中考语文复习训练与检测课后强化训练24 古诗词鉴赏.docx
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中考语文复习训练与检测课后强化训练24古诗词鉴赏
课后强化训练24 古诗词鉴赏
一、(2015·杭州)阅读下面这首古诗,完成问题。
九日寄子约①
(明)皇甫汸
漫有登高兴,兼当望远何?
对花惊白发,见雁忆黄河②。
乱后书来少,霜前木落多。
不堪羁宦③日,同是阻干戈。
【注释】 ①子约:
即皇甫濂,作者之弟。
②黄河:
代指故乡。
③羁宦:
离家在外地做官。
1.从首联登高、望远等词语中,可判断标题里的“九日”是指重阳节。
2.本诗蕴含着诗人丰富的情感,请作赏析。
“对花惊白发”写出了诗人对时光流逝的感慨;“见雁忆黄河”写出了诗人对家乡的思念;“乱后书来少”表达对亲人的牵挂;“不堪羁宦日”表达对宦游的厌倦;等等。
解析 “九日”,指的是九月初九重阳节。
这一天,中国人都有登高望远、怀念亲人的习俗。
王维《九月九日忆山东兄弟》云:
“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
”兄弟情深,溢于言表。
而皇甫汸的这首《九日寄子约》,意蕴则更加复杂深沉。
二、(2015·嘉兴)阅读下面的古诗,回答问题。
崆 峒①
(清)谭嗣同
斗星高被众峰吞,莽荡山河剑气昏。
隔断尘寰云似海,划开天路岭为门。
松拏②霄汉来龙斗,石负苔衣挟兽奔。
四望桃花红满谷,不应仍问武陵源。
【注释】 ①此诗写于1889年。
当时的清政府腐败不堪,国家正处于内忧外患之际。
崆峒,山名,在甘肃平凉西。
②拏(ná):
执持。
1.此诗想象奇特,从形、神两个方面描绘出崆峒山高峻、雄伟的特点。
(各填一个词语)
解析 本题考查对诗词中的景物的赏析能力。
要善于抓住诗中重点的语句来分析:
自“斗星高被众峰吞”“阻断尘寰”可见其“高”;“剑气昏”“划开天路”“龙斗”“兽奔”可见其“勇猛奔放”的气势。
2.尾联意蕴深刻,谈谈你的理解。
示例一:
这里的春景如同桃花源一样美,以后可不必再去寻陶渊明所描绘的桃花源了。
示例二:
这里纵然像桃花源那样美,可是国家正处在多难之秋,要面对斗争,不要像桃花源人那样躲避到桃花源里去。
解析 本题考查诗歌主题思想的分析能力。
应联系诗句内容,结合诗人的经历及注释,从表面意思和深层内涵两方面考虑。
三、(2015·金华)阅读下面的文字,完成问题。
春水生①
杜 甫
其一
二月六夜春水生,门前小滩浑欲平。
鸬鹚
莫漫喜,吾与汝曹②眼俱明!
其二
一夜水高二尺强,数日不可更禁当③。
南市津头有船卖,无钱即买系篱旁!
【注释】 ①唐肃宗上元二年(761年)二月,杜甫寓居成都浣花溪畔的草堂,作《春水生》二首。
②汝曹:
你们,这里指水鸟。
③禁当:
阻挡、拦挡。
1.诗题为“春水生”,这两首诗写出了春水的什么特点?
迅速溢涨,水量很大。
解析 本题考查对诗歌词语的赏析能力。
分析时应联系全诗内容来理解其特点,如“门前小滩浑欲平”。
2.这两首诗都写春水,诗人的心情却完全不同,请结合诗句分别加以分析。
“其一”描写春水初涨,万物欣然,诗人同水鸟们同享春光,目光明澈,诗人为时序更替、万物复苏而喜不自禁;“其二”写春水猛涨,草堂前即将水满成灾,诗人生活困顿,没有钱买船只以避水患,为自己的艰难处境而忧苦不堪。
解析 本题考查对诗人感情的赏析能力。
应从关键的词句入手来分析,如“其一”诗中“莫漫喜”;“其二”诗中“数日不可更禁当”“无钱即买系篱旁”。
四、(2015·衢州)阅读下面的诗词,完成问题。
陇西行
(唐)陈 陶
誓扫匈奴不顾身,五千貂锦①丧胡尘。
可怜无定河②边骨,犹是春闺梦里人。
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
(南宋)辛弃疾
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事,赢得生前身后名。
可怜白发生!
