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垃圾你究竟是魔鬼还是宝贝
垃圾是宝贝
——垃圾分类可行性调查
2011年10月
上溪初中
成员:
吴小倩、陈国涛、王丽丹、陈宝雷指导老师:
宋金斌、吴坚
垃圾是宝贝
——垃圾分类可行性调查
●选题依据
随着经济的发展和人民生活水平的提高,垃圾问题日益突出。
我国700多座城市,2/3被垃圾环带包围。
这些垃圾埋不胜埋,烧不胜烧,造成了一系列严重危害。
根据垃圾问题专家王维平的调查,垃圾资源化潜力随着生活水平和经济的发展也不断增长。
在垃圾成分中,金属、纸类、塑料、玻璃被视为可直接回收利用的资源,占垃圾总量的42.9%,可直接回收利用率应不低于33%。
而且,垃圾中的其他物质也能转化为资源。
食品、草木和织物可以堆肥,生产有机肥料;垃圾焚烧可以发电、供热或制冷;砖瓦、灰土可以加工成建材等等。
所以说垃圾山可以变成金山。
各种固体废弃物混合在一起是垃圾,分选开就是资源。
如果能充分挖掘回收生活垃圾中蕴含的资源潜力,仅北京每年就可获得11亿元的经济效益。
可见,消费环节产生的垃圾如果及时进行分类,回收再利用是解决垃圾问题的最好途径。
●研究意义
本课题所涉及的是环境保护的教育问题,为了让学生进一步了解生活垃圾的危害,培养学生分析问题的能力及环保意识,使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性,教师设计了关于垃圾分类调查实践活动。
通过这次活动,不仅使学生亲身体验到垃圾分类真实的情况,更意识到社会环保问题的严峻性,增强了自己的社会责任感,同时使学生掌握了如何去了解事物的方法。
在活动中更是对学生的合作、分工的一种考验,在活动中学生的人际交往能力、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提高。
●活动目的
1、了解生活垃圾的危害,培养学生分析问题的能力及环保意识。
2、通过讨论生活垃圾的危害性,引出垃圾分类的必要性,培养学生的动手能力。
3、通过采访调查,对垃圾分类加深理解,并认识到宣传这一知识的重要性,同时培养学生的表达能力。
4、通过了解废物利用的好处,培养学生正确的价值观。
●活动准备
首先开展主题课教学,制定活动计划,主要包括以下几点:
写出策划,确定目的,约定时间,安排流程,设计问卷等;其次,联系好走访的相关单位,获得活动允许,安排好活动各负责参与人员;最后,完善活动计划,打印问卷表,准备活动时所需用具。
●活动过程
活动一:
《认识垃圾分类》
——垃圾分类研究活动课堂实录
一、激趣导入,引发思考
1、看校园美景,谈个人感受。
伴随着熟悉的音乐,我们一起走进上溪初中!
(校园美丽图片连播,师生共看)。
欣赏校园美景,让学生感受到,在这么美丽的环境下生活和学习是一件非常愉快的事情,也为下面录象中乱扔垃圾行为形成鲜明对比,激发学生养成爱护环境的习惯。
(设计说明:
联系学生实际,用学生熟悉的方式将学生引入新课,增强学习积极性)
2、行为对比,引发思考
师:
说的非常好!
想不想继续看?
(生看扔垃圾录象)生谈此时的感受。
(设计说明:
学生看完两段扔垃圾录象后,对录象中的两种相反的行为会很敏感,此时让他们谈感受,会说出乱扔垃圾会带来很多负面影响。
此时抓住“垃圾”这个词语,引导学生说说在生活中还会产出那些垃圾。
)
二、说一说,分一分
1、生活中会产生哪些垃圾?
——学生答。
学生在说出有哪些垃圾时,可能会片面的从家庭里来说。
这时教师就要做适当的引导:
想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。
2、说说对这些垃圾的认识。
——学生答。
3、学生动手分垃圾。
从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。
根据这个标准,让学生动手把垃圾分类。
一人板演(用课件演示),其余学生以小组为单位进行活动(用垃圾道具分类),(垃圾:
废电池、易拉罐、废报纸、瓜果皮、变质食物、玻璃碎片、过期药品、饭、铁剩丝、杀虫剂罐子)
通过讨论学生板演的结果,师生合作完成垃圾种类的划分:
可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。
小结:
我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。
(设计说明:
通过学生观察和动手操作,进一步了解垃圾,做到分类明确。
)
(一)垃圾的种类
1、可回收垃圾:
主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。
通过综合处理回收利用,可减少污染,节省资源。
如每回收1吨废纸可造好纸850千克,节省木材300千克,比等量生产减少污染74%;每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级货料;每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨,比用矿石冶炼节约成本47%,减少空气污染75%,减少97%的水污染和固体废物。
列举出可回收垃圾的常识,让学生了解到垃圾回收利用的好处。
2、不可回收垃圾:
主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。
3、有害垃圾:
包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。
三、学习垃圾分类知识
(一)垃圾的处理方法
可回收垃圾的处理
主要处理方法是把可回收垃圾集中起来,送到加工厂再加成新产品。
不可回收垃圾处理
1、填埋法:
填埋垃圾的费用是很高昂的,处理1吨垃圾的费用大约200元。
北京为例,日产垃圾12000吨,算一算每天的花费是多打?
