁也是指这是谁的意思。
(6)“尔孰”,“尔孰家”,“尔兀孰”都是单字“尔”与“孰、兀孰、孰家”的组合,这种组合最主要的意义就是感情色彩的丰富,这使简单的指示代词拥有了感情色彩,可以表示快乐、欢欣、嫉妒、愉悦、责怪等等。
在句子当中主要成分是主语、定语、宾语。
详细例子见下表:
编号
方言
现代汉语
句子成分
a
尔孰跟你一般见识咧
谁跟你一般见识呢?
主(责怪)
b
尔孰家是你这咧
谁是你这样呢?
主(责怪)
c
尔兀孰可能干咧
那谁可能干呢。
主(欣羡)
d
他吆喝尔孰,尔孰也不来
他叫谁,谁也不来
宾(鄙视)
e
你去吆喝尔孰家咧
你去叫谁啊呢
宾(无色彩)
f
你去看尔兀孰里么
你去看那谁了吗
宾(疑问)
g
这是尔孰哩媳妇儿咧
这是谁的媳妇儿呢
定(羡慕)
2.6询问事物
(1)甚[ʂəŋ53],作为一类最常用的疑问代词,经常出现在问句的打头,代表的意思是“这是什么?
”,与现代汉语的用法基本一致。
详细例子见下表:
编号
方言
现代汉语
句子成分
a
甚也想要
什么也想要
主
b
甚也是你哩
什么也是你的
主
c
你要吃甚咧
你要吃什么呢
宾
d
该拿甚你把甚拿上
该拿什么你把什么拿上
宾
e
穿哩甚咧
穿的什么呢。
宾
此外,甚这个词还可以用作代词来指代关系,即可代人称代词,具体例子见下表:
编号
方言
现代汉语
句子成分
a
他是你甚
他是你什么人呢
宾
b
兀人是他甚咧
那人是他什么人呢?
宾
(2)“甚么[ʂəŋ53m55]”在现代汉语中的意思近似于“什么”,其基本用法也与“甚”字十分类似。
具体例子见下表:
编号
方言
现代汉语
句子成分
a
要买甚么书咧
要买什么书?
宾
b
甚么也是你哩
什么也是你的
主
c
甚么能吃
什么能吃
主
d
该拿甚么你把甚么拿上
该拿什么你把什么拿上
宾
e
穿哩甚么咧
穿的什么呢。
宾
(3)“哪个[la35k55]”,“哪位[la35uei55]”,这两个词在现代汉语里的意思就是“是谁”,“是哪位”,是典型的汉语当中的疑问代词,在句子当中常常可以替换主语、定语、宾语。
具体例子见下表:
编号
方言
现代汉语
句子成分
a
哪个是你哩咧?
哪一个是你的?
主语
b
哪个被子是娃盖哩咧?
哪一个被子是孩子盖的呢?
定语
c
这几位人你认哩哪位
这几个人你认识哪一个人呢?
定语
d
你想要哪位
你想要哪个呢
宾语
e
你到哪位
你让哪一个去呢
宾语
(4)“哪里”,用法基本类似于“哪个”、“哪位”,是典型的汉语当中的疑问代词,在句子当中常常可以替换主语、定语、宾语。
常常用来发出提问或者引出总结,提问的内容也可大可小。
具体例子见下表:
编号
方言
现代汉语
句子成分
a
哪里卖橘子咧
哪里卖橘子
主语
b
你去哪里家咧
你去谁家呀?
宾语
c
哪里哩橘子好吃咧?
哪里的橘子好吃呢?
定语
d
这老师是哪里哩人咧?
这老师是哪里的人呢?
定语
e
今年你打算去哪里旅游家?
今年你打算去哪里旅游去啊?
状语
f
哪垛地方好咧
哪里的地方好呢?
定语
g
哪咑价卖菜咧
哪里卖菜呢?
主语
h
你不喜欢哪垛
你不喜欢哪里呢?
宾语
i
哪咑价开铺子合适咧?
哪里开铺子合适呢?
状语
(5)“哪
(一)块[la35kʰua53]”是典型的汉语当中的疑问代词,在句子当中常常可以替换主语、定语、宾语。
代表的意思是现代汉语当中的“哪一块儿?
”,常常用来发出提问或者引出总结,提问的内容也可大可小。
具体例子见下表:
编号
方言
现代汉语
句子成分
a
哪
(一)块有卖布哩咧?
