高考复习备考新高三如何投资首轮复习获得高分收益.docx
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高考复习备考新高三如何投资首轮复习获得高分收益
高考复习备考:
新高三如何投资首轮复习获得高分收益
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复习拆开来琢磨,大有深意。
复,行故道也。
本义为往返、返回。
习,数飞也。
本义指鸟儿练习飞翔。
那么在学习中,该怎样通过不断地练习,掌握科学的方法,巩固所学知识,并将知识内化为能力?
迈进高三,也就意味着进入高中学习的冲刺阶段,而高三的学习有其独特之处,即考练多,学习强度加大,时间更紧迫,要想在高考中取得理想成绩,必须有独特的方法去应对。
一般而言,大多数学校对高三学年的基本定位是对整个高中三年所学知识的总复习,在一学年时间中,各校高三年级通常会将时间分割为三段,形成各阶段的复习目标,帮助学生在复习时能够有目标、有计划、不盲目、不混乱地进行有效复习。
具体三个时间段的划分为:
第一轮复习阶段(9月~次年3月初),基础能力过关时期;
第二轮复习阶段(次年3月~5月中旬),综合能力突破时期;
第三轮复习阶段(次年5月中旬~5月底),应用能力提高时期。
通过时间的安排可以看出,首轮复习所占时间最长,可见它在高三整个复习中具有非常重要的地位。
根据高考中的黄金定律80/20法则(就是指高考80%的试题考查的是基础知识,20%的试题是稍难点的综合题),首轮复习的基本定位就是夯实基础知识,对高中三年课程做整体地系统回顾,查漏补缺完善知识体系,为高考知识系统化、能力化做好准备。
通常而言,首轮复习做得扎实,就是给考一所不错的大学上了份非常有价值的保险。
那么学生在首轮复习中都会遇到些什么问题?
针对此,我们对高中学生在学习过程中的困惑进行了问卷调查。
此次调查,参与调查的人涉及到家长、老师和学生三个体。
通过对调查数据的分析,我们发现,从整体上来说,学生在复习时主要有三类问题:
对进一步提升成绩感到困难与无助;复习时容易开小差,学习效率不高;似曾相识的题目仍然出错误。
这些数据反应出部分学生在学习中具有一定的盲目性,缺乏足够的自我认知,没有找到适合自己的有效的学习方法。
除此之外,通过调查问卷,我们发现有近半数的学生表示,当面对重大考试时的心理状态波动较大,容易受外在因素影响。
这表明,学生在复习时会不同程度地感受到高考所带来的压力,这也是影响学习效率、考试成绩的重要因素之一。
高考不仅是对学生学习能力、学习技巧、知识储备的考查,更是对学生综合能力和素质的考查。
只有具备良好的心理素质,才能在备考及应考的过程中,保持思维的高度敏捷,沉着应战。
要想获得高考的胜利,充分的准备工作必不可少,高三阶段首轮复习的重要性毋庸赘言,对于高三学生来说,将精力时间准确地投资到首轮复习中,找准各科学习的关键点非常重要。
本期,针对广大高三学生的学习困惑,我们将分学科逐一为首轮复习支招,除开每一学科的具体学习策略,各科还附有一些实用性很强的小贴士,供大家参考。
子曰:
学而时习之,不亦说乎?
