小学三年级上册课家庭教案1.docx

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小学三年级上册课家庭教案1

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第一课：

《不做白字先生》

培养孩子的识字能力。

教学目标：

1、让家长认识到培养孩子的识字能力和帮助孩子掌握适当的学习方法的重要性。

【教学重点】

2、了解孩子在识字方面的缺陷，并能掌握两种以上识字方法，有培养孩子识字能力的意识。

【教学难点】

3、了解孩子在学习方法上的症结，并能学习到有针对性的方法，有帮助孩子掌握正确学习方法的愿望。

【教学难点】

（二）精讲三年级第一课

《不做白字先生》——培养孩子的识字能力。

教材简介：

那么现在请我们打开三年级的课本，首先让我们来看看目录，熟悉一下本学年我们要学习的8课内容，本学期，我们要学习1-4课。

本次授课学习暴风雨的内容。

第一课《不做“白字”先生》培养孩子的识字能力。

第二课《授人以鱼，不如授人以渔》，帮助孩子掌握适当的学习方法。

这两课的内容都是关于养成良好的学习习惯的，与他们的学习效果的好坏息息相关。

一、故事引入，点明课题

古时候有个秀才，可能小时候没有认真学字，才成了个白字先生。

有一年他出去做事，一天，天上忽然下了暴雨，他只好去了一家旅馆，因为没钱了，他就给家里写了暴风雨：

“出门做事偏不爽，遇上天下大两，家里有命拿命来，家里没命拿钱来买命。

”家里人看了后，吓了一大跳，以为要出人命了，他们一家马上让一个人去看看。

去以后，看见秀才平安无事。

经过交谈，才知道信原来是这样写的：

“出门做事偏不爽，遇上老天下大雨，家里有伞拿伞来，家里没伞拿钱来买伞。

”我们不能像“白字先生”一样，要不然会闹笑话的。

这几年的高考和中考，考生考试后都有这样的感受，会做的来不及做，来不及思考，时间紧迫。

可见掌握快速阅读和思考的方法很重要，在小学阶段，我们就应该暴风雨识字能力开始培养，识字能力提高了，阅读的速度自然就加快了，从而提高孩子的思辩能力，为学生争取考场上宝贵的时间。

二、识字能力的重要性。

1、简介书本案例，进行案例分析。

通过书本上的案例。

我们不难看出，三年级的学生学习成绩的高低与识字能力的高低有着密切的关系。

因为三年级是孩子的一个转折期，科目难度增加，语文增加了作文，数学增加了两步计算的应用题，科目增加了英语、科学、微机等课程，如果孩子的理解力不够好，而又不注意及时反思修补的话，很可能在这段时期被落下。

所以，识字量的不足会引起阅读障碍，进而影响孩子的语感，从而影响孩子的理解力。

因此，孩子有较强的识字能力是阅读理解的基础。

相反，如果识字量少，识字能力差，就会出现不能流利的朗读课文，看不懂考试题目，一些字不会写的情况。

三、了解孩子

您的孩子识字能力怎样呢？

下面我们根据书上的测试题来进行了解。

如果下列行为中有三、四条符合的话，就说明识字能力亟待提高了。

（1）读音错误。

（2）注音错误。

（3）写字多笔画。

比如，将“黎明”的“黎”字的右上角写成“勿”。

（4）写字少笔画，比如，将“美丽”的“美”字上半部写成三横。

（5）写字的笔画顺序不正确，即“倒笔画”。

（6）分不清形状相近的字。

比如，住与佳，往与住等。

（7）分不清读音相同的字或者词，比如映与应，朦胧、矇眬与曚昽。

（8）写作文时用拼音代替不会写的字与词。

（9）遇到不会写的字与词，干脆空着。

（10）读课文时，磕磕巴巴，不流利。

四、锦囊妙计

那么怎样培养孩子的识字能力，从而培养他的语感呢？

我把书上的建议进行归纳，概括成三条建议：

十分钟阅读、鼓励孩子写作、教给孩子识字的方法

1、十分钟阅读.

