西藏区编教材小学三年级上册教案参考资料.docx
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西藏区编教材小学三年级上册教案参考资料
第一课
课题:
美丽的秋天
教学目的要求:
学习要求掌握的生字、词,读准写对,了解词语的意义学会运用。
学会简单的比喻句。
认识“灿,稞、搬、牧”4个生字。
教学重难点:
本课的生字词,了解简单的比喻句,能用本课的语法点造句,了解秋天的主要特征。
教学课时:
两课时
教学过程:
1、是开学的第一天,首先请同学们复习一下声母韵母和整体认读音节。
2、导入新课:
让学生用藏语说一说秋天有什么特点?
导入本课。
3、生字教学:
细左右结构绞丝旁(细心)
收左右结构反文旁(收获)
获上下结构草字旁(收获)
向半包围结构撇部(方向)
告上下结构口子底(告诉)
诉左右结构言字旁(告诉)
暖左右结构日字旁(春暖花开)
望上下结构王字底
灿左右结构火字旁(灿烂)
稞左右结构禾木旁(一稞树)
搬左中右结构提手旁(搬家)
牧左右结构牛字旁(放牧)
4、词语教学:
qiūfēng秋风yèzi叶子piāoluò飘落xìxīn细心luòyè落叶jìjié季节shōuhuò收获hóng红yàn艳yàn艳yuǎnchù远处jīnhuáng金黄biànhuà变化xiàng向gàosù告诉míngnián明年chūnnuǎnhuākāi春暖花开wàng望cǎoyuán草原jīnzi金子yuǎnfāng远方
第二课时
5、课文教学:
本文围绕秋天的主要特点设计的。
秋天到了,树叶落了,小虫子不见了,大雁也要飞到南方去了,这些都是学生很熟悉的事物。
学习本文要让学生了解秋天的主要特征。
6、句式教学:
像:
表示两个事物有较多的共同点。
她的脸红得像苹果一样。
太阳像一个大火球。
连…也…表示强调。
他连饭也没吃。
他连老师的话也不听。
7、练习处理:
8、布置作业:
课本5/1、3同步练习2/4
第二课
课题:
望过节
教学目的要求:
掌握生字词的正确读音,笔画笔顺,理解词语的意义和用法。
了解藏族的传统节日。
教学重难点:
生字词,本课的语法,
教学课时:
两课时
教学过程:
1、复习:
复习上节课的量词的重叠用法。
2、导入新课:
先让学生说说藏族的其他传统节日,导入本课。
3、生字教学:
丰独体字(丰收)
稼左右结构禾木旁(庄稼)
除左右结构耳朵旁(除了)
抱左右结构提手旁(抱着)
力独体字力部(力气)
夜上下结构高字头(夜晚)
悦左右结构竖心旁(喜悦)
响左右结构口字旁(回响)
射左右结构寸字旁射箭
箭上下结构竹字头射箭
堆左中右结构土字旁一堆
映左右结构日字旁照映
4、多音字
场()(场地)()(运动场)少()(少年)()(多少)
5、词语教学:
fēngshōu丰收zhuāngjia庄稼chéngshú成熟nánnǚlǎoshào男女老少tiánjiān田间huānlè欢乐chúle除了yǐwài以外bào抱shítóu石头lìqì力气yèwǎn夜晚rénmen人们chǎngdì场地huānkuài欢快huǒguāng火光xǐyuè喜悦yèkōng夜空huíxiǎng回响
第二课时
6、课文教学:
课文一是以藏族重要的传统节日—望过节为题而设计的。
望过节是藏族欢庆丰收的节日,为此课文插图画的是夜晚,喜气洋洋地手拉手,在空地围着篝火唱歌,跳舞,欢庆望过节。
学习本文要使学生知道了藏族的传统节日望过节。
7、句式教学:
愿意:
助动词,表示符合自己的心意做某事物或希望发生某种情况。
他愿意学汉语。
