县教育科研汇报材料与县文教局局长个人党性分析材料汇编.docx
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县教育科研汇报材料与县文教局局长个人党性分析材料汇编
县教育科研汇报材料与县文教局局长个人党性分析材料汇编
县教育科研汇报材料
一、*年至*年*年来的机构设置、名称变化、人员编制及变化情况和机构内部科室设置变化情况
二、*年来教育科研情况总结及所取得的主要影响,重大的教育科研成果情况总结
县教研室是教育行政部门领导下的教学研究机构,县教研室的主要任务是研究本县各类教育的发展,侧重于研究义务教育阶段的教育理论和实践问题;组织指导检查本县义务教育阶段、学前教育阶段的教育教学业务工作;研究教育教学理论和教材教法,指导校本课程教材的开发;培训本县教育科研人员,并参与教师培训工作;组织教育教学改革实验,总结教育教学经验。
(一)教学研究及教学改革实验
根据省教育厅的要求,*县教研室在87年至*年期间,把*县保和镇完小作为实验小学,开始在一年级进行“注音识字,提前读写”的语文教改移植实验。
保和镇完小办了一个五年制的教改实验班,注音识字,提前读写教学,突破了小学低年级不能进行阅读和作文教学的传统模式,到19*年保和镇完小教改实验班已发展到7个班(毕业一个班),并取得一定成绩,7个实验班的成绩在同年级的成绩中一直名列前茅,“注提”教学实验几年中都按即定目标顺利开展。
1992年开始结合义务教育新教材实施,教研室在保和镇完小组织开展了“愉快教学法”实验,通过此项实验转变了广大教师的教育思想和教育观念,使该校重现教师乐教,学生乐学的新局面。
*年8月至*年8月,*县教研室人员发生了变动,这两年除了处理日常事务,下乡深入学校听课总结教学经验,搜集和掌握内地的教研和教改信息外,积极筹办刊物《教育简报》,《教育简报》设有以下专栏:
素质教育大家谈、校长风采、教学案例、科研信息、师生园地。
《教育简报》一直到XX年由于经费紧缺而停办。
*年9月—*年5月,*县教研室人员又增加了三人,工作又走入了正轨。
97年联合国幼教基金会小学生学习情况抽样调查项目在*县实施,由县教研室组织实施,主要目的帮助教师掌握科学的学生学习情况的抽样调查方法,有利于教师全面掌握学生的学习情况,并有针对性地开展教育教学工作,全面提高教育教学质量。
此项目在*实施取得首届科技成果三等奖。
学校教学常规工作也属于教研室的份内工作,为了让*县各中小学的教学常规管理工作早日步入科学化、正轨化的管理。
97年3月,*县教研室决定选取塔城乡校区作为抓教学常规管理工作的试点校,全体教研员分几个组到塔城校区一个学期,住进学校,深入到村完小、一师一校教学点听课、上课、评课、组织学校分教研组开展教研活动,从教学五环节抓起,积极配合学校领导班子抓好学校教学常规管理工作,取得了非常好的成绩,那年塔城校区的教学质量有了明显的提高,学校教学常规管理工作得到教育行政部门的肯定。
97年组织中学语文、英语骨干教师28人参加迪庆州中学语文、英语骨干教师前往昆明市教育学院培训学习半个月,98年配合县教师进修学校抓好小学教师五项基本功训练,并组织人员参加全县各校区五项基本功训练的评估验收工作。
98年教研室抽调人员参加*县普及六年义务教育评估验收工作。
99年由文化局、新华书店、教研室的相关人员组成成员成立*县教材审定小组,这年开始教研室每年对*县中小学教材进行审定,审定好方能交新华书店征订。
99年至*年,根据迪庆州教研室《关于在全州中小学开展“三个一”活动的通知》,*县教研室拟定了《*县教研工作总体规划》,旨在建立县、乡、村三级教研网络为基础,以开展课题研究为途径,以“拿出一批成果,带出一批骨干”为目标。
使我县的教研工作开始步入制度化、正规化轨道,并沿着科学化的方向迈进。
为进一步落实《总体规划》,我室还聘请各乡中心校教导主任和各中学教导主任、部份骨干教师共二十九人作为我室的兼职教研员。