增加孩子的阅读量，让孩子对阅读感兴趣。

我这里有两个小故事，第一个小故事，讲得是我们藁城市有一家很出门的书店，叫席殊书屋，老板的女儿名叫小石榴，高中上得是43中，前年呢被学校破格保送上清华，我的这个朋友住在她们楼下，去他家串门，走进他们家，感觉氛围就不一样，她家里的书很多，散落在各个角落，而且每个房间的地板上都铺着柔软的毯子，毯子上散落着好几本书，孩子们就在地毯上趴着、或者坐着看书，小石榴在听英语，他姑姑在看书，小侄女也在看书，他妈妈在研究心理学的沙盘，谁走进这样的家庭肯定都会不由自主的都想坐在毯子上翻几本书看看。

如果这种情况搁在其他家庭，肯定女主人得让把这些收拾干净，不许瞎摆列，光乱扔没人收拾。

殊不知在你追求光亮整洁的同时，孩子的兴趣被一点点抹杀。

我们一定要给孩子营造宽松的阅读氛围，还有一个例子就像小布什的妈妈，一看见放学的时间到了，就马上拿起书或者报纸坐到客厅里，让孩子一推门就看见妈妈在看书，于是孩子渐渐养成了看书的好习惯。

第二个故事讲的是现在安徽合肥的市委书记孙金龙的事，孙金龙出生在小山沟里，家里特别穷，但是有一次，他在他同学家的门后面发现了一期揉的皱巴巴的中国少年报，便被吸引了，然后他同学说，家里的车棚顶上还有一大堆呢，于是他如饥似渴的看起来，后来上了中学大学，他一直热爱阅读。

大家都知道，犹太人非常聪明，犹太人在孩子很小的时候就把蜂蜜滴在书上让孩子去舔，让孩子知道书是甜的，知识是甜的。

而且，大家可以上网查一查从犹太人中走出了许多科学家，大文豪，犹太人的确是伟大的种族,全美200名最有影响的名人中,犹太人占一半;全美100多名诺贝尔奖得主,犹太人占一半;全美名牌大学教授,犹太人占三分之一;全美律师中,犹太人占四分之一;全美文学、戏剧、音乐的一流作家,犹太人占60%华盛顿和纽约两地的大律师事务所的合伙人中，犹太人占40%；全球最有钱的企业家，犹太人占一半；美国的百万富翁中，犹太人占三分之一；《富布斯》美国富豪榜前40名中，犹太人占18名；美国国会参议员中，犹太人占10名;美国国会众议员中，犹太人占27名；迪斯尼、华纳兄弟、米高梅、派拉蒙、斯皮尔博格；到1984年为止，有98个犹太人获诺贝尔奖。

其中，物理学30人，化学奖15人，生理医学奖33人，经济学7人，文学8人，和平奖5人。

一个孩子喜欢阅读，使他从平凡人变得不平凡；一个民族喜欢阅读，就会成为强大的民族。

所以，为孩子买些课外书，每天让孩子阅读十分钟，孩子的语感会明显增强，底蕴也会日益深厚。

小布什大家都知道，他曾是美国的总统。

他的知识修养与内涵自是不必多说了。

在他小的时候。

他妈妈就非常喜欢阅读。

每天在小布什快要放学回家的时候，为了给小布什营造一个有书香气的家庭环境，小布什的妈妈总是在这个时候静静的坐在客厅里看书读报，每每放学推开门的一刹那，小布什就会看到妈妈在认真读书，于是小布什也就乖乖的到一边读书去了。

妈妈读书的样子一直刻在他童年的回忆里，今天小布什的成功不能不说是聪明的妈妈从小熏陶培养的结果。

也许大家觉得这是个名门望族，而我们都是普通的老百姓没有时间与精力陪孩子演戏。

我还想跟大家讲讲孙金龙的故事，孙金龙是安徽省的省委书记，但他从小却是穷人家的孩子。

记得儿时有一次到同学家玩，看到他们家院里的角落有一张破败的报纸，他就拿起来如饥似渴的看起来，他完全被精彩的文章吸引住了，看完之后，他问同学，还有没有报纸，同学告诉他，这些都是不要的废品，墙角还有很多。