我愿意做你的朋友。
除了…以外…表示不包括或不计算在内。
除了小飞以外谁也没去过上海。
除了班长以外谁也没有做完作业。
8、练习处理:
9、布置作业:
课文/10、2、3同步练习5/2、3、4
第三课
课题:
秋姑娘的集合哨
教学目的要求:
掌握本课的生字词,要求会读会写会用,了解不同水果的特点。
教学重难点:
生字词,关联词的用法,把握课文的主要内容,流利地朗读课文。
教学课时:
两课时
教学过程:
1、复习:
抽学生回答多音字。
2、导入新课:
让学生说一说自己熟悉的水果,逐步导入新课。
3、生字教学:
姑左右结构女字旁(姑姑)
集上下结构木字底(集合)
提左右结构提手旁(提问)
灯左右结构火字旁(电灯)
笼上下结构竹字头灯笼
终左右结构绞丝旁终于
却左右结构单耳旁
羞半包围结构羊字头害羞
而独体字而且
哨左右结构口字旁口哨
蕉上中下结构草起头香蕉
柿左右结构木字旁柿子
咧左中右结构口字旁咧嘴
嘴左右结构口字旁咧嘴
4、词语教学:
gū姑gū姑jí集hé合huá划tí提dēng灯long笼dà大da大fāng方fāng方zhōng终diǎn点què却hài害xiū羞fā发rè热ér而bù不lùn论nǎ哪li里
第二课时
5、课文教学:
本课主要围绕秋天的各种水果来写的。
课文采用拟人的手法把秋天的比作“姑姑”,把各种水果比作娃娃,从行色味几个方面水果的不同特点,语言生动有趣,描写具体形象。
图片中夸张的手法,以人物形象表现秋天和各种水果,显示出秋天果实丰收的喜人景象。
学习本文使学生了解到不同水果的特点。
6、练习处理:
7、布置作业:
课文13/3、4同步练习8/2、3
第四课
课题:
朋友,再见
教学目的要求:
本课的生字词,会读,会写,会用。
认识新部首羽。
理解课文的内容。
教学重难点:
生字词,本课的语法,能够用普通话准确流利地朗读课文。
教学课时:
两课时
教学过程:
1、复习:
抽学生回答上节课的主要内容。
2、导入新课:
同学们你们都有朋友吗?
导入本课
3、生字教学:
慰上下结构心字底安慰
钻左右结构金字旁钻进来
饿左右结构食字旁很饿
眠左右结构目字旁冬眠
翅半包围结构支部翅膀
膀左右结构月字旁翅膀
灭上下结构横部消灭
枝左右结构木字旁树枝
贮左右结构贝字旁贮藏
蹦左右结构足字旁蹦跳
啄左右结构口字旁啄木鸟
贪上下结构贝字底贪玩
晾左右结构日字旁晾干
4、词语教学:
gào告bié别nuǎn暖huo和ān安wèi慰nán难guò过zuàn钻è饿dù肚pí皮yǎng养fèn分dōng冬mián眠chì翅bǎng膀hài害chóng虫shù树mù木xiao消miè灭shù树zhī枝sōng松guǒ果
第二课时
5、课文分析:
这篇短文性很很强。
课文是通过小松鼠跟小燕子、小青蛙、啄木鸟的对话展开的,讲述了秋天来临的时候,动物们的种种生活习性。
学习本文使学生了解到动物们的种种生活习性。
6、练习处理:
7、布置作业:
课文19/2、3、4同步练习11/1、2、3、5
第五课
课题:
小飞家的新家
教学目的要求:
学习本课的生字词,会读会写会用,学习有关“家”的词语,学习“离”和名词重叠的用法。
教学重难点:
本课的生字词,本课的语法。
能够用可爱的家说一句话。
教学课时:
两课时
教学过程:
1、复习:
抽学生默写词语。
2、导入新课:
让学生用藏语说说自己家导入本课。
3、生字教学:
离上下结构高字头离开
厅半包围结构厂字旁客厅
客上下结构宝盖头客厅
台上下结构厶部台球
茶上下结构草字头茶几
柜左右结构木字旁书柜
窗上下结构穴宝盖窗子
屋半包围结构尸字头屋子