(生)计算。
通过计算“可以帮助多少个贫困学生”,让学生了解2400000元的大小。
讨论:
花费的钱2400000元,是一天一个北京浪费的钱,而且采用填埋法处理垃圾还会占用很多的土地,引出人们要寻求更好的处理垃圾方法。
2、焚烧法
焚烧是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处理,把污染降到最低。
我国大部分地方都是采用填埋法处理垃圾的。
目前,正向焚烧法转化。
(有害垃圾的处理:
主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。
)
(二)生活中垃圾的处理
1、处理方式
在日常生活中,你是如何处理垃圾的?
上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法,此时再让学生谈谈“自己是如何处理垃圾的?
”,形成对比,便于纠正学生错误的处理垃圾方法。
2、垃圾分类的重要性
通过讨论生活中垃圾分类的好处(减少污染降低成本节省资源),总结出进行垃圾分类的必要性。
3、垃圾分类的可行性
(1)在生活中实行垃圾分类可能吗?
(小组讨论)
知道垃圾分类的必要性后,部分学生可能会认为:
既然实行垃圾分类有必要,那知道就肯定能实行垃圾分类.另外一些学生可能会认为现在的生活中没有看到垃圾分类,就会认为垃圾分类不可能.从而因出争论.
通过小组讨论,学生很容易;例举出垃圾分类带来的好处,也就能得出实行垃圾分类是可行的,此时教师相机提出:
我国目前有没有实现垃圾分类?
有的地方还没有实现垃圾分类,说明实行起来还有一定困难.
(2)主要困难在哪?
可以让同学猜测一下可能会有那些困难.由于是猜测,所以结果不准确,为了得出确切的答案,教师引导出可以设计一种方式进行调查.
四、谈谈收获,总结全课
师:
通过今天这次活动,你有什么收获吗,谁和大家一起来分享一下?
师:
我们每个人都是垃圾的制造者,也是垃圾的受害者,更是环境的保护者,为了我们共同的家园,我们将开展垃圾分类调查的环保实践活动。
活动二:
问卷调查
2011年10月在我全校进行了一次问卷调查,为保证发出表单有效,我方采用即时收回问卷的方法。
同学们都积极参与,提出自己的观点意见,积极配合了调查工作。
社会调查——生活中的垃圾处理方式
如果你是义乌市环保部门的负责人,准备调查一下当地居民的垃圾处理方式,请结合所学知识,设计一种垃圾分类调查方式,小组合作完成。
学生对这种调查类型的设计,接触比较少,教师对学生的设计作具体指导成果展示。
学生展示成果后,让一个学生出演调查对象,回答其他小组设计的调查内容.也可以证实该小组设计的调查方法是否可行。
(设计说明:
垃圾的处理方法是多种多样的,要发挥学生的主动性和参与性,通过调查讨论等形式,找出垃圾的处理方法。
)
问卷调查表(结果)
对垃圾分类回收,您怎么看?
每天我们都扔出了大量的垃圾,您知道这些垃圾都去哪里了吗?
通常大部分垃圾被送去填埋或焚烧了。
据统计,处理一吨垃圾的费用大约在200元—300元左右。
有些垃圾甚至无法直接处理,一些含有重金属的垃圾,如废弃的电池,一般都含有汞或镉等有毒的重金属。
如果直接填埋,这些重金属若是留在地下就很容易通过雨水的淋溶,进入到地下水当中,这些含有重金属的水会对身体产生危害。
如果对垃圾进行分类收集,就可以减少垃圾处理量,降低处理成本。
垃圾分类收集就是在源头将垃圾分类投放,并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。
1、您了解垃圾分类收集的好处吗?
(单选)
A:
了解63.0%B:
不了解37.0%
2、您知道垃圾最终是如何处理的?
(单选)
A:
知道32.5%B:
不清楚46.5%C:
有一点了解21.0%
3、您所在城市的公共场所的垃圾箱是分类收集垃圾的吗?
(单选)
A:
有67.2%B:
没有15.1%C:
不清楚17.7%
4、当有分类垃圾箱时,您扔垃圾时是否按可回收垃圾和不可回收垃圾归类的?
(单选)
A:
是的85.33%B:
不是的,随手乱扔的14.67%
5、您觉得以下哪些垃圾可以变废为宝?
