初中英语How can we become good learnersSectionB阅读课教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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初中英语HowcanwebecomegoodlearnersSectionB阅读课教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit4Howcanwebecomegoodlearners?
SectionBHowcanyoubecomeasuccessfullearner
教学设计
一、目标设置依据
依据1:
《新课程标准》五级要求:
能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能根据提示起草和修改小作文。
依据2:
学情分析:
从学情来看,八年级学生英语学习积极性不高但条理性强,本单元谈论学习方法是他们熟悉的话题,采取任务型教学比较适合九年级学生学情。
二、学习目标
1、通过预习,识记短文中重点词汇。
2、通过阅读文章,在教师指导下总结出各段关键词汇、句型。
3、通过小组讨论,能就如何找到正确的学习方法展开对话并撰写短文。
三、课堂评价设计
目标1:
提问式评价
目标2:
表现性评价、提问式评价
目标3:
小组合作
四、学习步骤
教学步骤
教师活动
学生活动
实现目标
Step1
预习检测:
提问关键词含义,使用关键词造句。
Askingandanswering
识记重点词汇,能用新词造句,达成目标1。
Step2
自主探究:
1.问答:
讨论好的学习习惯。
2.泛读:
分清文章层次,找出标题。
3.精读:
找出每段重点词汇、句型。
Askingandanswering
Readinganddiscussing
总结出各段关键词汇、句型,达成目标2。
Step3
阅读练习:
1.精读:
读文章回答问题,在文中划出答案。
Askingandanswering
Readinganddiscussing
Step4
综合提高:
1.讨论,将文中内容总结成表格并口头对话。
2.给笔友写信,告知笔友学习方法。
PracticingandWriting
对话并撰写短文,达成目标3。
Step5
总结反思,根据学情布置作业。
联系、反馈目标1.2.3的达成度。
五、学习要点
1.把课文按段落找出重点词组。
开头
1.
2.
3.
4.
结尾
句型补充:
2.对话练习:
A:
Ithinkthebestwaytobecomeagoodlearnerisby…
B:
Iagree.What’sthereason?
A:
__________________________
B:
Howdoyoudothat?
A:
__________________________
3.写作练习:
Dear...
TherearethreegoodwaystolearnEnglish.Thefirstwayisifyoudothis,youwill.Thesecondwayisifyoudothis,youwill.Itisalsoagoodwayto______________________,thiswillhelpyouto________________.
Yours…
Unit4Howcanwebecomegoodlearners?
SectionBHowcanyoubecomeasuccessfullearner单元学情分析
本单元的主题是谈论学习方法与习惯,可引导学生采用Listeningforspecificinformation,Practicing,Roleplaying,Reading和Writing等学习策略,学习一些新词汇,掌握一些重点句型,在小组合作学习的过程中,进一步促进学生对Howdoyou...?
Idosomethingbydoing...句型的理解和运用。
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SectionBHowcanyoubecomeasuccessfullearner效果分析
1、管理学生行为
在教学过程中注意学生的参与性,加强听学生听、说、读、写能力,但学生的积极性不是很高。
我基本按照新课标的要求使学生成为课堂的主体,设计了5个tasks,既能巩固本课知识,又能锻炼学生社会实践能力。
但觉得学生的操练不够充分,对于存在的不足以后要更要重视,加以改进逐步完善;对于基础差的学生来说,可能更要多探讨,争取找到更好的教学方法。
2、重点问题的观察记录:
1)课堂结合话题成功地融入了情感教育
2)阅读技巧的培养贵在润物无声,循序渐进。
3)学生“倾听”的习惯,并使所有学生“有事可做”。
3、议课时需要讨论的问题:
(1)问题:
你做这个教学设计用了多长时间?
你感觉哪个环节设计最费心思?
课上完后你感觉哪个地方不太满意或上得不顺手?
(2)本课的教学设计注重了教材的前后联系,考虑了学情,做到了有的放矢。
在教学内容上注重了让学生发现问题,和尝试解决问题。
注重了交流展示,学生思维活跃有较大进步。
也尽可能的把主动权交给学生去探索学会知识和呈现学习成果的学习方法。
但学困生仍然保守内敛,应当鼓励各组给学困生表现的机会,建立更加适合学困生的评价机制。
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SectionBHowcanyoubecomeasuccessfullearner单元教材分析
本单元围绕“做一个优秀的学习者”这一话题,首先引入了“Istudybyworkingwithagroup.”这一重点句型,接下来学习how引导的特殊疑问句及其答语和复习现在完成时态。
SectionA包含两个教学重点:
其一要求学生学习、掌握“Istudybyworkingwithagroup.”这一重点句型,;其二,学习how引导的特殊疑问句及其答语。
SectionB是在SectionA基础上的拓展,主要是语言的学习、运用和巩固阶段。
另外,本单元介绍了许多优秀的英语学习习惯与方法,可引导同学们借鉴采用。
评测练习
Unit4Howcanyoubecomeasuccessfullearner?
一.Words
1.天生具有学习的能力the_________________
2.注意你的发音_______________3..一夜之间成名becomefamous________
4..明智地学习____________________明智的主意_________________________
5..创造(v.))_______有创造力的(adj.)_______
6.知识(v.)______知识,学问(n.)___________
7.扮演(v.)_______活跃的(adj.)________活动(n.)________
二.Usefulphrases
1.IstudyEnglishby(和朋友一起学习)_______________________/by(听磁带)_____________
/by(向老师求助)________________________/by(小组学习)__________________________
/by(听有趣的内容)______________________/by(获取关键词)_______________________
2.Dave_________________________(在为考试学习/准备考试)
3.Itcanimprovemy______________(英语口语),Itcanalsoimprovemy(口语技巧)_________.