孙金龙如获至宝，将这些报纸拿到家中反复的阅读，从此他喜欢上了阅读，他从书刊中看到了山外边的世界，他终于走出了大山，考上了重点大学，一步步走向成功。

2、鼓励孩子写作。

魏书生在这一方面做得非常好。

不会写了，写一个词，一句话，然后每天有所增加，孩子们变得渐渐地喜欢写作了。

家长也鼓励孩子写写日记，读书笔记，先从简单的语句开始练习，每天一句话，慢慢地训练孩子运用词语的能力

3、教给孩子识字的方法。

（1）趣味识字法。

（2）讲故事识字法。

（3）拆字识字法。

（4）比较识字法。

（5）偏旁识字法。

（6）想象识字法。

（7）游戏识字法。

课本上的11页到15页都是一些特别实用的识字方法。

各位家长可以有选择性的对照着去做。

希望能给每位孩子准备一个识字本，每天读一篇课外书，将从书中学到的生字记录到自己的本子上去，积少成多，日积月累，才能慢慢提高孩子的识字能力，家长在这个过程中一定要按时检查孩子的识字本，并且及时的鼓励和奖励，激发孩子识字的兴趣与愿望，并且有效引导和帮助孩子共同识字，这样才能逐步培养孩子良好的识字能力，巩固成优良的学习习惯。

五、交流平台。

在日常的识字过程中，家长朋友们还有什么好的方法和建议，拿出来我们共同分享。

在孩子识字学习中还有那些困惑和不解，我们共同交流，互相支招。

我们还愿意听到您和孩子共同学习的小故事。

分享快乐，共同进步。

第二课：

《授人以鱼，不如授人以渔》

——帮助孩子掌握适当的学习方法

一、引：

从谈话导入。

传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。

道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。

各位家长，咱们谁开过车？

大家都有这样的感觉，不会开车时，觉得开车挺难，会开车了觉得开车很简单：

“一踩二挂三转向四喇叭，一踩油门走”这是因为你掌握了驾驶的技术,所以难者不会会者不难。

魏书生做了这样一个比喻，说人的大脑就像汽车的发动机，而学习方法就像驾驶技术，只有掌握了驾驶技术，才能让汽车自由驰骋，这个比喻很形象，没有技术，再好的奔驰宝马你也开不动，有了驾驶技术即使是小也能日行千里。

有了好的学习方法，再笨的脑子也会转起来，不会学习方法，再聪明的大脑也白搭。

二、测：

既然学习方法如此的重要，那么我们孩子的学习方法怎么样呢？

咱们再次来一个检测。

我把书上的16条内容进行了归纳：

1、前边学后边忘，作业做完不检查，不复习。

（复习方法）

2、学习没计划，课前不预习。

（预习方法）

3、上课不专心，不爱举手，不记笔记。

（听课方法）

4、作业出错、磨蹭、马虎。

（知识运用）

通过自测，我们就能找出自己孩子的症结所在，然后就要帮助孩子找合适的方法；书上为我们提供了关鸿宇老师的六先六后学习法，大家可以借鉴。

先计划后学习，先预习后听讲，先复习后作业，先调整心态后参加考试，先独立思考后请教别人，先打好基础后灵活思维。

这是一个概括性的指导，也就是我们遵循的基本原则，那么具体到学习方法的落实和实施还需要我们细化到细节去做。

三、点：

我结合书上的大作业对具体做法概括成以下几点：

1、定时间

首先跟孩子商量作息时间，制定一个作息时间表，然后让孩子严格遵守。

这里有一个小朋友的作息时间表：

大家可以参考：

作息时间表

时间

6；30——6：

40

起床，穿衣服，收拾被褥，整理床铺

6：

40——6：

50

刷牙，洗脸，梳头

6：

50——7：

10

吃早餐

7：

10——7：

40

上学（穿鞋，戴红领巾，背书包，上学路上）

7：

40——11：

40

在校上课

11；40——12：

40

放学，吃午餐

12：

40——1：

40

午休

2：

00——5：

00

在校上课

5：

00——5：

30

放学

5：

30——6：

00

回家后洗手喝水吃零食稍微活动一下

6：

00——7：

00

写作业

7：

00——7：

30

吃晚餐

7：

30——8：

30

看课外书，玩游戏，做家务

8：

30——8：

45

洗澡，刷牙，找好第二天的衣服

8：

45

就寝

在这里给家长们提醒一下，除非特殊情况，作息制度一般不会改变。

这里我想讲两个例子，一个例子是湖南的理科状元叫徐岑可，他小时候特别喜欢看球赛，但是，他妈妈说，只要他的学习计划没完成，再好的球赛他也不看；还有个例子，一位姓李的老师，她假期里到他北京的一个亲戚家里去做客，亲戚没在家，10岁的孩子在家呢，孩子接待了李老师，先是端茶倒水，接着削水果、递零食，跟李老师拉家常，很有礼貌，6：