(多选)
A:
废纸、塑料、玻璃39.66%B:
金属、布料33.11%
C:
厨余垃圾,如剩菜、果皮等食品类废物6.22%
D:
有害垃圾,如废日光灯管、废水银温度计、过期药品等5.55%E:
砖瓦陶瓷、渣土等15.46%
6、您平时是怎么处理废弃电池的?
(单选)
A:
随手扔掉47.2%B:
扔到专门的废弃电池收集箱33.5%C:
购买电池时以旧换新19.3%
7、您家的垃圾平时是怎么处理的?
(单选)
A:
全装在一个塑料袋中直接扔到社区垃圾车中64.0%
B:
备有多个塑料袋,分类收集垃圾36.0%
8、您认为人们不按照分类扔垃圾的主要原因是什么?
(多选)
A:
环保意识不强23.51%
B:
觉得太麻烦20.32%
C:
垃圾分类收集设施不够齐全22.31%
D:
看不懂分类收集标志,不知道该扔哪个箱17.73%
E:
对垃圾分类回收的益处不了解,认为没有必要16.14%
9:
垃圾分类收集的好处您认为有哪些?
(多选)
A:
减少占地。
垃圾分类,去掉能回收的、不易降解的物质,减少垃圾数量36.0%
B:
减少环境污染:
垃圾分类可以避免一些有害的物质进入地下水32.17%
C:
变废为宝:
一些垃圾可以再回收,再利用31.83%
活动三:
社会调查
●采访拾荒人员
采访提纲
主题:
拾荒人员状况调查
时间:
地点:
采访者:
采访对象:
1、您是哪里人?
2、您为什么选择废旧物品回收行当?
3、捡垃圾是您的职业吗?
4、您收购的垃圾还得自己分类吗?
5、您是收购废纸、废旧塑料还是废旧家电呢?
6、哪些废旧物品可以回收再利用?
7、您收购废旧物品收益怎样?
8、您收购废旧物品有营业执照吗?
9、您觉得从事废旧物品回收职业有前途吗?
10、您们需要得到政府部门的哪些支持?
●家庭随机调查
采访提纲
主题:
家庭生活垃圾处理方式
时间:
2011年10日
地点:
随机选取不同家庭
采访者:
吴小倩、陈国涛、王丽丹、陈宝雷
采访对象:
家庭主妇
1、家庭生活垃圾怎么处理?
2、家庭生活垃圾进行分类处理吗?
3、厨余垃圾怎么处理?
4、垃圾袋使用可以降解的塑料袋吗?
5、废旧电池怎么处理?
6、知道废旧电池对环境带来什么危害?
7、哪些生活垃圾可以回收再利用?
8、知道垃圾怎么分类吗?
9、垃圾分类您会支持吗?
10、如果实行垃圾分类您有什么建议?
采访提纲
主题:
环卫工人对垃圾分类的看法
时间:
2011年10月11日
地点:
数个垃圾场清运工
采访者:
吴小倩、陈国涛、王丽丹、陈宝雷
采访对象:
若干清运工
1、生活垃圾量多不多?
2、清运垃圾是您的职业吗?
3、清运垃圾如何计酬?
4、垃圾集中处理采用填埋还是焚烧?
5、垃圾焚烧的利弊各是什么?
6、垃圾中的废旧物品回收率高不高?
7、知道垃圾怎么分类吗?
8、垃圾分类对您的工作有影响吗?
9、垃圾分类您会支持吗?
10、如果实行垃圾分类您有什么建议?
活动四:
撰写倡议书
利用课后时间完成这份调查,对调查结果要进行统计整理,并以书信的形式向环保部门、家庭以及学校提出合理化建议。
生活中的垃圾分类是否可行,让学生自己去调查并统计出结果。
(设计说明:
课后的延伸,有助于学生对垃圾的理解,更主要的是通过建议信的撰写,既可帮助学生回顾课堂知识,又可把所学知识运用到生活中去。
)
倡议书
亲爱的老师、同学们:
你们好!
大家心中的地球,我们的家是一个什么样子呢?
曾记得,第一位踏上月亮的宇航员俯瞰地球时是那样感慨:
多么美丽,可爱的星球啊!
而今,这样的话语已不在耳畔回响,再看看我们原本可爱的家园现在的面貌:
土地日益沙化,洪水无情肆虐,水源枯竭……面对满目的苍荑,面对肆虐的沙暴,怀着一份对人类生存环境的深切关注,我们不禁要问:
这还是我们赖以生存的曾经那样美丽的地球吗?