4.Mr.Wang_____________________(做报告)onEnglishtoustomorrow.
5.________(起初)Ididn’tunderstandwhattheteachersaid.6.一字一字地____________
7.Mr.wangtellsusthe_________________________(学习化学的秘诀)
8.Themoviewas____(如此)exciting________(以至于)weallwantedtoseeitagain.
9.pleaseturnonthelight_________(以便)wecanseeotclearly.
10.Theydidn’tgotothemuseum______________(因为)therain.
Theydidn’tgotothemuseum________(因为)itrained.
11.IwenttoShanghailastyearandI___________________(爱上)it.
12.Manystudentslikepopmusic,andIdo__________(也)/Ido,________(也)。
13.Mikeoftenunderstandthenewwordsby_______________________________(查字典)
14.I_____the__________in_______(在拼写上犯了同样的错误)yesterday.
15.I‘velearned_______(许多)inthatway.I’velearned___________(许多)knowledgethatway.
16.Mysister______the____________________(有游泳的能力)whenshewasseven.
17.Yoursuccess______________________(取决于)yourattitude.
18.共有的____________,即使__________.
19.I_________________________________(对游泳感兴趣)sinceIwasfiveyearsold.20.Theteachertellsme______________________(注意)myspokenEnglish.
21.Abridge__________ourschool______(连接)thepark,
22.Everyone__________________________________(擅长学习)hisownmotherlanguage.
23.Weshould__________________(互相帮助)and__________________________(互相学习).
24-----whatatetheydoing?
-----well,they_____________(寻找)alostboy.Buttheyhaven’t________(找到)himyet.-----Oh,Ithinktheyshould____________(弄清楚)wherehegotlost.
25.Pleasetellmymother_________________________(不要担心)me.
26.Xiaoming____________________(不敢)stayathomealone.He________________(害怕)thedark.27.Theyfinished________(看)twobooksinaday.
28.Xiaoming________________________(练习说英语)everymorning.
29.Thechild_______________________(一直练习跑步)beforehermothercameback.
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SectionBHowcanyoubecomeasuccessfullearner
教学反思
通过本课学习,能够用更丰富的语言描述更多的学习困难和解决办法。
利用图片或制作课件等来展开课堂教学,对话练习、口头作文等巩固知识活动,进行阅读课的课堂教学。
本单元的教学法建议:
阅读教学——采取阅读回答问题、阅读理解的教学,;句型教学——让学生操练后进行完成句子的练习;口语教学——在文章内容处理完后的对话活动中锻炼学生的口语能力。
本节课的学习,鼓励学生直面学习困难,不断改进提高自己的学习方法及效率。
我们可以从以下几个方面进行提高:
1、在教学的设计中要充分为学而教,以学生如何有效获取知识,提高能力的标准来设计教学。
其实在教学中,备课是一个必不可少、十分重要的环节。
备学生又要备教法,备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。
记得一位优秀的老师曾说过:
"备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。
"我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工,虽然辛苦,但事实证明是值得的。
2、多鼓励后进生开口说英语,并能及时地表扬他们。
每天做好后进生的补差工作,绝不把今天的事情拖到明天来做
3、在复习过程中,还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。
如做到:
(一)根据复习内容,布置适量的难度适中的练习;
(二)循环考试即每学完一部分后,进行阶段性测试,对试卷进行评分登记,以充分调动学生的学习积极性和自觉性。
四、在整个英语复习中还应遵循一条原则:
摆正师生关系,做到以教师为主导,以学生为主体;以教学大纲为基础,以应用为目的。
在归纳、检查、分析、对比、讨论、总结中因势利导、因材施教,从而达到提高学生自学能力。
提高复习效果的目的,在中考中取得优异的成绩。
总之,我们需要不断地更新理念,提高自身的理论水平和实践能力,为学生的英语发展和轻松面对中考作出更大的努力。
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SectionBHowcanyoubecomeasuccessfullearner
课标解读
本单元话题为学会学习,讲述了学习的障碍及相对于的解决问题的方法,对学生有重要意义。
SectionA侧重英语学习的方法,借此学习、训练相关语言内容及技能。
本阶段教学结束时学生们应当重点掌握并能够熟练、正确地运用以下内容:
功能及句型结构方面:
Howdoyoustudy?
Istudyby...HowcanI...?
Youcan...;
词汇方面:
教材所呈现的与学习主题相关的单词和各种表达英语学习方法的短语;
语法方面:
用by接动词ing结构表达方式方法。
SectionB部分共分为两个课时来进行,在第一课时上注重对学生的听说进行训练,目的是让学生能够听懂并在情境中进行学习方法的交流和口头描述。
第二课时是一节阅读课,通过读一篇关于一名英语学习困难的学生,因为对英语电影的喜爱,从一名英语学习被动、困难的学生转变为一名主动学习英语,并且掌握了适合自己的学习意识、了解学习方法的改进及提高给自身带来的好处。
从语言上看,语言结构只是掌握“by+doing",但是所涉及的短语内容非常丰富,为后续部分的学习奠定了良好的基础。
第二课时是一节阅读课。
导入;阅读训练(还原句子、回答问题、课文词语填空);重点句型学习(句型造句、完成句子);口头作文(完成表格、口头作文、大家分享);语法学习(语法讲解、语法操练;小组活动(对话练习、调查报告、大家分享)
本节课是阅读课,通过视频导入告诉大家我们学习英语要努力,引出文章。
通过还原句子等的阅读练习对学生进行阅读策略的训练。
而后的重点句型的操练帮助学生在使用并掌握这些重点句型,接下来通过完成表格等活动帮助学生进行口头作文的输出。
在语言学习上主要是通过语法讲解和语法操练来完成。
最后,通过对话练习等的活动让学生完成本节课内容的灵活运用。
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