湖北省恩施市双河中学中考化学模拟试题一解析版.docx

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湖北省恩施市双河中学中考化学模拟试题一解析版

湖北省恩施市双河中学2019年中考化学模拟试题

（一）

（考试时间：

45分钟满分50分）

可能用到的相对原子质量：

H-1S-32O-16Zn-65

一、选择题（每小题2分，共20分）

题号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

答案

1、下列著名诗句中隐含着化学变化的是

A、白玉做床，金做马B、千里冰封，万里雪飘

C、野火烧不尽，春风吹又生D、夜来风雨声，花落知多少

【专题】物质的变化与性质．

【分析】化学变化是指有新物质生成的变化；物理变化是指没有新物质生成的变化。

化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；根据此进行分析即可。

【解答】解：

A、“白玉为床，金做马”的过程中没有新物质生成，隐含的是物理变化，故A不可选；

B、“千里冰封，万里雪飘”的过程中没有新物质生成，隐含的是物理变化，故B不可选；

C、森林树木燃烧能生成水和二氧化碳，属于化学变化。

故C正确；

D、“夜来风雨声，花落知多少”的过程中没有新物质生成，隐含的是物理变化，故D不可选；

故选：

C。

【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化。

2、下列实验操作正确的是

A．加热液体B．过滤C．检查气密性D．托盘天平称量

【专题】常见仪器及化学实验基本操作．

【分析】A、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断．

B、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则．

C、根据检查装置气密性的方法进行分析判断．

D、根据托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则、使用注意书写等进行分析判断．

【解答】解：

A、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的1/3，图中液体超过试管容积的1/3，图中所示操作错误。

B、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流、漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上，图中所示操作错误。

C、检查装置气密性的方法：

把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确。

D、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中所示操作砝码与物品位置放反了，且取用砝码应用镊子夹取，图中所示操作错误。

故选：

C。

【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．

3、水是生命之源，下列有关水的说法错误的

A.水是由氢原子和氧原子构成B.生活中通过煮沸可以降低水的硬度

C.可用肥皂水区分硬水和软水D.水在通电条件下分解成氢气和氧气

【专题】空气与水．

【分析】A、根据水分子是由氢原子和氧原子构成解答；

B、根据降低水的硬度的方法解答；

C、根据用肥皂水区分硬水和软水解答；

D、根据水在通电条件下分解成氢气和氧气解答．

【解答】解：

A、水是由水分子构成的，水分子是由氢原子和氧原子构成，故错误；

B、生活中通过煮沸可以降低水的硬度，故正确；

C、用肥皂水区分硬水和软水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水，故正确；

D、水在通电条件下分解成氢气和氧气，体积比为2：

1，故正确。

故选：

A。

【点评】水是人类宝贵的自然资源，与水相关的化学知识是化学考查热点之一，特别是水的组成及水电解实验、性质、用途、硬水和软水、节约水资源、水污染及防治等内容，在中考中出现机率很高．

