廉洁教育进课堂.docx
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廉洁教育进课堂
廉洁教育进课堂——《做一个廉洁自律的小公民》教案
教学目标:
1、通过选取的事迹,使小学生树立勤俭朴素、遵守纪律、明辨是非的基本观念,初步形成公民意识、法律意识以及诚实正直、遵纪守法等良好品质。
2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识,从小培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物,为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。
3、通过多种形式的活动形式让学生从小树立廉洁自律的意识,使学生意识到廉洁就在我身边,从我做起,从小事做起。
教学过程:
一、导入
出示“廉”
“廉”可以组成那些词。
(廉洁、廉耻、清廉、廉明、廉正)
你知道廉是什么意思吗?
从古至今,有不少人用一身正气,一世清白大大书写了这个“廉”字,下面我们一起来看一个故事。
二、明理
故事一:
《两袖清风的于谦》。
1、读一读,找找看,故事中哪些地方体现了于谦两袖清风?
(“一身布衣,两袖清风”)
2、你对于谦还有哪些了解?
(石灰吟)
3、学生读一读,
4.问:
《石灰吟》这首诗抒发了于谦怎样的一种情怀?
5.这首石灰吟更是于谦一生的写照,作者以石灰作比喻,来表明他为国尽忠、不畏权贵的品格和坚守高尚情操的的决心。
6、小结:
于谦是古代历史上廉洁为公的一个杰出代表,在中国几千年的历史长河中,有许许多多像于谦这样廉洁自律的人,他们为中华民族的发展发挥了一可估量的作用。
我们再来看一个小故事。
故事二:
《周总理的廉洁故事》
“我作为国务院总理,工作是失职的,对不起那里的人民。
”
周总理的廉洁从政深入人心,不是表面的,是实实在在的。
70年代初,素有“苦甲天下”的甘肃定西连续20多个月没有下过一场透雨,许多群众不仅缺衣少食,连饮水都十分困难。
在中央召开的工作会议上,来自甘肃的宋平同志汇报了定西的灾情。
周总理听完汇报,神色十分严峻。
他说,要想尽一切办法把群众组织起来,发展生产,增加收入,改变面貌。
后来,中央工作会议召开全体会议,周总理在大会上心情沉重地说:
“我听到了甘肃中部地区群众生活困难的情况,心里难过,很不安。
解放20多年了,那里的群众生活还这样困难,我作为国务院总理,工作是失职的,对不起那里的人民。
”会后不久,总理便派工作组到甘肃,带去粮食、棉衣、棉被等救灾物资。
若干年后,当人们看到定西群众仍穿着当年总理亲自布置发放的棉军衣时,无不感慨万千
“家乡的事应由当地党政部门管。
”
周总理出生在淮安,童年时代都是在淮安度过的,因此他对淮安怀有深厚的感情。
他爱淮安,但他更爱伟大的祖国,从不因为淮安是他的家乡而给予额外的照顾。
1960年,淮安县委负责同志到北京时,见到了周总理,在汇报了淮安县10万亩棉花喜获丰收的情况后,提出想办一座纱厂。
按理,这对总理来说确实不是什么大事,但当时正值困难时期,周总理一方面鼓励他们,一方面又引导他们说:
你们种棉花,就要办纱厂,那上海的纱厂就吃不饱了。
最终没有同意。
1962年,总理的家乡淮安遭受了特大洪水,苏北大片农田被淹。
江苏省政府给总理写信,请求支援。
总理看完信后,心里沉甸甸的。
调拨人力物力支援灾区是完全应该的,只要总理一句话就可以了。
但总理说:
我家乡的事应由当地党政部门管,该怎么办由他们拿主意。
总理对家乡怀有深厚感情,但在涉及家乡的问题上从不偏私,一概秉公办事。
7、同学们,听了这么多例子,你有什么感受,廉洁对社会有何作用?