便左右结构单人旁方便
餐上下结构食部餐厅
置上下结构四字头位置
洋左右结构三点水暖洋洋
4、多音字:
()(茶几)()(便宜)
几便
()(几个)()(方便)
4、词语教学:
gōnggòngqìchē公共汽车lí离tīng厅fángjiān房间kètīng客厅shūfáng书房tái台cǎidiàn彩电duìmiàn对面shāfā沙发chájī茶几xiězìtái写字台shūguì书柜diànnǎo电脑chuāngzǐ窗子wū屋
第二课时
5、课文教学:
课文一围绕小飞的新家展开。
这天,扎西看到小飞走着来上课感到很疑惑,小飞告诉扎西,自己家已经搬到了新楼房,房子很大,而且离学校不远。
学习本文要让学生用“可爱的家”为场景说一句话。
6、句式教学:
离:
动词,距离,相距。
在这里表示处所。
我家离学校不远。
这儿离教室很近。
家家:
名词重叠,常用在口语中,表示“每一家”的意思。
家家都有新房子。
7、练习处理:
8、布置作业:
课文29/1同步练习18/1、2、3、4
第六课
课题:
哥哥的学校
教学目的要求:
学习本课的生字词,会读,会写,会用。
学习句式听…说,和那么的用法。
理解课文的内容,增强学生对学好各种知识的兴趣。
教学重难点:
生字词,本课的语法,掌握“放假,期间,难忘”。
增强学生对学好各种知识的兴趣。
教学课时:
两课时
教学过程:
1、复习:
抽学生回答多音字。
2、导入新课:
用藏语问学生学校的教室是楼房还是平房?
学校有图书馆、食堂、操场吗?
导入本课
3、生字教学:
京上下结构高字头北京
座半包围结构广字头一座学校
宿上下结构宝盖头宿舍
舍上下结构人字头宿舍
馆左右结构食字旁图书馆
万独体字一万
久独体字很久
城左右结构土字旁长城
旗左右结构方字旁国旗
于独体字于是
宽上中下结构宝盖头宽敞
览上下结构见字底游览
激左中右结构三点水激动
严上下结构横部严格
礼左右结构衣部礼物
4、多音字:
行()(行动)()(银行)
5、词语教学:
běijīng北京dàxué大学jiàoxué教学zuò座sùshè宿舍shítáng食堂tǐyùguǎn体育馆túshūguǎn图书馆wàn万fàngjià放假xiàngwǎng向往yǐ已jiǔ久qījiān期间chángchéng长城nánwàng难忘shēngqí升旗wǔxīnghóngqí五星红旗guóqí国旗
第二课时
6、课文教学:
课文一主要以各个学校的一些照片为话题设计的。
在北京上大学的哥哥,给卓玛寄来一些照片,这些照片上有哥哥学校的教学楼、宿舍楼、食堂、体育馆等。
课文二是课文一的延伸,用卓玛自述的形式写成。
他们游览了许多名胜古迹。
最让卓玛激动和难忘的是,到天安门广场看升国旗仪式。
学习本文增强了学生对学好各种知识的兴趣。
7、句式教学:
听…说…常用在句子开头作插入语,意思是听到人说的,而不是自己说的。
听妈妈说,我们这儿马上就有火车了。
听老师说我们明天放假。
那么:
指示代词,表示虚指,略带夸张。
扎西的房间那么大。
今今天的天那么蓝。
8、练习处理:
9、布置作业:
课文34/3、4同步练习21/1、2、5
第七课
课题:
高楼之间的客人
教学目的要求:
本课的生字词会读,会写,会用。
认识新部首建字旁。
学习“喜爱,欢迎”两个动词的用法。
理解课文的内容。
教学重难点:
本课的生字词,喜爱和欢迎两个动词的用法。
理解课文的用法。
教学课时:
两课时
教学过程:
1、复习:
复习上节课的语法,抽学生口头造句。
2、导入新课:
问学生有没有去过城市里,那里的房子和我们这一样吗?