4、分析下列微粒结构示意图，判断表示的意义有错误的是

A.①④属于同一周期的元素B.②⑤属于同一种元素

C.③④都属于稳定结构D.②③都属于阳离子

【专题】化学用语和质量守恒定律．

【分析】A、根据原子外的电子层数分析；

B、根据元素的定义及核内的质子数判定；

C、根据最外层的电子数分析；

D、根据在阳离子中，质子数大于核外电子数判定．

【解答】解：

A、由①④的结构示意图可知，原子核外的电子层数相同，属于同一周期的元素。

故A正确；

B、由微粒结构示意图可知，②⑤微粒的核内质子数相同，属于一种元素。

故B正确；

C、由微粒结构示意图可知，③的最外层电子数是8，④只有一个电子层，该层上有2个电子，都属于稳定结构。

故C正确；

D、由微粒结构示意图可知，③的核外电子数大于核内的质子数，属于阴离子。

故D错误。

故选：

D。

【点评】了解原子结构示意图与离子结构示意图的区别和联系；了解元素的概念；了解原子和离子的相互转化是解答本题的基础

5、推理是化学学习的一种方法，以下推理正确的是

A.单质中只含有一种元素，因此只含有一种元素的物质一定是单质

B碱性溶液能使酚酞试液变红色，因此能使酚酞试液变红色的溶液的pH一定大于7

.C.在化合物里，正负化合价的代数和为零，所以在同一化合物中金属元素显正价，则非金属元素一定显负价

D.稀有气体元素的原子最外层电子数为8（氦除外），因此微粒

一定是稀有气体元素的原子

【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；物质的分类；常见的碱碱的通性．

【分析】A、根据只含有一种元素的物质不一定是单质解答；

B、根据碱性溶液能使酚酞试液变红色，pH大于7解答；

C、根据在同一化合物中金属元素显正价，则非金属元素不一定都显负价解答；

D、根据原子最外层电子数为8（氦除外）的微粒可能一原子阳离子或阴离子解答。

【解答】解：

A、单质中只含有一种元素，因此只含有一种元素的物质不一定是单质，如氧气和臭氧的混合物，故错；

B、碱性溶液能使酚酞试液变红色，因此能使酚酞试液变红色的溶液的pH一定大于7，故对；

C、在同一化合物中金属元素显正价，则非金属元素不一定都显负价，如NaOH中，氢元素显+1价，错误；

D、原子最外层电子数为8（氦除外）的微粒可能是原子、阳离子或阴离子，因此微粒

不一定是稀有气体元素的原子，故错。

故选：

B。

【点评】本考点考查了物质的分类，与生活实际联系比较密切。

要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用。

本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。

6、过氧乙酸是一种常见的消毒剂，其分子结构如图所示。

有关过氧乙酸的下列叙述不正确的是

A.过氧乙酸的化学式为C2H4O3

B.其相对分子质量为76

C.C、H、O三种元素质量比为2：

4：

3

D.过氧乙酸是含氧化合物

【专题】化学式的计算；物质的微观构成与物质的宏观组成．

【分析】从图形中分析出化学式，并从化学式中分析得出化学式所表示的含义．由图中可知，该物质的一个分子中有2个碳原子、4个氢原子和2个氧原子．

【解答】解：

A、由图中可知，该物质的一个分子中有2个碳原子、4个氢原子和2个氧原子，其化学式是C2H4O3，故A正确；

 B、由于其化学式是C2H4O3，所以其相对原子质量是12×2+4+16×3=76，故B正确。

C、元素的质量比是元素原子质量和的比，不等于原子个数比，故C错误。

D、过氧乙酸是含氧化合物表述正确

故选：

C。

【点评】解答本题的关键是要充分理解图中提供的信息，确定该物质的化学式，进而求出相关的信息，只有这样才能对问题做出正确的判断．

7、如图是表示物质分子的示意图．图中“○”和“●”分别表示两种含有不同质子数的原子，则图中表示单质的是

【专题】物质的分类．

【分析】纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成；                                                           

单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物．

【解答】解：

A中含有一种分子，并且是由不同种原子构成的分子，属于化合物；

B中含有两种分子，属于混合物；

C中含有一种分子，并且是由一种原子构成的分子，属于单质；

D中含有一种分子，并且是由不同种原子构成的分子，属于化合物。

故选：

C。

【点评】判断纯净物和混合物时，就是判断物质的物质组成；判断是否是单质、化合物时，既要判断元素组成，又要判断物质组成．

8、下列对一些事实的解释中，不合理的是

事实

解释

A

坏血病和骨质疏松症

都是因为缺钙

B

用扫描隧道显微镜拍摄到苯分子的图象

分子很小，而且是真实存在的

C

夏天钢轨之间的缝隙变小

原子之间的间隔受热变大

D

木炭燃烧生成二氧化碳或一氧化碳

反应物的质量不同生成物可能不同

【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；碳单质与含碳化合物的性质与用途；化学与生活．

【分析】A、根据维生素C与钙的生理功能和缺乏症进行分析判断。

B、根据分子的基本性质进行分析判断。

C、根据原子的基本性质进行分析判断。

D、根据碳的化学性质进行分析判断。

【解答】解：