【注释】 ①貂锦:
装备精良的精锐之师。
这里指战士。
②无定河:
在陕西北部。
1.《陇西行》和《破阵子》中都有“可怜”一词,其中表达的情感有何不同?
结合内容简要分析。
《陇西行》中用“可怜”一词使现实与梦境、悲哀凄凉的枯骨与年轻英俊的战士形成强烈的反差,表达了诗人对战死者及其家人的无限同情。
《破阵子》中用“可怜”一词打破词人想要收复失地、建功立业的美梦,抒发了词人对年华消逝的悲叹、壮志难酬的愤懑。
解析 本题考查通过重点词语理解诗人思想感情的能力。
应结合诗中内容和所了解的相关背景,谈出“可怜”的含义,从而分析作者所要传达的具体感情、思想。
五、(2015·泰州)阅读下面两首诗歌,完成问题。
望夫石
王 建
望夫处,江悠悠。
化为石,不回头。
山头日月风复雨,行人归来石应语。
望夫石①
刘禹锡
终日望夫夫不归,化为孤石苦相思。
望来已是几千载,只似当时初望时。
【注释】 ①《望夫石》:
亦作《望夫山》。
1.“化为石,不回头”与刘禹锡诗中“只似当时初望时”一句意思相近。
2.刘禹锡诗中“望”字出现了三次,请赏析其妙处。
全诗紧扣题面,通篇只在“望”字上做文章。
“望”字三见,诗意也推进了三层。
一、二句从“望夫石”的传说入题,是第一层,“终日”即从早到晚,又含日复一日时间久远之意,可见“望”者一往情深。
第三句“望来已是几千载”比“终日望夫”意思更进一层。
望夫石守候山头,风雨不动,几千年如一日,这大大突出了那苦恋的执着。
“望夫”的题意至此似已淋漓尽致,但在写“几千载”久望之后,末句突然出现“初望”二字。
这出乎意外,又尽情入妙。
因为“初望”的心情最迫切,写久望只如初望,就有力地表现了相思之情的真挚、深切和久远。
这里“望”字第三次出现,把诗情引向新的高度。
三、四句层次上有递进关系,但通过“已是”与“只似”的呼应,又有一气呵成之感。
3.下面关于这两首诗的理解,不正确的一项是(B)
A.诗句“望夫处,江悠悠”,采用了以动景衬静物的手法,也暗喻了思夫之情的绵绵不绝。
B.“行人归来石应语”中的“行人”,是指经过望夫石的过路人。
C.“终日望夫夫不归”一句中,“夫”字的叠用达到了意转声连、音韵悠扬的表达效果。
D.“望夫石”象征了恒久不变的忠贞之情,两首诗都是沿着这一传统指向进行立意的。
解析 B项中的“行人”是指“望夫”中的“夫”,即丈夫。
六、(2015·济宁)阅读下面这首唐诗,回答问题。
湘南即事
戴叔伦
卢橘花开枫叶衰,出门何处望京师。
沅湘日夜东流去,不为愁人住少时。
1.《湘南即事》共四句,每句七字,从体裁上看,这首诗属于绝句。
诗中所写的季节应为秋季。
解析 从字数、句数方面来确定体裁。
“卢橘花开枫叶衰”一句表明了时节。
2.作者在诗中表达了怎样的情感?