结合《总体规划》,我室拟定了《关于*县小学开展“三个一”活动第一阶段的实施意见》,开展“三个一”活动是我县小学教师苦练内功、提高职业技能的全员活动,是全面提高教师素质、积极推进素质教育的有效途径。
*年配合教育局做好减负工作:
抽调人员参加减负检查小组到各校区进行检查。
*年5月,经教育局领导研究决定,为了加强我县师训教研工作,把县教师进修学校和县教育局教研室合并办公,成立县教育教学中心。
通过几年合并办公,*县师训教研工作有了新的发展,开创了师训教研工作的新局面,并理清了师训教研的工作思路、确定了教研工作目标和步骤。
XX年,在拟定《关于*县小学开展“三个一”活动第二阶段的实施意见》并在实施的过程中,又在中学积极开展教师“四项基本功”训练。
“四项基本功”也是我县中学教师苦练基本功,提高教育教学能力的全员活动,是全面提高中学教师的综合素质,以推进素质教育进程的有效途径。
组织各校区制定乡级的教研工作总体规划,及乡村教研机构的建立,组织调研组到各校区检查乡级教研总体规划的制定,乡村级教研机构的建立情况以及“三个一”活动的开展情况。
XX年—XX年教研室与进修学校合暑办公后,人员发生了变动,由原来的8人增至14人,教研员队伍得到加强,这两年,除了进一步落实《*县教研总体规划》外,积极开展好第一轮民族贫困地区中小学(幼儿)教师综合素质培训工作,选取了两个专题《教育观念的转变与更新》与《心理健康与教师心理素质》进行培训自修学习,积极组织参与继续教育的培训考试工作,结合继续教育教材《走进新课程----与实施者对话》的培训,对我县XX年中小学启动基础教育课程改革实验做好“战前”准备工作,全县近1000名小学教师参加《走进新课程》的培训学习,为全面实施新课程及教育改革打下坚实的基础。
至XX年,先后选派中小学各学科骨干教师约70人参加省级新教材培训班培训,新课标解读培训班培训,组织全县中小学各学科骨干教师200多人参加县级新课程课标解读培训,9月各乡校对所有科任教师进行全员培训。
组织四项基本功训练评估验收小组对全县13所中学进行四项基本功评估验收。
为了解广大教师使用新教材的情况,了解教师在使用新教材过程中所遇到的困难并提供帮助,及时编制了《新教材使用情况调查表》,分组深入到全县各乡校进行调研。
为本县顺利进入课改实验提供了有力的保障。
XX年*县中小学教师综合素质培训工作取得了优异成绩,迪庆州中小学教师综合素质培训现场会到*召开,三县各中小学校长近90人参加会议。
XX年至*年,为培养一批懂科学、会管理、勤思考、勇于开拓和创新的校长,培训一批精干、高效的管理人员,促进小学教学质量和管理水平的提高,促使“普九”工作的顺利进行,分别举办了“小学校长培训班”和“小学教导主任培训班”。
通过培训,使我县各校的常规管理与教学管理更趋科学化、民主化、制度化和规范化。
(二)教学竞赛和经验交流
1992年4月,*县教研室组织首届小学语文青年教师教学大赛。
*年至XX年,为了进一步开展好“三个一”活动,教研室下发了《关于举行*县第二届小学语文课堂教学竞赛的通知》要求各乡校先在本乡校组织预赛,选出优胜者参加县级教学竞赛。
全县九乡一镇及县级两所学校纷纷举行预赛活动----实际上是认真开展了一次全县范围内的小语教研活动。
参加预赛者达140人,最后选出15位优胜者参加县级语文教学大赛,有80余名教师参加观摩,有7位教师获得一、二、三等奖。
尔后又组织了两天的小学语文教学教研活动,6月份又组织获一、二等奖的教师组成“巡回教学团”赴九乡一镇开展巡回讲学,有力地推动了乡级教研活动。
XX年9月又下发了《关于举行*县首届小学数学课堂教学竞赛的通知》,全县九乡一镇以及县级两所学校都组织了预赛活动,选出13位优胜者于10月份参加县级组织的数学教学竞赛。
利用两天的时间组织参赛选手与观摩的的教师开展教学研讨。
两次教学大赛后各教学研讨会期间分别提出研究课题进行讨论,最后,数学确定了四个课题;语文确定了8个研究课题并组成成员作为以后的主攻目标。
11月,把获奖教师组成“数学巡回讲学团”,又赴九乡一镇进行巡回讲学。
