作文常见病讲解.docx
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作文常见病讲解
作文常见病
(一)审题不仔细
一、写作知识简介
题目是文章的眼睛,透过它,可以看到文章的许多奥秘。
只有仔细审阅,才能准确地把握文章的中心,全面认识文章的要领。
具体来说,审题应注意以下几点:
1.审定题目规定的范围、性质和对象。
所谓范围是指题目规定的地点和时间界限;所谓性质是指题目对人、事、物在数量、质量上的要求;所谓对象,即文章要写的人、事或物。
如《家庭迎春音乐会》这个题目中,“家庭”是地点界限,“迎春”是时间界限,写时不能超出这两方面的范围。
又如《记我班的一次社会实践活动》,“我班”是归属限定,“一次”是数量限定,“社会实践活动”是性质限定,行文时都要严格遵循,不能有所偏离。
除范围和性质方面要审理仔细,对象也不可忽视。
如上面两个题目,都要求重点写事,而《我的近邻》是写人,这个“人”还必须住在最近的人家。
另外,《美丽的雨花石》对象应该是物品。
2.注意题目的内在意义。
有的题目比较含蓄,要透过题目的表面,弄清它的内在含义,才能准确地认定文章的重点和中心。
如《路》,这个题目当然不单单在客观记叙一条道路。
而是要通过路的描写,去反映时代环境的变化,去反映个人的经历和成长。
如不深入理解题目的内在意思,写出来的文章必然不得要领,肤浅苍白。
3.辨明文章体裁。
大部分题目对文章的体裁有明确的限定。
一般“记什么什么”或“什么什么记”,总是记叙文。
没有“记”字,但直接出现人、事、物名称的,一般也是记叙文。
如《从老山前线归来的英雄》、《一堂生动活泼的思想品德课》、《我阅读的第一本书》等等。
有的题要求有较强的抒情色彩。
这类题有的自身感情色彩比较浓,或者是比喻性的、较含蓄的题目。
有的则有“赞”、“颂”、“咏”等等词为标志。
如,《党啊、母亲》、《星星火炬照耀着我们的路程》、红旗一角在我胸前飘扬》、《改革家赞》、《黄河漂流队颂》等。
其他,如有“说、议、谈、论、评、析”的,一般是议论文。
而有“介绍”、“说明”等字眼的则是说明文,如,《新华词典查字法介绍》、《校办厂产品说明》等。
另外,题目涉及用途、性能、原理等内容的也是说明文,如《电的用途》、《铁的物理性质》、《杠杆原理》等。
4.重视副标题,看清作文要求。
副标题是补充说明正标题的,它使标题含义更完善,重点更突出,限定更明确。
如《他胸中有大目标——记小革新家×××》、《烈火见真金——大兴安岭林区大火抢险报道读后感》,第一个题目的副标题补充交代了记叙的对象,第二个题目的副标题点明所读作品的名称和本篇作文的文章体裁。
有时作文试卷中除给标题外,还附有若干要求,这些要求常常是对标题进行说明,或对内容、体裁、字数等作明确规定,应该仔细审阅。
二、病例剖析
1.顾此失彼,对题意理解不完整。
一位同学在《我的第一个同桌》中这样写道:
“同桌中给我印象最深的是张建民。
入学来,他老坐在我前面,他个子虽然和我一样高,但听课时,头颈伸得特别长,常常挡住我的视线……”
【按】该文对题意理解很不完整。
把题目分析一下,有三个要点:
①“我”归属限定,照顾到了。
②“第一个”,性质限定,没照顾到。
③“同桌”,对象限定,更要把概念弄清楚。
这一点是题目的关键。
“同桌”,顾名思义,应该是座位在同课桌的同学。
但文中却是“入学来老坐在‘我’前面的同学”,显然离题了。
作这个题,有的同学还往往把“第一个”这个限定忽视了。
第一个同桌,应指初入小学时坐在同课桌的人。
如果换过了位置,以后的同桌便不能称为“第一个”了。
2.停留于表面,忽略题目的内在含义。
《小树苗》:
“清明节前一天,大队部组织了‘植树活动日’一清早,我们每人扛着三株小树苗到镇外山坡上种树。
我按照一定的株距挖了坑,种上小树苗,再用土把坑填满填实。
我刚想歇一歇,小队长吹响了哨子。
我们要翻过一个小坡去提水。
坡上没有路,到处是散沙乱石,我们一步几颠地下坡去,有的同学说:
‘空手下坡还那么费劲,提了水上坡可怎么办?