学生自由发表意见
教师明确:
(1)廉洁,在行政管理中的重要性,廉政才能取信于民。
(2)廉洁是美德之一,受人爱戴。
(3)廉洁可抵制物欲横流。
(4)廉洁是大公无私的表现。
(5)廉洁可提高人的内在修养。
三、联系实际,关注周围人的廉洁。
案例呈现:
1.老大爷患了感冒,到医院去看病。
本来只须花几十元钱就能治好病,医生却叫他先化验,结果光化验就用了三百多。
后来医生给他开了300多元钱的药品。
你有什么感受?
(1)学生讨论交流感受
(2)教师小结:
医生把金钱放在首位,以盈利为目的,损害了白衣天使的职业形象。
2.班干部选举前,沈圆为了能使自己能当选干部,就给同学们送礼,请他们吃小食品,目的是让这些同学投他一票。
(1)学生交流评价
(2)教师简要小结:
班干部竞选中,应遵守竞选规则,公平竞争。
要以自己的实际行动获取同学的信任,而不是靠物质来换取。
3.王飞是班上的卫生委员,负责检查班里的卫生。
今天是王飞的好朋友林东值日。
林东没有把卫生工作做好,却私下给王飞5元钱,叫他不要扣分。
王飞拒绝了林东的要求,说:
“我不能这样做。
”
(1)学生判断,说说理由。
(2)教师小结:
林东这种做法不对。
用钱去收买同学,采用变相行贿。
王飞坚持原则,不拉关系,面对金钱不动心,是个做事负责的人。
四、课外延伸,深化廉洁的内涵
1.集体签名活动
师:
我们小学生应该从自我做起,从小事做起,讲诚信话,做诚信事,不相互攀比、不找关系、不搞小特殊、不盲目追星,努力学习,为了理想,不断奋斗。
让我们拿起手中的笔,写下我们的姓名,立下我们的誓言:
廉洁——我做得到!
学生签名。
2.标语PK
师:
现在我们来现场比赛搜集有关廉洁的小标语,送给我们的老师和父母。
好吗?
学生分成红、黄、蓝三队,相互讨论,写在题板上,七分钟后交流。
“廉洁,从自身做起,让快乐永在;清正,从大家做起,让幸福长留”;“你拥有廉洁这个美德,请不要因为一时私心破坏它”;“廉洁在我心,我心将更美”……。
3.说说自己学习后的感受。
4.齐读这些标语,有选择地贴几条在班级园地内。
5总结全课,提出希望
同学们,让我们从现在开始,从一点一滴做起,做一名廉洁诚信的学生,让廉洁之风伴我们成长!
廉洁教育教案《节俭光荣浪费可耻》
一、教学目标:
认知:
1.知道有关节俭的格言、故事。
2.懂得节俭光荣,浪费可耻,要珍惜劳动成果。
情感:
以节俭为荣,以浪费为耻。
行为:
能自觉爱惜劳动成果,生活节俭,不浪费钱物。
二、教学准备:
多媒体课件。
三、教学过程
(一)启发谈话,导入新课
师:
同学们,老师前段时间看到了一则消息感触非常深,我想让同学们也看看这则消息,听听你们的意见。
(课件播放:
一则消息。
)
某报一则消息:
2012年6月23日星期六
崭新毛巾当作“一次性”抹桌布
小学生“潇洒”为哪般?
本报讯几块钱一条的新毛巾,却被一些小学生当作了一次性抹桌布,在擦完了自己的课桌后当作垃圾扔掉了……如此情景,让本想锻炼其生活自理能力的班主任大跌眼镜。
据其班主任介绍,为了锻炼学生的生活自理能力,他要求每个学生从家里自带一块抹桌布,在6月20日大扫除时,将各自的课桌彻底擦洗干净,而后分别打分评比。
不想,有5名学生带来的竟是崭新的长方毛巾,每块价值几元钱,在劳动结束后,它们都被扔进了教室一角的纸篓中。
对自己此种浪费行为,5个孩子觉得“没什么大不了的”。
你们觉得他们的行为怎么样?