导入本课
3、生字教学:
之独体字点部之间
市上下结构高字头城市
建半包围结构建字旁建筑
筑上下结构竹字头建筑
叔左右结构又字旁叔叔
于独体字于是
街左右结构双人旁街心
桥左右结构木字旁大桥
位左右结构单人旁一位老师
盖上下结构四字底盖子
滑左右结构三点水滑冰
梯左右结构木字旁电梯
歇左右结构欠字旁歇一歇
4、多音字:
空()(天空)()(空白)
5词语教学:
zhī之jiān间kè客rén人chéng城shì市kòng空dì地jiàn建zhù筑shū叔shū叔xǐ喜ài爱
zhōng终yú于jiē街xīn心huā花yuán园qiáo桥huān欢yíng迎wèi位
6、量词:
一(位)老师一(块)空地一(座)高楼一(座)小桥
一(座)山一(家)糖果店
第二课时
7、课文教学:
这是一篇小短文。
课文通过叙述修建大家喜爱的客人—街心花园,点明了种花种草种树,美化环境。
9、句式教学:
之间:
方位名词。
用在其他名词之间,指两端的距离以内。
价格大约在一块和两块之间。
我坐在他俩之间。
终于:
我终于写完了作业。
他终于回来了。
10、练习处理:
11、布置作业:
课本
第八课
课题:
北京的立交桥
教学目的要求:
学习要求掌握的生字,会读会写会用,认识新部首“豆”认识“纵、横、拍、编、织”5个生字,介绍立交桥的位置,背诵儿歌。
教学重难点:
掌握新词语,了解他们的意义和用法,重点掌握“登,欢笑、巧妙、赞叹等词,能够用“是”说句子。
教学过程;
1、复习:
复习上节课的量词。
2、导入新课:
问学生有没有见过桥?
拿出教学挂图导入本课。
3、生字教学:
交上下结构高字头(交通)
登上下结构豆字头(登山)
巧左右结构工字旁(巧妙)
妙左右结构女字旁(巧妙)
赞上下结构贝字底(赞美)
叹左右结构口字旁(赞叹)
虹左右结构虫字旁(彩虹)
架上下结构木字底(书架)
纵左右结构绞丝旁(纵横)
横左右结构木字旁(横线)
柏左右结构木字旁(柏油路)
编左右结构绞丝旁(编织)
织左右结构绞丝旁(编织)
4、词语教学:
lì立jiāo交qiáo桥dēng登dà大qiáo桥fēi飞pǎo跑huān欢xiào笑shàng上xià下qiǎo巧miào妙zàn赞tàn叹cǎi彩hóng虹jià架rén人jiān间dà大dào道
第二课时
5、课文分析:
本文是一首描写立交桥的短诗,共三节。
短诗通过设问,回答,赞叹这样几个情感发展的过程,赞扬了工人叔叔的智慧和创造力。
6、句式教学:
是…这里表示强调的用法。
是太阳给人温暖。
是爸爸给我买的书包。
多么…
尼玛多么可爱呀!
广场上多么热闹呀!
7、练习处理:
8、布置作业:
课文43、1、3同步练习28、1、2、3
学写请假条:
请假条应注意的几点:
1)、在第一行中间写上请假条2)、开头空两格,再写请假理由。
3)最后写上年月日及姓名。
请假条
王老师:
今天我生病了,不能上学,请假一天。
学生:
扎西
2011年9月16日
第九课
课题:
聪明的韩愈
教学目的要求:
掌握本课的生字词,会读,会写,会用,掌握“便”字的不同读音,学习新部首衣字旁,认识铜、蜡、烛。
三个生字。
正确流利地朗读课文。
教学重难点:
能够掌握词语的含义和用法,能够用副词“便”造句;学习代词“谁”和副词“一下子”能够模仿基本句式造句子,弄懂课文的主要内容,了解韩愈的聪明才智。
教学过程:
1、复习:
抽学生默写词语。
2、导入新课:
问学生,我们班里谁最聪明?