组织的两次巡回讲学参加听课的达1700多人次,两次巡回讲学都是县教研室组织的全县性的教研活动,得到广大教师的高度赞扬。
几年来教研室一直积极探索教研工作新途径,在教研课题选定,教研面向课堂等方面研究新方法,教研室立足基层,着眼于基层教师的实际,举办提高教师整体素质的各类教研和教学竞赛活动,不断提高我县教学水平。
XX年我们在小学又开展了“复式教学竞赛”,中学开展“说课”竞赛,由中小学自己根据实际准备预赛,教研室抽调部分教研员奔赴各乡校参加乡级“复式教学竞赛”和中学“说课”竞赛活动。
由于我县属边远贫困山区,交通不便、经费欠缺、教师数量不足,办学条件差,因而复式教学在我县比较实用,加之复式教学一般在一师一校,学生少、年级多,不得不采用复式教学,平时教师任务重,工作繁忙,互相间听课、学习、交流的机会少,根据以上情况,我室便在全县范围内开展了复式教学竞赛,在活动中,我室派专职教研员深入各校区参加复式教学竞赛活动,通过比赛和研讨,教师看到了自己的不足,知道了兄弟学校的水平,激发了他们的信心,推动了我县教育教学水平的提高。
“说课”是大面积提高教师业务素质的新途径,为了我县教育教学质量的提高,尽快地使广大教师参与到这一新形式的教研活动中来,我室便组织了全县各中学的“说课”活动,通过说课活动,教师的理论水平得到提高,驾驭教材的能力得到增强。
三、各种培训
全面推进素质教育,提高全县的教育教学水平,最关键的是要有一支高素质的教师队伍,而教研员担负着的是提高教师的综合素质及教学能力的责任。
(一)*年--1997年8月,我室主要把精力放在教学研究上,如:
深入乡校听课、评课;学年末的水平测查、出题、制卷;办教育简报、全县各中小学书刊的征订、发行等。
在此期间,我室还举办了一些培训班:
“小学校长培训班”4个班,133人;“山区复式教学培训班4个班,270人;农村小学1—4年级教学培训班1个班,40人;小学一年级数学教师培训班1个班,25人。
(二)1997年8月至*年5月,我室在搞好自己工作的情况下,积极协助进修学校办培训班,在88、89、90年连续三年的非师类岗前短期(半年)培训中,教研室教研员承担了《光荣的人民教师》、《语文教学法》、《小学自然教学法》等课程;还承担了《小学教学常规》等讲座。
三年总计培训4个班175人。
通过培训、见习提高了学员爱岗敬业思想,教书育人的事业心和责任感,获得很多教育教学方面的知识。
(三)中小学继续教育培训工作
教育发展要求人民教师具备全能的综合素质,因此,国家采取各种有力措施,提高教师素质。
从1998年开展继续教育开展到*年,教育教学中心每年都认真按照州下达的小学、幼儿园教师履职晋级培训考试科目,根据全县报名的情况,结合我县实际,有计划的安排全县小学、幼儿园教师履职晋级培训考试工作,为确保培训质量,减轻广大教师的经济负担,我们“送教下乡“,深入各乡进行分片培训,个别科目乡校报考人数较少的就集中到县城培训。
1999年—*年继续教育培训科目、人数情况如下:
(四)中小学教师计算机培训工作
掌握计算机应用技术是现代教育改革和发展的需要,对提高教师教育教学及管理工作的质量都具有现实和长远的意义。
根据上级的文件精神及我县关于《中小学教师普及计算机应用基础知识培训实施方案》,从XX年—XX年,开办了27期,共培训810人。
(五)公务员普通话等级培训测评工作
实现国家通用的规范话、标准话是促进民族间交流、普及文化教育、发展科学技术、适应现代化经济和社会发展的需要。
XX年—*年,开办6期,教师资格认定共培训了3期,公务员普通话辅导员培训班1期,共300多人参加培训,三年中共测评1150人。
(六)校长、教导主任培训工作
校长是学校的领导者、组织者、管理者,在推进素质教育中发挥着特殊的作用。
*年教育教学中心分别举办了“小学校长、教导主任培训班”,两班共培训63人。
(七)积极选取送中小学教师参加培训
