最新八年级英语下册U2Illhelptocleanupthecityparks导学案.docx

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最新八年级英语下册U2Illhelptocleanupthecityparks导学案

Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.

第1课时SectionA1a-1c

【学习目标】1.重点词汇用法及短语动词用法。

2.学会应用“Icould…”、“Ihopeto…”等句型,向别人提供帮助。

【重点、难点】重点词汇用法及短语动词用法。

一、【自主学习】㈠回答问题:

1.Doyouthinkvolunteeringisgreat?

2.Whatwillyoudoifyouareavolunteer?

Pleasegivesomeexamples.

㈡翻译下列词组：

1.打扫________2.分发________3.使高兴；振奋___4.sickchildren5.atthefoodbank6.after-schoolstudyprogram

二、【合作探究】

㈠看课本1a,看图片中你能帮助别人的方式。

然后列出其他方式，完成1a。

㈡听读说训练：

1.听一听，填一填，完成1b。

2.朗读1b,勾画有用的表达法:

cleanup;；cheerup;giveout;atthefoodbank

3.练习上面图片中的对话，然后使用1b中的信息编写对话,完成1c。

（三）语言学习

1.Youcouldhelptocleanupthecityparks.

1）help作动词,“帮助”。

helpsb.todosth.意为：

_______________

____.

2）help作名词，“帮助”。

如:

______________________.谢谢你的帮助。

3）clean可用作形容词，意为“清洁的，干净的”，此外clean可用作动词，用于以下词组：

cleanup打扫清洁或收拾整齐，整理。

cleanout打扫某物内部（如：

房间，抽屉，箱子等）clean-up（名词）打扫，清洁。

2.sick和ill的用法区别

sick是形容词,"生病的",同义词是ill。

区别在于sick在句中可做语和____语,而ill只能做语。

如:

Hisfatherwas/sickyesterday,sohedidn'tgotowork.他的父亲昨天病了,因此他没有去上班。

Tomhaslookedafterthesickgirlforaweek.汤姆照顾那个生病的小女孩已经一星期了。

当ill意为"坏的,恶劣的"时,在句中可做定语。

如:

Heisanillchild.他是一个坏孩子。

三、【达标检测】

用所给词的适当形式填空。

1.Let’scheer_________（they）up,ok?

2.I’dlike_____________（visit）myEnglishteachertomorrow.

3.I’llfeelgoodabout_______（help）theoldpeople.

4.He_____（spend）everymorning_______（do）somesports.

5.Theyplan___________（buy）abighouse.

四、【课后反思】

第2课时SectionA2a-2d

【学习目标】1.重点词汇用法及短语动词用法。

2.could向他人提建议,动词短语的区别

【重点、难点】could向他人提建议,动词短语的区别,角色扮演

1、【自主学习】

（一）翻译下列词组：

1.想出_______2.推迟_________3.张贴_______

4.分发___5.打电话_______6.清洁日____7.carefor_____8.usedto___9.helpout____

（二）自读、小组内互读单词和词组。

二、【合作探究】

（一）听读说训练：

1.一群学生正在策划一个城市公园清洁日。

听录音，并勾出他们为告诉人们关于城市清洁日要做的事，完成2a。

2.朗读2b中的句子，再听一遍录音，并填空，完成2b。

3.用2a和2b中的信息编写对话，完成2c。

4.分角色表演对话，勾画出其中的重点短语，完成2d。

（二）语言学习。

1.WeneedtocomeupwithaplanfortheCityParkClean-upDay.

我们需要为城市公园清洁日想出一个计划。

【解析】comeupwith=thinkup想出

【短语】：

thinkabout考虑thinkof想起thinkover仔细考虑

【谚语】Thinkbeforeyouact三思而后行

2.Theytoldmestoriesaboutthepastandhowthingsusedtobe.

