物理辅导班.docx

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物理辅导班

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物理辅导班篇一：

高中物理补习班

【东南数理化】教你高中物理怎么学。

不知不觉中，距离高一新生开学已经有两个多月了。

每个同学都对高中的学习有了初步的认识，可能有越来越多的同学觉得觉得高中理科，尤其物理的学习难度比初中要大很多，怎么学都不在状态，于是产生了畏难心理，在学习上失去信心。

其实，高中理科与初中理科的学习要从根本转变思维，转变方法。

今天数理化就和大家探讨探讨如何学习高中物理。

首先，还是要从课本出发。

任何学科想要学的扎实，成绩能稳一定要把课本吃透，要抓住课堂的每一个点。

这样做并不能一定考出个好成绩，但一定是好基础的，稳步提优的保证。

其次，物理是门特殊的学科，它不像数学那样处处基于理论，而是一门基于实践的自然科学学科。

但凡物理学习好的同学，生活里都是个出色的观察家。

举个例子，在研究小铁球碰撞的实验里，有同学不仅观察到了这一现象，还提出了问题，加以分析研究。

只有善于观察，保持好奇心，才能让自己对这门学科充满兴趣，有动力趋势自己去深入思考探究。

俗话说得好，兴趣是最好的老师。

再举个例子，在学习摩擦力的时候，我们可以去观察生活中物体接触面在材质、粗糙程度不同的情况下，所体现的效果是怎么样，让日常生活中的现象与摩擦力的相关知识结合起来。

在学习惯性的时候，当观察到汽车启动或刹车时，车上的人向后、向前倾倒，或者汽车转弯时，车上的人向弯外倾斜，当日常生活中观察到这一现象，就应该在大脑反应联想到惯性的知识。