导入本课。
3、生字教学:
著上下结构草字头(著名)
名上下结构夕字头(姓名)
便左右结构单人旁(方便)
失独体字(失去)
袖左右结构衣字旁(袖子)
取上下结构耳部(争取)
支上下结构十字头(一支)
燃左右结构火字旁(燃烧)
铜左右结构金字旁(铜钱)
蜡左右结构虫字旁(蜡烛)
烛左右结构火字旁(蜡烛)
4、多音字:
便()(方便)()(便宜)
5词语教学:
zhù著míng名wén文xué学jiā家dú读shū书gè各zì自wū屋zǐ子biàn便jí集shì市
shī失wàng望xiù袖zǐ子qǔ取zhī支diǎn点rán燃lián连shēng声
6、量词:
一(个)铜钱一(间)屋子一(支)蜡烛
一(支)铅笔
第二课时
7、课文教学:
本文通过一件具体实例,表现了韩愈的聪明才智。
8、练习处理:
9、布置作业:
课文51-52/2、4同步练习36/1、3
第十课
课题:
挑水过桥
教学目的要求:
学习要求掌握的生字词会读,会写,会用,认识新部首革字旁,认识“被、漫,牵”三个生字,正确流利地朗读课文。
培养学生的聪明才智。
教学重难点:
本课的生字词,能用“过”和“以后”造句,读懂课文,了解徐文长这个人物及其它的聪明才智。
教学课时:
两课时
教学过程:
1、复习:
复习上节课的多音字及量词。
2、导入新课:
先让学生用藏语讲述上节课韩愈的故事,导入本课。
3、生字教学:
勤左右结构力字旁(勤劳)
受上下结构爱字头(受苦)
筋上下结构竹字头(脑筋)
鞋左右结构革部(鞋子)
湿左右结构三点水(湿衣服)
沉左右结构三点水(下沉)
压半包围结构厂字头(压力)
透半包围结构走之底(透明)
敢左右结构反文旁(勇敢)
被左右结构衣字旁(被子)
漫左右结构三点水(漫长)
牵上中下结构大字头(牵手)
4、词语教学:
tiāo挑míng明cháo朝xué学wèn问guò过rén人qín勤fèn奋hǎo好xué学shòu受nǎo脑jīn筋shuǐ水miàn面xié鞋shī湿chén沉yā压tòu透gǎn敢shéng绳zǐ子qīng轻sōng松zài在chǎng场jiào叫hǎo好
5、课文分析:
同样是挑水过桥其它同学弄湿了脚,徐文长去凭借自己的机智与聪明,巧妙地达到了老师的要求。
第二课时
6、句式教学:
…以后…时间名词,指比现在或所说的某一时间还要晚的时间。
吃完饭以后我就写作业。
放学以后大家都留下来打扫教室。
…为…
同学们都为他高兴。
在场的人都为他叫好。
7、练习处理:
8、布置作业:
课文55,3同步练习38,1,2
第十一课
课题:
苹果落地
教学目的要求:
本课的生字词会读会写会用,认识新部首“言部、石部认识乘,贡、献三个生字。
正确流利地朗读课文。
教学目的要求:
生字词、能够用“在、开始“造句。
了解课文目的主要内容,能够从中得到有益启示。
教学课时:
两课时
教学过程:
1、复习:
复述上节课的主要内容。
2、导入新课:
问同学们有没有注意到东西落地时的声音导入本课。
3、生字教学:
英上下结构草字头(英雄)
闻半包围结构门字框(闻名)
科左右结构禾木旁(科学)
奇上下结构大字头(奇怪)
言上下结构言部(语言)
此左右结构止部(从此)
研左右结构石字旁(研究)
究上下结构穴宝盖(研究)
类上下结构米字头(人类)
乘独体字(乘法)
贡上下结构工字头(贡献)
献左右结构犬字头(贡献)
4、词语教学:
yīng英guó国wén闻míng名kē科xué学jiā家diào掉qí奇guài怪zì自yán言zì自yǔ语
十四课
课题:
去机场的路上
一:
教学目标:
1学习要求掌握的生字,会读会写。