’果然不出所料,提水上坡时,一桶水七晃八荡,走不了几步,已泼去了小半。
我拖在后面,气喘吁吁,极力保持稳定,可水桶总是不听我使唤,像摇荡鼓似地,摆得里面水直往外溅。
眼看将要到植树处,我刚要提桶浇水,谁知一个趔趄,摔了一交,水哗地洒个满地。
同学们七手八脚地把我搀扶起来,几个同学还笑我给土地公公下拜,保佑我的小树苗快快成长。
我一气,提了水桶就跑。
终于,我让小树苗饱饱喝足了水,我想,它一定会长得棒棒的。
收工了,很累,但很高兴。
”
【按】《小树苗》这个题含有比喻意义。
小树苗喻示少年儿童的可爱,喻示他们茁壮成长,这是文章的中心所在。
写时要在这方面做足文章。
可是上文只是记叙了一次植树活动,虽然也写了“我”的思想变化,好像和中心有点关系,但并没真正抓住文章要领。
这样的内容,用《记一次植树活动》为题,则更合适。
3.文不对题,体裁、内容上完全离谱。
《改革中的新人》:
我家二叔在税务所工作,他铁面无私,令人钦佩。
“我家祖父是个商贩,经常贩鱼,卖水果,挣了不少钱,一次买到一批毛笋,一下子挣了上万元。
他高兴极了。
他盘算着给我二叔盖间房,将来娶媳妇。
但挣的钱要付税,他想反正儿子是税务人员,躲躲过算了。
二叔知道,坚决要他缴税。
祖父没法,只得缴了。
村里人都喷喷称赞我二叔。
当前一部分人富了起来,这是国家改革的政策好,但我们也不能忘了国家。
缴税是每个公民应尽的义务,怎么能逃税?
祖父的这种损公肥私的思想要不得。
我二叔不偏私,一切从国家利益出发,这种精神值得我学习。
作为一个少先队员也要像二叔那样,做个守法的人,为国家利益着想的人。
”
【按】本文应该是记叙文。
记叙应着重在对事件的具体描述上。
记叙文的中心思想主要通过情节显示出来。
如,本文可对二叔如何做祖父的工作,给以更细致的刻画,而作者对此却粗粗带过。
文后加了一段长长的议论,体裁离了谱,成了评论文章。
三、范文对照
《我的第一个同桌》:
“我刚进小学时,我的同桌叫张妮,扎着两根羊角辫,光着脚背穿鞋,一口外乡音,瞧起人来傻乎乎的,我心中老大不舒服。
“开始教拼音了,全班大都学得很好,连被我们称作‘小木瓜’的董大华也基本上能掌握了。
可是张妮老咬不准音,读着读着就漏出了乡土音。
放晚学后,张老师要我帮她准音。
我教着教着就不耐烦了。
她见我生气,傻乎乎地盯着我,用恳求的口气说:
‘再给我念一遍吧,只一遍!
’我只得又给她念了一遍,念完我就走了——晚上学校放教学录像,我得早些回去。
六点半,我又来到学校,走过教室,只见张妮一个人傻瞪着眼,口中念念有词,像中了魔似的。
我吃了一惊,仔细一听,还是我刚才教她念的内容,不过,音却很准了。
“张妮有个习惯,什么都喜欢用东西包一包。
书用牛皮纸厚厚地包起来,本子用报纸仔细地裹着,铅笔用白纸条缠紧,连铅笔盒子也用一只灰布袋套着。
她前面坐的胡黎娜老拎起她的铅笔盒套嚷:
‘铅笔盒子穿衣服啦,铅笔盒子穿衣服啦!