他们给我讲过去的故事，并告诉我过去事情是什么样子的。

【解析】

（1）usev.使用→usefuladj.有用的useup用完

（2）usesthtodosth用某物做某事

（3）usedtodosth过去常常做某事，表示过去做过的事现在已经不做，只用于过去时态。

（4）be/getusedtodoingsth习惯于做某事

Mygrandpaisused___________（live）incountry.

（5）beusedtodosth被用来做某事=beusedfordoingsth

【记】Heusedtowearglasses.Butnowheisusedtowearingcontactlenses.

他以前常戴（框架）眼镜，但现在习惯戴隐形眼镜。

3.Yeah,alotofoldpeoplearelonely.是的，很多老年人都很孤独。

【解析】alone/lonely辨析：

三、【达标检测】

从方框中选择恰当的词组，并用其适当形式填空。

cleanup,putup,cheerup,setup,comeupwith,giveout,putoff,callup

1.Hehasalotofworktodo,sohehasto_______________goingto

thedoctor.

2.Couldyouhelpme_________________thesenewbooks?

3.Don’tworry.I’llhelp______________yourroom.

4.Let’s_______________thesickkidsinthehospital.

5.Intheend,Grandma________________agoodidea.

6.Wouldyoupleasenot_______________signshere?

7.We’regoingto______________afoodbanktohelphungrypeople.

8.I’ll________you________assoonasIcomeback.

4、【课后反思】

第3课时SectionA3a-3c

【学习目标】1.重点词汇用法及短语动词用法。

2.理解短文大意，把握细节。

【重点、难点】理解短文大意，把握细节。

一、【自主学习】

（一）翻译下列词组：

1.放弃____________2.动物医院_________________3.关心______

4.实现______________5.attheageoffour________________

6.tryoutfor_____7.after-schoolreadingprogram__________________

（二）自读、小组内互读单词和词组。

二、【合作探究】

（一）阅读训练：

1.读文章。

回答下列问题,完成3a&3b。

（1）WhatdoMarioandMaryvolunteertodo?

（2）WhydoMarioandMaryvolunteertohelpothers?

（3）Whatdotheysayaboutvolunteering?

2.细读文章，完成以下表格。

Who

When

Where

Whatdotheydo?

Mario

Mary

3.再读文章，勾画出其中的重点短语。

（二）用动词不定式填空，完成3c。

（三）语言学习。

【解析1】giveup放弃

giveupdoingsth=stopdoingsth放弃做某事

2.【解析】carefor照看；照顾；照料

【拓展】care的短语总结

takecare=becarefulv.当心，小心

takecareof=lookafterv.照顾，照料，照看

takecareof处理，做完

careforv.照顾，照看

3.attheageof在......岁的时候=whensb.was...yearsold.

【解析】tryout尝试；实验

tryv试图，设法，努力

【拓展】

（1）tryon试穿

（2）trytodosth努力做某事【侧重尽力做】

（3）trydoingsth试图做某事【侧重尝试做】

（4）tryone’sbesttodosth=doone’sbesttodosth尽某人最大努力做某事

3、【达标检测】用动词不定式填空，完成3c.

四、【课后反思】

第4课时SectionA4a-4c

【学习目标】1.重点词汇用法及短语动词用法。

2.复习所学过的短语动词。

【重点、难点】复习所学过的短语动词。

一、【自主学习】

（一）翻译下列词组：

1.张贴______2.分发___3.打电话______4.使振奋______5.想出_____6.捐赠___7.推迟___8.闲暇时间____9.考虑____10.制定计划11.无家可归的人12.停止做某事