00钟的时候，孩子对李老师说：

“阿姨，我学习的时间到了，我去学习了，我妈妈一会儿就回来了，我先失陪一会儿，您先看会儿电视吧。

”李老师回来之后就特别感慨：

“瞧瞧人家的孩子，多有教养，多有时间观念，到嘛时间就干嘛，不一般哪！

”所以，通过作息制度给孩子一个严格的约束，让孩子学会掌握时间控制时间，没有规矩不成方圆，只有严格执行，好习惯才会开花结果。

所以，给孩子一个良好的作息时间，让他去遵守，是培养好方法的开端。

作为家长自己呢，也要给孩子树立一个榜样，遵守作息时间，按时起床，按时做早饭。

2、教方法

光有时间约束还不够，我们得把学习方法教给孩子，学习方法无非是四种：

预习，听课，作业，复习。

教给孩子预习的方法，通读新内容，独立思考，勾画疑难。

这样听课会有针对性；教给孩子听课的方法，听课要像探照灯（追光灯），目光追着老师的身影走，思维追着老师的问题走，积极举手发言，大胆质疑；教给孩子做作业的方法，先复习，再做作业。

安排好科目，认真书写，做完后检查。

教给孩子复习的方法，复习要及时，艾宾浩斯曲线告诉我们，人的遗忘先快后慢，第一天忘掉一半，第二天忘掉三分之二，所以必须及时复习，（12小时内）当天内温习一遍。

每天放学要像过电影一样复习一遍功课。

（当天复习，每周复习，每单元复习，看目录复习）。

3、定任务，做记录

孩子知道方法了，我们就帮着他去试试看。

就要帮他制订每天的学习任务，然后认真做记录。

打开我们的课本29页，2-2表格。

我觉得这表格有两种用法

一种是按照时间任务来安排，与2-3配合用

学科

任务

完成情况

未完成原因

措施

语文

1、复习

2、做作业

3、预习

数学

1、复习

2、作业

3、预习

英语

1、复习，听录音

2、作业

3、预习听录音

一种是按照具体任务来安排

学科

任务

完成情况

未完成原因

措施

语文

1、读课文

2、背课文

3、读一篇故事

数学

1、五道速算

2、三道脱式

3、一道应用

英语

1、听录音

2、听写单词

3、仿写句子

另外一种可以是综合性的，按照激励评价的方式再制作一块学习方法得分表

复习功课

作业没错

预习新课

听磁带

整理书包

读一篇故事

多做两道题

其他

周一

周二

周三

周四

周五

学习方法训练表

各位家长在指导孩子学习的时候，一定要注意各个学科的特点，遵循学科的原则：

比如，语文学学科的原则是多读书少做题，所以一定要让孩子多看课外书，增加阅读量；数学学科关注例题，举一反三。

英语学科最好给孩子准备一本跟课本同步的英汉对照的课外辅导书。

我们讲师团的王丽老师给我们讲了这样一个例子，她说我教过一个孩子，她叫郭鹏妹，她是四年级转过来的，当时孩子们已经学过一年英语了，可是她连26个字母都不认识，怎么办呢？

于是老师就让家长帮她买了一本英汉对照的同步辅导书，一个单词一个单词的理解，可能会好些。

这个孩子极其用功，不懂就问，没事了就抱着书看，到期中考试的时候，没想到这个孩子英语竟然考了100分。

两个月啊，仅仅两个月，就从不识一个字母，到全班冠军，真是奇迹。

所以家长看到孩子成绩不理想，不要着急，耐心分析，细心训练，孩子的成绩肯定会提高。

我们也可以创新一些方法，比如让孩子当老师教教你今天学的英语单词，我只记得哈佛女孩刘义婷的妈妈，每天一下班边收拾家务边询问孩子，让孩子说说今天学了那些生字，你给组组词。