’大家便一阵哄笑。
张妮不但不生气,反而也跟着一起笑。
一次胡黎娜又去拎盒套,不小心把铅笔盒弄翻了,铅笔啦,卷笔刀啦,洒得个满地。
胡黎娜一急,跷坐着的凳子落下,咔嚓一声,把张妮的卷笔刀压得四分五裂。
张妮拾起碎片,拼了许多时候拼不好,两颗豆大的泪珠跌碎在地上。
胡黎娜拿出自己的卷笔刀赔给她,她却怎么也不肯要,没过多久,她俩又有说有笑了。
“张妮在班上读了两年,一直和我坐在一起。
三年级时她回到乡下去了。
她走时,成绩在班级中已数一数二,同学们都喜欢和她一起玩。
”
【评】本文扣题很紧。
一开始就把张妮的身份明确交待,是“刚进小学时,我的同桌叫张妮”。
接着又以同桌的身份,写了亲身经历、亲眼看见的两件事。
正因为是同桌,接触密切、观察细致,文章的情节就写得亲切生动,突出了张妮质朴、纯真的品质。
末了,再一次说明两年来张妮“一直和我坐在一起”,是第一个同桌。
这个同桌既可爱又可敬。
《小树苗》:
“清明节前一天,大队部带领大家在山坡上种下了一株株小树苗。
大队辅导员说,光种还不行,每人都得包干,看谁的存活率高。
周小虎指着自己种的三棵树骄傲地说:
‘冠军,我稳拿!
’又对我眨眼做鬼脸,说:
‘你的呢——活不了!
’我一气就扭转了头。
谁不知他是捣蛋大王,这号人没有必要和他多搭理。
不过,我的三株苗就在他的苗一边,倒要小心他恶作剧。
“以后,我们每隔几天都去浇水,只要碰在一起,他就做鬼脸,说怪话。
他的树株多暴了几个芽,多展了几片叶,就数落我说:
‘看你的树!
干瘪小老头似的,准长不大。
还是叫我一声老师,我教你这个小徒弟!
’但不久,我的芽暴得比他多,叶长得比他快,他装做不看见。
我嘴里不说,心中可真痛快!
“夏天来了。
他给树遮阴,我也暗暗学着给树遮阴;看见他捉虫,我也赶紧捉虫。
“可是有一段时间我患了感冒,发烧,卧床不起。
心中老惦记着小树苗,便托中队长帮我照管。
一天午后,我躺在院中大柳树下歇晌,突然一只猫狂叫着从院墙外跳进来,接着一把乱石雨点似地飞来,一块石子把我前额砸起个疙瘩。
一会儿院墙边周小虎探出了头。
我气得对他直吼。
他又是一副油腔,说:
‘别骂人,骂人损阴,你那几棵树活不了啦!
’我气得差点儿落眼泪。
“几天后,忽然刮起了一阵狂风,雷电交加,顿时雨点如珠,倾泻而来。
这时我想起小树苗,不管正在发烧,抓了件雨衣,冲出屋外,直奔小山坡。
到那里时,只见好多同学都来了,都忙着替自己的小树苗扎靠桩。
我走到自己的树边,只见有一个人戴着大笠帽,弓着腰,已在替我扎靠桩了。
我心中一阵热,激动地叫:
‘中队长,你想到我前头去了。
’但话音刚落,笠帽一转,却是周小虎。
我一愣,这时中队长钱敏从大雨中冒出来,看见是我,急得连连催我回去。
他指着周小虎说:
‘放心口去吧,都扎牢了。
跟你直说吧,前些天浇水都是周小虎给你帮的忙。
’他说着,拉了周小虎过去,说:
‘快,把你自己的几棵也扎上靠桩,看,树根都露出来了。
’周小虎一转身赶紧忙自己的树了。
这时,我看见满山的小树苗靠着桩,青枝绿叶,更精神了。
”
【评】本文通过一对少先队员护树苗的生动故事,表现了他们美好的心灵。
文中,青枝绿叶、旺盛茁壮的小树苗实际上是他们美好形象的象征。
这样,题目的比喻意义就鲜明地体现出来了。
《改革中的新人》(自取名《硬小子收税》):
“我家二叔在税务所工作,他在原则问题上从来不讲人情,人们称他是‘硬小子’。
“我爷爷是个商贩,他经常出去贩鱼、卖水果等。
人虽辛苦点,却能赚大钱。
他盘算着:
等积满了二万元,给二叔盖新房,办体面的婚事。
“有一次,爷爷和别人合作从福建买到一批廉价的毛笋,他想:
目前正是农村造房高峰季节,只要这两车皮毛笋一脱手,一大把“大团结”够我数的了。
反正我儿子在税务所工作,只要他睁一眼闭一眼,不开税单来,我这万把元的利润是三个指头捏田螺——十拿九稳的了。
正当他卖光毛笋,乐滋滋地回到家里时,我二叔却板着脸等在家里,并开出一张税单叫他缴税。
这时,爷爷开腔了:
‘你知道我这些钱派什么用场?
