语文版 七年级语文下册 第五单元 课文知识点同步练习 单元合集含答案解析.docx
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语文版七年级语文下册第五单元课文知识点同步练习单元合集含答案解析
《诗词五首》同步练习
古诗文阅读与积累
(一)阅读下面古诗,完成第1—2题。
彭蠡湖①晚归
白居易
彭蠡湖天晚,桃花水气春。
鸟飞千白点,日没半红轮。
何必为迁客,无劳②是病身。
但来临此望,少有不愁人。
【注释】①彭蠡湖:
今鄱阳湖。
②无劳:
不要劳累。
1.这首诗描写的是什么季节的景物()
A.春季B.夏季C.秋季D.冬季
2.下列对这首诗理解错误的一项是()
A.前两联写鄱阳湖傍晚的景色,所写的景物有桃花、水气、飞鸟、落日,为后两联抒情奠定了基础。
B.“迁客”“病身”表明了诗人当时的处境,由此我们可以联想到当时白居易被贬江州(九江)的经历。
C.“何必”“无劳”两个词语表达了诗人的思想已经由“独善其身”转向了“兼济天下”。
D.这首诗的尾联由己推人,其实是诗人在向同路人倾诉自己的内心。
(二)阅读下面文言文,完成第3-7题。
啮镞①之法
隋末有昝君谟②善射。
闭目而射,应口而中。
云志其目则中目,志其口则中口。
有王灵智学射于谟,以为曲尽其妙,欲射杀谟,独擅其美。
谟执一短刀,箭来辄截之。
唯有一矢,谟张口承之,遂啮其镝③,笑曰:
“学射三年,未教汝啮镞法。
”
【注释】①镞:
箭头。
②昝君谟:
人名。
③镝:
箭头。
3.对下面节奏的划分正确的一项是()
A.有︱王灵智学射︱于谟
B.有王灵智︱学射于谟
C.有︱王灵智︱学射于谟
D.有王灵智︱学射︱于谟
4.解释文中加点的词语。
(1)执()
(2)啮()
5.用现代汉语写出下列句子的意思。
有王灵智学射于谟,以为曲尽其妙,欲射杀谟,独擅其美。
6.昝君谟“善射”的表现是。
(用自己的话回答)
7.昝君谟最后的“笑”表达了怎样的思想感情?
下列理解正确的一项是()
A.嘲讽王灵智忘恩负义的行为。
B.嘲笑王灵智没有学会啮镞法。
C.为自己没有把啮镞法教给王灵智而庆幸。
D.为自己有高超的技艺而高兴。
参考答案:
1.A【解析】从“桃花”可知是春天。
2.C【解析】这两个词语表达了诗人一种消极的思想,应该是从“兼济天下”到“独善其身”。
3.D4.
(1)拿
(2)咬
5.有一个叫王灵智的向昝君谟学射箭,认为学到了全部的射箭妙处,想射死昝君谟,一个人独自享有这种高超技法。
6.闭着眼睛射箭,说射哪里就能射中哪里
7.A译文:
隋朝末年有个叫昝君谟的人擅长射箭。
他闭着眼睛射箭,说射哪里就射中哪里。
说想射中眼晴就射中眼睛,想射中口就射中口。
有一个叫王灵智的向昝君谟学射箭,认为学到了全部的射箭妙处,想射死昝君谟,一个人独自享有这种高超技法。
昝君谟手拿一把短刀,箭射来就砍断它。
只有一支箭,昝君谟张口接住了它,然后咬住箭头,笑着说:
“学习射箭三年,幸好没教你这种咬住箭头的方法。
”
《陋室铭》同步练习
1.统领全篇并点明主旨的句子(词语)是:
惟吾德馨(德馨)。
2.文章的前四句,既是形象的比喻,又是事物的类比,表面陋室也具有“名”、“灵”的性质。
3.文章的点题句是:
斯是陋室,惟吾德馨。
4.文章是从环境、交往、情趣三方面描写陋室的。
5.写陋室环境的语句是:
苔痕上阶绿,草色入帘青。
6.写室中人,突出交往之雅的语句是:
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
7.写室中事,突出情趣之雅的语句是:
可以调素琴,阅金经;无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
8.以古代名贤自况的语句是:
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
运用类比的目的是:
表明室主人也具有古代名贤的志趣与抱负,进一步突出“德馨”。
9.本文通过描写陋室,表达室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
10.“仙”和“龙”比喻品德高尚的人,能概括出全文大意的词语是:
德馨。
《陋室铭》练习
山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室,惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云:
何陋之有?