A、缺乏维生素C会患坏血病；钙主要存在于骨胳和牙齿中，缺乏幼儿和青少年会患佝偻病，老年人会患骨质疏松，故选项解释错误。

B、用扫描隧道显微镜拍摄到苯分子的图象，说明分子很小，但是真实存在的，故选项解释正确。

C、铁是由铁原子直接构成的，夏天钢轨之间的缝隙变小，是因为原子之间的间隔受热变大，故选项解释正确。

D、木炭在氧气充足、燃烧充分的条件下生成二氧化碳；在氧气不充足、燃烧不充分的条件下生成一氧化碳，说明反应物的质量不同生成物可能不同，故选项解释正确。

故选：

A。

【点评】本题难度不大，了解维生素C与钙的缺乏症、利用分子与原子的基本性质分析和解决问题的方法、碳的化学性质即可正确解答本题。

9、下列实验现象描述正确的是

A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁

B．木炭在氧气中燃烧，产生白色火焰，生成无色气体

C．红磷在氧气中燃烧，产生大量白雾，放出大量热量

D．镁带在空气中燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体

【专题】实验现象的观察和记录．

【分析】

A、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．

B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．

C、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断．

D、根据镁带在空气中燃烧的现象进行分析判断．

【解答】解：

A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。

B、木炭在氧气中燃烧，发出白光（而不是白色火焰），生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误。

C、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误。

D、镁带在空气中燃烧，发出耀眼白光，生成一种白色固体，故选项说法正确。

故选：

D。

【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．

10、如图所示，两个甲分子反应生成三个乙分子和一个丙分子，则从图示获得的信息中，不正确的是

A．分子的种类在化学反应中发生了改变

B．该反应的反应类型为分解反应

C．反应生成的丙物质属于单质

D．乙分子中含有一个A原子，一个B原子

【专题】化学反应模拟图型．

【分析】由两个甲分子反应生成三个乙分子和一个丙分子的提示信息，根据化学变化前后原子的种类和个数不变，结合反应的微观示意图，可推断每个乙分子由2个A原子构成；本题通过微观反应图示考查化学反应的特点、分类以及物质的结构、分类知识。

【解答】解：

A、根据反应的微观图，反应前甲物质的分子由3个A原子和1个B原子构成，而反应后的乙分子由2个A原子构成、丙分子由2个B原子构成；反应前后的分子构成不同，属于不同种分子，因此，反应前后分子的种类发生了改变，故A正确；

B、反应前两个分子构成相同，属于同种物质的分子，即反应物为一种物质；反应后乙分子由两个A原子构成、丙分子由两个B原子构成，分子构成不同，属于两种物质的分子，即生成物为两种物质；因此，该反应为一种物质分解生成两种物质的分解反应，故B正确；

C、丙物质的分子由两个B原子构成，属于同种原子构成的分子，所以物质丙为单质，故C正确；

D、根据反应前后原子种类和个数不变，可推断乙分子由两个A原子构成，而非一个A原子、一个B原子构成，故D不正确；

故选：

D。

【点评】构成相同的分子为同种物质的分子，根据分子的构成判断反应前后物质的种类是判断反应类型的前提。

二、填空题（每空1分，共25分）

11、在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．

现有A、B、C、D四种物质，其微观示意图见下表．

（1）B物质相对分子质量为　　；

（2）上述物质中属于单质的是　　（填物质序号）属于有机物的是　　（填写化学式）

（3）一个C分子是由　　构成的；

（4）写出反应A+D→B+C的化学方程式：

　　．

【专题】微观粒子模拟图型；压轴实验题．

【分析】根据物质的微观结构图分子各分子的结构，并根据结构写出ABCD代表的物质化学式，然后进行分析判断即可；

【解答】解：

由ABCD四种物质的分子结构可知它们分别是：

CH4、H2O、CO2、O2，据此解答下题：

（1）B是水，其相对分子质量等于1×2+16=18；

（2）单质是由同种元素组成的纯净物，所以O2是单质，含碳的化合物是有机物（一氧化碳、二氧化碳和碳酸盐除外），所以CH4属于有机物．

（3）C分子是二氧化碳的分子，其结构是每两个氧原子和一个碳原子构成一个二氧化碳分子．

（4）依据ABCD的化学式可知A+D→B+C的化学方程式为：

故答案为：

（1）18；

（2）D；CH4；（3）两个氧原子和一个碳原子．（4）

【点评】本题考查了微观示意图表示的化学反应以及物质化学式的确定，完成此题，可以依据图示以及质量守恒定律进行．

12、2015年5月30日，玉林市消防战士杨科璋为了抢救人民群众的生命财产，献出了年轻的生命．在向英雄致敬的同时，我们必须掌握一些消防安全知识．

（1）如图是探究燃烧条件的部分图示．实验一是探究燃烧需要　　　　　　；

实验二中原来在热水里不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧了，说明燃烧还需要　　　　　　．