还不是给你盖新房、讨媳妇用的?
如果一缴税,我不是要少赚好些钱吗?
我是你爸爸,放过这一次吧!
’可是我二叔把脸一沉说:
‘我是人民的税务员,虽说你赚钱是为了我,但我不能为了自己的利益,违反税务条例,使国家受到损失。
’他一面说一面把单子塞到爷爷手里,爷爷只好拿出钱,缴了税金。
“二叔铁面无私,遵照税务条例向老子收税的事,好像春风一样传遍了整个乡村。
大家都说二叔不愧是个‘硬小子’。
这个税收得好。
”
【评】本文通过对话、心理活动等描写,详写了“二叔”向他父亲收税的过程,反映了“二叔铁面无私的”硬脾气。
内容新、主题明、扣题紧,体裁也得当。
四、提示思考
1.有的同学认为,只要文章写得好,合不合题是小问题,这种说法对不对?
2.把不合题的内容找出来
①《我的课余生活》
做木工活参加大扫除为集体出墙报和三班的一次篮球比赛参观阶级教育展览会收集各种商标
做针线活
②《我收藏的一件工艺品》
一方绣花帕一座雄鹰展翅瓷塑工艺美术展览会上的象牙雕刻《小放牛》一本精装书一套篆刻工具
一张小彩画一张彩色照一把微型宝剑一条竹编热带鱼一只车料笔筒
(二)选材不新鲜
一、写作知识简介
造房子如果老是用泥打墙,再铺几层稻草作屋顶,多乏味,多难看!
要是用上大理石、汉白玉,还有现代化的玻璃钢砖、彩色塑料砖,那就光彩夺目了。
写作文也是如此,选择的材料要新鲜,新鲜了才耐看,才有吸引力。
要是写来写去总是老内容,千篇一律,别人见了就会不耐烦!
那么怎样才能做到选材新鲜?
1.从生活中捕捉新鲜例子,决不抄袭别人已写过的内容。
生活千差万别、千变万化,具有丰富的色彩。
善于观察的人会从中发掘出取之不尽、用之不竭的材料,一件件都闪烁着奇光异彩,使人耳目一新。
而不善于观察的人却好像瞎子、聋子,视而不见,听而不闻。
他的脑子里常常是一片空白,结果就只好照抄别人的东西了。
要善于捕捉新鲜材料,首先要有识别能力,阅读面要广。
有了识别能力,才懂得什么材料是有意义的,不应放过;阅读面广,才知道以前哪些题材别人用过,不要再走别人的老路。
要善于捕捉新鲜材料,还要求勤收集,勤动笔。
勤收集就是要做有心人,多观察,多分析,随时留心周围的新鲜事物。
有时听到一个细小的情节或某个人的一句话,要“跟踪追击”,深入下去作一番了解,弄清事情的来龙去脉。
收集到的材料全凭脑子记不行,时间一长有可能忘掉。
应该准备好笔记,随时发现随时记录,要用时即可信手拈来。
2.同一个材料,从不同的角度处理,挖掘它的新鲜含义。
有时一个材料以前虽然用过,但处理角度一变,它又有了一种新的意义,给人以新鲜感。
如《记一次有意义的活动》,同样都写参加植树活动,可以从培养良好的劳动习惯的角度写,也可从绿化祖国、美化生活的角度写。
角度不同,写时的侧重点也就不同。
前者可以在植树的艰苦上多做文章,后者可在植树带来的环境变化上多做文章。
调子和色彩就不一样了。
有时表现手法不同,也会给人带来新鲜感。
仍以植树为例,可以用第一人称写,通过行动和心理描写,反映自己怎样和同学展开竞赛,写成一篇小小说;也可以用第三人称写,通过场面描写,穿插植树的神话传说或诗句,用抒情的手法,写成一篇散文。
二、病例剖析
1.笔法陈旧,不能沙中淘金,抽出有新鲜意义的材料着力加工。
《记一次队日活动》:
“今天的队日活动讨论如何过好课间十分钟。
会议一开始,中队长就指出,最近,许多同学一下课就聚在一起玩烟壳,哪个牌子有名,就把对方差一等的‘吃’掉。
大家你争我夺,吵吵嚷嚷,不仅妨碍了课间休息,而且养成拼输赢的坏习惯,这种现象很不好。
接着辅导员任老师说话。
他说,玩烟壳方法不对,可能养成不良心理,方法对了,就可以得到收益。
譬如,‘大前门’,它在哪里,什么时候的建筑?
