学校留守儿童帮扶方案.docx
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学校留守儿童帮扶方案.docx
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学校留守儿童帮扶方案
学校留守儿童帮扶方案
一、指导思想
为了更好地促进留守儿童健康、全面地成长,仔细落实上级领导部门对留守儿童工作的重要指示精神,确保我校留守儿童工作有方案、有步骤、多渠道、全方位地开展下去,依据我校我班实际状况,特制定本年度班级留守儿童工作方案。
二、工作目标
通过对我班留守儿童基本状况及普遍问题的调查、分析与讨论,建立健全留守儿童工作档案,找到影响留守儿童健康成长的缘由,有针对性地提出行之有效的措施和方法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、欢乐、公平、和谐的成长环境。
同时,本班同学组织关爱小组,要加强关爱,形成合力,大力宣扬,不断提高我班关爱留守儿童工作的水平和成效。
1.建立留守儿童档案,使留守儿童建档率达100%;
2.关爱留守儿童,开展结对帮扶活动,从学习、生活和心理等方面关心留守儿童,促进留守儿童生理和心理健康成长,乐于学习。
三、主要措施
首先成长关爱留守儿童小组,明确工作任务,制订详细工作方案,并努力实施“关爱留守儿童”工作方案,逐步使关爱工作制度化、规范化和常常化。
充分发挥班集体作用,使班级真正成为同学学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1.全部科任老师明确职责分工。
加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面仔细落实到位。
2.建立留守儿童档案和联系卡制度
要仔细调查讨论,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。
其基本内容:
同学的基本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话,家长务工单位具体地址、联系电话,监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。
通过联系卡制度的建立,加强老师与同学家长及其他监护人的联系,共同形成以同学为中心的关爱网络。
学校设立留守儿童亲情电话。
3.真情关爱,“三个优先”
(1)学习上优先辅导。
班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课老师。
由任课老师详细分析同学的学业状况,制定学习帮扶方案,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,老师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。
(2)生活上优先照看。
老师对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使同学快乐、家长放心。
食堂要留意养分搭配均衡,有益身体发育。
留守儿童患病时,要准时诊治,悉心照料。
要指导寄宿同学学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先支配。
高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动,或依据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培育独立生活力量。
4.实施老师结对帮扶留守儿童制度
在留守同学中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师和其他同学家长。
配对帮扶老师和同学家长要常常与留守同学谈心,随时把握留守同学的思想动态,引导他们健康成长。
建立老师关爱留守儿童成长日记,促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。
凡寄宿在校的留守儿童,老师要常常与留守儿童相互沟通、沟通,把握留守儿童的思想、生活和学习状况;非寄宿的儿童,老师要定期走访与临时监护人沟通,准时反馈儿童在校的状况,关心做好儿童的思想工作。
对已缺失的家庭训练进行补偿,使他们走出孤独和愁闷的阴影,让留守儿童和其他在校儿童一样,在老师和同学的关怀和爱惜下健康成长。
5.建立健全老师与留守儿童的谈心制度
学校要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。
要求老师每月至少与留守儿童谈心两次,具体填好记录卡。
对少数学习不仔细、人格进展不健全、道德进展失范的“问题”留守儿童,要制定个别训练管理方案,着重进行矫治和关心,做到有的放矢,因材施教。
6.开展人文关爱活动。
通过定期进行主题班会、团队活动,举办书画展、演讲竞赛、文艺演出各种竞赛活动等,组织留守同学乐观参加,使他们生活在欢快、和谐的氛围中,找到家的感觉,增加学习、生活的信念,体会到学习的欢乐、成长的欢乐。
7.注意对留守儿童的心理健康训练
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,班级要着重开设心理训练课,大力开展心理询问、心理矫正活动,定期开展思想训练、情感训练、独立生活训练和体谅父母训练等,使留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的欢乐与幸福,消退不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培育正确的人生观、价值观。
