学前教育专业学生见习任务及见习表.docx

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学前教育专业学生见习任务及见习表

继续教育学院

学前教育专业

学生见习手册

姓名

学号

专业

班级级班

时间年月

1、见习内容

（一）听园长介绍幼儿园情况，了解幼儿园保育工作、规章制度、纪律、要求，以及幼儿园的特色。

（二）见习生活教师全天对幼儿生活、卫生等工作的组织与管理过程。

（三）了解所见习班级幼儿的各种活动，了解生活教师和教师工作的具体任务和操作过程。

（四）通过观察，了解幼儿身心发展的特点。

（五）听幼儿园的优秀生活教师和主任教师谈对幼教工作的认识、经验和体会。

（六）初步尝试如何评价自身的工作。

（七）学习并尝试同家长沟通的形式、内容。

2、见习作业（同一个主题的表格，需要正反面打印）

（一）教学/游戏活动记录2份

（二）游戏活动观察报告2份（至少有1份区角游戏活动记录）

（三）环境创设或者个案观察记录1份

（四）家园沟通记录至少1份

（五）教研活动记录至少1份（若幼儿园没组织相关活动，可省略）

（六）小组座谈记录1份，内容包括一周五次的座谈（每位同学都交）。

（七）见习总结1份

（八）见习小论文1篇，围绕一个中心问题展开，题目要言之有物，字数在1000-2000之间。

（九）签署有指导教师意见与等级的活动设计方案1份（2014级学生每人提交1份）

3、填写要求：

（一）除见习小论文提交电子打印稿之外，其他内容一律用签字笔填写，字迹工整；

（二）记录清晰完整，评价得当；

（三）不得出现抄袭、雷同现象，否则作零分处理。

表1：

教学/游戏活动记录表

日期

幼儿园

班级

教师

活动名称

材料准备

时间

活动过程

分析与评价

时间

活动过程

分析与评价

总评（从活动目标、内容、方式方法、效果、活动价值等方面评）

可附页

表2：

区角活动记录表

日期

幼儿园

班级

教师

区角名称

该区角主要材料与数量

时间

活动过程

分析与评价

时间

活动过程

分析与评价

总评（活动区设置、材料投放、幼儿表现、教师指导等）

可附页

表3：

环境创设记录表

时间

幼儿园

班级

班级环境

家园联系栏

走廊、过道等

可附页

表4：

个案观察

幼儿姓名

年龄

年月日

性别

幼儿兴趣

家庭情况

所在班级

活动时间

过程

分析与评价

活动时间

过程

分析与评价

说明：

可附页。

观察个别幼儿学习和参加活动的情况，注重对幼儿的语言、行为和情感等方面的分析。

表5：

家园交流记录表

时间

地点

班级

幼儿姓名

访谈

对象

教师

记录者

交流方式

电话访谈□晨间、离园时□网络沟通□其它□

交

流

内

容

家长意见与教师对策

评价

反思

表6：

教研活动记录

幼儿园

地点

日期

主持人

参与人员

活动主题

时间

过程

分析

时间

过程

分析

评价

反思

可附页

表7：

专业级班第小组座谈记录

组长

见习单位

见习班级

组员

座谈主要内容

第一次座谈时间：

座谈地点：

第二次座谈时间座谈地点

第三次座谈时间：

座谈地点：

第四次座谈时间座谈地点：

第五次座谈时间座谈地点：

表8：

见习总结

总结者姓名学号：

—学年第学期见习单位：

表9：

活动设计方案

活动名称

任教班级

活动日期

指导教师

设计意图

活动目标

活动准备

活动过程：

指导教师评语与等级评定（分为优、良、中、差）

指导教师对活动方案/实施情况的评价：

等级评定：

指导教师签章：

表10：

见习成绩评定表

学生姓名

学生学号

见习班级

见习指导教师意见与评分

见习指导教师评语：

学生见习得分（满分70分）：

分

指导教师签章：

年月日

见习单位意见

见习单位（盖章）：

年月日

辅导员意见与评分

辅导员评语：

学生见习得分（满分30分）：

分

辅导员签章年月日

学生见习总得分

学生见习总得分（满分100分）：

分

教育系（盖章）：

年月日

评定成绩关注：

言行举止、态度情感、社会交往、专业知识技能等多方面。