教师资格证面试指导手册中小学.docx

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教师资格证面试指导手册中小学

2019教师资格证面试指导手册（中小学）

山香教育温馨提示：

2019年下半年全国中小学教师资格考试笔试成绩查询时间：

12月12日面试报名时间：

12月12日之后

面试考试时间：

1月6日和7日（具体看

各省份公告）

（一）教师资格证面试

教师资格证全国统考面试工作一般由省级教育行政单位组织实施，面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课（或活动设计）、试讲（或演示）、答辩（或陈述）等环节进行，主要考核申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。

1.面试考官

面试以组为单位，每个考评组一般由3名考官构成，设组长一名，主持本组面试工作，统合评分。

2.面试考场

面试考场分为候考室、备课室和考室组成。

一般候考室配备1名监考教师，备课室配备2名监考教师，另配备1台计算机和激光打印机，供考生抽题和打印备课纸及试题清单。

3.面试试题及时间

（1）备课：

考生抽取课题在规定时间内进行备课准备，时间2０分钟；

（2）结构化面试：

考官从面试测评系统中抽取两道题目，考生作答，时间５分钟；

（3）试讲：

考生根据所抽课题，在规定时间内完成教学设计并以考官为听课对象进行模拟课堂试讲，时间１０分钟；

（4）答辩：

考官围绕考生试讲内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间５分钟。

（二）教师资格证面试的考查形式及测评的要素

1.面试考科目

幼儿园面试不分科目。

小学面试分11个科目：

语文、数学、英语、社会、科学、音乐、体育、美术、心理健康教育、信息技术、全科

初中面试科目与笔试报考科目三（学科知识与教学能力）相一致，分18个科目：

语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术、历史与社会、科学、心理健康教育、日语、俄语

高中（含中等职业学校文化课）面试科目与笔试报考科目三（学科知识与教学能力）相一致，分17个科目：

语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术、通用技术、心理健康教育、日语、俄语

中等职业学校专业课和实习指导的“专业知识与教学能力”考试，主要结合面试进行考

查。

2.面试的测评要素

中学评分标准

序号

测试项目

权重

分值

评分标准

一

职业认知

5

2

较强的从教愿望，对教师职业有高度的认同，对教师的基本内容和职责有

3

关爱学生，尊重学生，平等对待学生，关注每个学生的成长

二

心理素质

5

3

活泼、开朗，有自信心

2

有较强的情绪调节能力

三

仪表仪态

5

2

衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点

3

行为举止大方稳重，教态自然，肢体表达得当

四

交流沟通

15

8

语言清晰，表达准确，语速适宜

7

善于倾听、交流，有亲和力

3

思维缜密，富有条理

思维品质

15

4

迅速抓住核心要素，准确地理解和分析能力

五

4

看待问题全面，思维灵活

4

具有创新性的解决问题的思路和办法

4

了解课程的目标与要求、准确把握教学内容

六

教学设计

10

3

能够根据学科特点，确定具体的教学目标、教学重点和难点

3

教学设计体现学生的主体性

6

情境创设合理，关注学习动机的激发

10

教学内容表述和呈现清楚、准确

七

教学实施

35

4

有与学生交流的意识，提出的问题具有启发性

8

板书设计突出主题，层次分明；板书工整、美观、适量

7

教学环节安排合理；时间节奏控制恰当；教学方法和手段运用有效

八

教学评价

10

5

能对学生进行过程性评价

5

能客观地评价教学效果

小学评分标准

序号

测试项目

权重

分值

评分标准

一

职业认知

5

3

热爱教育事业，有正确的职业认知和价值取向

2

具备从事教师职业应有的责任心和爱心

二

心理素质

10

3

积极上进，有自信心

3

具有一定的情绪调控能力

4

具有较强的应变能力

三

仪表仪态

10

5

行为举止大方自然、有亲和力

5

衣饰得体，符合教师的职业特点

四

言语表达

15

4

教学言语规范，口齿清楚，语速适宜

6

表达准确、简洁、流畅，语言具有感染力

5

善于倾听，并能够做出恰当的反应

思维品质

15

6

思维严密，条理清晰，逻辑性强

五

5

能正确地理解和分析问题，抓住要点，并及时做出反应

4

具有一定的创新意识

教学设计

10

4

教学材料处理恰当，教学目标明确，重难点突出