让留守同学通过老师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。
F132.COM编辑推举
篇一:
庙岗学校留守儿童帮扶方案
一、指导思想
为了树立留守儿童自强独立的精神,激励留守儿童不畏困难,学会自学、自理、自护、自强、自律,做生活的强者。
我校将把帮扶活动连续深化地开展下去,开展形式多样的活动,关怀关心留守儿童,架设起爱的桥梁。
二、状况分析
水湖镇是一个劳务输出大镇,许多青壮年劳力举村外出,留下浩大的“留守儿童”队伍,隔代抚养现象非常突出;监护人的文化程度明显偏低。
老人溺爱孩子,对孩子的学习基本不作要求,导致同学学习力量较差,各学科基础薄弱,在摸底考试中成果很差。
针对这一现状,我们特制定老师帮扶方案,并引导进行一对一互助。
三、详细措施
1、摸底造册,建立留守儿童特殊档案。
学校德育组成员和班主任对留守儿童的状况深化了解,随时关注留守儿童的动态。
2、任课老师要了解同学在家中学习、生活的实际状况,发觉潜在的问题,关心他们解决生活与学习上的困难。
主动、真诚地关怀、关心他们,让他们感受到来自老师的暖和。
3、在班级开展“手拉手、结对子”活动,让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴,一起学习,一起嬉戏,让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与暖和。
组成帮扶小组。
4、优先辅导。
班级要从学习方面对留守儿童分类分组,落实到每一位任课老师。
由任课老师详细分析同学的学业状况,制定出切实可行的学习帮扶方案,明确帮扶时间、,内容和阶段性成果。
每个留守儿童由老师牵头确定一名学习帮手,老师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。
5、实施老师结对帮扶留守儿童制度。
在留守同学中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师。
配对帮扶老师要常常与留守同学谈心,随时把握留守同学的思想动态,引导他们健康成长。
寄宿在校的留守儿童,老师要不时与留守儿童相互沟通、沟通,把握留守儿童的思想、生活状况;让留守儿童在老师、同学群体中成长,对已缺失的家庭训练进行补偿,使他们走出孤独和愁闷。
篇二:
东亭村留守儿童帮扶方案与措施
近年以来,镇党委、政府实行诸多措施加强对农村留守儿童帮扶训练,取得了较好成效。
一、开展结“对子”活动。
由村两委负责牵头,村委主要负责人结对帮扶1名留守儿童,切实关心他们解决生活、学习和心理上消失的问题。
二、建立留守档案。
为全面把握留守儿童的基本状况,村委需建立我村留守儿童档案,档案具体记录留守儿童的家庭住址、父母亲外出务工地、家长联系方式等。
如有留守儿童在家消失问题,有村负责人和帮扶人准时和在外地的家长联系,说明状况,共同解决,让留守儿童健康成长。
三、发挥训练作用。
结合本村实际,创新思路,大力加强对留守儿童的训练工作,开展关爱留守儿童活动,让每一位留守儿童都能够开快乐心上学、快欢乐乐成长。
同时可利用本村选聘高校生的资源优势,对留守儿童进行不定期的课业辅导、讲故事等,就近为四周的留守儿童供应生活和学习上的关心。
篇三:
纪家楼学校留守儿童帮扶方案
为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项“要求”,结合我校的详细实际,更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能,深化推动留守儿童心理健康训练,改善留守儿童生存进展状况,促进留守儿童健康、欢乐、全面成长,特制定关爱留守儿童实施工作方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学进展观,树立“以人为本”的训练理念,营造全社会关爱留守儿童的良好氛围,培育更多的德、智、体、美、劳全面进展的一代新人。
二、工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论,找到影响留守儿童健康成长的缘由,有针对性地提出行之有效的措施和方法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、欢乐、公平、和谐的成长环境。
三、主要措施
1、制订详细工作方案
实施“留守儿童”训练工作方案,总结阅历,树立典型,推动“留守儿童”训练管理工作制度化、规范化和常常化。
使学校真正成为同学学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度
要仔细调查讨论,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。
其基本内容:
同学的基本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话,家长务工单位具体地址、联系电话,监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。
3、真情关爱,“三个优先”
(1)学习上优先辅导。
各个班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课老师。
由任课老师详细分析同学的学业状况,制定学习帮扶方案,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
(2)生活上优先照看。