这样就增长了地理、历史知识。
另外还可以把烟壳的名字联起来,组成句子,提高组句能力。
大家不妨现在就试一试。
接着中队学习委员发了言。
他说,任老师的话给了大家很大的启发,从今天开始,大家要把有害的活动变成有益的活动。
“大家都觉得这次队日活动过得很有意义。
”
【按】这次队日活动记了三个人的发言,纯粹是一篇流水帐。
队日活动,着眼点要在“活动”上,单写一个会议过程,笔法就显得陈旧。
实际上,舍去会议的具体过程,抽出任老师如何让大家按他的方法玩烟壳游戏的部分,作生动描写,角度就新了,文章面貌也就变了。
2.选材大而空,条条杠杠,平板划一。
《祖国处处变新貌》:
“党的十一届三中全会后,我的家乡有了很大的变化。
那里实行了农业责任制,包产到户,家家人家都勤恳地工作。
在完成责任田的同时,大家还抓紧时间搞副业。
有的织席,有的养兔,有的跑运输,经济收入大大提高了。
有了钱,村里盖起了许多新房,新房里有电视机、录音机、沙发。
吃饭时有鱼有肉,穿得也很时新,同城里人一样,和以前缺钱用,缺粮吃的情况相比,好得多了。
大家生活得乐呵呵的,都说党的政策好。
”
【按】反映党的十一届三中全会后家乡的变化没有抓住一二件事来详写,以求得生动的反映;而只是从条条杠杠上去说:
三中全会后,农村包产到户了、人们工作积极性高了、生活改善了,等等,全国差不多都这样。
如果每篇文章都说这些粗条条,那么必然处处“撞车”,千篇一律了,谁爱看呢!
三、范文对照
《记一次队日活动》:
(具体取名为《“烟壳”主题会》)
“最近一下课,同学们便三个一群,五个一伙,忙个不停地打烟壳。
你出‘飞马’,我出‘牡丹’,‘牡丹’吃进‘飞马’。
为打烟壳,同学之间常吵嘴。
“一天队日活动,辅导员任老师把收来的烟壳放在桌上,五颜六色的有几十种。
任老师说:
‘同学们爱烟壳,今天我们来学烟壳上的学问,让同学们找它做文章。
’
“小队长从中抽出一张,王强抢先嚷:
‘翡翠。
’‘你知道什么叫翡翠?
