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学案
路井中学2013级学案历史编写李积龙组长审核李积龙
年级审核班组时间2012-02-07期数1学生姓名
教师寄语:
学习是我们的责任和义务,我们要学会自主合作探究学习,提高学习效益,实现自主教育
第1课美国《独立宣言》
学习目标
识记:
欧洲启蒙思想的影响;潘恩发表《常识》;独立战争爆发;杰斐逊等五人委员会草拟《独立宣言》;《独立宣言》的主要内容;《独立宣言》的民主思想;《独立宣言》的
意义、作用和局限性。
理解:
《独立宣言》是启蒙思想与北美独立运动相结合的产物。
《独立宣言》继承并发展了启蒙思想,体现出鲜明的民主思想
运用:
比较分析《独立宣言》的思想渊源以及所体现的民主思想和独具的历史价值。
学法指津资料研读情景再现历史比较问题探究
重难点
重点:
《独立宣言》体现的民主思想
难点:
《独立宣言》产生的历史背景
走进文本------问题导读评价单
一、《独立宣言》产生的历史背景
1、的深刻影响(理论基础)
2、北美产生了自己的启蒙思想家:
和
3、潘恩发表,激励人民为独立而战
4、爆发
5、杰斐逊等五人委员会草拟《独立宣言》(1776年7月4日通过)
二、美国独立战争的基本过程
1、导火线:
1773年事件
2、开始:
1775年枪声
3、1776年7月4日发表--宣告独立
4、1777年--转折点
5、1781年战役,北美英军投降
6、1783年--正式独立
三、美国《独立宣言》
1、起草者:
。
2、主要内容:
四大部分。
3、民主思想:
;;。
4、意义:
宣告诞生;第一次以的形式宣布了民主共和国的原则(“第一个宣言”)。
5、作用:
推动了革命和运动。
6、局限性:
承认制;有权参与政治的只是拥有一定的。
走进课堂-----问题解决评价单
1、《独立宣言》发表的背景是什么?
2、《独立宣言》包括哪些部分?
体现的民主思想有哪些?
3、《独立宣言》发表的意义是什么?
有什么局限性?
课后巩固-------问题训练评价单
一、选择题
1、18世纪后期北美独立战争爆发的根本原因是
A.英国的殖民统治阻碍了北美地区资本主义经济的发展
B.欧洲启蒙思想在北美的传播和发展
C.潘恩发表《常识》,痛斥英国罪行,大胆呼吁独立
D.来克星顿枪声打响
2、《独立宣言》被马克思称为“第一个‘人权宣言’”,最主要是因为它
A.最早阐明天赋人权的政治纲领B.宣告了美利坚合众国的诞生
C.是争取民族独立战争的旗帜D.与法国《人权宣言》的目标一致
3、杰斐逊《独立宣言》:
“在人类历史事件的进程中,当一个民族必须解除他们和另一个民族之间的政治联系,并在世界各国之间,依据自然法则和上帝的意旨,采取独立和平等地位时,由于他们对人类舆论的尊重,所以必须把他们不得不独立的原因予以宣布。
”材料中的两个民族是指
A.美利坚与不列颠B.法兰西与美利坚C.美利坚与印第安D.印第安与不列颠
4、直接促使北美殖民地人民与英国国王彻底决裂、确定争取独立的共同目标的事件是
A.列克星顿枪声B.潘恩《常识》在北美的发表
C.英王颁布诏书,宣布北美处于叛乱状态D.《独立宣言》发表
5、独立战争前,北美启蒙思想家中最杰出的代表是
①华盛顿②富兰克林③潘恩④杰斐逊
A.①②③④B.①②C.①③D.②④
6、在北美独立战争前夕,大胆呼吁独立,痛陈英国罪行的代表人物是
A.富兰克林B.杰斐逊C.华盛顿D.潘恩
7、《独立宣言》所体现的民主思想.哪一点是对启蒙思想的发展
A.平等的思想B.天赋人权学说C.“主权在民”的学说D.人民革命权利
8、美国《独立宣言》中原有这样一段文字:
英王乔治三世“侵犯了一个从来没有冒犯过他的远方的民族的人身神圣的使命和自由的权利,俘虏了他们并把他们作为奴隶卖到另一个半球去.使许多黑人惨死于运输途中”。
后来却把这一段删掉了,其原因是
①它具有煽动黑人反抗白人种族歧视的意味②它不利于美国人民团结一致对付英国
③它指责英王犯下了侵犯人权的罪行④北美存在种族歧视,而这段文序替黑人申辩