生:
我认为用新毛巾当作一次性抹桌布的行为是不对的。
这样做太浪费了。
师:
可我们身边的有些人和这5位学生一样,有着同样的想法,他们认为花钱大手大脚,就是阔气、大方。
你对这个问题怎么看?
师结:
一块毛巾也需要许多道的制作工序,随意浪费掉的行为是不对的。
今天我们来学习,板书:
节俭光荣浪费可耻
二、合作学习,明白道理
师:
请同学们把老师发的一张故事的纸拿出来,先看第一则:
毛主席的故事
1.短文向我们介绍了毛主席的哪些事?
故事一:
在毛主席生前用过的一百多件日常生活用品中,有一件穿过20多年、已补过73次的睡衣。
身边的工作人员多次提出给他换一件新的,他都执意不肯,直到逝世前夕,他老人家还是穿着这件补钉缀补钉的睡衣。
在国民经济困难时期,他老人家首先倡导不吃肉、不吃水果,常常是几个烤芋头就是一餐饭,与全国人民同甘共苦。
2.毛主席为什么要这么节俭?
从中你懂得了什么?
学生交流:
师:
同学们都谈得很好。
毛主席在生活上严以律己,勤俭节约,为我们作出了表率。
师:
小朋友都了解雷锋叔叔吧,下面请同学们再看一段雷锋的故事,请结合雷锋的事迹,说说你读了这则故事的感想。
故事二:
一个星期天,雷锋的战友王大力把所有战士们的袜子和衣服都洗了,雷锋正在晾衣服时,发现自己的旧袜子不见了,他就到处寻找。
这时,王大力说:
"雷锋,你有那么多存款,还这么舍不得买一双袜子。
你瞧,你这双袜子穿在脚上不嫌得难受?
"雷锋说:
"只要不耽误我的工作就可以啦!
"王大力又说:
"那你不觉得难看吗?
""咱们军人不是把袜子穿给别人看的。
"这几句话,就已经体现出了雷锋的节约精神。
他每个月只有6元钱津贴,他却把钱存在银行,一年一年过去了,雷锋把省下来的钱全都捐给灾区人民,可是他自己却舍不得买新袜子。
学生交流
师小结:
对啊,我们应向雷锋叔叔学习,应该用的钱,不论多少也不能吝惜,不应该用的钱,一分一厘也不要浪费。
无论是毛主席还是雷锋,在他们身上都具有节俭的美德;我们要向他们学习,也要养成节俭的习惯。
因为任何一种财物,无论它是国家的、集体的,还是个人的,都是劳动人民辛勤劳动的成果,都是来之不易的。
随意浪费就是不尊重劳动人民的劳动,这不仅不是大方,而且是犯罪,是非常可耻的。
三、联系实际,自我教育
1.师:
请谈一谈你对下面三件事的看法。
辨析:
1)小丽常常浪费纸,一张纸才写几个字就扔掉了。
小英批评她,她说:
“一张纸才几分钱,用完了再买。
”
2)小全与妈妈到饭店吃饭。
饭后,妈妈要把剩菜带回家。
小全说:
“别这样!
让同学知道了,会笑话我们的。
”
3)小明与小刚给同学过生日,小明送的是自己做的小礼品,小刚却叫爸爸花钱买贵重的礼品。
师:
同学们都谈得非常好,小丽、小全、小刚他们的做法都是错的。
在日常生活中,我们应该向毛主席、雷锋等生活节俭,不浪费财物的人学习,把钱用在应该用的地方。
2.师:
通过今天的学习,让我们静下来,回顾一下过去,以前,我在勤俭节约方面做的怎么样?
再展望一下未来,今后,我该怎样做?
(多媒体出示)
①你有没有浪费过电或看见过浪费电的现象?
②你有没有浪费学习用品或看到浪费学习用品的现象。
③你有没有浪费水的做法或看到浪费水的现象。
如果有以上情况,你觉得今后该怎样做?
④过去你是怎样花自己的零用钱的?
今后你怎样使用自己的零用钱?