为尽快提高我县中小学教师的教育理论水平和教学技能,根据省州下达的各种培训通知,教育教学中心积极选送中小学教师参加各种培训,选送90名中学教师,102名小学教师参加省、州骨干教师培训,逐步培养一支高素质的骨干教师队伍。
(八)中小学教师综合素质培训
“民族贫困地区中小学幼儿教师综合素质培训”属国家贫困地区第二期“义务教育工程”项目,是根据民族贫困地区教师和教育实际提出的一种全新的培训模式。
是以“自修、反思、实践”为核心的校本培训模式和继续教育体系。
为搞好两个专题的学习,我们做到宣传到位、认识到位、培训到位,使用广大教师对该项目的培训引起了关注和重视,采取分阶段、分层次进行培训、辅导。
此次项目培训两个专题分两个阶段进行,第一专题《教育观念的转变与更新》的培训时间为XX年11月至XX年12月,XX年1月进行第一专题的评审、总结。
此专题的培训学习得到上级部门的肯定,并于XX年10月8日至10日在我县召开了全州的《教育观念的转变与更新》综合素质经验交流现场会。
第二专题《心理健康教育与教师心理素质》培训学习时间为XX年3月至XX年10月,XX年至XX年1月进行第二专题的评审总结工作。
为保证我县两专题培训的顺利进行,教育教学中心分别举办了两个专题的培训班,培训对象由各乡校校长、专家组长(包括中小学、幼儿园、农职中学)参加,两个专题各培训了87人,总计174人。
目前,《新一轮民族贫困地区中小学教师综合素质》培训正在实施。
总之,XX年来,我室全体教职工为全县教育事业的发展尽心尽力地做了不少工作,也取得了一定的成绩,积累了一些经验,但是,我们还有许多工作要做,还需要进一步的探索和总结。
我们将以饱满的热情,坚定的信心,扎实的工作,一起来推进我县的教育教学工作,为提高教育教学质量做出贡献!
县文教局局长个人党性分析材料
在保持共产党员先进性教育活动中,通过学习、对照检查,我的思想认识有了很大提高,深深认识到开展先进性教育活动的必要性和重要性,增强了努力文化教育工作的责任感和使命感。
在分析评议阶段,我通过广泛征求意见,与同志们座谈交流,认真反思了自己在思想、作风、工作、纪律等方面的情况,感到存在许多不足,现就自己存在的一些问题分析如下:
一、主要问题和不足
1、学习上抓得不紧,政治理论水平有待提高。
一是对理论学习重视不够,有时认为自己既有大专学习经历,又拿过本科文凭,还是研究生毕业,有较好的文化功底。
二是政治理论方面的内容看得多,市场经济理论、法律知识、电脑知识、科学文化知识等钻研得少,结果使得知识面不够广。
三是有时只顾忙于工作,自觉主动地挤时间学习不够,闲时学一阵子,忙时学的少,结果对理论上的一些问题,尤其是一些新问题理解还不深,使理论水平不能尽快得到提高。
2、思想上有畏难情绪,开拓精神有待加强。
一是从系统内部来看,由于文教系统有“五多”,即科级领导多、教职员工多、离退休人员多、困难家庭多、待解决的问题多,面临各种矛盾和关系,有时显得难以应付。
二是从系统外部来看,一方面由于政府财力紧张,教育的“三个专户”还没有完全建立,除教师工资外,生均公用经费、危房改造经费等教育经费的落实比较困难,对学校正常运转带来了影响许多困难一时难以解决;另一方面,因乡镇财力困难等原因,应享受的待遇在很多乡镇不能得到落实,特别是教师的医疗保险、养老保险等一些实际问题不能及时得到解决,使自己有很重的思想压力。
三是繁荣和活跃群众文化上,群众对文化生活的要求越来越高,而政府提供文化活动资金有限,资金筹措渠道不畅,影响到群众对文化工作的满意度。
这些,都使自己在工作上缺乏大胆开拓,有些时候还会产生缩手缩脚的畏难情绪。
3、工作上有急噪情绪,工作方法有待改进。
一是文教系统业务量大、时效性强,受全社会关注,心里总有“时不我待”、要把工作做得尽善尽美的主观愿望,所以对待工作、对待同志有时显得过急;二是在职称评聘、人员调动等方面,方法面面的关系和压力经常也使自己无力招架,思想上产生烦躁情绪;三是平时各类事务、会务占用大量的时间,使自己沉浸在文山会海中,无法坐下来仔细研究和思考文化教育改革发展的深层次问题,所以有时考虑问题还不够全面。