1.我能解释下面各句中的加点词语,
①有仙则名⑥无案牍之劳形
②惟吾德馨⑦无丝竹之乱耳
③往来无白丁⑧可以调素琴
④无案牍之劳形⑨斯是陋室
⑤谈笑有鸿儒
2.用现代汉语翻译下列句子。
①斯是陋室,惟吾德馨。
②孔子云:
何陋之有?
③苔痕上阶绿,草色人帘青。
3.全文的文眼是什么?
为什么这样说?
我的理解:
4.本文从哪几个方面来极力形容“陋室”不“陋”的?
我的归纳:
5.联系本文谈谈:
作为中学生的我们应具有怎样的道德品质和情操?
我的畅谈:
6.“谈笑有鸿儒,往来无白丁”,对于作者这种交友方式,你有什么看法?
7.文中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是
8.下列对文章内容赏析有错误的一项是()
A.“山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
”表现了作者希望为国效力、建功立业的远大志向。
B.“苔痕上阶绿,草色入帘青。
”写出了环境的清幽雅致。
C.“谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
”写出了作者生活情趣的高雅。
D.文章举诸葛庐、子云亭的例子,是为了说明“陋室”不陋的道理。
9.选出理解不正确的一项()
A.“龙”和“仙”是比喻道德高尚的人。
B.“苔痕上阶绿,草色入帘青”渲染了居室恬静的气氛。
C.“谈笑有鸿儒,往来无白丁”表现了作者对知识分子的歌颂,对无学问之人的鄙薄。
D.“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”反映了室主人对世俗生活的厌弃。
10.文中说“斯是陋室”,而结尾却说“何陋之有”,到底这屋子陋还是不陋呢?
11.下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是()
A.本文托物言志,以陋室不陋,表达了作者对高洁情操的追求。
B.选文在描写“陋室”时,重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。
C.文中的“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。
D.作者在结尾处引用孔子的话,意在表明只要环境清幽宁静,生活闲适,“陋室’,就不陋。
12.选文的作者是代。
(2分)
13.试简要分析加点字的妙处
苔痕上阶绿,草色入帘青。
14.有人说,随着物质生活的日益丰富,人们已经告别了居住“陋室”的时代,因此,今天再学习《陋室铭》,已经没有多大价值和意义了。
你同意这种说法吗?
为什么?
15.在物质生活日益丰富的今天,你如何看待《陋室铭》中刘禹锡所表达的“惟吾德馨”的道德情操?
参考答案
1.①出名;②品德高尚;③平民,这里指没有什么学问的人;④使……劳累。
⑤大⑥官府的公文形体(身体)⑦丝竹:
琴瑟箫管等乐器,这里泛指奏乐的声音使······扰乱⑧调:
调弄,这里指弹奏⑨这
2.①这是简陋的屋子,只是我(住屋的人)品德好(就不感到简陋了)。
②孔子说:
有什么简陋的呢?
③苔痕碧绿,长到阶上;草色青葱,映入帘内。
3.文眼是“德馨”二字,因为全文是围绕品德问题展开,同时“馨”字统领全篇,起画龙点睛的作用。
4.通过对环境、交往和情趣的描述来表现“惟吾德馨”,以“惟吾德馨”说明“陋室”不陋。
5.如:
以兴国为己任;诚实守信;谦虚礼让等(言之成理即可)。
6.①这种交友方式可取,我们就是要与那些有知识有学问的人交往,这样才能不断进步。
②这种交友方式不可取,他自命清高,看不起平民百姓。
7.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
8.A9.C
10.从建筑和室内布置看是简陋的,但由于屋主人品德高尚,所以这小屋就不显得简陋了11.D12.唐刘禹锡
13.生动形象地描绘出了苔痕碧绿长到阶上,草色青葱映入帘内的情态,给人以动感。
14.不同意。
这种看法太肤浅了,《陋室铭》一文突出的是室主人志趣高雅,无论是否身居陋室,品德高尚室是永恒的追求,学习《陋室铭》的价值和意义就在于此,因此,这篇文章永远都不会过时。
15.在在物质生活日益丰富的今天,我们不应该忘记了美好的品行,不能为了利益而做损人利己的坏事,在我们的生活中,还有比物质更可贵的东西。
《爱莲说》同步练习
水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
子谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣!