（2）灾难发生后，最重要的是生命安全，当火势较大，应跑离着火区，并立即拨打火警电话119．

（3）高楼起火时，消防队员常用高压水枪灭火，此措施依据的灭火原理是　　　　　　．

（4）请你再举一个生活中灭火的实例　　　　　　．

【专题】化学与能源．

【分析】

（1）根据物质燃烧的条件分析，物质燃烧的条件是：

可燃物、与氧气接触、达到着火点；

（2）火警电话是119；

（3）灭火原理：

①清除或隔离可燃物，②隔绝氧气或空气，③使温度降到可燃物的着火点以下；

（4）只要是生活中的灭火方法就可以。

【解答】解：

（1）试验中的小石头不能燃烧，小木块能够燃烧，说明燃烧首先要是可燃物；实验二中原来在热水里不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧了，说明燃烧还需要空气（氧气）。

（2）火警电话是119，灾难发生后，最重要的是生命安全，当火势较大，应跑离着火区，并立即拨打火警电话119。

（3）消防队员常用高压水枪灭火，是利用了降低温度到可燃物着火点以下的原理。

（4）生活中常见的着火有：

油锅着火、电线着火等。

故答案为：

（1）可燃物；空气（或氧气）；

（2）119；

（3）降低温度到可燃物着火点以下；

（4）锅着火用锅盖盖灭。

【点评】本题考查了根据燃烧的条件、灭火原理的知识进行解题的能力。

13、甲、乙、丙、丁都是初中化学中最常见的物质，已知它们由H、O、C、Cl、Na、Ca6种元素中的2种或3种组成，丙与甲、乙、丁都能发生反应．将这四种物质的溶液按图所示相互滴加，现象为：

①产生白色沉淀；②有气泡冒出；③无明显现象

（1）甲、乙、丙、丁都属于　　（填“单质”或“化合物”）．

（2）试管②中产生的气体是　（填化学式）．

（3）试管①中反应的化学方程式是　　．

（4）向试管③滴加的溶液溶质可能是　（填化学式，下同）或　　．

【专题】框图型推断题．

【分析】根据甲、乙、丙、丁都是初中化学中最常见的物质，已知它们由H、O、C、Cl、Na、Ca6种元素中的2种或3种组成，丙与甲、乙、丁都能发生反应，结合题中所给元素，猜想四种物质可以是氢氧化钠、碳酸钠、氢氧化钙、碳酸钙等，将这四种物质的溶液按图所示相互滴加，现象为：

①产生白色沉淀，②有气泡冒出，③无明显现象，所以甲、丙是酸和碳酸盐，甲、乙是碳酸盐和氢氧化钙，所以甲是碳酸钠，乙是氢氧化钙，丙是盐酸，丁是氢氧化钠或氢氧化钙，然后进行验证即可．

【解答】解：

（1）甲、乙、丙、丁都是初中化学中最常见的物质，已知它们由H、O、C、Cl、Na、Ca6种元素中的2种或3种组成，丙与甲、乙、丁都能发生反应，结合题中所给元素，猜想四种物质可以是氢氧化钠、碳酸钠、氢氧化钙、碳酸钙等，将这四种物质的溶液按图所示相互滴加，现象为：

①产生白色沉淀，②有气泡冒出，③无明显现象，所以甲、丙是酸和碳酸盐，甲、乙是碳酸盐和氢氧化钙，所以甲是碳酸钠，乙是氢氧化钙，丙是盐酸，丁是氢氧化钠或氢氧化钙，经过验证，推导正确，所以甲是碳酸钠，乙是氢氧化钙，丙是盐酸，丁是氢氧化钠或氢氧化钙，都属于化合物；

（2）通过推导可知，试管②中产生的气体是：

CO2；

（3）试管①中的反应是氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，化学方程式是：

Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；

（4）通过推导可知，向试管③滴加的溶液溶质可能是NaOH或Ca（OH）2．

故答案为：

（1）化合物；

（2）CO2；

（3）Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；

（4）NaOH，Ca（OH）2．

【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．

14、元素周期表是学习和研究化学的重要工具．A、B、C为周期表1﹣18号中的元素，在周期表中的位置如图所示．已知A的核电荷数为8，三种元素的核电荷数之和为34．

（1）B的名称为　　；

（2）C的单质化学式为　　；

（3）H2在A2中燃烧的化学方程式为　　．

【专题】元素推断题．

【分析】由题意，A、B、C为周期表1-18号中的元素，已知A的核电荷数为8，B与A相邻，则B的核电荷数为9；三种元素的核电荷数之和为34，则C的核电荷数为34-9-8=17；据此进行分析解答。