表达了诗人一心想为国效力但又报国无门的忧愁苦闷心情。
(意思对即可)_
解析 “出门何处望京师”显示了报国之情,“不为愁人住少时”抒发了忧愁苦闷之情。
七、(2015·陕西)阅读下面的诗歌,完成问题。
小儿垂钓
(唐)胡令能
蓬头稚子学垂纶①,侧坐莓苔②草映身。
路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
【注释】 ①纶:
钓丝,“垂纶”即垂钓。
②莓苔:
泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物。
这里是写小儿选取了一个僻静、利于垂钓的地方。
1.结合全诗,说说第二句写小儿“侧坐莓苔”有何作用。
写出了小儿很会选取钓鱼地点,同时也为后面写“怕得鱼惊不应人”作铺垫。
解析 本题考查对诗句的作用的分析。
解答此题要仔细分析,首先要抓住关键词,然后分析其表达作用。
结合注释可以看出“侧坐莓苔”表明小儿很会选取钓鱼的位置,这里阴湿、僻静,是钓鱼的好地方,同时也为后文写“怕得鱼惊不应人”作铺垫。
2.诗中“遥招手”者是谁?
为何“遥招手”?
垂钓儿童(或小儿)。
他怕答话声把鱼惊走。
解析 本题考查对诗歌内容的理解。
从“路人借问”及“怕得鱼惊不应人”可以看出“遥招手”的主人是小儿,从动作和心理两方面分析小儿“遥招手”的原因是怕答话声把鱼惊走。
八、(2015·成都)阅读下面的诗歌,完成问题。
锦江思
李 新
独咏沧浪古岸边,牵风柳带绿凝烟。
得鱼且斫金丝鲙,醉折桃花倚钓船。
1.从全诗来看,诗人“思”到了那些内容?
请概括作答。
“思”到了在春风吹绿柳枝的时节,水面腾起淡绿色的烟雾,如能得到一条活蹦乱跳的鱼儿,定会斫成生鱼片,悠闲地倚靠在渔船之上,伴着醉人的桃花香,等再上钩的鱼儿。
解析 “思”即“想”,诗人站在锦江边上想到的,就是诗人这首诗所写的内容,因此,只要能准确理解诗歌,便能答对这道题。
2.本诗末句中的“醉”和辛弃疾“醉里挑灯看剑”的“醉”所包含的感情是否相同?
请简要赏析。
不同。
本诗中的“醉”是诗人在如画美景中,为美景所醉,表达的是一种悠闲、愉悦的心情。
而“醉里挑灯看剑”的“醉”,是说词人醉梦中还不忘细细看“剑”,表达的是词人杀敌报国、收复失地的理想,以及强烈的爱国之情。
解析 从这首诗的文字中可以读出诗人轻松闲适的心情,而“醉里挑灯看剑”出自辛弃疾的《破阵子》,这是学过的一首词。
辛弃疾是一个有着崇高的政治理想,一生渴望杀敌报国的词人,联系到他所看的“剑”,再联系到这个人,便能得出“醉”所表达的情感。
九、(2015·镇江)阅读下面的唐诗,完成问题。
柏林寺南望
郎士元
溪上遥闻精舍①钟,泊舟微径度深松。
青山霁②后云犹在,画出东南四五峰。
【注释】 ①精舍:
佛寺的别称,此处指柏林寺。
②霁(jì):
雨止天晴。
1.请根据诗意,在下面括号内填写出诗人的行踪。
(溪上或船上)→松径(或松林)→(柏林寺)
解析 本题考查对诗歌内容的理解。
可从“溪上”“柏林寺”等关键词中得到启发进行作答。
2.登高远眺,诗人眼中山色尤为苍翠,试根据第三句分析原因。
一是雨后,青山如洗,苍翠欲滴;二是白云映衬,更显苍翠。
(意思对即可)
解析 本题考查对诗意的理解。
“青山霁后云犹在”一句中的“霁”字表明雨后初晴,所以“青山如洗云犹在”写出雨后天空中飘着白云,与青山相互映衬,更加苍翠的样子。
3.“画出西南四五峰”不但写出了山峰的美妙,还表达了“望者”怎样的情感?