希望广大高中学子能通过领会,掌握这些方法策略,找到学习的乐趣,增强学习的信心和学业成功的动机,养成积极有效的学习习惯,将自己调整到最佳的学习状态。
通过系统化的复习,提升学科思维能力,挖掘潜能,构建完整的知识体系,更加高效地完成学习,提升学业成绩,在未来的高考中稳操胜券。
语文
语文学习,重在平时的积累和领悟。
从问卷调查的结果来看,学生遇到的最大问题在写作上:
作文素材积累了不少,但写作时仍然无从下笔;不能准确提取阅读材料的有效信息次之;对语音、词汇等基础知识不能准确识记也占很大的比例(表3)。
针对此,高考专家给出的建议是:
在第一轮的复习中,要注意全面阅读教材,对语文基础知识进行梳理和归纳,查漏补缺,建立完整的知识体系,彻底扫除知识结构中理解上的障碍。
同时,在这一基础上,配以课堂和课下有针对性的训练和单元训练,提高应用能力。
具体而言,高考语文辅导老师建议同学们可以从以下几个方面着手:
一、花时间,耐心等待收获
高三全年复习是漫长而艰辛的路程,期间需要持续承担着不小的内心和外部压力。
在复习过程中,同学们很容易出现畏难情绪,或者感到焦躁和厌倦。
相比于理科,语文这一学科往往存在着投入与产出不成比例的现象,感觉花了不少的时间精力,但却收效不大。
这导致一些同学在复习中过早地放弃语文学科,宁愿把时间留给其他科目。
殊不知,越不愿意花时间,就越没法看到成效,慢慢就会形成恶性循环,无论是哪一门功课的学习都离不开平常的积累。
因此,同学们需要建立耐心、信心,通过一两天的学习,就想看到语文成绩的突飞猛进并不现实,但如果经过一个月、一个学期的积累,语文可以获得的提高绝对不比其他科目小。
建立平稳的心态,专注于学习,是成绩飞跃的前提。
通常而言,对于基础不太牢靠或者学习不得其法的同学来说,摆正心态,认真复习,并长期坚持,提高一二十分是完全有可能的。
二、建系统,串联知识内容
语文学习中包含有众多的知识系统,有经验的教师在首轮复习时,一般会引导学生有针对性地对各个系统做复习,形成不同的复习小模块,学生也可有意识地建立自己的知识系统:
如相对而言较大的系统,现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统、语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统等;小知识系统,如每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。
知识系统的建立有一定的固定规律,同学们在建构知识系统的时候,也可以加入一些自己的特色,如根据自己的记忆习惯,将不同的系统知识,进行再划分归类,编制顺口溜等等。
首轮复习中,同学们了解大系统和小系统知识非常重要,将知识点有意识地串联成大小的知识系统,并在复习具体知识点时,有意识地将所复习的知识点及其所属的知识系统起来,不断丰富和扩大知识系统,才能对语文进行更为全面、深入地复习。
三、多阅读,累知识拓思路
除了课内复习外,同学们也不能忘记必要的课外拓展。
世界上没有什么是不能纳入语文这个学科范畴的。
在狭义的学习之余,必须拨出一定的时间来进行课外书籍或文章的阅读。
否则,单凭课内复习部分,是无法应付高考语文阅读延伸题和作文考查要求的。
阅读的内容和范围尽量宽泛些,既可以是时政类的报刊杂志,也可以是一些职业写作人的专栏文字。
文学性较强的文章,可主要用来训练现代文阅读能力,捕捉思路、写作手法,尝试理解其立意;时事新闻等消息性文字,则要本着启发思考、引发议论和积累作文素材的目的去进行。
这样,在作文中才有实际,深入思考的余地和充实的内容储备。
四、重迁移,注意一入一出
高考语文的特点是直接与课内知识相关的部分较少。
这似乎给很多同学造成了误解——高考语文很少考课内的内容,因而在复习中,对课内知识不够重视。
但实际上,高考语文的考查方式是课内知识的课外迁移,即把课内学到的知识、技巧以非课文的形式考查出来。
因此,对课内知识的归纳和落实也是复习的要点所在。
在复习中,同学们要注意一入一出。
一入即指将曾经学习的课内知识点纳入到考试试卷的体系之内,落实清楚每一个知识点在高考中的考察位置。