师:
同学们从节约水、电、学习用品、零用钱等方面都谈了自己今后的打算,我相信同学言出必行。
为鼓励大家,老师赠送几条节俭的格言给同学们,让我们师生共勉。
3.课件出示节俭格言:
(齐读)
(1)对于浪费的人,金钱是圆的,可是,对于节俭的人,金钱是扁平的,是可以一块块堆积起来的。
(2)为人不知储蓄,则一生困苦,致死贫乏。
(3)节俭是一大收入。
(4)以有余,补不足。
四、总结深化,课外延伸
师:
勤俭节约的美德如甘霖,能让贫穷的土地开出富裕的花;勤俭节约的美德似雨露,能让富有的土地结下智慧的果。
在建设节约型社会中,要牢固树立“浪费也是腐败”的节约意识,克服“花公家钱不心疼”的不良心态,形成“铺张浪费可耻,勤俭节约光荣”的良好氛围,使勤俭节约成为一种时尚、一种习惯、一种精神。
让我们记住“节俭光荣,浪费为耻”这句话,把这句话作为我们今后行动的指南。
“廉洁文化进校园”教案:
《学课文,明事理,立大志》
教材分析
本课用杨震的2个故事表现了他廉洁自律,坚决拒贿的高尚品格。
教学目标
1、学习课文,了解教材中廉洁人物的故事,学习相关的名言。
2、知道廉洁的含义,明确廉洁文化及其重要意义
3、培养学生正确、积极健康的理想信念,道德观念,法律意识和社会责任,树立远大志向,为成为社会主义建设接班人做准备。
教学重点、难点
1、在教材学习中,培养学生增强自律能力,做一个清正廉洁的人。
2、知道廉洁的含义,明确廉洁文化及其重要意义
3、培养学生立志成才,为国奉献的社会责任。
教学方法
讲授法、故事展示法、问题探究法等
教学准备
1、收集有关廉洁方面的故事、事迹、诗歌、歌曲、对联等
2、思考廉洁文化进校园的重要性及其作为学生自身应该怎么做
教学过程
一、学课文
提问导入
1、同学们,本课的课题是——四知(齐读课题)
请问什么是“四知”?
(看课文回答)
答:
“天知,神知,我知,子知”,现在常说成“天知,地知,你知,我知”,至今广为流传。
2、本课一共写了杨震几件事?
答:
两件事,一为“杨震拒金”,一为“杨震拒开产业”。
3、本文表现了杨震怎样的品格?
答:
表现了他廉洁自律,坚决拒贿的高尚品格。
教师小结:
我们学习了《四知》,知道了汉代的杨震,“为官一任,造福一方”,深得民众拥戴,屡屡升迁。
有一次,赴任途经昌邑,正是他举荐的秀才王密为县令。
王密为感谢他的恩情,在深夜送金,被他给严词拒绝了。
一句“天知,神知,我知,子知”,八个字形象刻画了杨震拒绝贿赂的坚定态度,后来这八个字就演变为我们现在大家熟知的“天知,地知,你知,我知”!
如此义正词严,拒收贿赂,足见杨震的清正廉洁,更难能可贵的是,他在拒绝贿赂的同时还批评教育行贿者,使王密“愧而出”。
二、温知识
问:
我们学过的教材中有哪些清廉的官员?
教师小结:
包拯做官,做为老百姓的父母官,是历史上有名的清官,又被称作“包青天”,他的故事早已在百姓中耳熟能详;杨震、董宣、第五伦等也都是中华史册中名垂千古的好官,在我们中华历史上,像他们一样的清官好官数不胜数,他们清正廉洁的精神绽放出的人格魅力令我们后人敬仰。
三、听故事
设计:
教师讲一个廉洁故事,学生自主分享廉洁故事。
1、父子清廉
三国时,胡质在魏国任州郡长官近三年,死后家无余财,只有朝廷赏赐的衣服和数箱书籍而已。
对他的廉洁操守,人人称道。
胡质在荆州任刺史时,其家眷都在京都。
一次他的儿子胡威到住所去看望他,等回家时,胡质拿出一匹绢给他,让他路上做盘缠。
胡威跪在父亲面前说:
“爹爹为官一向清正,不知此绢从何而来?