A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④
9、《独立宣言》宣称:
“一切人生来就是平等的。
他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利,其中有生命、自由以及追求幸福的权利.”这段话最能说明独立战争是
A.民族独立战争B.资产阶级革命C.反殖民主义斗争D.小国的反抗斗争
二、非选择题
1、阅读下列材料:
材料一:
在自然法则下面,一切人生来都是自由的,每一个人来到这个世界上都对自己的身体有支配的权利。
------杰斐逊
材料二:
所有正确的或合理的事情都为分离作辩护。
被杀死的人的鲜血和造化的哭泣声在喊着:
现在是分手的时候了。
……在这个时候,人们即使竭尽智慧,要不谈独立而保证这个大陆苟安一年,也是办不到的。
和解在现在是个荒谬的梦想------
--------潘恩《常识》
材料三:
我们认为下面这些真理是不言而喻的:
一切人生来就是平等的,他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利,其中有生命、自由以及追求幸福的权利……如果遇有任何形式的政府损害这些目的,人民就有权改变或废除它。
---------《独立宣言》
请回答:
(1)据材料一概括杰斐逊的主要观点。
(2)材料二中潘恩为什么说“和解在现在是个荒谬的梦想……”。
(3)依据上述材料,并结合所学知识,归纳北美人民要求独立的原因。
2、阅读美国《独立宣言》起草人杰斐逊的以下言论:
材料一:
在美国,我认为有必要吸收人民参加政府的每一个部门,只要他们胜任.这是保证长期并正直地管理国家权力的唯一方法。
——马隆《杰变进及其时代》
材料二:
对于一切人都同样严格地公平对待.而不论他的社会地位、宗教信仰和政治信仰.
——彼得森《杰变进作品选》
材料三:
知识就是力量,知识就是安全,知识就是幸福。
——梅奥《杰哭进自述》
材料四:
(杰斐逊在连任两居总统期满时说)华盛顿将军在8年后树立了一个自愿退休的榜样.我将追随他.能够有更多的先例,就会形成一种惯例,从而使那些妄想延长任期的人无计可施。
——邓博尔《杰变进政治著作选》
请回答:
上述言论反映了哪些重要观点?
据此,对杰斐逊作一个简短的评价。
参考答案
一、选择题
1、A2、A3、A4、C5、D
6.思路解析:
注意区分选项中每个人的思想主张。
潘恩在其名著《常识》中痛陈英国罪行,大胆呼吁独立。
答案:
D
7.思路解析:
本题旨在考查对两个不同事件之间的比较,要注意对两个知识点都要认识透彻,方可得出答案。
A,B,C三项在启蒙运动中都已经出现。
答案:
D
8、思路解析:
本题难度较大,需要先看懂题目与教材知识点之间的联系才可以得出正确答案。
主要以《独立宣言》所体现的历史局限性作为切人点。
删掉反对奴隶制的内容主要是为了防止黑人与白人之间矛盾深化,与英国殖民统治无关,因而只要排除③,就可以轻松获得正确答案。
答案:
C
9.思路解析:
本题旨在考查分析、理解材料的能力。
材料中出现的是资产阶级的启蒙思想,要求追求自由、幸福,主张人人都是平等的,这是资产阶级所追求的,故B项正确。
B
二、非选择题
1、参考答案
(1)人生而自由平等
(2)1775年8月英王宣布北美殖民地处于叛乱状态,并对北美人民的反抗进行血腥镇压
(3)人生来是自由平等的启蒙思想传播,促进了民族民主意识的觉醒;英王对北美人民残酷的殖民压迫,人民要求摆脱殖民统治;美利坚民族的形成,民族意识的觉醒。
2、参考答案:
反映的观点:
人民主权(或“主权在民”)、天赋人权(或人权平等)、提倡科学知识、反对终身制或长期当政。
评价:
杰斐逊是关心国家和社会、不贪恋权位的民主主义者。
路井中学2013级学案历史编写李积龙组长审核李积龙
年级审核班组时间2012-02-09期数2学生姓名
教师寄语:
学习是我们的责任和义务,我们要学会自主合作探究学习,提高学习效益,实现自主教育
第2课法国《人权宣言》
学习目标
识记:
波旁王朝的专制统治;启蒙思想的动员;法国大革命的爆发;《人权宣言》的基本原则;《人权宣言》的深远影响
理解:
概述《人权宣言》中有关“自然权利”和“最高权力属于人民”的基本思想,理解它对法国和世界民主化进程的意义。
运用:
了解《人权宣言》的主要内容,探讨其在人类历史进程中的作用及其影响,汲取必要的历史经验教训。
学法指津论从史出问题探究概括阐释合作讨论
重难点
重点:
《人权宣言》的主要内容及其历史影响
难点:
法国大革命的历史背景
走进文本------问题导读评价单
一、《人权宣言》发表的背景
1、王朝统治,严重阻碍法国发展。
2、运动(伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭)动摇封建统治的思想基础。
3、法国大革命爆发——1789年7月14日,巴黎人民起义。
4、会议制定颁布《人权宣言》
二、思想基础1、“”2、“”
三、基本原则
1、。
2、。
3、。
4、。
5、。
四、意义
1、革命纲领性文件
2、有利于摧毁法国和。
五、作用
1、对产生了广泛而深远的影响。
2、推动世界资产阶级的进程。
3、影响了革命。
走进课堂-----问题解决评价单
※比较法国《人权宣言》和美国《独立宣言》
课后巩固-------问题训练评价单
一、选择题
1、下列关于《独立宣言》和《人权宣言》的叙述,正确的是
A.《独立宣言》是《人权宣言》在美洲的翻版
B.都确立了三权分立的议会民主体制
C.都以国家的名义倡导天赋人权、自由平等的原则
D.都用财产的不平等代替了基于出身的不平等
2、法国大革命中,代表大资产阶级利益的君主立宪派掌权期间采取的一系列革命措施,体现了哪位思想家的思想
A.圣西门B.伏尔泰C.孟德斯鸠D.洛克
3、1789年8月,制宪议会颁布法令规定“一切公民和一切财产均应纳税”.对这一规定的准确理解是
A.将“法律面前人人平等”原则变为现实B.标志着资产阶级统治的确立
C.否定了特权等级不纳税的特权D.承认了财产的不平等,维护了资产阶级的利益
4、法国大革命爆发的根本原因是
A.封建专制阻碍了资本主义经济的发展
B.等级制度之下各等级的对立十分严重
C.启蒙思想为革命的爆发做了思想上的准备
D.英国资产阶级革命的影响和美国独立战争的推动
5、法国启蒙运动中主要的代表人物不包括
A.伏尔泰B.孟德斯鸠C.卢梭D.潘恩
6、人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为启蒙思想。
对“启蒙思想”这一历史概念最准确的表达是
A.批判了旧制度,对新社会提出设想的思想B.批判专制主义,提倡自由平等的思想
C.批判教权主义,提倡个人自由的思想D.否定封建王权,提倡权力的“制约和平衡”
7、法国启蒙思想家中,提出三权分立思想,对资产阶级政治体制的建立提供理论基础的是
A.伏尔泰B.孟德斯鸠C.卢梭D.洛克
8、法国大革命前夕三级会议召开期间,第三等级提出的要求中不包括
A.制定宪法B、限制王权C、实行改革D.废除国王
9、法国宪法修改更迭频繁,但多部法国宪法都以《人权宣言》作为序言,这是因为它
A.宣布废除君主制B.确立了法国的政治体制
C.宣布了关于人权、公民权和法制的一系列原则D.充分阐明了三权分立原则
10、下列内容不属于《人权宣言》的是
A.人们生来而且始终是自由的,在权利上是平等的B.国家实行君主立宪制
C.法律面前人人平等D.私有财产神圣不可侵犯
11、英国《权利法案》、法国《人权宣言》和美国《独立宣言》内容的相同点体现在()
A.反对封建专制制度B.反对压迫,要求平等、自由、民主
C.反对殖民压迫,实现民族独立D.建立资产阶级法制社会
二、非选择题
12、阅读下列材料:
“自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一。
因此,各个公民都有言论、著述和出版的自由。
但在法律所规定的情况下,应对滥用此项自由负担责任。
”
——《人权宣言》第17条
请回答:
(1)此材料体现了《人权宣言》的哪项基本内容?