2学习要求掌握的词语,了解意义和用法,并能造出正确的句子。
3学习句式“从……到……。
4准确流利地朗读课文。
二:
重难点:
词语,正确理解课文内容。
三:
教学过程
1复习上节课的词语
2导入:
让学生用藏语说说自己周围的交通情况。
3生字教学:
给生字注音,分结构,组词,找形近字。
4词语教学:
领读—齐读—分组读。
出示词语,简单翻译成藏语,让学生口头造句。
机场:
那边有个机场。
来得及:
还来得及吃饭。
行人:
马路上有很多行人来来往往。
听从:
我们要听从指挥。
5课文教学:
范读课文—让学生自由读—分组读。
这篇课文讲了:
从小就遵守交通规则。
注意交通安全。
课文二要背诵
6句式教学:
“都”
是副词,常用来表示范围,总括它前面提到的人或事物的全部。
如:
都12点了,改睡觉了。
“是”除了表示肯定,判断的意思外,还可以表示存在,其构成形式是:
处所词或方位词+是+表示人或事物的词语。
如:
桌子上是一本书。
7,练习处理。
四:
巩固
五:
布置练习:
83三背诵课文二。
第十五课
课题:
第一次劳动。
一教学目标:
1学习要求掌握的生字,会读会写。
2学习要求掌握的词语,了解意义和用法,并能造出正确的句子。
3掌握“别提”的意义和用法。
4准确朗读课文,了解课文内容。
二,重难点:
造句,正确理解课文内容。
三,教学过程:
1复习上节课的内容。
2导入:
课前提问学生在学校和家里都参加过那些劳动?
3生字教学:
出示生字给生字注音组词,找形近字。
4词语教学,领读—齐读—分组读。
然后把生字简单译成藏语,让学生口头造句。
菜园:
我家有菜园。
别提:
妈妈做的饭别提有多好吃。
景象:
田野里出现了一篇丰收的景象。
似的:
天上的白云像浪花似的。
5课文教学:
范读课文—齐读,本课记叙了“我”第一次去菜园劳动这件事。
根据课文内容判断对错
我已经去菜园劳动过几次()
水桶有大有重,我提不起来。
()
我只在菜园里浇了两次水。
()
6句式教学
“别提”表示程度很深,不必细说。
1,别提+多+行\动+了
如:
公园里别提有多热闹。
四:
巩固
五:
布置练习。
86二
第十六课
课题:
超市购物
一教学目标:
1学习要求掌握的生字,会读会写。
2学习要求掌握的词语,了解意义和用法,并能造出正确的句子。
3学习介词“为”
4准确朗读课文,了解课文主要内容。
二重难点:
造句正确理解课文内容。
三:
教学过程:
1复习:
复习前面所学的内容。
2导入:
让学生用藏语讲一下,自己买东西的经历。
3生字教学:
出示生字给生字注音,组词,找形近字。
4词语教学:
领读—齐读—分组读。
简单译成藏语让学生口头造句。
入口:
超市入口。
丰富:
书店里的书很丰富。
5课文教学:
范读课文—齐读
提问:
这家超市的商品怎么样?
购物车放在那里?
爸爸和我买了些什么东西?
6:
句式教学
“为”用作介词。
(1)引进动作的收益者。
如:
为人民服务。
(2)表示原因,目的。
如:
大家都为这件事高兴。
“离”动词,这里指距离。
,如:
离开车还有一小时。
四:
巩固
五:
布置练习91二
第十七课
课题:
古诗二首
一:
教学目标:
1学习要求掌握的生字,会读会写。
2学习要求掌握的词语,了解它们的意义和用法。
3有感情的朗读课文,初步了解古诗的节奏,体会诗的语言美。
4背诵古诗两首。
二;重难点:
背诵古诗,正确理解诗的内容
三:
教学过程:
1复习前
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