”胡质说:
“吾儿不必怀疑,此绢是我的俸禄所余。
”胡威谢过父亲的赏赐,遂骑驴上路。
一路上,他在打尖住店时都是自己放驴,自己砍柴做饭。
后来胡威也官任刺史,政绩卓著,清名遐迩。
入晋以后,晋武帝接见了他。
晋武帝谈起当年胡质的生平事迹赞叹不已,遂向胡威道:
“你的清廉和你的父亲比起来怎样?
”胡威答道:
“不如吾父。
”晋武帝问:
“为什么呢?
”胡威说:
“臣父清廉惟恐人家知道,臣清廉惟恐人家不知道,所以臣和家父相差甚远。
”
2、自报财产留清名——一代名相诸葛亮的廉洁故事
三国时期,蜀国境内“刑法虽峻而无怨者”,很重要的一个原因,是蜀国名相诸葛亮严于律己,一身清廉使然。
诸葛亮一生“抚百姓,示官职,从权制,开诚心,布公道”。
诸葛亮生前,在给后主的一份奏章中对自己的财产、收入进行了申报:
“成都有桑800株,薄田15顷,子弟衣食,自有余饶。
至于臣在外任,无别调度,随身衣食,悉仰于官,不别治生,以长尺寸。
若死之日,不使内有余帛,外有赢财,以负陛下。
”诸葛亮去世后,其家中情形确如奏章所言,可谓内无余帛,外无赢财。
诸葛亮病危时,留下遗嘱,要求把他的遗体安葬在汉中定军山,丧葬力求节俭简朴,依山造坟,墓穴切不可求大,只要能容纳下一口棺木即可。
入殓时,只着平时便服,不放任何陪葬品。
这就是一代名相诸葛亮死后的最高要求,其高风亮节实为可圈可点。
3、白居易怒打行贿人
唐朝贞元年间,著名诗人白居易考中进士后,被派往陕西周至当县令。
他刚上任,城西的赵乡绅和李财主就为争夺一块地跑到县衙打官司。
为了能打赢官司,赵乡绅差人买了一条大鲤鱼,在鱼肚中塞满银子送到县衙。
而李财主则命长工从田里挑了个大西瓜,掏出瓜瓤,也塞满银子送了来。
收到两份“重礼”后,白居易吩咐手下贴出告示,明天公开审案。
第2天,县衙门外挤满了看热闹的百姓。
白居易升堂后问道:
“你们哪个先讲?
”赵乡绅抢着说:
“大人,我的理(鲤)长,我先讲。
”李财主也不甘示弱说:
“我的理(瓜)大,该我先讲。
”白居易沉下脸说:
“什么理长理大?
成何体统!
”赵乡绅以为县太爷忘了自己送的礼,连忙说:
“大人息怒,小人是个愚(鱼)民啊!
”白居易微微一笑说:
“本官耳聪目明,用不着你们旁敲侧击,更不喜欢有人暗通关节。
来人,把贿赂之物取来示众。
”
衙役取来鲤鱼和西瓜,当众抖出银子,听审者一片哗然。
白居易厉声喝道:
“大胆刁民,胆敢公然贿赂本官,按大唐律法各打40大板!
”众百姓无不拍手称快。
至于这些行贿的银子,白居易就用来救济贫苦百姓了。
4、马皇后当好贤内助
明太祖朱元璋称帝后,多次提出欲寻访马皇后亲族,以封爵禄,但均被马皇后婉言谢绝。
她说:
“爵禄私外戚,非法。
且妾家亲属未必有可用之才。
一旦骄淫,不守法度,其后果不堪设想,前朝外戚之覆政,皆由于此!