惊喜(或惊奇与愉悦)。
解析 本题考查对诗歌情感的把握。
从诗歌中所描写的景物和诗人的行踪可以看出“望者”内心的愉悦,“雨后初霁”可谓“惊喜”。
十、(2015·淮安)阅读下面一首唐诗,完成问题。
登岳阳楼
杜 甫
昔闻洞庭水,今上岳阳楼。
吴楚东南坼,乾坤日夜浮。
亲朋无一字,老病有孤舟。
戎马关山北,凭轩涕泗流。
1.“乾坤日夜浮”中的“浮”字,表现了洞庭湖的什么特点?
“浮”有动态感,表现了洞庭湖宏大壮阔、气势磅礴的特点。
解析 本题考查古诗的炼字。
解答时不仅要注意字面意思,还要联系词语在诗歌中的意思和表达效果。
2.阅读全诗,概括“凭轩涕泗流”一句蕴含了哪些情感。
亲人离散、漂泊无依的孤独感,对国家多难、壮志未酬的无奈和伤心。
解析 本题考查诗歌蕴含的感情。
解答时要联系全诗内容和作者的生平以及写作背景。
十一、(2014·德州)阅读下面古诗,完成问题。
雨过山村
王 建
雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去,闲看中庭栀子花。
1.“斜”现读xié,在此诗中以求押韵,古音应读为xiá。
解析 本题考查押韵知识。
“斜”字的古音,可以联系《过故人庄》中的“青山郭外斜(xiá)”。
2.诗的前两句描绘了山村景色怎样的特点?
示例:
偏僻人稀、清新秀丽、自然静谧。
解析 概括诗句描绘的景色特点,一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景色的特点和情调。
3.简要分析“闲”字的妙处。
既用“闲”来反衬农家的“忙”,突出了人的勤劳;又用拟人手法,以栀子花的美烘托出人情的温馨和谐。
解析 本题考查对古诗炼字的赏析。
妇姑浴蚕去了,雨中的山村,唯有栀子花悠然无事地独自“闲”在庭院里。
一个“闲”字,烘托出庭院中的一片幽静气氛。
十二、(2014·宁波)请认真阅读下面的古诗,完成问题。
东 坡①
(宋)苏 轼
雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。
莫嫌荦确②坡头路,自爱铿然曳杖声。
【注释】 ①东坡:
苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。
②荦(luò)确:
山多大石的样子。
1.前两句诗写出了月光下的东坡清幽、宁静的环境特点。
解析 本题考查对诗句意境的赏析能力,应结合前两句诗的景物、画面加以品析,然后用合适的词语归纳。
2.后两句诗景中寓情,表达了诗人怎样的思想情感?
表达了诗人热爱自然、恬淡旷达(乐观)的思想情感。
解析 体味诗人的思想感情要注意诗中关键的词句,如“莫嫌”“自爱”,再联系写作背景加以概括。
十三、(2014·温州)阅读下面古诗词,完成问题。
如梦令 春思①
(北宋)苏 轼
手种堂前桃李,无限绿阴青子。
帘外百舌儿②,惊起五更春睡。
居士,居士③。
莫忘小桥流水。
【注释】 ①这首词是苏轼离开黄州多年后,回想起当年的生活情景而写的。
②百舌儿:
鸟名。
③居士,居士:
苏轼自号“东坡居士”。
这里是作者的自我呼叫。
1.词中第二句“无限”一词写出景物怎样的特点?
繁茂、生机盎然。
解析 本题考查对词中景物的赏析能力。
应结合词中的具体景物加以想象、联想,构置画面,品析出景物的特点即可。
2.你从“莫忘小桥流水”中读出苏轼怎样的情怀?