这就是帮孩子复习当天的功课。

我们按照这些表格，选择一种，坚持记录下去，慢慢的帮孩子养成复习、预习、做作业的好方法。

4、复习法

安徽的理科状元孔翔说，我并不比别人聪明，我唯一做的就是我能把复习坚持下去，当天复习，趁热打铁，不让一点知识漏网。

所以我们在复习的时候要学会日复习、周复习、单元复习、看目录复习，夯实基础，不留遗憾，日日请、周周清、月月清，让孩子学绘画思维导图，把知识穿起来。

按照咱们课本上34页的表格进行记录，让孩子养成会复习的好习惯。

这就是我要给大家说的大作业的做法：

定时间，制定一个作息时间表；教方法：

教给孩子这些学习方法；定任务，定好每天的任务，做好记录，督促孩子掌握好的学习方法。

错题集，清楚孩子在学习中学习误差的累积。

会复习，指导孩子掌握科学的复习方法。

四、实施小贴士

在培养孩子掌握学习方法的过程中，家长有几点需要注意：

1、良好的氛围。

固定的课桌，固定的空间，才有学习氛围。

咱们自己的孩子也是如此，给他一个特定的空间，一个自己的小屋子，一个书桌，让他一坐到书桌前就能马上进入状态，不会有杂七杂八的事情去影响他，这样才能做到专注，认真。

2、扎实的训练。

家长一定要变，不要老是催促督促训斥，要教给孩子方法，扎扎实实时的训练孩子的习惯。

3、及时的表扬。

当我们看在眼里，喜在心上的时候，千万不要忘记表扬在嘴上。

4、负责的态度。

认真做好每一件事，让孩子对自己负责。

5、最后说说家长的心态，不要急于求成“目标要小”“时间要小”“静下心来”“坚持下去”让我们满含期待，静待花开，定然流香满家园，馨香满校园。

五、疑难解惑

针对本课，家长朋友们还有什么疑问我们可以共同探讨。

您的孩子在学习上还有哪些亟待解决的不良学习习惯，您是不是已经从本课的学习中找到了答案，我们愿意一同分享。

六、教师寄语：

学会放弃和选择

如果你手里已经握了一个杯子，试图用同一只手握住另外一只杯子，是不可能的。

只有先放下一只，才能拿到另外一只。

所以，为了有更好的成功与未来，有必要克服不好的习惯，建立好习惯。

家长朋友们，孩子的成长只有一次，他们的命运就掌握在我们的手中，请用爱心和耐心扶他们上路，我们孩子不可能个个成名，但我们希望他尽了自己所能，释放了生命最大的张力。

七、关于语文

我们老师和你们家长有一个共同的愿望，希望孩子在小学最后一段时间内尽量能学得好些。

我知道，这是你们对我这个语文老师的要求，作为家长，怎样在语文学习方面帮助孩子提高。

我想提出以下几点建议供大家参考：

第一，让孩子从写好每个字开始学好语文。

孩子一阶段语文学习的情况如何，只要看一下他的字就行了。

我发现，我们班级中语文学得好的孩子，他们的字都写得相当认真。

字写得认真，表明孩子的心不浮躁，能静下心来学习。

因此，我希望我们的家长可以经常看看孩子的作业本，假如发现孩子近阶段的字比较潦草，就有必要和孩子交流一下，让孩子认真写好每个字，让孩子静下心来学习。

第二，要重视孩子语文基础知识的掌握情况。

语文要学好，有些东西像造楼房时的砖头等建筑材料一样，是必须牢固掌握的。

这些基础知识主要包括：

生字词语，成语，要背诵积累的古诗、课文片断等。

这些基础知识要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子语文学得比女孩子差，就因为男孩子贪玩，不肯花功夫去掌握这些基础知识。