对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使同学快乐、家长放心。
留守儿童患病时,要准时诊治,悉心照料。
要指导同学学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先支配。
高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动,或依据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培育独立生活力量。
4、建立留守儿童的谈心制度
每月与“留守儿童”谈心一次,具体填好记录卡,对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别训练管理方案,着重进行矫治和关心,做到有的放矢,因材施教。
5、开展人文关爱活动。
通过定期进行主题班会、团队活动,演讲竞赛、文艺演出等各种活动,组织留守同学乐观参加,使他们生活在欢快、和谐的氛围中,找到回家的感觉,增加学习、生活的信念,体会到学习的欢乐、成长的欢乐。
篇四:
党员帮扶留守儿童方案
结合市委统一部署的“结穷亲、送暖和”活动,各乡镇、各中学校要给外出务工农村留守儿童父母写一封信,全面介绍我县改革开放的大好形势、本地经济社会进展现状,乐观宣扬党和政府的惠民政策以及进城农夫工子女接受义务训练的实施方法,鼓舞外出务工人员回乡创业就业或带孩子在身边就读;组织留守儿童主动为远方父母写家信,介绍自己的学习、生活状况以及家乡新变化,表达对父母的思念、感恩之情。
二是开展“爱心送暖和”活动。
各乡镇、各成员单位要根据县委“三进三同”活动的要求,仔细组织广阔干部职工进村入户走访,深化了解留守儿童的家庭、生活,全面把握留守儿童春节与父母团聚的状况。
同时,以此为契机,广泛宣扬党和政府的民生政策和《未成年人爱护条例》《义务训练条例》等法律法规。
针对父母未能回家的留守儿童,广泛开展“送暖和、献爱心”慰问活动,鼓舞生活独立、学习自强、品德自律,做一个乐观进取的好少年。
三是开展“团聚享亲情”活动。
各乡镇、各成员单位要充分组织协调,发动各社会团体、企事业单位和个人通过捐款捐物、牵手对接等方式,关心家境贫困、父母不能回家的农村留守儿童赴外地和父母团聚。
对不能与父母一起过年的儿童,留守儿童是指外出务工连续三个月以上的农夫托留在户籍所在地家乡,由父、母单方或其他亲属监护接受义务训练的适龄儿童少年。
双亲留守儿童:
父母双方都在外地打工,由其他亲属监护。
单亲留守儿童:
父母一方外出打工,由另一方监护或者其他亲属监护。
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【篇一】
一、指导思想
为了更好地促进留守儿童健康、全面地成长,仔细落实上级领导部门对留守儿童工作的重要指示精神,确保我校留守儿童工作有方案、有步骤、多渠道、全方位地开展下去,依据我校我班实际状况,特制定本年度留守儿童工作方案。
二、工作目标
通过对我班留守儿童基本状况及普遍问题的调查、分析与讨论,建立健全留守儿童工作档案,找到影响留守儿童健康成长的缘由,有针对性地提出行之有效的措施和方法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、欢乐、公平、和谐的成长环境。
同时,本班同学组织关爱小组,要加强关爱,形成合力,大力宣扬,不断提高我班关爱留守儿童工作的水平和成效。
1、建立留守儿童档案,使留守儿童建档率达100%;
2、关爱留守儿童,开展对帮扶活动,从学习、生活和心理等方面关心留守儿童,促进留守儿童生理和心理健康成长,乐于学习。
三、主要措施
㈠健全机制,加强关爱。
首先成长关爱留守儿童小组,明确工作任务,制订详细工作方案,并努力实施“关爱留守儿童”工作方案,逐步使关爱工作制度化、规范化和常常化。
充分发挥班集体作用,使班级真正成为同学学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立领导小组,明确职责分工。
成立关爱留守儿童领导小组,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面仔细落实到位。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度
要仔细调查讨论,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。
其基本内容:
同学的基本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话,家长务工单位具体地址、联系电话,监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。
通过联系卡制度的建立,加强老师与同学家长及其他监护人的联系,共同形成以同学为中心的关爱网络。
学校设立留守儿童亲情电话。
3、真情关爱,“三个优先”
(1)学习上优先辅导。
班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课老师。
由任课老师详细分析同学的学业状况,制定学习帮扶方案,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,老师要对对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。
(2)生活上优先照看。
老师对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使同学快乐、家长放心。
食堂要留意养分搭配均衡,有益身体发育。