六

3

能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动

3

学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与，合作探究的方式达成学习

教学实施

25

8

教学结构合理，条理清晰，能较好控制教学节奏

6

知识讲授准确，能基本完成教学任务

七

6

能根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法

2

能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学

3

板书工整规范，布局合理

八

教学评价

10

5

能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈

5

能够对自己的教学过程进行反思，进行比较客观的评价

幼儿园评分标准

序号

测试项目

权重

分值

评分标准

一

职业认知10

5爱幼儿，尊重幼儿

5有热情，有责任心

二

心理素质

10

5

能较好地调控情绪和情感

5

开朗、乐观、善良

三

仪表仪态

10

6

行为举止大方自然、有亲和力

4

衣饰得体，符合教师的职业特点

四

交流沟通

15

8

有较好的语言表达能力，口齿清楚，语速适宜

7

善于倾听、交流、有亲和力

思维品质

15

8

能正确地理解和分析问题

五

7

有一定的应变能力、在活动设计与实施、环境创设上表现出一定新意

了解幼儿

10

5

有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识

六

5

能通过观察来了解幼儿

10熟悉幼儿喜欢的一些游戏和故事

七技能技巧20

10具有弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本技能

八

评价与反

10

5

能对教育活动和教育行为进行较客观的评价

思

5

能根据评价结果提出改进意见

（三）教师资格证考试面试流程

1.考试流程

（1）抽题。

按考点安排，登录面试测评系统，计算机从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），考生确认后，计算机打印试题清单。

（2）备课。

考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。

准备时间20分钟。

（3）回答规定问题。

考生由工作人员引导进入指定面试室。

考官从试题库中随机抽取2道试题，要求考生回答。

时间5分钟。

（4）试讲（演示）。

考生按准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。

时间

10分钟。

（5）答辩。

考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。

时间5分钟。

（6）评分。

考官依据评分标准对考生面试的表现进行综合评分，填写《评分面试表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。

成绩：

面试总分为100分。

考生成绩由各分项得分加权累加而得的。

面试没有成绩，只有合格和不合格。

中等职业学校专业课及实习指导教师资格考试面试由各省辖市教育行政部门按省教育厅有关要求执行。

2.成绩公布

面试结果可于2016年3月1日登陆教育部考试中心“中小学教师资格考试网”（）进行查询。

面试合格的考生可获得由教育部考试中心发放的相应类别的考试合格证明。

具体发放时间及领取地点另行公告。

3.考试内容

（1）结构化面试环节

教师资格考试的结构化面试，主要是结合教育实际工作需要，考核申请人的职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。

结构化面试的试题主要以随机抽取的形式来确定，面试前由专人将所有试题输入到教师资格考试计算机面试测评系统中，考生入场后由考官从系统中随机抽取两道题目要求考生在规定时间内（5分钟）作答。

（2）情境模拟环节

情景模拟环节即试讲，考生向考官说明试讲的课题，按照准备好的教学设计进行模拟

课堂教学，重点考查考生对课题的把握能力以及课堂的掌控能力，时长一般为10分钟。

（3）答辩环节

答辩一般是考官针对考生的试讲（演示）进行提问或追问，进一步考察考生的职业能力素养、工作态度、性格特征、心理健康等方面的综合情况。

（四）面试礼仪

1.考前的仪容仪表

（1）仪容

发型；头发不要过于油腻。

男士前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领；女士前发不遮眼，侧发不掩耳，不染彩色发，不要披头散发，最好能够把头发扎起来，能给考官一种干净利落的感觉。