’王强却答不出来。
小队长又拿出‘三彩马’、‘大前门’、‘都江堰’、‘春城’等烟壳名,凡是答不出的,任老师都给大家作了讲解。
“接着,烟壳牌名连句开始。
小队长宣布:
每句话中不得少于两个烟壳牌名。
几分钟后,王强先说:
‘重庆朝阳桥雄鸡长鸣。
’‘古都大雁塔蓝雁齐飞喜迎三彩马。
’肖军马上接口:
‘都江堰花溪水长流上海’、‘雪竹、翠竹、熊竹都是竹,个个虚心’、‘春城红花常开群英来相会’。
队员们你一言、我一语,非常热烈。
六十五个烟壳牌名被队员们一抢而空。
“队日活动结束后,同学们都表示,要收集更多更好的烟壳,用它来开展有益的活动。
”
【评】本文沙里淘金,略去了会议过程,详写了玩烟壳的具体活动,使人眼目一新。
文章不应该是生活实际情况的照录。
只有从平凡细琐的材料中筛去“泥沙”,才能得到“闪光的金子”。
《祖国处处变新貌》:
(自取标题《养鸭》)
“‘养鸭犯罪,这真是开天辟地第一回。
’前几年,我爸爸常嘟哝着这句话。
但党的十一届三中全会以后,甩掉了戴在头上的‘走资本主义道路’的帽子,爸爸又把鸭养起来了。
“如今我家有二十多只鸭子,它们都长着一双机灵的眼睛,白茸茸的羽毛,扁形的嘴巴整天叫个不停,真逗人喜爱。
“不知是受爸爸的影响,还是什么缘故,我也变成小养鸭迷了。
课余时间、星期天、节假日,我经常和它们在一起。
这些鸭子也十分喜欢我,每天放晚学回家,我一踏进门,它们一望见我就嘎嘎嘎地叫开了,好像在说:
‘小主人,你快带我们到江边去玩吧,我们闷死了。
’我便立刻放下书包,操起鸭鞭,把它们从笼里放出来。
它们也挺听话,一出笼门,就像排队似的一只跟一只十分整齐地向江边走去。
一路上它们‘说说笑笑’,拍着翅膀,放开嗓子嘎嘎嘎地唱着歌儿,高兴极了。
到了江边,它们首先饮了一下江水,然后就纷纷向江中游去,在水面上追逐嬉戏,捕着鱼虾,玩得十分惬意。
有的时而钻到江底时而浮到水面,上上下下接连不断;有的在水面上半飞半走,水面上溅起了阵阵的水花。
每天都是玩到天渐渐黑了还舍不得回家,直到我吹了口哨,它们才无可奈何地上岸来了。
我乘着凉快的晚风慢慢地把它们赶回家。
“我家有十几只母鸭,在下蛋的季节里,个个下蛋,我们每天都捡得一小篮。
去年,我爸把母鸭下的蛋拿去给芦圩鸭房孵小鸭,一共孵得了三百多只毛绒绒的小鸭,每年我们养鸭就要收入好几百元钱。
家里用这笔钱买了建房子材料,打算建一幢两层楼的新瓦房。
我高兴地问爸爸什么时候房子能建好,爸爸说:
‘要是前几年不碰上那些‘背时货’,房子早就建成了。
现在好了,明年春天肯定能建好新房子了。
’……”
【评】同样写三中全会变化,本文没絮絮叨叨地像上政治课似地搬条条、摆成绩。
而是通过对家庭养鸭充满生活气息的描写,反映三中全会后人民的舒畅心情和不断提高的生活水平。
《养鸭》只截取了生活中的一个横断面,取材角度小,不易类同。
另外,本文首尾虽然也有“养鸭犯罪”等直接点到政治背景的语言,但十分简略,用意只在说明背景,加深人们对主题的理解。
四、提示思考
1.有同学认为,材料只要思想性好,就可以用;有的同学认为,要材料新鲜,就必须出奇制胜,情节越离奇越好。
这两种说法对不对?
2.请按题选用最新鲜的材料:
《记一次有意义的活动》
(1)捉蝴蝶、制标本
(2)春游划船活动(3)大扫除(4)“尊师守纪”主题班会
(5)看电影(6)玩玩具、拆玩具、装玩具、设计玩具——记一次别开生面的玩具鉴赏会
(7)听政治报告(8)模拟法庭
《难忘的一个人》
(1)爱拌嘴的同桌
(2)爱摸头顶的老校工(3)技术革新迷的爸爸
(4)有一肚子故事和一肚子道理的奶奶(5)住小搁楼的房管所长(6)热爱集体工作、学习又好的中队主席
3.指出下列文章的错误,请你列出三则有新意的暑假日记内容。
《暑假日记一则》:
今天非常热,达摄氏三十五度。
一早就没有一丝风,太阳像一个大火球挂在空中。
我热得不敢出去。
上午先做了一个小时功课,接着看了二集《武松》电视片。