留守儿童患病时,要准时诊治,悉心照料。
要指导寄宿同学学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先支配。
高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动,或依据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培育独立生活力量。
4、实施老师对帮扶留守儿童制度
在留守同学中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师和其他同学家长。
配对帮扶老师和同学家长要常常与留守同学谈心,随时把握留守同学的思想动态,引导他们健康成长。
建立老师关爱留守儿童成长日记,促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。
凡寄宿在校的留守儿童,老师要常常与留守儿童相互沟通、沟通,把握留守儿童的思想、生活和学习状况;非寄宿的儿童,老师要定期走访与临时监护人沟通,准时反馈儿童在校的状况,关心做好儿童的思想工作。
对已缺失的家庭训练进行补偿,使他们走出孤独和愁闷的阴影,让留守儿童和其他在校儿童一样,在老师和同学的关怀和爱惜下健康成长。
5、建立健全老师与留守儿童的谈心制度
学校要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。
要求老师每月至少与留守儿童谈心两次,具体填好记录卡。
对少数学习不仔细、人格进展不健全、道德进展失范的“问题”留守儿童,要制定个别训练管理方案,着重进行矫治和关心,做到有的放矢,因材施教。
6、开展人文关爱活动。
通过定期进行主题班会、团队活动,举办书画展、演讲竞赛、文艺演出各种竞赛活动等,组织留守同学乐观参加,使他们生活在欢快、和谐的氛围中,找到家的感觉,增加学习、生活的信念,体会到学习的欢乐、成长的欢乐。
7、注意对留守儿童的心理健康训练
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,班级要着重开设心理训练课,大力开展心理询问、心理矫正活动,定期开展思想训练、情感训练、独立生活训练和体谅父母训练等,使留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的欢乐与幸福,消退不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培育正确的人生观、价值观。
让留守同学通过老师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。
四、工作支配
三月份:
1、争论并制定学校关爱留守儿童工作方案。
2.开展老师家
访和同学谈心活动。
3、留守儿童信息更新。
四月份:
1.开展师生对活动。
2.档案信息更新。
3.开通留守儿童亲情电话。
五月份:
<
1、召开一次留守儿童家长会。
2.连续开展师生对活动。
3、留守儿童“五一”联欢会。
六月份:
1.留守儿童主题班会活动。
2.留守儿童减免落实状况检查。
3.留守儿童工作阅历沟通及论文撰写。
4.班级及学校留守儿童工作总
5.留守儿童工作档案整理。
【篇二】
一、工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论,找到影响“留守儿童”健康成长的缘由,有针对性地提出行之有效的措施和方法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、欢乐、公平、和谐的成长环境,同时,要加强领导,形成合力,大力宣扬,建立目标责任制和完善的工作考评制度,不断提高广阔未成年人的综合素养。
1、建立留守儿童档案,使留守儿童建档率达100%;
2、留守儿童入学率、巩固率均达100%;
3、对涉及留守儿童的案件,符合法律救济规定的,100%赐予法律救济;
4、关爱留守儿童,在班级实行“一对一”对帮扶活动。
二、主要措施
(一)健全机制,发挥班级主阵地的作用
制订详细工作方案,实施“留守儿童”训练工作方案,加强领导,总阅历,树立典型,推动“留守儿童”训练管理工作制度化、规范化和常常化。
使班级真正成为同学学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立班级领导机构,明确职责分工。
成立关爱留守儿童领导小组,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面仔细落实到位。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度
要仔细调查讨论,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。
其基本内容:
同学的基本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话,家长务工单位具体地址、联系电话,监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。
学校支配负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理,并依据同学变动状况,准时补充或变更联系卡的有关内容。
通过联系卡制度的建立,加强班级与同学家长及其他监护人的联系,共同形成以同学为中心的关爱网络。
学校设立留守儿童亲情电话,电话号码:
0566-8125908
3、真情关爱,“三个优先”
(1)学习上优先辅导。