面部妆容；男生在考前刮面，清理胡须，最好不要留有胡须，给人干净的感觉；女生不要化浓妆，可以化淡妆或者不化妆，更不要喷过浓的香水。

（2）仪表

不要太过邋遢，宁可保守也不能太过标新立异，你代表的是一名人民教师，着装一定要整洁美观、稳重大方得体。

但也不要过于严肃，西装革履。

男生着装要健康、阳光、整洁，女生要自然清新、庄重大方，忌露透紧异乱，同时指甲要经常修剪，保持清洁，不染彩色指甲，最好不要留长指甲。

在考试的时候不要佩戴过多的装饰，比如耳环、钥匙链等，男生要注意一定不要在腰上或者兜里放钥匙叮当作响。

2.面试礼仪

（1）进入考场

敲门（轻轻稳定三声）；

亮相（考查仪表仪态）开门后停顿2秒；

问好，自我介绍

（2）试讲或回答问题时要注意

站姿：

①抬头、双目向前平视，面带微笑。

②胸腹距离拉长，双臂自然下垂，或相搭放置腹前。

③躯干挺直，身体重心在两腿中间，不偏左也不偏右，两腿直立。

男士两脚分开，比肩略窄，女士双膝靠拢，脚尖分呈V字型，双手自然下垂或合起放于腹前，做到挺胸、收腹、立腰。

行姿：

上身挺直、头部端正、挺胸收腹、精神饱满、表情自然。

双目平视，面带微笑，跨步均匀，上身挺直,步伐稳健有节奏感。

不正确的步态：

用脚蹭地面;手插裤兜走路;左顾右盼;大摇大摆或左右摇晃。

目光：

坦然、亲切。

在面试过程中，目光应该注视对方，不要躲闪或游移不定。

目光注视对方眼睛到下巴之间的区域。

在整个试讲过程中不要只盯着考场的一点，应该跟考官有适当的眼神交流。

手势：

手势要得体，自然、恰如其分。

语言：

语言表达要清晰、准确，逻辑性强，具有说服力。

说话时的辅助动作不要太大，注重自己的仪态礼仪。

有些同学说话时喜欢不时舔嘴唇，让人很不舒服，说话时尽量避免一些不雅观的小动作。

倘若坐立不安、中途梳理头发、不由自主地触摸身体某些部分等动作往往会给面试评委一种心神不宁的不自信感。

回答问题时游目四顾。

面试中要杜绝晃腿、吐舌、转笔、伸指等不雅的小动作，这些动作容易给考官留下此应试者不成熟、不稳重、不自信等印象，自然会认为这样的人不适合做教师。

3.面试语言：

①一定要用普通话。

普通话要标准，咬字清晰，特别是对于语文科目。

对于英语学科，初高中要求全英试讲，所以同学们要提前准备好自己的教案，以免上场慌乱忘词，同时还要注意英语口语发音，在面试过程中，考官更重要的是考查你的英语口语发音，大家在下面练习的时候一定要注意这一点。

②音量适当。

声音不要太小。

若声音过小，评委会感觉你不自信，缺乏魄力，担心讲课时学生可能会听不清楚。

不要认为自己对着的是几名专家，要把他们想象成一个大班的孩子。

抽签排序靠后的考生，音量要适度增大，因为专家们听了一天或半天的课，可能有些困倦了，适度较大的音量会有更好的效果。

③语调要抑扬顿挫。

要有轻重音之别，有节奏性。

不要有口头禅，如“这个”、“是吧”、“对吧”、“啊”等。

④语速不能太快。

语调平衡，语速平缓。

有些应聘者可能太紧张，一上台就开始滔滔不绝地讲，飞快的讲。

好像赶任务一样。

结果十几分钟过去后，他自己都不知道说了些什么，评委也没听明白什么。

所以语速要尽量慢一点，也可以缓和一下紧张的心情。

适当放慢语速或适当增加语句之间的间隔，可以为你多赢得一点思考的时间。

4.面试现场语言

（1）对考官的称呼

进入考场后向考官问好：

各位考官大家好，我是xx号考生；离场时一般用：

各位考官辛苦了。

（2）对自己的称呼

表达自己的观点时，可以把我改成我们，把我想、我觉得改成我认为、我建议，以起到缓释作用，在某些情况下也可以把我省略。

二、教师结构化面试指导

（一）结构化面试的内容和形式

1.考查的内容

教师职业素养、思维品质、教育机智、德育工作、人际处理、组织协调、校园安全等方面，通过这些试题的回答来考查应试者的基本素养和能力。

2.考查的形式

主要是随机抽取的形式来确定，在面试前由专人将所有试题输入到教师资格证计算机面试测评系统中，考生入场后由考官从系统中随机抽取两道题目要求考生在规定的时间内完成作答（5分钟）。