一.解释下列句中加着重号词的意思。
(2分)
可爱者甚蕃()晋陶渊明独爱菊()世人甚爱牡丹()
予独爱莲之出淤泥而不染()()濯清涟而不妖()()亭亭净植()可远观而不可亵玩焉()陶后鲜有闻()
解释“之”
①水陆草木之花之:
②予独爱莲之出淤泥而不染 之:
③无丝竹之乱耳之:
④何陋之有 之:
二.用现代汉语翻译下面的句子。
1.莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱.宜乎众矣
2.予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
3.香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
三.按课文填空。
1、《爱莲说》选自《》,作者,是时著名的家.
2、《爱莲说》的结构,我们可以概括为:
一条线索,即以为线索;两个陪衬,即以为莲的总陪衬,以和作为莲的旁衬和反衬;三种类型,即以写三种花来写三种人:
、、。
3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子是:
。
4、比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是:
,,.
5、比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是:
.
6、“与近朱者赤,近墨者黑”意思相反的一句是:
,。
7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是:
。
8.“牡丹之爱,宜乎众矣”的原因是:
四.理解课文,回答问题。
1、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感,我们称这种写法为:
。
2.作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?
这样写有什么作用?
答:
3、本文赞扬莲“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,比喻君子不与恶浊世风同流合污,但并不孤高自许。
但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤,近墨者黑”,你是怎样看待这两种观点的呢?
答:
4、“独爱莲”,“独爱菊”两个“独”字,表现了他们怎样的生活态度?
5、《爱莲说》作者通过描写莲的形象,赋予莲以美好的品质,进而以花喻人,揭示作者___________,______________的品质
6、写出莲花的别称二个以上___________、_____________、_______________
答案:
《爱莲说》小测试题姓名:
分数:
水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
子谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣!
一.解释下列句中加着重号词的意思。
(2分)
①可爱者甚蕃(多)②晋陶渊明独爱菊(唯独)世人甚爱牡丹(很,非常)
予独爱莲之出淤泥而不染(我)(被污染)濯清涟而不妖(洗涤)(美丽而不庄重)亭亭净植(树立)可远观而不可亵玩焉(亲近而不庄重)陶后鲜有闻(少)解释“之”
①水陆草木之花之:
助词,的②予独爱莲之出淤泥而不染 之:
助词,用在主谓之间取消句子独立性,不译。
③无丝竹之乱耳之:
助词,用在主谓之间取消句子独立性,不译。
④何陋之有 之:
助词,宾语前置的标志
二.用现代汉语翻译下面的句子。
1.莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱.宜乎众矣
2.予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
3.香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
三.按课文填空。
1、《爱莲说》选自《周元公集》,作者周敦颐,是北宋时著名的哲学家家.
2、《爱莲说》的结构,我们可以概括为:
一条线索,即以爱莲为线索;两个陪衬,即以草木之花为莲的总陪衬,以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬;三种类型,即以写三种花来写三种人:
隐逸者、富贵者、君子。
3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子是:
莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
4、比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是:
中通外直,不蔓不枝,香远益清。
5、比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是:
亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
6“与近朱者赤,近墨者黑”意思相反的一句是:
出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是:
莲,花之君子者也。
。
8、
(2)“牡丹之爱,宜乎众矣”的原因是:
牡丹,花之富贵者也。
9、《爱莲说》作者通过描写莲的形象,赋予莲以美好的品质,进而以花喻人,揭示作者_不慕名利、洁身自好的品质。
10、写出莲花的别称二个以上_荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉__。
四.理解课文,回答问题。
1.《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感,我们称这种写法为:
借物抒情(托物言志)。
2.作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?
这样写有什么作用?
答:
作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬,表达自己洁身自好,不摹名利的生活态度,含蓄而突出地表达了文章的主旨。
3、本文赞扬莲“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,比喻君子不与恶浊世风同流合污,但并不孤高自许。
但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤,近墨者黑”,你是怎样看待这两种观点的呢?