四是工作方法有时不够恰当,不够策略,特别是对领导班子成员和股室负责同志的批评,有时不够讲究方法,结果使同志们有时候出现比较勉强的现象,这样影响了同志们积极性的充分发挥,同时也影响到个别同志工作方法的改进。
五是改进工作方法想得不够。
主要表现是为考虑学生减负多,加之胆子不大,不敢采取举债办事等举措,许多该办的事不敢办、没能办。
比如办公设施跟不上时代的发展,不能为大家提供更加良好的学习和工作环境;危房改造因资金紧张而捉襟见肘;教职工子女就业难,自己力不从心。
4、群众观念不够强,深入基层调查研究有差距。
一是作风不够深入,没有做到经常深入基层,深入群众,深入教学一线。
工作中存在事务主义倾向,浮在机关时间多,主动深入文化单位、学校教学一线作调查,了解情况,解剖“麻雀”少,带来对基层教职员工所思所想所盼了解少,让部分基层群众感到有距离。
二是主动找下属谈话少。
对下属特别是农村学校教师的工作、生活关心不够,与他们交心、沟通不多,倾听他们的意见少,帮助他们解决一些工作和生活中的实际困难不理想。
三是工作中主观性强,有时固执己见,认为自己的意见正确,听不进其他人特别是下属的意见,有时会伤害一些同志的感情,影响工作的开展。
5、艰苦奋斗的优良传统坚持不够,廉洁自律意识有所放松。
一是谦虚谨慎的作风坚持得不够一贯,有自满情绪。
认识上不到位,总认为我们做得不错,而且多次受到上级领导及有关部门的表扬,什么超标准和违规的事我们从未敢,也没有条件去做,这样就不自觉地产生了自满情绪,以致在廉洁自律方面没有提出更高的要求。
二是发扬艰苦奋斗的优良作风不够,随着社会经济的发展和生活条件的改善,对发扬艰苦奋斗的优良传统在思想上有所忽视,有时想到自己从不抽烟喝酒,生活也算是简朴,因此在小车的使用上,以车代步的时候多些,贪图安逸的思想有所滋长。
三是抓廉洁自律教育不够经常,如对于来客招待有时执行得还不够认真,招待标准低,还感到寒酸。
四是组织纪律方面的教育不够经常,使得个别同志在有些时候组织纪律观念淡薄,遵守纪律不够自觉,有迟到、早退或超假的现象,任其发展,就会影响团结,不利于工作任务的顺利完成。
二、存在原因的原因
1、思想认识有偏差,对理论学习的重要性没有真正认识到位。
一是对理论学习重要性的认识没有上升到应有的高度,时间观念不强,没有把点点滴滴的零星时间利用起来。
对领导干部应具备全面的素质,掌握更多更全面知识的重要性认识不足。
二是总认为自己在思想上成熟,作风上严谨,政治上过硬,无论是工作经验还是工作能力都能应付得了,自我感觉良好,渐渐放松了学习,凭经验办事,不善于从理论上进行总结,没有用发展的眼光来对待学习。
三是有时对待学习有懒惰思想,认为学得差不多了,年龄也大起来了,借口工作比较忙,主观上不愿意再抽出时间去学习其它方面的知识。
2、认识觉悟还不够,主动改造世界观、人生观、价值观的自觉性不强。
一是思想解放不够,解决问题的信心不足。
面对多种矛盾多重困难,缺乏足够的勇气和信心,有时候有难平衡、难协调的思想包袱,不能正确地、很好地处理困难与工作之间的关系。
二是严格要求不够,克服自身弱点的决心不足。
由于认为自己在工作上、作风上还过得去,没有高标准地严格要求自己,在思想改造上有所放松,或多或少地有随大流态度,存在一些物质生活不落伍的庸俗思想。
三是奉献精神不够,实现为民所谋的衷心不足。
对党的群众路线认识不深,还没有在思想上、行动上完全树立起全心全意为人民服务的公仆意识,对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足,群众观念有所淡化,表现在下基层不勤,联系一线教职工不多,缺乏虚心向群众学习的热情。
3、工作作风还不够,解决问题的方法还有待提高。
一是对领导方法、领导艺术的重要性认识不足,总认为自己的指导思想是好的,方法问题欠缺一些,同志们都会相互谅解的。