对当年清静闲适的田园生活的怀恋和向往。
(意思对即可)
【解析】 “莫忘”表现的是一种怀念喜爱之情,“小桥流水”一般代指闲适的田园生活,如《天净沙·秋思》中“小桥流水人家”。
十四、(2014·金华)阅读下面古诗,完成问题。
即 事①
(宋)徐 侨②
在家贫亦好,居官贫更宜。
布被不妨温,菜羹有余滋。
客至草具杯,事闲遣兴诗。
外此了无挠,淡然心地夷。
【注释】 ①即事:
就眼前的事物、情景作诗。
②徐侨:
南宋政治家,浙江义乌人,吕祖谦再传弟子,中年曾辞官归里十余年,潜心学术。
1.诗中具体表现“贫亦好”情趣的一联是“布被不妨温,菜羹有余滋”。
解析 本题考查对诗歌语句的理解能力。
紧扣“贫”“好”二字,在诗中寻找能体现这两特点的一联即可。
2.请从诗歌中找出最能体现诗人心境的一个词语,并说说你的理解。
最能体现诗人心境的词语是“淡然”,体现了诗人享受朴素宁静生活的淡泊情怀。
解析 联系诗句的内容,抓住关键词句,然后谈出自己的理解。
十五、(2014·嘉兴)佳洲中学九
(1)班准备以“古诗中的菊花”为题,编辑一本古诗评注集。
下面的诗歌是其中的两首,请你帮助他们完成评注。
【甲】咏 菊
(宋)杨万里
物性从来各一家,
谁贪寒瘦厌年华?
菊花自择风霜国,
不是春光外①菊花。
【注释】 ①外:
见外。
【乙】重阳后菊花(之一)
(宋)范成大
寂寞东篱湿露华,
依前金靥照泥沙。
世情儿女无高韵,
只看重阳一日花。
【评注】
甲诗偏于理性,前两句从“①物性”入手,用其他花来衬托菊花;乙诗精于描绘,“②金靥”一词写出了菊花的灿烂美丽。
甲诗直抒胸臆,赞美了菊花③主动选择风霜,傲霜斗寒的品性;乙诗借花抒感,表达了作者④讽刺世人的庸俗之情(讽刺世人没有高雅情趣)或:
对菊花虽遭冷落依然灿烂的高洁品行的赞美。
解析 ①②注意根据题目要求,结合相应的诗句寻找答案。
③④则是关乎诗歌主题的题目,注意其关键句,甲诗:
“谁贪寒瘦厌年华?
菊花自择风霜国。
”乙诗:
“世情儿女无高韵,只看重阳一日花。
”
十六、(2014·南京)请认真阅读下面的古诗词,完成问题。
遣 兴
(清)袁 枚
爱好①由来落笔难,一诗千改始心安。
阿婆还是初笄女②,头未梳成不许看。
【注释】 ①爱好(hǎo):
追求艺术价值高的诗作。
②初笄(jī)女:
刚成年的女子。
1.这是一首论诗的绝句。
请结合全诗,谈谈你对“阿婆还是初笄女”的理解。
这里的“阿婆”喻指自己的诗作,诗还没有修改润色好,就像“头未梳成”的“初笄女”,是不肯让人欣赏的。
或:
喻指诗人自己,他把自己当成写作的新手,因为写作水平不够高,所以不愿展示自己的作品。
解析 解答这类题,首先要从整体上把握诗歌的风格和主题思想,然后再结合具体语言环境进行品味。
该题的题干已经提示这是一首论诗的绝句,再根据注释中“爱好”的意思,就可以初步推断出“阿婆还是初笄女”是采用了比喻的手法。
十七、(2014·台州)阅读下面的古诗,完成问题。
田 舍①
(宋)范成大
呼唤携锄至,安排筑圃②忙。
儿童眠落叶,鸟雀噪斜阳。
烟火村声远,林菁③野气香。
乐哉今岁事,天末④稻云黄。
【注释】 ①田舍:
农家。
②筑圃:
修筑打谷场。
③菁:
水草。
④天末:
天边。
这里是指稻田一望无际。
1.全诗洋溢着一种“乐(或乐哉)”的气息。
(请用原诗中的一个词作答)
解析 本题考查对诗歌思想感情的概括能力,要在理解诗中景物特点的基础上,抓住体现诗人感情的关键词(“乐”)。
2.请你展开想象,用生动的文字描绘出“儿童眠落叶,鸟雀噪斜阳”的画面。
小孩子欢快地躺在落叶堆里玩耍(或在厚厚的落叶堆里酣然入睡),夕阳西下,一群群鸟雀在稻田上空飞翔,喳喳喳地叫得正欢。
解析 要在抓住景物特点(欢快、美好)的基础上展开合理的联想、想象,用生动的文字描述出画面内容。
十八、(2014·荷泽)请认真阅读下面的古诗词,完成问题。
寿阳曲 远浦帆归
夕阳下,酒旆①闲,两三航未曾着岸。
落花水香茅舍晚,断桥头卖鱼人散。
【注释】 ①酒旆(pèi):
酒店的旗帘,酒家悬于门前以招徕顾客。
1.全诗境界清淡闲远,前三句中酒旆是近景,夕阳、两三航是远景,近景远景相得益彰。
解析 前三句用凝练的语言,铺排了“天空的夕阳”“江面上归航的渔舟”“岸上酒家的酒旗”这些景物。
“酒旆”是近景,这是写近距离的视觉。
“夕阳”“两三航”是远景,远远望去,夕阳下,只见江上有船,船上的人却看得不甚分明,这是写远距离的视觉。
2.这首诗描绘了一幅怎样的画面?