例如,课内文言文字词往往会在文言文阅读题中改头换面,用课外文章的例句来考课内知识;再比如,课内诗词鉴赏往往是熟悉的陌生作品,或者是熟悉流派中的陌生人(比如用南宋豪放派的张孝祥唤醒你对辛弃疾的记忆)。
一出是指,能够将考点归纳出来,整理到自己的知识体系中,进而能够做到更为系统地复习。
笔记本随身带:
建议准备两个笔记本,一本专门用来记字词,将平时所见的容易误读的字和容易望文生义的词语全部收录,早读或闲暇时间翻看加强记忆;一本为文摘集锦,考虑到操作的方便性,可做成一本剪贴簿,专门收录一些俗语或者从报刊中摘录下的一些自己认为比较不错的文章、段落、句子等,晚上睡觉前可以翻看一下。
成语词典枕边放:
成语词典枕边放一本,每天睡觉前可以看3~5条成语,长期坚持,也就是一种很好的积累。
数学
数学是三大基础学科中分量最重的学科之一,也是容易拉开分数差距的学科,无论文科生还是理科生,数学成绩的高低直接影响到高考成绩。
从调查来看(表4),学生反映的问题比较集中,也是学生学习数学较常出现的问题,总结归纳之多为:
数学的基础知识与基本技能的掌握;不能全面分析题干所涉及到的主要知识点和相关知识点;在解题的过程中,计算能力不高,符号、数字推导出现偏差,付出辛苦不少,最终结果却是白忙活;对平时的错误题型以及具体错误没有引起足够重视,不能很好地总结此前遇到的问题,复习时又不能及时回顾,等等。
针对问题,首轮复习,备考专家给出的复习建议是:
一、注重对知识体系的总结
数学知识之间都有着千丝万缕的,仅仅想凭着对章节的理解就能得高分的时代已经远去了。
在首轮复习阶段,很多同学都忽略了对知识体系的总结,但是这恰恰是首轮复习一个非常重要的环节。
把相关的知识进行总结,方便自己思考,既能明白知识之间的区别,又能为后面的专题复习做好准备。
在期中考试前,对函数知识体系的总结无疑是非常重要的一个部分。
对于函数,一定要从函数基本概念,到函数基本性质,再到函数性质运用,总结出函数的一些重要思想。
比如数形结合思想、分类讨论思想等等。
因此,希望同学能做到:
1.增强对函数性质的理解,就必须从函数单调性、对称性(奇偶性)、周期性等基本性质出发,探讨这些性质的内在和运用。
同时一定要注意函数性质与函数图象之间的,善于从函数图象的角度解决数学问题。
2.在此基础上去研究高中阶段常见的函数,比如一元二次函数、指数函数、对数函数、三角函数等等,掌握这些函数的内在规律,善于运用函数的性质去解决实际问题。
3.注重对函数思维方法的总结。
函数体系的每一个部分,都有相应的典型题型和主要的思维方法。
因此,希望同学们一定要对函数的主要思想做一个深度的总结。
二、夯实基础知识,加强基础能力
夯实基础知识,加强基础能力是首轮复习的重点。
夯实基础知识,必须建立在对基础知识点深度理解的基础上。
很多同学认为一类题会做就想当然地认为知识点没问题,可是这个知识点是怎么来的,基本原理都不会证明,这样就很容易在考试中丢分。
因此,在首轮复习阶段务必注重对知识点原理的理解。
例如函数对称性,很多同学都善于运用函数对称性解决数学问题,但是也希望同学能够善于证明函数的对称性,能够从很多不同的形式中洞察函数的对称性质;加强基础能力,则离不开平时的训练,如运算能力,但凡学习数学都离不开运算。
依靠考场上临场创新发挥,不用我说,你也知道这件事儿是多么不靠谱。
更多的情况是,考卷上的题目似乎都有些眼熟,不少是之前做过的题目的变体,换了数字,换了语句,能不能拿高分,运算能力占据半边天。
运算能力是靠难题练出来的吗?
当然不是,这需要大量简单题目的积累。
强大的运算能力可以弥补解题技巧上的不足,运算迅速也可以节省时间。
三、注意解题规范,训练解题技巧
在课上注意到很多学生解题不规范,解题不注重策略,导致即使做正确都要扣分,实在可惜。
从现在开始,同学们一定要注意答题规范,做一道数学题就像写一篇文章,做完后需要给阅卷老师展现出自己的解题思路和解题策略。
因此,答题层次不分,导致阅卷时感到同学做题时思路不清,这样很难拿到满分。
高考前比较重要的考试就剩下期中考试、期末考试、一模、二模了。