哪
(一)块有卖布的呢?
主语
b
你在哪
(一)块咧?
你在哪
(一)块呢?
宾语
c
哪
(一)块地方好咧
哪
(一)块的地方好呢?
定语
d
哪
(一)块价卖菜咧
哪
(一)块卖菜呢?
主语
e
你不喜欢哪
(一)块垛
你不喜欢哪
(一)块呢?
宾语
f
哪
(一)块价开铺子合适咧?
哪
(一)块开铺子合适呢?
状语
g
哪
(一)块哩橘子好吃咧?
哪
(一)块的橘子好吃呢?
定语
h
这老师是哪
(一)块哩人咧?
这老师是哪
(一)块的人呢?
定语
i
哪
(一)块哩菜长哩好咧
哪
(一)块的菜长的好呢?
主语
询问处所
(1)“甚么地方[ʂəŋ53m,55ʨʰi53fɔ55]”是典型的汉语当中的疑问代词,在句子当中常常可以替换主语、定语、宾语、状语。
代表的意思是现代汉语当中的“什么地方?
”,常常用来发出提问或者引出总结,提问的内容也可大可小。
具体例子见下表:
编号
方言
现代汉语
句子成分
a
甚么地方有卖布哩咧?
甚么地方有卖布的呢?
主语
b
你在甚么地方咧?
你在甚么地方呢?
宾语
c
甚么地方地方好咧
甚么地方的地方好呢?
定语
d
甚么地方价卖菜咧
甚么地方卖菜呢?
主语
e
你不喜欢甚么地方垛
你不喜欢甚么地方呢?
宾语
f
甚么地方价开铺子合适咧?
甚么地方开铺子合适呢?
状语
g
甚么地方哩橘子好吃咧?
甚么地方的橘子好吃呢?
定语
h
这老师是甚么地方哩人咧?
这老师是甚么地方的人呢?
定语
i
甚么地方哩菜长哩好咧
甚么地方的菜长的好呢?
主语
(2)“哪[la35]”也是典型的汉语当中的疑问代词,在句子当中常常可以替换主语、宾语。
代表的意思是现代汉语当中的“哪里?
”,常常用来发出提问或者引出总结,但是与前面几个疑问代词的不同是没办法做定语。
具体例子见下表:
编号
方言
现代汉语
句子成分
a
哪有卖布哩咧?
哪有卖布的呢?
主语
b
你在哪咧?
你在哪呢?
宾语
c
哪地方好咧
哪的地方好呢?
定语
d
哪价卖菜咧
哪卖菜呢?
主语
e
你不喜欢哪垛
你不喜欢哪呢?
宾语
f
哪价开铺子合适咧?
哪开铺子合适呢?
状语
g
哪哩橘子好吃咧?
哪的橘子好吃呢?
定语
h
这老师是哪哩人咧?
这老师是哪的人呢?
定语
i
哪哩菜长哩好咧
哪的菜长的好呢?
主语
(3)“哪里[la35li212]”、“哪垛[la35tu55]”、“哪垛价[la35tu55ʨie212]”也是典型的汉语当中的疑问代词,在句子当中常常可以替换主语、宾语。
代表的意思是现代汉语当中的“哪里?
”,用法与意义与前几个例子基本相同。
具体例子见下表:
编号
方言
现代汉语
句子成分
a
哪里有卖布哩咧?
哪有卖布的呢?
主语
b
你在哪里咧?
你在哪呢?
宾语
c
哪垛地方好咧
哪的地方好呢?
定语
d
哪垛价卖菜咧
哪卖菜呢?
主语
e
你不喜欢哪垛
你不喜欢哪呢?
宾语
f
哪垛价开铺子合适咧?
哪开铺子合适呢?
状语
g
哪垛哩橘子好吃咧?
哪的橘子好吃呢?
定语
h
这老师是哪垛哩人咧?
这老师是哪的人呢?
定语
i
哪哩菜长哩好咧
哪的菜长的好呢?