在考生回答问题过程中，考官会依据系统中对应的答案，综合考生回答问题时的表现，依据各测评要素给出分数。

（二）结构化面试技巧

结构化面试试题一般涉及的内容多是教育基础理论、课堂教学、教育法规、教师职业素养等方面的，这要求考生不仅要有扎实的专业基础，能够有一般的理论性认识，还要具有依据教育理论、教学原则来处理教育教学问题的能力。

结构化面试的试题是在考生入场后由考官从系统中随机抽取的，要求考生在规定的5分钟之内完成作答。

在整个答题过程中，考官综合考生回答问题时的表现，依据各测评要素给出分数。

在结构化面试中，考生答题时要注意有条理性，语言流畅，不吞吞吐吐，不要出现前言不搭后语的情况。

1、认真审题，合理分配时间。

2、有条理性，语言流畅，能自圆其说。

在答题时，要紧扣主题，所答所问，同时要注意保持适度音量，语速适中，切忌答题时语速过快，考官听不清你在说什么，越快越紧张，造成恶性循环，放慢说话速度，同时留给自己时间思考。

另外要注意答题的时候要有条理性，审题后选择一个切入点进行答题，实事求是，能自圆其说。

结构化面试试题侧重考查考生的思辨能力，一般没有标准答案，考生只要紧扣主题，逻辑层次清晰，有理有据，实事求是就好。

3、沉着冷静，随机应变。

在面试过程中，考生应调整好自己的情绪，避免过度紧张导致说话结巴或思路混乱的情况。

当因紧张导致忘词、卡壳等思维间断的现象时，考生应立即放平心态，调整自己，此时可深呼吸，冷静思考片刻，适当放慢语速，给自己思考时间，同时也可运用不同的表述方式重复上面提到的内容，如果实在没办法了，下下策是不动声色地转移话题，直接进入下一内容的阐述。

切忌长时间的停顿现象。

若在试讲过程中出现失误，答辩环节考官有时会提出这个失误，此时考生不要紧张，如果是软性失误，可以回想在之前的试讲当中存在哪些问题，通过回答来补救自己的失误，比如：

“刚才的试讲中，由于××条件限制，我没能将××环节展示清楚，如果……打算……

（补救），由于教学经验不足，今后……”。

如果是硬性失误，考生要勇于承认自己的错误：

“考官您好，您说的对，确实……，应该是……（补救，试讲时由于紧张会出现口误，

考生可利用这个机会将失误改正过来。

）不够严谨，教学经验不足，今后……”。

（三）结构化面试多有以下几种题型：

1、职业认知

这类问题多是通过简单了解考生的政治素养、教育经历、实践经验和性格等方面的信息，初步判断考生的报考动机是否与教师职位符合，是否符合职位选拔的具体要求。

这类题目是考察考生的基本思想素质，感情色彩较浓厚，在答题时只要大致方向不错，对教师职业的认识没有出现偏差基本不会有大的问题。

如：

（1）请谈谈你最不能接受教师的哪种行为？

【参考答案】我最不能接受的教师行为是：

歧视和轻视学生。

教育大计，教师为本。

教师的素质决定着学校的发展和教育的质量，教师的一言一行、道德品质、行为习惯都对学生有很深的影响。

因此教师的态度和举止对学生有着不可忽视的作用。

在日常教学活动中，有的教师在不经意间的教育细节中透露出对学生的不尊重，尤其对成绩不太好的学生有歧视和轻视心理。

表现在：

武断地将学生以成绩划分为“优”“差”生，对他们从关注程度到言行态度上区别对待，在作业批改、座次编排、活动人选等问题上，都倾向成绩好的学生。

这些表现会影响学生学习的兴趣和欲望，一些成绩不太好、学习吃力的学生可能会成绩越来越差，继而厌学、逃学、辍学；教师这样的区别对待也会严重影响他们的身心健康，从而产生封闭自卑的心理，甚至出现厌世轻生的念头。