答:
言之成理即可。
例如:
同意第一种观点,只要保持清白的操守和正直的品德,即使身处恶浊的环境也能独立不移。
4、“独爱莲”,“独爱菊”两个“独”字,表现了他们怎样的生活态度?
答:
表现出他们遗世独立,决不随波逐流的态度,同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明“避世”的生活态度,而是勇敢地面对现实。
《黔之驴》同步练习
一基础知识及运用:
1、给加点词注音。
黔之驴( ) 窥之( ) 虎大骇( ) 远遁( )
2、解释下列句中加点的字、词。
①有好事者船载以入船:
②至则无可用则:
③庞然大物也庞:
④稍出近之稍:
⑤虎大骇,远遁骇:
遁:
⑥以为且噬已也且:
⑦益习其声益:
⑧益狎狎:
⑨技止此耳止:
⑩乃去乃:
3、下列说法不准确的一项是( )
A、“跳踉大”从动作、吼声两方面表现虎的勇猛凶狠。
B、“终不敢搏”写出老虎的谨慎。
C、本文的题目表明了作者讽刺意图指向是那些外强中干的上层人物。
D、这篇寓言生动形象,成功刻画了人格化了的驴和虎的形象。
4、选出下列各句中“之”的意义和用法不同的一项是( )
A、至则无可用,放之山下
B、孔子云:
“何陋之有”?
C、虎因喜,计之曰
D、稍出近之
5、下列句子翻译有误的一项是( )
A、黔无驴,有好事者船载以入。
贵州这个地方本没有驴,有个喜欢多事的人用船运进一头驴来。
B、益习其声,又近出前后,终不敢搏。
慢慢学习它的叫声,又试探地靠近它,在它周围走动,但终究不敢向驴进攻。
C、技止此耳。
它的本事不过如此罢了。
D、断其喉,尽其肉,乃去。
咬断驴的喉咙,吃光它的肉,然后才离开。
6、用一个成语概括本文的意思,这个成语是。
7、填空:
本文作者,是我国代文学家。
他和唐朝的韩愈同列之列。
8、解释下面每组中指定的词。
①然:
庞然大物()
然往来视之()
②因:
虎因喜()
因跳踉大()
③去:
乃去()
西蜀之去南海()
④耳:
技止此耳()
无丝竹之乱耳()
9、成语黔驴技穷形容。
10、本文告诉人们什么道理?
11、本文用“黔之驴”为题目,有什么含义和寓意?
二、课内语段阅读
阅读《黔之驴》片段,完成第1—4题。
他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。
然往来视之,觉无异能者。
益习其声,又近出前后,终不敢搏。
稍近益狎,荡倚冲冒,驴不胜怒,蹄之。
虎因喜,计之曰:
“技止此耳!
”因跳踉大口阚,断其喉,尽其肉,乃去。
1、解释下列句中加点字的意思。
(1)远遁()
(2)且噬己()
(3)蹄之()(4)尽其肉()
2、用现代汉语翻译下列句子。
(1)然往来视之,觉无异能者。
译:
(2)虎因喜,计之曰:
“技止此耳!
”
译:
3、本片段生动形象地描写了虎的一系列动作,刻画了虎的心理。
“驴一鸣”时,作者描写了虎的什么动作和心理?
(用文中原话作答。
)
答:
(1)动作:
(2)心理:
4、写出含“虎”“驴”的成语各一个。
并用它们写一段意思完整的话。
答:
(1)含“虎”的成语
(2)含“驴”的成语
(3)写话:
三:
课内迁移探究
学习了本文从中你还有哪些收获?
四、课外拓展阅读
薛谭学讴
薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。
秦青弗止。
饯于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。
薛谭乃谢求反,终身不敢言归。
1、解释下列带点的字、词。
⑴未穷青之技穷:
⑵秦青弗止弗:
⑶自谓尽之谓:
⑷乃谢求反谢:
⑸于:
①薛谭学讴于秦青()
②饯于郊衢()
⑹之:
①未穷青之枝()
②自谓尽之()
2、找出下面句中的通假字,并解释。
薛谭乃谢求反
3、在下面的括号内,补出句子的省略成分
⑴遂辞()归 ⑵饯()于郊衢
⑶()抚节悲歌 ⑷薛谭乃谢()求反
4、填空。
⑴请结合短文内容,解释题目:
⑵薛谭为什么“乃谢求反,终身不言归”?