这样的观察具有针对性和目标性，持之以恒同学们必然能够存储大量的物理知识。

高中物理和初中物理是有本质区别的，初中物理的知识往往只是涉及到物理的常态，知识点较集中浅显，百分之九十都在书本里，很多同学用文科的学习方法去学依然可以学得很好。

而高中物理具有很强的规律性和逻辑性，联系实际多，灵活性强，知识点量大且分散，学好物理单靠死记硬背是不行的，一定要勤于思考，增加理解，掌握其中的规律。

在做物理题目前一定要弄清物理过程，建立起正确的物理情景，分析条件，从而正确地选用物理规律，不能把物理题简单当作数学题去解。

在进入高一的前几个月，我们物理上所学的知识基本概念和基本公式较多，每学过一个概念，都要弄清楚这个概念是如何得来的？

如何定义的？

物理意义是什么？

和其他物理量之间有什么关系……每学过一个公式，要力图搞清：

这个公式是如何得来的？

适用条件和范围是什么？

和其他公式之间有什么关

系……每做一道习题，首先审题要清晰，研究对象是谁？

物理情景是什么？

选取哪个物理过程进行研究？

该选用哪个公式去解题？

将物理规律与数学知识紧密联系，勤于思考，善于总结，就一定会不断提高分析、判断、推理、归纳和想象的能力，从而更好地学习物理。

在高中物理学习上，实验题也是重中之重，物理不同于其他学科，它是基于实验观察的，许多物理概念、物理规律都是从自然现象的实验中总结出来。

多做实验可以帮助我们形成正确的概念，增强分析问题解决问题的能力，加深对物理规律的理解。

高中物理课标中，就有不少的演示实验和学生实验，对于高一新生，注重把这两种实验做好，对于演示实验，在老师演示的过程中，学生要根据老师的

引导认真观察和分析实验现象，弄清每个实验的目的、原理，了解一些仪器的性能与使用。

在课后学生可以根据教材上的小实验主动实践，提高自己的动手能力。

最后，需要告诉大家的是，同学们不管是学习物理也好，还是学习其他学科，都需要做好预习、复习、认真听讲、独立完成作业的工作。

这有在平时里养成良好的学习习惯，才能提高自己的学习效率。

物理辅导班篇二：

八年级物理暑假辅导班资料（全套）

第一部分声现象及物态变化

（一）声现象

1、声音的发生：

一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止。

声音是由物体的

振动产生的，但并不是所有的振动都会发出声音。

2、声音的传播：

声音的传播需要介质，真空不能传声

（1）声音要靠一切气体，液体、固体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。

登上月球的宇航员即使面对面交谈，也需要靠无线电，那就是因为月球上没有空气，真空不能传

声

（2）声间在不同介质中传播速度不同

3、回声：

声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声

（1）区别回声与原声的条件：

回声到达人的耳朵比原声晚0.1秒以上。

（2）低于0.1秒时，则反射回来的声间只能使原声加强。

（3）利用回声可测海深或发声体距障碍物有多运

4、音调：

声音的高低叫音调，它是由发声体振动频率决定的，频率越大，音调越高。

5、响度：

声音的大小叫响度，响度跟发声体振动的振幅大小有关，还跟声源到人耳的距离远

近有关

6、音色：

不同发声体所发出的声音的品质叫音色

7、噪声及来源

从物理角度看，噪声是指发声体做无规则地杂乱无章振动时发出的声音。

从环保角度看，

凡是妨碍

人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声。

8、声音等级的划分

人们用分贝来划分声音的等级，30dB2030—50℃1℃同上

6.熔化和凝固

物质从固态变成液态叫熔化，熔化要吸热

物质从液态变成固态叫凝固，凝固要放热

7.熔点和凝固点

（1）固体分晶体和非晶体两类

（2）熔点：

晶体都有一定的熔化温度，叫熔点

（3）凝固点：

晶体者有一定的凝固温度，叫凝固点

同一种物质的凝固点跟它的熔点相同

8.物质从液态变为气态叫汽化，汽化有两种不同的方式：

蒸发和沸腾，这两种方式都要吸热

9.蒸发现象

（1）定义：

蒸发是液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现

象

（2）影响蒸发快慢的因素：

液体温度高低，液体表面积大小，液体表面空气流动的

快慢

1.沸腾现象

（1）定义：

沸腾是在液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象

（2）液体沸腾的条件：

①温度达到沸点②继续吸收热量

2.升华和凝华现象

（1）物质从固态直接变成气态叫升华，从气态直接变成固态叫凝华

（2）日常生活中的升华和凝华现象（冰冻的湿衣服变干，冬天看到霜）

3.升华吸热，凝华放热

例题选讲

例1．烧杯甲和试管乙内部装有水，用酒精灯加热烧杯使杯中水沸腾，如图所示，若不断加热，乙试管中水能否沸腾？

[分析与解答]沸腾有两个条件：

①使液体温度达到沸点；②液体能不断吸热.烧杯内水沸腾时保持100℃，试管内水到达100℃后就无法再从杯中水吸热，故试管中水能达到100℃，但不能沸腾。

例2．医生为病人检查牙齿时，拿一个带把的金属小镜子在酒精灯上烧一烧，然后再放入病人的口腔中，这样做的目的是什么？

[分析与解答]一般情况下，高温气体在遇到温度低的物体时它们之间要发生热传递，气体放热而液化，若不使小镜子升温，放入口腔中，口腔中的水蒸气温度高于小镜子的温度，水蒸气就要在小镜子上液化成雾，使医生看不清牙齿上的病状，所以烧一烧，使小镜子升温，防止口中水蒸气液化。

例3．将一支每小格标为1℃的常用温度计放入冰水混合物中，示数为2℃，放入一标准大气压下的沸水中，示数为92℃，那么这支温度计每小格实际表示的温度是多少？

某同学用这支温度计测一杯冷水的温度，示数为1

1℃，则这杯水的实际温度是多少？

[分析与解答]这支温度计的示数由2℃升高到92℃时，其实际测量温度由0℃升高到100℃，即温度变化了100℃时，刻度上升了（92—2）格，即这支温度计每小格表示的实际温度是100℃10?

909

用这支温度计测冷水温度，它的示数比放入冰水混合物中示数多了（11—2）格，所以这杯水的实际温度是10?

9?