作为教师，应有正确的教育思想，对待学生应一视同仁。

教师不仅是学生学习上的指导者，也是青少年思想品格上的引路人。

我国《教育法》规定：

学生有平等地接受教育的权利。

学校、教师对“差生”的歧视，实际上是一种违法行为。

我认为，学校、教育主管部门和社会各界应充分认识其危害性，尽可能地采取措施防止和减少“歧视和轻视”现象的发生。

通过教育法规的规范和教师的真诚相待，教师应做到发掘每一个学生的优点，并且鼓励他们向各自的特长方向发展，让每一个孩子都能成才。

（2）你心目中的好学生有什么标准？

【参考答案】以往衡量学生好坏的标准仅局限于学生成绩的好坏，这是不科学的。

学生在校期间除科学文化知识的学习外，还应注重德、体、美、劳等全面发展。

所以，我心目中的好学生有如下几个标准：

第一，好学生应该热爱学习。

学习是学生最主要的职责，但在学习的过程中，学生对所学知识的接受能力有差异，成绩好坏不能直接判定学生的好坏。

只要学习态度积极、端正，热爱学习，在我心中就是好学生。

第二，好学生应该有和谐的师生关系。

好学生应该既能与同学开心相处，不会为一点小事而计较，当个人与集体发生冲突时，能退让一步，为自己创造一个和谐愉悦的学习氛围，又能与老师们保持亦师亦友的关系。

第三，好学生应该身心健康。

好学生要有一个良好的心态，面对考试能够从容自信，对于比自己成绩好的学生，不嫉妒，而是“见贤思齐，见不贤而内自省”；面对失败也能够坦然淡定，继续努力奋进。

在我心中，每一位学生都是好学生，他们或许在某个领域有自己的优势，但又可能在学习和生活上存在不足。

我会耐心、细心地加以引导，使每一名学生变得更加优秀、出色。

（3）陶行知说“捧着一颗心来，不带半根草去”，请谈谈你对这句话的理解？

【参考答案】

这句教育名言表达的是一种无私奉献的高尚精神。

捷克教育家夸美纽斯说过“教师是太阳底下最光辉的职业”。

教师，是文明的传承者，就需要具有崇高的人生追求，高尚的师德情操以及无私的奉献精神。

古有圣贤“传道、授业、解惑”；今有“最美教师张丽莉”，在危急关头，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己的柔弱身躯撑起一片生命的天空，用行动谱写了一

曲感动天地的大爱赞歌；另有无私奉献的最美深山教师—任建慧，她几十年如一日，默默耕耘在贫瘠荒凉的山村，任岁月在她脸上刻下无数的沧桑，她也无怨无悔。

她们无私奉献，爱生如子的高尚情怀展现了人民教师纯洁无私的大美形象。

教育是良心事业，教师职业的特殊性注定教师必须淡薄名利，坚守高尚情操，甘为人梯。

奉献是师德的灵魂，在这个相对浮躁和功利的社会中，教师应该学习陶行知先生的这种境界和追求，保持心境的纯正和安宁。

雨果曾说过，“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”，这是对教师奉献精神的最好注解，也是对陶行知先生之言的最好解读。

2、思维品质

这类问题多是通过结合教育相关热点话题、教育相关政策、教育事件、具体的教师行为、教育观点等问题来考查考生是否具备教育工作者的基本职业素养，在看待问题的观念、立场以及思维方式上是否与教师职业的要求高度统一。

多是跟教师观、学生观、教育观相关的问题。

在回答时注意首先亮明观点，然后对问题进行分析，提出自己的观点看法，解决问题的方案等，切忌出现抨击