【解答】解：

（1）A、B、C为周期表1-18号中的元素，已知A的核电荷数为8，B与A相邻，则B的核电荷数为9，B为氟元素。

（2）三种元素的核电荷数之和为34，则C的核电荷数为34-9-8=17，为氯元素，形成的单质为氯气，其化学式为：

Cl2。

（3）A的核电荷数为8，为氧元素，H2A2为过氧化氢，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：

故答案为：

（1）氟；

（2）Cl2；（3）

【点评】本题难度不大，掌握常见元素的核电荷数、化学式与化学方程式的书写方法是正确解答本题的关键。

15、通过一年的化学学习，我们知道了常见气体的实验室制取方法和相关性质，我能根据所学知识回答下列问题．

（1）图1是实验室制取气体时常用的装置：

①实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气的化学方程式为:

所选用的发生装置是（填序号），用E装置收集氧气，判断氧气已集满的现象是

②实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，为了制取并收集到干燥氨气，我选用装置组合是（填序号）．

（2）使用氢气时，要特别注意安全．图2是检验氢气纯度的实验，据此我能得出氢气的相关化学性质有．

（3）如图3所示，做硫在氧气中燃烧实验时，盛硫的燃烧匙应从瓶口向下缓慢插入，原因是:

.实验中观察到火焰，瓶中装水的作用是吸收有毒的二氧化硫，如果将水换成一种溶液效果更好，体现该溶液作用的化学方程式为。

【分析】

（1）①可以直接写出过氧化氢分解的化学方程式，并根据排水集气法的特点来选择合适验满方法；

②根据制取氨气的反应物的特点和反应条件来选择合适的发生装置，根据氨气的性质来选择合适的干燥和收集方法；

（2）根据所进行的操作来判断氢气的性质；

（3）根据硫燃烧时所产生的现象来分析原因，并考虑二氧化硫的性质来选择吸收方法。

【解答】解：

（1）①过氧化氢分解产生水和氧气，可以写出该反应的化学方程式，该反应常温下即可反应，可以选择B装置来作为发生装置，用排水法收集氧气时，当瓶口出现大气泡时说明收集满了；

②加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气，所以应该选择A装置来作为发生装置，而氨气的密度小于空气极易溶于水，所以可以用C装置来收集，而氨气为碱性气体，所以应该用G装置来干燥；

（2）试管口朝下放置点燃，说明氢气的密度比空气小，同时可以燃烧；

（3）硫燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，同时要放出热量，为了防止氧气受热膨胀而逸出影响实验现象的观察，所以要缓缓的伸入集气瓶，二氧化硫可以和碱的溶液发生反应，所以可以选择氢氧化钠溶液来吸收二氧化硫，会取得更好的效果。

故答案为：

②A、G、C

（2）氢气密度比空气小；氢气具有可燃性；

（3）防止瓶内氧气受热从瓶口逸出；（明亮的）蓝紫色；SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O。

【点评】熟练掌握常见的制取气体的发生装置，并能够根据反应物的状态和反应条件来选择合适的发生装置，根据气体的水溶性和密度来选择合适的收集方法。

三、计算题

16、某同学在实验室取10g锌粒和93.7g稀硫酸放在气体发

生装置中制取氢气，实验过程中，收集到的氢气与反应时间关系如图所示，求反应后所得硫酸锌溶液的溶质质量分数．

【专题】综合计算（图像型、表格型、情景型计算题）．

【分析】根据图中数据可以判断完全反应后生成氢气的质量；根据氢气的质量可以计算反应生成硫酸锌的质量，反应的锌的质量，进一步可以计算反应结束后所得溶液的溶质的质量分数．

【解答】解：

由图中数据可知，完全反应后生成氢气的质量为0.2g．

设反应的锌的质量、生成的硫酸锌的质量分别为x、y，

Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，

651612

xy0.2g

x=6.5g

y=16.1g

所得溶液的溶质质量分数为

答:

反应后所得硫酸锌溶液的溶质质量分数是16.1﹪。

答：

反应结束后所得溶液的溶质的质量分数为16.1%．

【点评】本题主要考查学生运用假设法和化学方程式进行计算和推断的能力，计算时要注意规范性和准确性．