两千年的人类文明进程没有牺牲地球的绿色,但是两百年的现代文明却使我们绿色的地球日渐披黄蒙黑,人类在毁灭地球绿色的同时,也就是在逐步毁灭自己。
今天我们在全校师生中开展“推动节能减排,参与垃圾分类,共建绿色家园”的环保活动,就是要用我们自己的行动来改善我们的生存环境。
今天我们向全校师生和所有关心生存环境的人们发出倡议:
让我们一起从我做起、从身边的点滴小事做起,建立环保志愿队,认真搞好校园内外垃圾分类等环保工作,并积极参与社区宣传和各项环保公益活动,增强“人类只有一个地球”的忧患意识,坚决制止破坏生态和污染环境的一切违法行为。
同学们,为了保护地球的绿色、为了能永远看到蓝天,让我们立即行动起来吧!
担负起历史赋予我们的责任,让我们赖以生存的环境能真正可持续发展吧!
四、垃圾分类艰难依旧
1、拾荒大军取而代之问题多多。
拾荒将废弃物转化成为新的资源,减轻了政府处理垃圾的负担,减少了处理费用,延长了垃圾填埋处理场的使用寿命。
但是,这些民间自发的拾荒者,均是无照经营,缺乏规范、检验和约束,致使垃圾在捡拾、收集、运输、加工过程中造成严重的二次污染,他们自身的传染病发病率也较高。
2、袋装垃圾并非长久之计。
一些地方开始实行封闭垃圾道,用塑料袋装垃圾定时回收的办法,以减少垃圾露天堆放对环境的影响。
调查结果表明:
消费者使用后的商场购物袋重复使用的占89.91%,其中,充当垃圾袋的占57.05%;目前有77%的商场采用一般的塑料袋;仅有15%的商场采用可降解的塑料袋;8%的商场采用纸袋;仅有23%的商场采用的购物袋符合目前环保要求,许多消费者将不可降解的塑料袋装垃圾,给垃圾的回收利用和分类处理带来很大的困难,同时也给垃圾填埋和焚烧带来新的问题。
3、分类垃圾桶的困惑。
现在一些街边虽然采用了分类垃圾桶,但许多人不知如何进行分类投放,不知道什么是可回收的垃圾。
在一些社区,由于民间环保组织的倡导,也开展了垃圾分类的尝试,但环卫局的垃圾车又把分类好的垃圾倒到一起运走了,严重挫伤了百姓的环保积极性,产生了负面影响。
可见,没有完整的收购、运输、销售、加工、成品市场等组织的再利用产业体系的支持,垃圾分类无法产生经济效益,只能是劳民伤财的空忙。
建议书
面对垃圾分类现状,首先一定要尽快规范拾荒者的经营行为,加强引导和管理,实现从无序到有序的经营。
更重要的是,必须建立更加超前的消费者分类回收体系。
具体建议如下:
第一、树立垃圾分类的观念。
广泛开展垃圾分类的宣传、教育和倡导工作,使消费者树立垃圾分类的环保意识,阐明垃圾对社会生活造成的严重危害,宣传垃圾分类的重要意义,呼吁消费者积极参与。
同时教会消费者垃圾分类的知识,使消费者进行垃圾分类逐渐成为自觉和习惯性行为。
第二、改造或增设垃圾分类回收的设施。
可将一个垃圾桶分割成几个隔段或建立几个独立的分类垃圾桶。
垃圾分类应逐步细化。
垃圾分类搞得越细越精,越有利于回收利用。
可以用不同颜色的垃圾桶分别回收玻璃、纸、塑料和金属类包装垃圾、植物垃圾、生活垃圾、电池灯泡等特殊的垃圾。
垃圾桶上必须注明回收的类别和简要使用说明,指导消费者使用。
垃圾桶也可以成为企业广告的载体,企业可以承担制作费用。
第三、封闭旧的垃圾场,在社区建立规范的回收站。
社区回收站可由社区物业或居委会负责管理,建立现代社区的垃圾经营和回收服务功能,使垃圾回收成为其创收的途径,贴补消费者卫生保洁费用的不足。
政府可实行减免经营税的倾斜政策,来调动社区的管理积极性。
新建小区更是要合理规化垃圾回收站,逐渐成为审批和验收的必备条件,强化新型社区的垃圾综合处理功能。
第四、改善目前的垃圾储运形式。
对一些体积大的垃圾,应该压缩后进行储运。
尤应注意的是,要对环卫局的垃圾回收车进行分隔式的改造,分类装载垃圾。
充分发挥原有垃圾回收渠道的作用,将可再生利用的垃圾转卖到企业。
另外,建立垃圾下游产业的专门回收队伍,由厂家直接回收,实现多渠道回收,引入价格和服务的竞争机制,以此提高他们的服务质量和垃圾的回收率。
第五、大力开发垃圾回收利用的科学研究。
如电池、塑料等的无害化处理技术的研究。
积极扶植垃圾回收利用的下游产业,消化和充分利用垃圾资源,为社会造福,减少二次污染。
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