10℃9

例4．把盛有水的纸盒放在火焰上烧，水烧开了纸盒仍不会烧着，这是为什么？

[分析与解答]：

纸的着火点温度（183℃）高于水的沸点，水沸腾后继续吸收热量，温度保持100℃不再升高，因而纸盒不会烧着。

【同步训练】一.填空题

1．物质存在的三种状态是____________，_________，____________。

2．使用酒精灯加热时，需注意：

（1）绝对禁止用酒精灯______________另一只酒精灯；用完酒精灯必须用___________盖灭。

（2）万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应_____________扑盖

（3）酒精灯_____________部分温度最高，应该用它的__________部分来加热。

3．常用温度计是根据______________________制成的。

物理辅导班篇三：

初二物理暑期辅导班教案

第一章第一节走进实验室

知识点分析：

（一）走进实验室，学习科学探究

1.参观实验室：

长度测量基本工具：

刻度尺、游标卡尺、千分尺

实验室质量测量的基本工具：

托盘天平和砝码

时间测量的仪器：

秒表

测量温度的常用仪器：

温度计

电流的测量仪器：

电流表

电压的测量仪器：

电压表

力的测量仪器：

弹簧测力计、圆盘测力计

直接测液体体积的测量仪器：

量筒

2.认识科学探究的基本要素：

（1）提出问题

（2）猜想与假设

（3）制定计划和设计实验

（4）进行实验和收集证据

（5）分析和论证

（6）评价

（7）交流与合作

3.学习建立家庭实验室

（二）测量：

实验探究的重要环节

1.测量的重要性：

实验是科学探究的重要形式，测量是科学实验的重要环节。

物理量的测量首先要规定它的标准，并以之作为单位，将待测量物理量与它的标准量进行比较。

国际单位制是进行科学、科技、贸易交流的保障。

（1）长度的单位及其换算

·国际单位：

长度的国际单位是米（m）

·常用单位：

比米大的单位有千米（km）、比米小的单位有分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）

·单位之间的换算关系：

31km=1000m=10m

-11dm=0.1m=10m

-21cm=0.01m=10m

-31mm=0.001m=10m

-61μm=0.001mm=10m

-91nm=0.001μm=10m

·换算方法：

单位间的换算关系采用等量代替法，即先照写数值，然后乘以单位间的换算关系，并注

意结果尽量用科学计数法。

如：

125nm?

125×10?

7cm?

125.×10?

5cm。

正确的换算过程为：

“数不变，单位换，进行算”

（2）正确使用刻度尺

1）使用刻度尺之前要“三观察”

·观察零刻度线的位置在哪里，是否磨损；如果磨损可重新确定一刻度线为起始刻度线。

·观察量程是多少，实际情况中可根据具体情况，选择合适量程的刻度尺。

·观察分度值是多大，据不同情况和要达到的精确度，选择分度值合适的刻度尺

2）使用刻度尺测量物体的长度要“三会”

·会放：

刻度尺的零刻度线或重新确定的起始刻度线要与被测物体的起始端对齐，刻度尺有刻度线的一边要贴近被测物体且与被测长度平行，不能放倾斜。

·会读：

读数时视线要与刻度尺的尺面垂直，眼睛不可倾斜，在精确测量时要估读到分度值的下一位。

·会记：

记录测量结果是由数字和单位组成的，无单位的记录结果是毫无意义的。

【加强理解例题】

例1.小宇在家中建立了家庭物理实验室，他先用一个瓶口水杯，一张厚纸片，一支筷子和一些水，请你帮助他用现有知识设计几个有趣的实验。

1.杯里倒上水，把筷子斜放在水杯里，筷子看上去从水面处弯折了。

2.杯里倒满水，把纸片剪成杯口大小（比杯口稍大）放到杯上，用手按住纸片，迅速使杯子倒过来，松手。

看到水并没有溢出来。

例2.如下图所示，该物体长度是（）

A.10.94cmB.10.9cm

C.2.9cmD.2.94cm

例3.完成下列单位的换算26cm==m

例4.在学校运动会中测量跳高成绩时，应选取的合适的测量工具是（）

A.分度值是1cm的15cm皮卷尺

B.分度值是1mm的1.5m钢卷尺

C.分度值是1mm的米尺

D.自制一根分度值是1cm的硬杆长尺

例5.一名粗心的学生在测量记录中忘记写上单位，下列记录结果中，哪一个数据的单位是米（）

A.一名学生的身高为16.3

B.一支铅笔的长度为0.175

C.一本字典的厚度为3.5

D.一枚一元硬币的厚度为1.9

例6.找出下图中用刻度尺测量物体的长度时的错误之处。

【模拟试题】（答题时间：

30分钟）

一、填空题

1.一切奇妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找其中的原因及其。

是科学发现的重要环节。

2.走进实验室的首要目的是让大家，了解。

3.学习的目的，我们不仅要注意用学过的知识点；还可以利用家庭实验室搞一些、、，解决一些实际问题。

4.进行下列单位换算

8.75m＝mm＝km

5.86?