除此之外,《人权宣言》规定人们还享有什么权利?
在当时有什么重大意义?
(2)从上述内容中分析人们是否可以无限制地运用自己的权利?
概括材料在这方面的观点(不要摘抄原文)。
(3)领会这段话的观点,说出你对民主与自由的认识.
13、论述《人权宣言》在推动人类社会民主化进程中的重要作用。
参考答案:
一、1、C2、B3、C4、A5、D6、A7、B8、D9、C10、B11、B
二、非选择题
12、思路解析:
本题虽然相对简单,但是却代表了出题的大趋势,以新材料映衬出教材基础知识。
最后一问属于培养创新思维的能力题,没有标准答案,需要自己通过分析得出结论。
参考答案:
(1)人们生来而且始终是自由的,人民有言论、著述和出版的自由。
其他权利:
平等的主张即法律面前人人平等和平等地根据自己的能力担任一切职务的权利,私有财产神圣不可侵犯的权利。
意义:
否定了封建等级制度,体现了摧毁封建君主专制的要求,成为资产阶级夺取政权和巩固政权的思想武器。
(2)不可以无限制地运用。
材料中规定:
要在法律允许的范围内,如果违反法律要负担责任。
(3)民主与自由是人民应该享有的权利,但是如果超越了法律,那就是极端自由主义,危害了其他人享有民主的权利,威胁到社会的稳定。
因而我们应该增强法制意识,营造一个依法治国的良好社会环境。
13、思路解析:
这种题目设问简单,题干简洁,但内容却很庞杂,应该把人类社会细化成为对法国本土乃至对整个世界的影响。
参考答案:
①它揭示了天赋人权、自由、平等的原则,否定了封建等级制度,体现了摧毁封建君主专制的要求,成为资产阶级夺取政权和巩固政权的思想武器。
它实际上宣告了旧封建王权的灭亡和资产阶级政治制度的诞生。
②1791年,《人权宣言》成为1791年宪法的前言。
表明法国资产阶级用以法律为基础的资产阶级权利取代了以君主个人意志为标志的封建特权。
这在政治和法律领域带有根本性的变化。
③作为资产阶级革命的纲领性文件,它将启蒙思想发扬光大,并用法律形式固定下来,起到了承前启后、继往开来的巨大作用,对欧美的资产阶级革命或改革,都产生了广泛而深远的影响。
它还推动了其他很多国家民主思想的发展,推动了世界资产阶级民主化的进程。
④法国资产阶级的革命思想和学说对亚洲和中国革命都产生了不同程度的影响。
路井中学2013级学案历史编写李积龙组长审核李积龙
年级审核班组时间2012-02-09期数3学生姓名
教师寄语:
学习是我们的责任和义务,我们要学会自主合作探究学习,提高学习效益,实现自主教育
第3课中华民国临时约法
学习目标
识记:
《临时政府组织大纲》;南京临时政府;袁世凯就任临时大总统;《中华民国临时约法》的制定。
《中华民国临时约法》的主要内容、地位和影响。
理解:
《中华民国临时约法》制定的历史背景《中华民国临时约法》体现的“主权在民”原则
运用:
分析武昌起义后异常复杂的形势,了解《中华民国临时约法》制定的目的。
比较西方资本主义国家宪法的基本精神和原则,探究《中华民国临时约法》的特点。
学法指津资料研读情景重现中外比较问题探究
重难点
重点:
《中华民国临时约法》的主要内容和影响
难点:
《中华民国临时约法》制定的基本目的。
走进文本------问题导读评价单
一、背景
1、的成功
2、的制定与通过。
大纲具体规定了。
大纲主要借鉴宪法的有关精神,在政权组织形式上采用。
这是中国历史上第一次以法律形式宣告废除封建帝制,建立民主共和制度。