”
马皇后也常提醒劝诫朱元璋:
“骄纵生于奢侈,危亡其于细微。
”她虽贵为国母,却依然生活简朴。
平日只穿旧衣服,并且命宫女动手织布做被子,赠予年老孤寡之人。
剩下有瑕疵之布,则做成衣裳,赐给众王妃及公主,“使其知悉农桑艰难”。
遇有灾荒歉收,“辄率宫人蔬食”,并开仓赈济灾民。
一次,她问朱元璋:
“今天下民安乎?
”朱答:
“此非尔等所宜问也。
”“陛下天下父,妾辱天下母,子之安否,何可不问?
”
5、两袖清风
于谦是我国明代的爱国英雄。
他一生为官清廉,为后人称颂。
于谦曾经在河南、山西做官。
按当时的规矩,地方官员每年都要到京城接受考查。
一些贪官污吏为了保住自己头上的“乌纱帽”,用搜刮老百姓得来的钱财向京城的上司送礼、行贿。
这一年轮于谦进京了,他把自己管区老百姓的疾苦这、要求和治理计划整理好,便准备动身了。
手下人拦住他说:
“大人,您什么东西都不带怎么行呢?
”
于谦装作不懂地说:
“我应该带的都带齐了,不带什么呀!
”
手下人说:
“您进京不送礼,什么事情也办不成啊!
”
于谦又好气又能好笑地说:
“你看,我一年只有这些俸禄,家里还有父母妻儿,哪里有多余的金银去巴结上司啊?
”
“没有金银可以带些地方特产哪!
”手下人着急地说。
“地方特产?
那都是老百姓的血汗。
我怎么能拿它去讨好上司?
”于谦说着,甩起两只袖子对手下人说:
“你看,这里就是我要带的东西。
”
手下人弓着身子仔细看了看,不解地问:
“您带的是什么?
”
“两--------袖---------清---------风!
”于谦说完哈哈大笑起来。
6、六月天还穿着薄毛裤
1957年6月中旬,我去主席那里汇报工作,我们都穿上了单衣,而毛主席仍然穿一条灰黄色的旧毛裤,没穿罩裤,毛皮裤已经很旧了,上边还有几个洞。
我问:
“主席,您这个时候还穿毛裤,是不是腿有毛病?
”“没有毛病,只不过是买不到适合我穿的宽大线裤。
”毛主席说。
“我在广州针织厂为您定做两套线衣、线裤好吗?
”我问。
“那就麻烦定做两套,我自已出钱。
“主席说。
记得主席身上穿的睡衣也打了补钉。
主席这样简朴,有些人不相信,可我是亲眼所见,事实就是事实。
我在主席那里吃过多次饭,总是二两米饭,三到四个菜。
来了客人,主席通知加点菜,也只是增加点分量,有鱼有肉而已。
在主席那里,我从末吃过什么山珍海味。
这就是全国解放后,作为党和国家领袖的毛主席的日常生活
教师引导:
故事听到这里,同学们,是否明白了到底何谓“清官”?
何谓“廉洁”?
廉洁文化的重要性是什么?
四、明事理
问:
何谓“清官”?
何谓“廉洁”?
明确:
《现代汉语词典》中“清官”解释为“廉洁公正的官”。
“廉洁”解释为“不损公肥私;不贪污”。
“清廉”解释为“清白廉洁”。
“清白”解释为“纯洁;没有污点”。
问:
何谓“廉洁文化”?
答:
“廉洁文化”不仅是以文化为表现形式的一种文化形态,而且是人们关于廉政知识、信仰、规范和与之相适应的生活方式、社会评价的总和。
它以廉洁从政为思想内涵,以各种文化产品为载体和表现形式的一种文化,是廉政建设与文化建设相结合的产物,反映了当代中国先进文化的价值取向,是当代中国建设社会主义先进文化的重要内容。
问:
在我们小学生中开展廉洁教育活动有何意义?