（二）自读、小组内互读单词和词组。

二、【合作探究】

（一）朗读并翻译GrammarFocus里的句子，注意其中几个短语动词的用法。

（二）用表格中的短语动词填空，完场4a。

（三）用方框中所给单词的正确形式填空，完成4b,朗读短文，勾画出其中的重点短语。

（四）语言学习。

【解析】homen.家→homelessadj.无家可归的

behometo…=bethehomeofsb.成为…家园

【解析】stopdoing

（1）stopdoingsth.停止做某事Pleasestopspeaking.请停止讲话

（2）stoptodosth.停下来去做另外一件事Pleasestoptotalk.请停下来讲话

（3）stopsb.fromdoingsth.=keepsbfromdoingsth=preventsbfromdoingsth阻止某人做某事

（4）can’tstopdoingsth.忍不住做……

A.playB.toplayC.toplayingD.playing

三、【达标检测】

用你自己的想法完成下面的句子，使用动词不定式，完成4c。

四、【课后反思】

第5课时SectionB1a-1e

【学习目标】1.重点词汇用法及短语动词用法。

2.掌握短语：

runoutof,takeafter,fixup,giveaway的运用及听力技能提高。

【重点、难点】掌握短语：

runoutof,takeafter,fixup,giveaway的运用及听力技能提高。

一、【自主学习】

㈠看课本1a,翻译下列词组。

1.用完______2.长得像_____3.修理；安装_______4.捐赠____5.与......相似_____

㈡试用以上短语来造句。

二、【合作探究】

㈠看课本1a,把意思相近的句子搭配起来，完成1a。

㈡Pairwork,把短语动词与名词相搭配，然后用这些短语造句，完成1b。

㈢讨论并回答问题:

1.Whatwillyoudoifyourbikeisbrokenorold?

2.Canyourepairitbyyourself?

/Doyouhaveyourbikerepaired?

㈣听一听，填一填，选一选，完成1c和1d.

㈤用1c和1d.中的信息，分角色表演吉米与记者之间的对话，完成1e。

㈥语言学习

1.Itakeaftermymother.

导学1.takeafter指的是“（在外貌性格方面）与……像”，不管是名词还是代词只能放在其后。

looklike“长得像,看起来像”，（只指外表）。

belike既指性格像也可指外表像。

eg.Hissonreally____.A.takeafterhimB.takehimafterC.takesafterhimD.takeshimafter

2.I’verunoutofit.

导学2.runoutof意为“用完，用尽”=useup

eg.Thewomanhasrunoutofallhermoney,sheispoornow.

A.usedupB.mixedupC.runoffD.runaway

3.Igiveitaway.

导学3.giveaway表示“捐赠”，如果宾语是代词，必须把代词放在中间,giveit/themaway.

小结含give的短语：

givesbacall;giveup;giveout;giveoff发出（光.热.气体）

eg.Therichmanhasgivenawayallhismoneytocharity.

4.Ifixitup.

导学4.fixup意为“修理；修补”。

区别fix;mend;repair.

fix:

“固定；安装；修理”；mend“修理；修补”，一般指衣服,鞋袜,钟表,自行车,电视机；repair：

修理构造较为复杂,损伤较大的机器汽车建筑物.

eg.1）Ihaveto______myMP4.2）Howlongdidyouspend_____yourcar?

3）Inthepast,peoplealways_____oldclothes.

5.I’msimilartoher.

导学5.besimilarto意为“与……类似”;bethesameas“与……完全相同”。

eg.Alleggslooksimilar_____oneanother,butnottwoeggsarethesame_____eachother.A.to;toB.as;asC.to;asD.as;to

3、【达标检测】

词语释义。

（）1.Shedoesn’thaveanymoreofit.

A.takesafterB.looksoutC.runsoutofD.givesaway

（）2.Haveyoufixedthemup?

A.repairB.repairsC.repairingD.repaired

（）3.Theytakeafterme.

A.besimilartoB.issimilartoC.besimilarwithD.aresimilarto

（）4.Couldyouputupthepicturesonthewall?

A.hangB.takeC.giveD.bring

（）5.Didyouthinkupagoodidea?

A.setupB.cheerupC.comeupwithD.ranoutof

（）6.Wearenolongerstudents.Weshouldfindajob.