机会不多,希望同学们能够深刻总结,认真面对,在每次考试过程中发挥理想的水平,为后期复习创造良好的条件。
四、注重错题总结,拨开现象看本质
学生在学习中遇到的主要困扰中,类似题目仍然出错,自信心不足所占比例最高。
这不仅是数学中存在的问题,可以说也是理综学科中较为普遍的问题。
造成此类问题的主要原因是学生没有对曾经的错题进行认真总结。
数学题目的设计不外乎都是在一定命题范围内围绕相关定律与原理进行条件上的变通,这也是理综命题的规律之一,而高中的命题范围有限,这就造成题目与题目之间是存在相似度的。
注重对错题的解析,是数学复习的途径之一,有助于降低类似题目的出错率,也能够加深对相关定理定律的理解程度。
因此同学在整理错题时,要注意比较错题的题干相似性、分析思路的异同点、计算技巧的繁简度等等,能够举一反三,最终遇到相似的题目不再丢分。
小贴士
复习资料要精,不贪多,最好不超过两套。
使用过程中,始终注重其系统性,不要使自己身陷题海,不能自拔,顾此失彼,造成知识体系得不到延续,漏洞百出。
不要漠视平常的错误,正确归因。
有的同学漠视自己作业和考试中出现的错误,将它们简单归结为粗心大意。
这是很严重的错误想法,对待错误一定要究根问底,找出真正的原因,及时改正,记住这样的教训。
千万不要花太多的精力纠结于偏题、难题、怪题。
高考以能力立意,这里的能力指的是:
思维能力,对现实生活的观察分析力,创造性的想象能力,探究性的实验动手能力,理解运用实际问题的能力,分析和解决问题的探究创新能力,处理、运用信息的能力,对新材料、新情景、新问题的应变理解能力。
其重点是概念观点形成和规律的认识过程,它往往蕴藏在最简单、最基础的题目或事实之中。
不是钻牛角尖能钻出来的能力。
理智对待猜题、押题信息,不可迷信。
花太多精力在猜题和押题上,不如好好努力,夯实自己的基础知识和能力上。
后者的变数可比前者不知道少多少,考场拼杀,更多靠的是实力,运气毕竟太过虚无飘渺,这个几率比中彩票高不了多少,拿人生一次重要的折来做赌注,有点不划算。
英语
英语也是一门需要长时期积累的学科。
从问卷调查的情况来看,学生在英语学习中遇到问题,按照所占百分比例,从高到低依次为:
不能准确解析阅读材料中的长难句,难以排除干扰项;每天都背诵单词,但仍不能准确记忆单词;听力训练时力求听懂每一个词,而错过了关键内容。
有超过70%的同学对长句产生了恐惧,长句分析其实没有想象中的那么可怕,学习缩句法,挑选出句子中的主谓宾,抓住句子的主要意思,然后将修饰成分一一补充上去即可。
熟能生巧,常练习,就能迅速抓取主谓宾;背单词则需要结合适合自己的记忆策略,长期坚持;听力的提高也非一日之功,做不到一口吃成胖子。
下面看看高考英语辅导专家会给出怎样的建议:
一、合理做规划,时间有弹性
高三的第一感觉:
时间不够,相信这是几乎所有高三学子共同的心声。
尤其是对于英语这种需要日积月累的学科来说,需要大家完成一个比较庞大的基础量,所以大家一定要提前做好相应的计划,打有准备之仗。
从大的方面来说,这个计划不需要详细到每天,建议大家以周为单位做一个大致的计划,比如单词量,语法模块,阅读完型的扩展练习,写作句子和段落的仿写等等。
一般来说计划不要过于精确,要留出机动调整的部分。
如果计划过于详细,很容易被临时事件打乱,比如小测验等。
从小的方面来讲,每天要保证有45分钟左右的时间用在英语学习上,这个时间可以做拆分,比如可以是早读25分钟,晚睡前20分钟等形式,学生可以根据自己的情况做灵活的时间安排,这样对学生的压力也不会很大。
化整为零是英语学习中一个非常有效的策略,因为整套的英语试卷不需要过于连贯的思路,可以按照模块进行时间和精力安排,重在坚持,一定会有所收获。
二、双管齐下,词汇语法巧复习
首轮复习这个词会一直贯穿于大家高三复习的前半学期,在这个过程中,基本目标是打牢基础,夯实知识点。
对于英语这个比较庞杂的学科来说,需要大家从两个比较大的方面着手复习:
词汇、语法,这是英语学习中的老生常谈了。
对于词汇来说:
首先要做好词汇的分类。
从最宽泛的角度来讲,高考词汇分为三类:
第一类:
识记类,即能够看英文反应中文意思即可,这是决定大家阅读速度的关键,对于这部分词汇建议大家做一个英中对照的表格,中文部分空白。