10cm?

m＝mm

5.在国际单位制中，长度的测量单位是，测量长度的基本工具是。

6.测量任何物理量都必须首先规定它的，在物理实验中测长度往往都需要精确些，就要估读6

到的下一位。

二、选择题

1.一支新中华2B铅笔的长度大约为（）

A.17.5mmB.17.5cmC.17.5dmD.17.5m

2.某刻度尺测得物体的长度为25.76dm，则此尺的分度值为（）

A.1dmB.1cmC.1mmD.1m

3.测量是物理实验的基本内容，对某一物理量的测量，需要测量仪器进行测量，对测量仪器选择的方法是（）

A.任何测量仪器都可以B.根据需要选择

C.规格较大的仪器D.精密度较高的仪器

4.许多科学发现和重大发明都是从实验室得来的，由此说明实验室的作用是（）

A.科学探究的基础B.重大发明的基地

C.科学发现的起源地D.提供观察物理现象的基地

5.用一把刻度均匀但不标准的米尺，量得一桌边长为0.987m，用标准尺量得米尺的长度为1.020m，则桌边的实际长度是（）

A.1.000mB.1.007mC.0.985mD.0.987m

6.在实验室中，小名要测量一水杯的体积和质量，他要用到的测量仪器为（）

A.刻度尺、秒表B.千分尺、天平

C.量筒、天平D.量筒、弹簧测力计

7.四位同学用分度值为1分米的同一把刻度尺测量同一物体的长度，其中错误的测量数据是（）

A.4.5dmB.45cmC.0.45mD.45mm

8.1.60?

10μm可能是（）

A.一个人的高度B.一本书的长度

C.一个篮球场的长度D.一座山的高度

9.在运动会跳远比赛中，用皮卷尺测量比赛成绩，如在测量时将皮卷尺拉得太紧，则测量值会（）

A.变大B.变小C.不变D.都有可能

10.现代是一个飞速发展的时代，是一个创新和发明的时代，那么你在努力学习的方法上采取的是（）

A.刻苦学习，牢记课本知识

B.分秒必争，认真完成作业

C.注意观察和思考，勤于探究D.以上三种同时采用

第一章第二节走进实验室

知识点

（一）长度测量的特殊方法

1.化曲为直：

用无伸缩的软线与待测曲线重合，然后把软线拉直，再用刻度尺进行测量。

如测地图上长江的长。

2.化直为曲法（滚轮法）：

用一已知周长的滚轮在待测的较长的直线或曲线上滚动，记下滚动的圈数，则被测长度为圈数×滚轮周长。

如测一个椭圆形花坛的周长。

3.测多算少法（累积法、化零为整）：

测出多个相同的物体的总长度或总厚度，再除以个数或张数即可。

如测一本书纸张厚度。

4.侧少算多法（化整为零）:

被测物体长度很大时，可先测出其中一小段，然后找出它们间的倍数关系，从而算出物体的长度。

5.平移法（等量代替法）：

将被测物体的长度，用刻度尺上相应的长度替代。

如测硬币的直径、圆柱体直径。

6

（二）误差

1.误差：

测量值与真实值之间的差异叫做误差。

2.产生误差的原因：

（1）与测量工具有关；

（2）与测量的人有关。

3.减少误差的方法：

（1）改进测量方法，选用先进而又精密的测量工具；

（2）测量的人要细致、认真地进行测量；

（3）求多次测量的平均值。

4.误差和错误不同：

测量误差只能减少但不能避免，而测量错误是可以避免的。

（三）关于记录、分析、表达数据和结果

1.分度值：

是刻度尺上相邻两条刻度线间的长度，也叫这把刻度尺的精确度或准确度、最小刻度值。

2.实际估读时，一定要估读到分度值的下一位。

3.对于一个测量结果，其倒数第一位是估读值，倒数第二位所对应的单位就是刻度尺的分度值。

4.一个测量结果是由准确值和估读值还有单位组成的。

（四）科学探究的基本要素：

提出问题——猜想与假设——制定计划、设计实验——进行实验、收集证据——分析论证——评估——交流合作

（五）学会正确选择、使用仪器测量长度、时间与面积

规则物体的面积：

正方形：

S=a

长方形：

S=ab

圆形：

S=π2r2

1ah2三角形：

（a?

b）hS?

2梯形：

S?

平行四边形：

S=ah

不规则物体的面积的测量方法（方格法）：

把物体放在方格纸上，在方格纸上描下它的轮廓，数一下图形中包含的方格数，对不满一格而大于半格的都算一格，小于半格的都不算。

用总的格数乘以一个格的面积，就是物体的面积。

【加强理解例题】

例1.我们进行降落伞比赛的过程中，需要测量一些长度，比如降落伞的绳长和降落伞离地面的高度，东东同学的手中有刻度尺、米尺、皮卷尺等测量工具，它应该选择什么尺来测量这些长度呢？

例2.在探究降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关的时候，亮亮和田田同学提出了许多个猜想，他们想通过实验来检验自己的猜想是否正确，你觉得他们该怎么做？

例3.如图所示，为生活中常用的测量仪器，其中A图的示数是s，B图的示数是N，C图的示数是ml，D图的示数是℃.