A.neverB.stillC.no…anymoreD.not…anylonger

四、【课后反思】

第6课时SectionB2a-2e

【学习目标】1.通过阅读这篇文章,学会如何向别人表示感谢。

2.学习文章中出现的重点单词,词组和句型3.培养学生的阅读能力。

【重点、难点】学会如何向别人表示感谢及掌握文章中出现的重点单词,词组和句型。

一、【自主学习】

（一）词汇检测：

译一译，记一记

1.感谢_______________2.建立______________3.考虑_______________4.接电话______________5.使振作___________6.beabletodosth.____________

7.becauseof_____________8.AnimalHelpers___________9.helpout_______________

（二）回答一下问题：

1.Haveyoueverseendisabledpeople?

Whatthingscan’ttheydo?

2.Haveyoueverhelpedthemorcomeupwithotherwaystohelpthem?

3.Isitnecessaryforustohelpdisabledpeople?

二、【合作探究】

（一）阅读文章，回答下列问题，完成2b。

1.What’s“Animalhelpers”?

2.Whathasbeendifficultforthewriter?

3.Whois“Lucky”?

Whatcanitdo?

4.WhowrotethelettertoMissLi?

Why?

5.WhatdidMissLido?

（二）细读文章，勾画出以下短语。

1.thanksbfordoingsth2.sendsbsth=sendsthtosb3.setup4.beabletodosth5.answerthephone6.closethedoor7.helpsbout8.sixmonthsoftraining9.becauseof10.atonce

（三）用信中的信息，把不同的部分搭配起来组成正确的句子，学会区分简单句的句子成分，完成2d。

（四）和同伴一起讨论这些问题，完成2e。

（五）语言学习。

1.I’llsendyouaphotoofLucky.

【解析】

（1）aphotoofsb.sb.为宾格，“某人的一张照片”，

强调照片上的人就是他/她本人。

（2）aphotoofsb’s.sb’s.为名词性物主代词或名词所有格，“某人的一张照片”，强调照片上的人是sb.所拥有的。

（）Oneofmyfriendsisapolicewoman,thisisaphotoof.

A.herB.hersC.sheD.his

2.I’msureyouknowthatthisgroupwassetuptohelpdisabledpeoplelikeme.

我肯定你知道这个组织的成立是为了帮助像我这样的残疾人。

【解析1】besure（that）...

besure＋of／aboutdoingsth，“确信……”；“对……有把握”。

但在接名词时，besureof侧重指主语对某抽象事物的确信无疑；

besureabout则侧重指主语对某具体事物的确信无疑。

I'msureofhishonesty．我肯定他是诚实的。

besuretodosth，表示说话人对句子主语作出的判断，认为句子主语“必定”、

“必然会”、“准会”如何如何。

Itissuretorain．天一定会下雨。

besure+宾语从句，表示主句主语对宾语从句中涉及的事物所作出的判断，意为“确信某事一定会……”。

Wearesurehewillmakegreatprogressthisterm．

我们确信他这学期一定会取得巨大进步

【解析2】setup建立；设立

setup=establish=build建立（v.+adv）

【短语】：

setoff出发setaboutdoingsth着手去做某事

【解析3】disabledadj.肢体有残疾的（既可以做表语，也可以做定语）。

disabledpeople残疾人

Thoughheis__________（able）,LiuWeimadehisdream–tobeapianistcometrue.

【加前缀dis-构成的派生词】dislike不喜欢disorder无秩序

dishonest不诚实disappear消失

3.Iwasabletobringhimhome.我可以把它带回家了。

【解析】beableto能够

词条

适用时态

人称和数

例句

beableto

用于各种时态

有人称和数的变化

Iwillbeabletodressmorecasually.

can

用于现在时或过去时（could）

没有人称和数的变化

Icouldswimattheageofseven.

=Iwasabletoswimattheageofseven.

Lucycouldreadstorybookattheageoffour.

A.isabletoB.wasabletoC.shouldD.would

三、【达标检测】

用单词造句，完成2c。

四、【课后反思】

第7课时SectionB3a-SelfChe