直接在表格上填写该单词的中文意思,对于不熟悉或者第一时间没有想出意思的词单独标注,巩固强化。
第二类:
辨析类,也就是完形填空经常出现的,四个词意思差不多,需要大家比较选项,在这一部分建议大家以完型真题为范本,扎扎实实地研究,在这个过程中一定要对全文进行把握,不能只看选项的词,经验告诉我们,完型原文中的词是考题的高频出处,大家一定要重视起来。
第三类:
写作类,大家在后文的写作部分需要灵活应用的词,建议大家在练习作文模块的过程中注意积累,这一部分是词汇中的小数目。
而占据半壁江山的语法部分,建议大家前期做模块化的地毯式搜索,也就是先做语法的专项复习。
不少同学反映的长句理解难的问题,有相当一部分原因要归咎于对语法的浅尝辄止,并未领会语法的真正含义。
语法复习中,前半期的任务是理解语法现象,建立语法体系,明确知识点和考点。
大家一定不要害怕浪费时间,这对于后期的单选包括阅读中的短句都非常有帮助。
不要过于盲目地接触真题当中的语法题。
因为一套题中单选的15道题目是各个语法知识的混合,举例来说定语从句可能有10个考点,这10个考点会以10×10,100种形式分布在考题中,同学们不要妄图舍本逐末地一味刷题,使自己特别疲惫反而收效甚微。
三、甄选资料,避免题海战术
高三给大家的感觉是题海,无休止的作业和练习、考试。
很多同学在此期间也和学校附近的小书店结下了深厚的革命情谊,恨不得每周都去搜罗一遍是否有新题,发现之后马上搬回家,即使没有时间做,也会觉得心里特别有安全感,特别满足。
对于英语学习来说,不需要题海战术,在高考的范畴中有真题和模题之分,还是我们上面讨论的到底治标还是治本的问题。
一般来说,针对每一个阶段有一到两本书足够了。
相比较来说,语法部分,像10年真题集锦是可以仔细研究的,做到后面同学们会发现几年内考题的考点都很集中,你也能自己判断这题是不是最近命题的重点,下次考试的时候自己应该注意些什么地方容易出错,从而达到掌握知识点、掌握考点的程度,而不是被无数的题集压得喘不过气来。
词汇部分,建议同学们像上面说的一样做一个单词的复习表格,因为总有一些单词是似曾相识的,做做填词练习,认真确定每个单词的词义,避免模棱两可。
阅读完型部分建议同学们前期以真题为主,梳理真题当中的辨析词和超纲词,原则上是先真题后模拟;后期可以适当接触五大题源四级阅读,作为扩展阅读,了解最新的话题走向。
小贴士
日积月累单词本:
将平常做题或阅读中遇到的生词,记录下来,形成一个自己的单词本,闲暇时间就翻看一下,加深印象。
听力每天练一练:
听是获取信息的重要通道,语言学习一定要注重多感官能力的培养。
要想能够在听英语材料时迅速抓取关键信息,离不开平常的练习,只有这样,才能更加习惯英语的表达方式,明白材料表意,不至发生懵懵懂懂,似懂非懂的状况。
好文美文剪辑簿:
将看到的不错的英语美文,剪下来,并用Mark笔标记出其中不错的用词和用句,每天翻看一下,为作文积累素材。
历史
文科学习,离不开两大能力的培养,一为记忆能力,二为分析能力。
通过调查问卷发现,学生的问题也较为集中地表现在这两个方面:
记不住史实,看过就忘;看不懂史料,难以准确分析史料内容和难以排除选择题中的干扰项。
史实的记忆,相对于英语单词的记忆,往往更有规律可循。
完整的一段历史史实就类似于一篇微型的记叙文。
有事件发生的时间、地点、人物等信息,学生可以尝试运用多种记忆方法去记忆史事。
既要注意历史事实之间的也要把握它们之间的区别,尤其是在记忆历史事件的意义时,如果单靠机械记忆,要区分如此之多的历史事件的意义,真是需要花上大把大把的时间,珍贵的时间如果被这样使用,还是有点浪费。
文综材料的分析,最主要的是抓取主线索,同时也要兼顾学科之间的相通性。
历史放入到文综中进行考察,就带有些大历史的概念,学生不单需要历史事件本身,还需要结合地理、政治等学科来进行综合的分析。
无论是大历史的概念,还是小历史的范畴,要想能够应对高考中变化的题目,必须建立在对基础知识熟悉掌握的基础上。
只有在此基础上,才能以小见大,整体上hold住答题思路。
具体而言历史复习中可以这样做:
一、把握主干知识
哪些是主干知识?