答:
今天的小学生是祖国未来建设的接班人,育人为本,德育为先,中学生品德、素质的培养关系到社会未来的发展方向,在你们踏入社会前接受廉洁教育,净化心灵,陶冶情操,培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任就显得更有必要。
广大小学生从小就应该了解反腐倡廉的有关知识,树立“廉政光荣,腐败可耻”的意识和反腐败斗争必胜的信心,培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任,成为全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
教师小结:
处事公平平似水,为官廉洁洁如冰。
“天知,地知,你知,我知”拒受黄金,这是杨震的廉洁;秉公执法,铁面无私,这是包拯的廉洁。
他们用自己的一生,精彩的诠释了廉洁的内涵。
由此可见,清政廉洁既是一个人的立身之本,也是一个集体、一个民族、一个国家的生存之基。
清政廉洁的人,才能心智清明,择善而从。
希望同学们也能以廉洁自律养身,真正成为一个行为正直,处事廉洁的人。
五、听歌曲
播放廉洁文化主题歌《莲颂》,引导学生从歌词中初步体会从莲的高洁品质联系到做人应该自律廉洁。
六、集资料
除了歌曲外,还有很多关于廉洁文化的诗词、名言、对联等,请学生汇报自己收集廉洁文化相关资料的内容。
例:
俭以养德,廉以立身;做人一身正气,为官一尘不染;做人德为本,做事民为先,做官法为上;奉公以勤,律身以俭;毛毛细雨湿衣裳,点点贪念毁名节等。
教师小结:
自古以来,中华民族自古褒扬廉洁的美德,把腐败看作社会的一个毒瘤。
廉洁,关系着国家的前途和民族的命运。
作为祖国未来建设的接班人,我们中学生该做些什么?
七、表行动
教师:
廉洁,说起来容易,做起来并非易事。
一个人做到廉洁自律困难,一生保持廉洁就更难。
也许有人说,我还是一个学生,手中没权,廉洁与我无关。
其实不然,如果你留意,你会发现廉洁问题已悄无声息地进入我们校园。
比如:
小部分同学讲吃穿讲名牌讲攀比,比穿着比有钱比阔气,学生干部竞选时搞贿赂拉选票,做作业找“枪手”,过生日去酒店等等,这些不正之风严重地影响着我们。
面对这些你应该怎么做呢?
学生自由发言,教师做必要的点拨、引导。
明确:
勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
廉洁,从小做起,从我做起。
八、立大志
问:
1、20年后,你有了自己的工作,到那时,你会怎么落实廉洁自律呢?
2、如果将来你们做了官,你们想做怎样的官呢?
3、学习“廉洁文化”之后有何感想?
明确:
今天莘莘学子,明日国家栋梁!
九、寄希望
从某种意义上说,我们都是杨震、包拯的后代,前既有古人,后必有来者。
刚正廉洁的祖先们,请相信我们的赤子之心;同学们,让我们沐着前人的雨露,披着新世纪的霞光,踏歌而行!
廉洁文化进校园”教案:
《识字6》(二年级上册)(第2课时)
一、教学目标
1、正确、流利地朗读课文,初步感知词语的反义关系。
2、在识字朗读的过程中,陶冶美的情操,了解廉洁文化,懂得廉洁文化建设的重要性。
3、懂得在日常生活中向伟人看齐,严于自律,少一点索取,多一份奉献,并能以自己的行动影响别人。
二、教学重点和难点
重点:
理解对子的意思。
以“索取”与“奉献”这一切入口渗透廉洁教育。
难点:
懂得廉洁是做人的基本原则,努力做到自幼廉洁,具有一定的分辨是非的能力。
三、教学过程
一、复习巩固生字
1、朗读课文中我会读的词语。
2、老师和同学对反义词。
二、理解课文及一些学生难懂的词语的意思。
(一)、小组内交流不懂的词语或句子,能小组内能解决掉的解决好。
(二)、小组代表发言,说说你们组解决的问题和解决不了词语。
点拨:
“真诚与虚假、冷漠与热忱”可以通过找近义词的方法来帮助学生来理解;“雪中送炭”可以通过讲成语的方法来理解。
(三)、精讲:
“索取与奉献”。
1、引入:
周总理是大家熟悉的一位领导,毕生严于律己,清正廉洁,不求索取,但求奉献,把一切
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- 廉洁 教育 课堂