我们班有很多男孩子就存在着这样的现象，或许各位家长在你们孩子的语文期中试卷上也发现了这个问题。

因此，作为家长，有责任去督促孩子花功夫掌握基础知识。

随着夏季的到来，天亮得比较早，我们可以督促孩子利用早上的时间认真掌握语文基础知识。

第三，帮助孩子提高阅读和写作水平。

关于阅读水平的提高，我想问各位家长一个问题，你的孩子是否重视预习新课这项练习。

预习课文是把以前学到的阅读方法综合运用的一个好机会，因此每次教新课之前，我都会布置你们的孩子预习课文。

现在我们的语文书上还有一个单元的新课，在今后的日子里，你可以关心一下你孩子预习课文的情况，看他是不是自己想办法解释词语，概括主要内容，提出问题并自己解答的。

如果你的孩子只是抄抄你为他买的辅导书上的内容，这样的预习是没有什么大的效果的。

另外，每天的语文作业中我一般都会布置朗读课文的作业，你有没有听你的孩子读过课文呢？

朗读对于培养孩子的阅读习惯和能力都是有很大帮助的。

关于作文，想要一下子提高作文水平是很难的。

我们作为家长可以做好以下几件事情。

一是可以帮孩子买些课外书看看，可以是优秀作文书，也可以是优秀的儿童故事书，而且优秀的儿童故事书对于你孩子的写作帮助更大。

你有空的时候也可以读读孩子的书，和孩子一起聊他们看的书，这样，他们阅读的兴趣会更浓。

二是可以经常和孩子进行交流，跟孩子说说怎样做人的道理，孩子要写好作文，先要学会做人。

懂事的孩子才能写出优秀的作文来。

另外，你也可以想办法让孩子的经历丰富一些，让孩子做些家务，带孩子出去走走等。

生活丰富了，孩子的作文才有内容可写。

我经常看到有的孩子在周记中反映，双休日在家中实在无聊，除了电视就没有别的内容了，我们做家长的要多陪陪孩子。

三是要督促引导孩子写好每周一次的周记。

现在我们班很多学生都喜欢上了写周记，每次周记都很认真，他们追求着被老师读出来，因为我每周都要给孩子们评讲周记的；他们更追求着我帮他们把作文打印出来去投稿。

但也有部分孩子周记应付了事，作文水平提高就不快了。

新的形势给我们教师提出了新的要求，我们自己在不断学习不断充实不断提高自身业务素质的同时，更加要严格规范做为教师的行为举止，这是顺应时代的需要也是与时俱进的要求，那么作为家长，在新的教育形势下，我们也应该要不断进步，做有素质的家长，一个有责任心的家长，只要我们大家不放弃教育我想我们的孩子各个都会是可造之才的。

下面是我平时收集到的一些有关教育的至理名言，希望对家长，在对待自己孩子的教育上也能有所帮助：

1、在一个人道主义的社会里，教育只能是人道主义的，使儿童对教育过程产生好感，使他们成为我们在教育他们中的自愿助手——这是人道主义教育的主要原则。

2、交往——是人们生活的主要之点。

使儿童得到与我们交往的快乐：

共同认知、共同劳动、游戏、休息的快乐——这是人道主义教育的主要方法。

3、成人的日常生活和相互关系的性质——这是未来的人的个性赖以形成的环境。

因此，极为重要的是，要使我们的日常生活、我们的相互交往，尽可能在更大程度上符合我们力求使儿童树立的那种理想。

80年代的教育者应该是21世纪人的榜样。

4、人对人们的信赖，人对自已的生活立场的信心——这是人与人之间富有人生乐趣的交往和使个性升华的本源。

因此，我们必须爱护和发展儿童对我们——自已的教育者、对自已的同学、对人们的信任感和对自已的信心。

5、社会主义社会是一个平等的和互相关心着的人们的社会。

我们的教育过程应该贯穿对每一个儿童个性的尊重,应该使儿童养成关心同学亲人和一般的人们的感情.

6、只有在使人能感到自已是社会所需要的人,是自已人,只有在他既不人为地被抬高,也不人为地被贬低的社会里,人才能显示和发展自已的一切才能和天赋,并成为幸福的人.在对儿童的教育中,也应该使他们感到自已是所生活的社会中的这样的一员.

7、儿童是感情容易冲动的人,他们很难理解我们.但是我们教育者有义务去一是解儿童,应该在考虑到儿童心内活动的情况下拟定我们的教育计划.

8、教育是一个长期的潜移默化的过程,因此,我们在解决教育任务的一切具体场合,都应该表现出明智有远见合情合理和耐心.

9、对儿童富有同情心、体贴入微、心地善良、爱、温和、直爽、乐于帮助、休戚与共，这一切应该是我们教育者的行动指南。

同时，还应该把这一切与对自已和儿童的严格要求，对年轻一代的责任感和关心祖国未来结合起来。

10、我们应该坚决摒弃与人道主义教育相对立的和抑制儿童个性发展的权力主义、强迫命令及其种种表现形式，如训斥、辱骂、伤害自尊心、讥笑、粗暴、恐吓、暴力等等。

各位家长，教书育人是我们教育工作者义不容辞的责任。

我们所做的工作离素质教育的总目标还是有距离的，为此我们要努力学习与时俱进，家庭的教育在孩子的成长过程中同样是不可或缺的，我们应该多多交流，多多沟通，一切为了孩子，为了孩子的一切！

用我们的心来呵护我们的孩子，用我们的行动来实现我们的教育理想！

最后再次谢谢大家对我们学校的关怀，对我工作的支持，祝大家快乐幸福每一天