主干知识并不难寻,首先是章节中的重点和难点知识,通常老师在引导学生做复习时,会对某些知识点反复强调,要求做重点识记,这些便是主干知识,如《中国近代现代史》第一章鸦片战争,其主干知识就是鸦片战争爆发的原因和影响;其次,站在出题人的角度上,容易渗透政治、历史、地理三个学科的知识就是主干知识。
如历史学科在小字里所谈到的苏伊士运河问题、欧洲联盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织,其在地理学科和政治学科都有渗透,虽然出现在历史教材的小字中,也是应该掌握的主干知识;再次,与当下时事热点相挂钩的知识点也是主干知识点。
如:
对丝绸之路欧亚大陆桥等知识点的考查,往往会时事。
时事热点的时间段通常为:
前一年四月到第二年四月,一年的时间段。
二、建立知识网络
历史涉及的内容很多,需要做大量的记忆,很多同学反映历史学科的知识点非常多,且难以记忆和掌握,往往投入时间很多,但却收效甚微。
将零散的知识整理成系统,可以帮助自己理顺知识,既便于理解和记忆,又能大幅度提高学习效率。
知识系统是最终要落实到笔头的,最好是能形成图表或知识树。
第一阶系统,立足于本学科的章节或单元知识,形成单元知识树;第二阶系统,在各单元知识系统的基础上,形成相关的专题知识树,在宏观上,多角度,成体系形成一条专题脉络;第三阶系统,结合主干知识,立足基本的历史知识系统,拓展形成大历史概念,构建文综思维的大专题。
如此掌握历史知识,才能既提高效率,又能增强其灵活性,以适应多变的考题。
三、培养解题思维
文科综合学科的学习有一定的规律可循,把握了这些规律,有助于系统地掌握知识,大大提高分析、概括、归纳、综合问题的能力,从而达到举一反三、高效率地学习的目的。
历史学科也是这样。
如:
历史背景的分析模型可以从以下三个方面建构:
1.历史因素:
是否是历史发展趋势需要。
2.现实因素:
是否是社会现实的需要。
3.主观因素:
是否是历史事件参与者的主观愿望。
如商鞅变法的历史背景分析为:
历史因素是春秋末年以来,奴隶制度崩溃,封建土地所有制形成,要求建立与之相关的上层建筑;现实因素是,新兴地主阶级要求掌握政权,发展封建地主经济;主观因素是秦孝公迫切要求改变秦国落后的面貌。
分析社会改革和革命的模型。
首先从原因方面看,往往是内因和外因两个方面共同作用的结果;其次从条件方面看,一般需要具备经济、政治、思想条件;再次从程度方面看,分为量变型(没有从根本上改变社会制度和生产关系)和质变型(社会制度和生产关系的性质发生了根本变化),等等。
历史课本中,也往往会有相应的对历史事件的原因或结果的分析文字,当看到这部分文字时,不妨有心总结一下,发现其中的规律,同时,也不要尽信书,要有自己的想法,拓展思维,补充相应的合理观点。
小贴士
文科知识都离不开大量的记忆,下面提供一些有效的记忆方法,同学们可根据自己的记忆习惯,选择适合自己的方法,灵活运用于学习中,提高学习效率。
记忆方法有很多,如谐音记忆法、比喻记忆法、图示记忆法、歌诀记忆法、特征记忆法、列表记忆法、联想记忆法等等。
历史中经常用到的记忆方法有:
歌诀记忆法。
记忆我国古代主要朝代的演进时,通常会采用此法:
夏商周秦西东汉,三国两晋南北朝;隋唐五代辽宋金,元明清后是民国;记忆历史事件也可以编制相应的歌诀,但这个比较考验学生的总结概括能力,如1929~1933年资本主义世界经济危机和罗斯福新政可概括成口诀为:
大萧条,根在己;产与销,股市起;来势猛,范围广;时间长,破坏强;罗斯福,行新政;加干预,求复兴;本未改,不除根;固统治,促进步。
特征记忆法。
抓住事物/事件的主要特征,作为记忆线索。
如法国资产阶级革命中的一些重大事件发生的时间呈现等差的规律:
1789年7月14日,巴黎人民攻占巴士底狱,革命开始;1794年7月,热月政变雅各宾派被推翻,标志着资产阶级革命的结束;1799年11月,拿破仑发动雾月政变,建立资产阶级军事独裁统治;1804年,拿破仑称帝,建立法兰西第一帝国;1814年,拿破仑被反法联军打败,第一帝国被推翻。
联想记忆法。
即通过联想的方法记忆相应的材料内容。
如记忆中国资产阶级维新派与革命派屡次失利的根本原因时,可联想流行歌曲《心太软》进行记忆:
你总是心太软、心太软(指根本原因是资产阶级的软弱性和妥协性)。
列表记忆法。
如果要记忆的内容
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