表达了作者怎样的感情?
渔人晚归。
对宁静生活的向往。
解析 结合语句含义,这首小令描绘的是一幅江村渔人晚归图,仅用二十七个字便描摹出江南渔村的闲适生活,既写出水村小镇黄昏归舟的美景,又写出渔人劳作后的轻松及喜悦之情,表现了向往宁静生活的主题。
十九、(2013·义乌)阅读下面的古诗,完成问题。
野 望
(宋)翁 卷
一天秋色冷晴湾①,无数峰峦远近间。
闲上山来看野水,忽于水底见青山。
【注释】 ①湾:
水流弯曲的地方。
1.第一、二句诗描绘了怎样的画面?
描绘了一幅满天秋色(江天寥阔、山清水秀、水波清冷)、峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。
解析 描绘画面时,应扣住前两句中的景物(一天秋色、晴湾、峰峦)及其主要特点,展开丰富的想象,加以描述即可。
2.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?
抒发了作者悠闲(闲适)、惊喜(喜悦、喜爱大自然)之情。
解析 注意诗中渗透诗人感情的词语,如“闲”“忽”等,联系诗中的景物,推测出诗人的思想感情。
二十、(2013·衢州)阅读下面的古诗,完成问题。
塞下曲
(唐)李 白
五月天山雪,无花只有寒。
笛中闻折柳,春色未曾看。
晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑,直为斩楼兰。
春夜洛城闻笛
(唐)李 白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
1.对以上两首诗理解不正确的一项是(B)
A.《塞下曲》中“无花”既指“天山雪”,是积雪而非雪花,又有不见花开的意思。
B.《塞下曲》中“愿将腰下剑,直为斩楼兰”两句直接写出了军旅生活的紧张。
C.《春夜洛城闻笛》全篇扣紧一个“闻”字,抒写自己闻笛的感受。
D.《春夜洛城闻笛》第二句写优美的笛声似乎飞遍了洛城,仿佛全城的人都听到了。
解析 本题考查诗歌鉴赏能力。
B项中“愿将腰下剑,直为斩楼兰”两句写的是作者杀敌报国的壮志。
2.虽然两诗都写到了“闻折柳”,但两诗抒发的思想感情却不相同,请分别指出。
《塞下曲》表达了诗人不畏艰难、甘愿赴身疆场为国杀敌的爱国激情。
《春夜洛城闻笛》抒发了诗人对家乡和亲人的思念之情。
(意思符合即可)
解析 诗句的思想感情要结合全诗的内容来理解。
《塞下曲》写一种悲壮的报国之志;《春夜洛城闻笛》则是写思乡之情,分析时围绕两首诗的感情基调去比较分析即可。
二十一、(2013·东营)阅读下面的古诗词,完成问题。
卜算子 海棠为风雨所损
刘克庄①
片片蝶衣轻,点点猩红小。
道是天公不惜花,百种千般巧。
朝见树头繁,暮见枝头少。
道是天公果惜花,雨洗风吹了。
【注释】 ①刘克庄:
南宋著名词人,渴望为抗金复国作贡献,却不为当朝重用,屡遭迁废,仕路坎坷。
1.词中“百种千般巧”的“巧”表现在哪里?