二是积极探索、勇于开拓的精神不强,在新时期如何加强文化市场有效管理、提高教育教学质量上,创新的办法显得不多,创造性地开展工作做得还不够理想。
三是因个人性格直,有时出于工作紧迫,批评同志过于严厉,没注意讲究方法策略,影响到个别同志积极性的发挥。
四是忙于事务会务过多,没有较好地挤时间主动与机关的同志、与下级单位学校沟通联系,对有些工作也过问不及时,指导不具体,督促不得力。
5、在工作纪律上,一是对纪律、制度制定比较多,但能否认真执行检查得少,而且对个别不遵守纪律的现象没有给予及时批评。
二是对有关廉洁自律规定学习不够,总认为像我们这样的一个大系统,基层的同志平时很辛苦,招待方面热情一点,和社会面上存在的问题相比,算不得什么。
三、整改措施
1、提高对政治理论重要性的认识,做勤于学习的表率。
一是要充分认识到只有理论上的坚定与清醒,才能有政治上的坚定与清醒,坚定自己马克思主义的政治方向和政治立场。
作为一个部门的主要领导,必须要有较高的理论水平,并指导自己的思想和工作实际。
二是要增强学习的针对性,要结合自己的工作实际,制订系统的学习计划,切实做到三个落实,即学习时间落实,学习内容落实,学习效果落实。
三是要理论联系实际,学以致用,用学到的理论指导自己的思想和工作,达到不断提高理论素养,坚定共产主义信仰,坚定马克思主义信念,坚定建设有中国特色社会主义信心,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。
2、加强对自身岗位职责的认识,做勤奋工作的表率。
一是要增强岗位责任意识,树立正视困难、不怕困难、解决困难的勇气和信心。
要为我县文化教育事业的发展履行好工作职责,特别是在加强文化市场管理、活跃群众文化生活和加快教育发展、提高教育教学质量、改进教育教学环境、促进危房改造、提高教师应有待遇等方面尽心尽力,尽职尽责。
二是进一步克服因循守旧的思想,克服怕风险的畏难情绪,树立开拓创新、勇于创造一流工作的新观念。
养成良好精神状态和谦虚谨慎、戒骄戒躁的工作作风。
三是不断强化依法行政、依法治教意识,进一步克服工作方法不够科学、工作机制不够规范、工作考核不够明确的现象,多思考、多提炼、多总结,讲究工作效能,努力使领导方法更加科学化、规范化、系统化。
3、增强对群众观念的认识,做为民服务的表率。
一是要牢固树立为人民服务的观念,情为民所系,利为民所谋,一切以人民是否满意为出发点和归宿,站在全县文化教育工作发展的角度,多为群众着想,在减轻学生负担、继续做好“普九”、大力发展高中教育、把好师生安全关、推进素质教育上做文章。
二是要心怀深厚群众感情,多深入基层、深入文化教育一线,多向同志们请教,多与师生交流,多关心和体贴基层的同志,尽量为他们解决一些工作、生活中的实际困难,把对上级负责和对群众负责有机地统一起来,让繁荣文化事业、办好人民满意教育逐渐成为全社会的共识。
三是要坚持高标准、严要求,努力改进和完善工作方法,提高服务效率,从自己做起,养成良好精神状态和谦虚谨慎、戒骄戒躁的工作作风。
4、加强对纪律观念的认识,做清正廉洁的表率。
一是要带头做廉洁自律的表率,自觉用共产党员先进性标准严格要求自己,杜绝公款吃喝、铺张浪费现象,对于来客招待标准,要严格按照规定,不能随意突破。
二是要认真检查和督促有关制度、纪律的落实情况,对执行得好的要及时表扬,对表现不够的也要及时提出批评意见,力求使文教系统成为全社会赞誉的清廉体系。
三是
正确运用批评与自我批评这个武器,从团结愿望出发,积极开展批评与自我批评,既要坚持原则,敢于同不良现象作斗争,又要注意对同志的批评方式,本着与人为善的态度,坚持“惩前毖后、治病救人”的方针,通过批评,达到更好的团结和统一。
总之,我将以这次先进性教育活动为契机,坚决纠正自己的缺点和不足,改进工作方法,振奋精神,开拓前进,带领全系统上下,为弘扬先进文化、办好人民满意教育而努力奋斗,为建设小康新××县作出更大的贡献
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