⑶这则寓言告诉我们什么道理?
五、中考题
阅读下文,完成1—3题
处之不易①
殷仲堪②既为荆州,值水俭③。
食常五碗,盘外无余肴。
饭粒脱落盘席间,辄拾以啖之。
虽欲率物④,亦缘其性真素⑤。
每语子弟云:
“勿以我受任方州⑥,云我豁⑦平昔时意,今吾处之不易。
贫者士之常,焉得登枝而捐其本?
尔曹⑧其存⑨之!
”(选自刘义庆《世说新语》)
注解:
①处:
居于高位;易:
改变。
②殷仲堪:
人名。
③俭:
荒年。
④率物:
为人表率。
⑤素:
朴素。
⑥受任方州:
受命担任大州刺史。
⑦豁:
抛弃。
⑧尔曹:
你们。
⑨存:
谨记。
1.解释句中加点的词。
辄拾以啖之:
盘外无余肴:
亦缘其性真素:
勿以我受任方州:
2.翻译文中加横线的句子。
殷仲堪既为荆州,值水俭。
3.文中“贫者士之常,焉得登枝而捐其本”,可解释为:
安于清贫是读书人的本份,哪能攀上高枝,就把树干抛弃了呢?
这句话给你怎样的启示?
六、片段作文
放飞想象的翅膀
如果你是一只侥幸逃离虎口的驴,面对血淋淋的现实,你会何去何从?
是直面惨淡的“人”生,超越旧我,还是听天由命,坐以待毙?
请你展开想像的羽翼,以《黔之驴后传》为题为故事再续一个结局,300字左右。
《黔之驴》答案
一、基础知识及运用:
1、略 2、①用船②却③大④渐渐⑤惊惧;逃走⑥将⑦更加⑧亲近而不庄重⑨只,不过⑩才 3、C 4、B 5、B 6、黔驴技穷 7、柳宗元;唐;唐宋八大家 8、⑴……的样子;然而⑵于是;于是⑶离开;距离⑷罢了;耳朵 9、略 10、看问题不能只看重表面而不注重实质。
11、本文含义:
讽刺无德无能、仗势欺人、外强中干、徒有其表的人,并指出其可悲的结局。
寓意:
貌似强大的东西并不可怕,只要敢于斗争、善于斗争,就一定能战而胜之。
二、课内语段阅读
1、
(1)逃跑
(2)将要(3)用蹄子踢(4)吃光2、
(1)然而老虎来来往往地观察它,觉得驴子好象没有什么特殊的本领似的
(2)老虎因此而欣喜,盘算此事。
心想到:
“驴子的本领只不过如此罢了!
”3、动作描写:
“蔽林间窥之”——“稍出近之”——“大骇”“远循”——“往来视之”——“稍近益狎,荡倚冲冒”——“因跳踉大阚,断其喉,尽其肉,乃去”心理变化:
“以为神”——“莫相知”——“以为且噬己”——“觉无异能者”
“终不敢搏”——“技止此耳”4、略
三、课内迁移探究参考答案要坚持不放弃;要知己知彼;不要虚荣和卖弄;要正确估计对手等。
四、课外拓展阅读
1、⑴穷:
尽,这里是完全学会的意思。
⑵弗止:
不挽留。
⑶谓:
认为,以为。
⑷谢:
谢罪,道歉。
⑸①向,跟着;②在。
⑹①的;②代技艺。
2、“反”通“返”,归,回去。
3、⑴青,或秦青⑵薛谭⑶秦青⑷于秦青 4、⑴薛谭向秦青学习唱歌。
⑵薛谭面对秦青的高超技艺,自愧不如,快心潜心学习。
⑶说明学无止境,如果浅尝辄止,则达不支精深的境地,反之,永不自满,持之以恒,努力进取,方能功成名就的道理。
五、中考题
1.啖:
吃。
肴:
莱。
其:
他。
以:
因为。
2.翻译:
殷仲堪刚任(做)荆州刺史,正赶(遇或碰)上水灾荒年。
3.人不能因为身份地位的变化而改变原来的品行、志向(意思对即可)。
六、略
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