①姿致轻盈:
花瓣薄如蝶翅,轻盈有致。
②形小色艳:
花朵固小,却猩红如燃,鲜艳娇美。
2.词人借“天公”与“花事”的关系,表达了怎样的情感?
写对风雨摧残花事的不满,曲折地表达了词人才不见用、遭受压抑的凄楚、愁苦,流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。
二十二、(2013·盐城)阅读下面这首古诗,完成问题。
峡口①进友人
司空曙
峡口花飞欲尽春,天涯去住②泪沾巾。
来时万里同为客,今日翻成送故人。
【注释】 ①峡口:
两山夹水的地方,这里指长江出蜀的险隘。
②去住:
指走的人和留的人。
1.“峡口花飞欲尽春”交代了送别的地点和季节。
“花飞欲尽春”这一景象在诗中有什么作用?
渲染了凄凉忧伤的氛圉,烘托了诗人的惆怅之情。
解析 句中“峡口”表示地点,“欲尽春”直接表明季节是暮春。
从峡口花已飞落,知道春将逝去,惜春之情奠定了全诗悲伤的情调,诗人用伤春之景烘托离别的惆怅之情。
2.这首诗抒发了诗人送别友人时的惜别之情。
“天涯去住泪沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀州》中“无为在歧路,儿女共沾巾”表达的感情有什么不同?
司空曙表达的感情是惆怅伤感,王勃表达的感情是乐观旷达。
【解析】 “来时万里同为客,今日翻成送故人”,作者身为客人却反客为主,淋漓尽致地表露了自己送客时的惆怅心情。
“无为在歧路,儿女共沾巾”,王勃在临别时劝慰杜少府说:
只要彼此了解,心心相印,那么即使一个在天涯,一个在海角,远隔千山万水,而情感的交流,不也如比邻一样近吗?
可不要在临别之时哭鼻子、抹眼泪,像一般小儿女那样。
王勃的诗句乐观豁达,一洗前人送别诗中的悲凉凄怆之气。
二十三、(2013·南京)阅读下面古诗文,完成问题。
减字木兰花 琴
(宋)苏 轼
神闲意定,万籁收声天地静。
玉指冰弦,未动宫商①意已传。
悲风流水,写出寥寥千古意。
归去无眠,一夜余音在耳边。
【注释】 ①宫商:
这里指曲调。
1.阅读这首词,根据要求完成赏析。
词的上片,“神闲意定”描画出琴女弹琴前全神贯注的情态,一个“
(1)静”字渲染了当时的气氛;“玉指冰弦”写琴女抚弄琴弦,“
(2)未动宫商意已传”,令人想起白居易《琵琶行》中的“未成曲调先有情”。
词的下片,前两句写(3)示例:
琴声如悲凉的风吹过,潺潺的水流淌,带给听者悠远寂寥的千古情思;末尾两句写词人听琴归来仍觉余音绕耳,侧面表现出琴女演奏技艺的精湛。
要求:
①用词中的字填空;②用词中句子填空;③用具体形象的语言表述。
解析 第
(1)题,苏轼的这首写琴词并没有直接写琴的形状,而是通过描写一位弹琴人的神态、动作和其演奏的乐曲的韵味来反映出琴高雅的意趣。
“神闲意定,万籁收声天地静”,极言弹琴之人雍容淡定,一个“静”字,渲染了当时安闲宁静的气氛。
第
(2)题,“未动宫商意已传”一句,写了寂静之中,未见纤纤玉指拨弦发出乐音,却已是气韵流淌,音乐绕耳。
第(3)题,“悲风流水,写出寥寥千古意”一句写了音乐描绘的是悲风流水的情景,琴声如悲凉的风吹过,潺潺的水在流淌,此情此景使人联想到古往今来许多踌躇满志之士,体会到岁月蹉跎之感,绕梁余音久久不能忘怀。
“归去无眠,一夜余音在耳边”写了在这样的气氛中听到如此悲寥的乐曲,回到家里辗转难眠,似乎这音乐整夜都在耳边萦绕。
二十四、(2013·成都)阅读下面的宋词
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