班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课老师。
由任课老师详细分析同学的学业状况,制定学习帮扶方案,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,老师要对对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。
(2)生活上优先照看。
老师对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使同学快乐、家长放心。
要指导同学学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先支配。
高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动,或依据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培育独立生活力量。
4、实施教职工对帮扶留守儿童制度
在留守同学中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师。
配对帮扶老师和要常常与留守同学谈心,随时把握留守同学的思想动态,引导他们健康成长。
建立老师关爱留守儿童成长日记。
老师要不时与留守儿童相互沟通、沟通,把握留守儿童的思想、生活状况,定期走访与其他监护人沟通,准时反馈儿童的状况,关心做好儿童的思想工作。
让留守儿童在老师、同学群体中成长,对已缺失的家庭训练进行补偿,使他们走出孤独和愁闷。
5、建立健全老师与留守儿童的谈心制度
定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。
要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次,具体填好记录卡,对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别训练管理方案,着重进行矫治和关心,做到有的放矢,因材施教。
开展人文关爱活动。
让留守同学通过老师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。
通过定期进行主题班会、团队活动,举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动,组织留守同学乐观参加,使他们生活在欢快、和谐的氛围中,找到回家的感觉,增加学习、生活的信念,体会到学习的欢乐、成长的欢乐。
6、注意对留守儿童的心理健康训练
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,开设心理训练课,大力开展心理询问、心理矫正活动,定期开展思想训练、情感训练、独立生活训练和体谅父母训练等,使留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的欢乐与幸福,消退不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培育正确的人生观、价值观。
7、开展亲情见面活动
除了制造条件,让留守儿童在节假日与父母见面外,尽可能地利用电话、网络视频等媒介,开展留守儿童与父母亲情见面活动,让留守儿童找到回家的感觉,体验亲情的欢乐,成长的欢乐。
8、组织留守儿童参加文体嬉戏
各班要高度重视并仔细组织留守儿童参加文体嬉戏,或依据特点单独开展一些活动,让留守同学通过老师和集体的暖和,弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。
9、给妈妈写一封感谢信
以此增进留守儿童与父母的亲情沟通,了解父父母贡献,感受父母艰辛,让同学懂得父母赐予自己的来之不易,培育同学的亲情,让他们懂得感恩,学会感恩。
10、进行一次演讲
围绕“健康向上、布满朝气、全面进展”的主题,组织留守儿童参与一次演讲活动,使他们生活在欢快、和谐的氛围中,从而增加学习、生活的信念。
(二)明确职责,努力营造良好育人环境
1、加强留守儿童之家的建设与管理
2、加强对贫困留守儿童的资助工作导语:
农村留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护力量,无法与父母正常共同生活的不满十六周岁农村户籍未成年人。
下面是我为您整理的农村留守儿童帮扶方案,欢迎大家阅读鉴赏。
一、指导思想
依据县有关关爱留守儿童的文件精神,结合我村留守儿童成长状况及实际需求,更好地发挥村两委等组织的功能,更好地开展关爱留守儿童工作,关注留守儿童的健康成长,深化推动留守儿童心理健康训练,特制定本方案。
二、工作目标
通过对留守儿童基本状况及普遍问题的调查、分析与讨论,建立健全留守儿童工作档案,找到影响留守儿童健康成长的缘由,有针对性地提出行之有效的措施和方法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、欢乐、公平、和谐的成长环境。
同时,要加强领导,形成合力,大力宣扬,建立目标责任制和完善的工作考评制度,不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。
1、建立留守儿童档案,使留守儿童建档率达100%;
2、留守儿童入学率、巩固率均达100%;
3、关爱留守儿童,开展结对帮扶活动,从学习、生活和心理等方面关心留守儿童,促进留守儿童生理和心理健康成长,乐于学习。
三、主要措施
第一步、建立关
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