中午胃口不好,只吃了碗泡饭。
接着就睡了一个午觉。
醒来已三点了。
我忙着剥毛豆、淘米、烧开水……等我一切弄好,已五点半了。
爸妈回来,一家人高高兴兴吃饭。
我一天的任务算完成了。
(三)开头不简明
一、写作知识简介
高尔基说:
“开头第一句是最困难的,好像在音乐里定调一样,往往要费很长的时间才能找到它。
”开头好比引路,引对了,走下去就顺顺当当;引错了,就费周折了。
好的开头,有一个总的原则,那就是简明。
以记叙文开头来说,一般要注意以下几点:
1.交代背景、渲染气氛,定下全篇基调。
许多文章一开头往往先把事件发生的历史情况或现实情况先交代一下,再接下去写事件的全过程。
这种背景材料的交代,能深刻地揭示事件的性质和事件产生的原因,从而使人们对事件和人物有更透彻的理解。
如:
《飞夺泸定桥》一开始便介绍一九三五年五月,北上抗日的红军抢夺泸定桥,飞渡天险大渡河的情况。
交待了文中飞夺泸定桥的历史背景,从而说明了这件事的重要意义。
有的开头还常用写景、议论和抒情来渲染事件所处的特殊气氛,或欢乐、或悲切、或壮丽,使文章带上特有感情色彩,从而定下文章的基调。
2.开门见山,引出事端、人物和中心。
上面谈的背景交待渲染法都是先写引体,后及本题。
开门见山法则不同,它直截了当地从事件的开端写起,从人物的自身写起或一下子点题明确。
如,《了解》一文,一开始写“我”听到王红得全票的事,一下子触及了人物和事件。
又如,《记一次有意义的活动》,开篇便说:
“这是一次有意义的活动”,点出全文主旨。
二、病例剖析
1.陈词滥调,呆板乏味。
《好人好事一则》:
“在‘五讲四美’活动的日子里,精神文明之花遍地开放,好人好事层出不穷,校园内外一片新风貌。
“我们隔壁住着两位退休老人:
三楼的苏奶奶有腿痛病,楼上的周婆婆是瞎子。
后来,苏奶奶腿病发得厉害,走路要用拐杖,上下很不方便,便住在瞎子周婆婆家里。
周婆婆虽是瞎子,但很细心,洗起东西来水都不溅在外面,做起饭菜来也盛得很干净。
她把苏奶奶照顾得很好。
八平方米的小屋里搁了两张床,收拾得干干净净。
苏奶奶爱整洁,这样她非常高兴。
她说:
‘五讲四美活动真好呀,大家都讲精神文明,你做的好人好事反映了新风貌,我一定要向你学习。
但我老了,我这老太婆来生要变个牛马报答你!
’周婆婆说:
‘什么来生不来生,我们是邻居呀,互相照顾,互相帮助很有必要’。
”
【按】开头一节完全是套语。
所谓套语即不论什么场合,一律搬用某种政治口号或公式化的语言。
篇篇如此,令人生厌。
2.漫无目标,不得要领。
《一件有意义的礼物》:
“昨天天气晴朗,阳光明媚,小鸟在欢乐地歌唱,柳树迎着微风舞蹈。
一个喜讯传来,我妈妈收到了一件有意义的礼物。
这件礼物是一支金笔。
妈妈师范学校毕业时,曾在傅校长的学校实习过,现在傅校长退休了,她把金笔送给妈妈,要她好好为教育事业出力。
这支笔不是普通的笔,它是另一位老校长吩咐傅校长转送的,那位老校长今年八十二岁了,四十年前,傅校长当时是她的学生。
二十年前,老校长退休了,傅校长送了这支笔。
现在老校长要傅校长找一个教学上勤勤恳恳,有成绩的教师,转赠这支笔。
傅校长便选中了妈妈。
妈妈高兴地收下了这支笔,她还写了一首诗,表示要不辜负老校长的殷切希望,为接好革命班努力。
”
【按】开头一段景物描写和文章的中心毫无关系,和整个事件也毫无联系,看了叫人摸不着头脑。
有同学说,这是反映喜悦的心清。
但本文强调礼物意义深,强调礼物对妈妈的鼓舞,并不需要烘托喜悦的心清。
因此,这节开头毫无意义。
三、范文对照
《好人好事一则》:
“我们隔壁十平方米的小屋里住着位周婆婆,她眼睛几乎失明了。
前几天,这间小屋突然多了一张床,多了一位老人,这是怎么回事?
原来三楼的苏奶奶前不久
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