主语
2.7疑问代词
所谓疑问代词,就是用来引领整个问句的经典代词,但是在实际使用过程中,许多疑问代词并不用于疑问句,而是大多用于陈述句中,表示的是对于某人、某事的一种特殊情感色彩,即某人对某事不知道、不愿意或者不想陈述时,就可以适用所谓的疑问代词,所陈述的内容可以包括时间、地点、人物、方式、程度等等。
具体例子见下表:
编号
方言
现代汉语
句子成分
a
是谁哩谁拿上么赶快
是谁的谁赶紧拿上
虚指
b
你多乎想来多乎就来么
你什么时候想来就来嘛
虚指
c
咱什么时候去看哈咱老师呀?
咱什么时候去看咱们老师啊?
虚指
d
我好像在哪见过你
我好像在哪里见过你。
虚指
2.8疑问代词
疑问代词还有另外一种使用方式,即在相对应的陈述句中标示之前探讨的没有涉及到的另外一个物质、人物、时间、事件。
(1)第一类疑问代词在现代汉语中的意思是“随便”、“不管”、“无论如何”。
具体例子见下表:
编号
方言
现代汉语
句子成分
a
不管谁怎么说
不管怎么说
虚指
b
随便谁说甚
随便谁说什么
虚指
c
随便去哪都行
随便去哪里都行
虚指
d
不管你有多少
不管你有多少
虚指
(2)第二类疑问代词并非是单独存在的,在其代词的后面常常都有“都”,“也”等与其相互照应。
一般来说,肯定句多用都,否定句多用也。
具体例子见下表:
编号
方言
现代汉语
句子成分
a
什么时候来都行
什么时候来都行
虚指
b
谁也吃不喽亏
谁也吃不了亏
虚指
c
他兀人对谁都好
他那人对谁都好
虚指
d
我也管不喽
我也管不了
虚指
e
想去哪就去哪么,怕甚咧
想去哪里就去哪里么,怕什么呢
虚指
f
你想要多少拿多少,咱猪舍多咧
你想要多少拿多少,咱家里多呢
虚指
2.9霍州三区疑问代词的比较
表4-2对于疑问代词的比较(霍州)
2.10霍州疑问代词的特点
综上所述,可以归纳疑问代词的特征如下:
(1)详细。
霍州方言中有10种疑问代词。
而如上举例,在疑问代词的范畴中,也含有九种不同形式的疑问代词:
类似于英语当中的“what”,“who”,“how”,“where”等。
而在相关要求数量的疑问代词中,数量小于10时用“what”,没有数量限制时用“howmuch”。
实际上,这一特点是十分突出的。
(2)保留。
在霍州方言当中,实际上较好保留了上古音与中古音的发音,而“孰”这个词源远流长,直到今天还在被人使用。
(3)疑问代词的非疑问用法,实际上主要讲的就是疑问代词的指代手法与情感色彩变幻,如悲伤、喜悦、痛苦、绝望、羡慕等情感色彩,都可以寄托在疑问代词的非疑问用法中。
结语
综上所述,在研究霍州方言时有以下几个需要多番关注的点:
1)系统。
在霍州,相关的代词用法非常系统。
虽然霍州方言中有许多代词分类,但它们并不是无序的。
一般来说,无论指示代词是什么,都会有一个与之对应的问题代词,而在相关的使用方面,无论是音色、形式还是感情色彩,实际上都具有极高的一致性。
如第二章当中举的例子,“这”和“兀”的关系,实际上就类似于“这里”和“那里”的关系,也即英文发音中“this”和“that”的关系,这些代词的用法都是一脉相承的。
2)分类。
在第二章当中,我们讨论了相关疑问代词、指示代词等的种种差别,光指示代词就分为7大类,每一大类下面也都有不同的小节来做阐释。
因此可以看出,霍州方言的语言分类体系是十分完整详实的。
3)后缀。
霍州方言的指示性后缀特别多,已经几乎快成为其最经典的特色之一了。
尤其是在疑问代词与指示代词当中,表示方位的代词后缀就有“里”、“垛”、“头”等等。
大类完全计算下来将近十二种。
4)保留与传承,在霍州方言当中,实际上较好保留了上古音与中古音的发音,而“孰”这个词源远流长,直到今天还在被人使用。
而在“孰”的保留下,还传承出了“尔孰”、“孰家”等等经典的现代词汇,这样的传承和发展值得我们深入去研习和探讨。
鉴于本人水平有限,也许不能完全概括和描绘霍州方言的种种特点,但是在以后的学习与工作中,我将继续努力,以期能发现更多的特点来与大家一同探讨。
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