它不仅是成立的法律依据,而且影响到以后及其他法律法规的制定。
3、的建立
4、窃取革命果实
二、目的
1、
2、限制的权力,保卫革命胜利果实
三、《中华民国临时约法》的颁布及其内容
1、颁布
1912年3月11日,孙中山在南京颁布了制定的《中华民国临时约法》。
2、主要内容
1)关于国家性质。
2)关于人民的权利和义务。
3)关于国家的政治体制。
3、性质约法还明确规定"宪法未施行以前,本约法之效力与宪法等",这就赋予了约法以的性质。
它也是中国历史上第一部共和国宪法。
四、《中华民国临时约法》的历史地位。
1、体现了中国资产阶级革命党人的,成为否定封建专制的重要法律成果;
2、约法的制定和颁布,说明以孙中山为首的新生革命政权具有较强的意识,也有很强的现实针对性。
3、促使思想更加深入民心,还未后来的制宪提供了有参考价值的蓝本;
4、在中国近代化的民主进程中,起到了一定作用。
走进课堂-----问题解决评价单
1、袁世凯窃取革命果实的原因:
2、《临时约法》从哪些方面对封建专制制度及其思想观念进行了彻底的否定?
课后巩固-------问题训练评价单
一、选择题
1.辛亥革命后不久,资产阶级革命派的心态是( )
A.革命失败了,因为革命果实落入了袁世凯手中B.革命失败了,但对袁世凯抱有幻想
C.革命胜利了,因为建立了资产阶级共和国D.革命胜利了,但对袁世凯不信任
2.1911年11月至1912年2月,在上海英租界举行了“南北议和”。
革命党人同意“议和”,主要是因为( )
①革命军兵力不足 ②对袁世凯抱有幻想 ③受命于帝国主义 ④广大人民的强烈要求
A.①②B.③④C.①③D.②④
3.下列各项中,能证明《中华民国临时约法》性质的是( )
①确立了主权在民、民主共和的国家体制和三权分立的政治制度 ②新总统必须在南京就职 ③确立总统内阁制等政治制度 ④确认了保护私有财产和保障人民民主权利的原则
A.①②④B.①④C.①②③D.②③④
4.1912年颁布的《中华民国临时约法》中,最能体现“政权机构中权力的分配、制约、平衡”这一原则的内容是( )
A.国家主权属于国民全体B.国内各民族一律平等
C.实行三权分立政治体制D.国民一律有被选举权
5.民国十一年,孙中山说过这样一段话:
“中华民国就像我的孩子,他现在有淹死的危险……我向英国和美国求救,他们站在岸上嘲笑我。
”为改变这种现状,他进行了一系列不懈努力,其中不包括( )
A.实现国共合作B.颁布《临时约法》C.发动国民革命运动D.提出“新三民主义”
6.在《中华民国临时约法》制定前后,以孙中山为首的革命党人对中华民国的政体形式作出了重大改动,由最初预想的总统制转变为责任内阁制。
进行这一改动的最主要的原因是( )
A.革命党人进行政权建设的经验不足B.帝国主义国家的干涉
C.清政府的阻挠D.限制袁世凯的权力,维护民主共和制度
7.民国三年,戴季陶遇见一个老农,因戴氏身着日本服装,老农遂问其国籍。
戴称“予中华民国人也”。
老农“忽作惊状,似乎不解中华民国为何物者”。
当戴氏告诉老农“你也是中华民国人”时,老农恍然,连声说:
“我非革命党,我非中华民国人。
”此现象一定程度上反映出( )
A.老农非常畏惧日本人B.辛亥革命影响有限
C.袁世凯实行高压统治D.老农在调侃戴季陶
8.中华民国南京临时政府成立时实行总统制,《中华民国临时约法》改总统制为责任内阁制。
袁世凯正式就任大总统后,又改责任内阁制为总统制。
上述现象反映的实质问题是( )
A.责任内阁制在中国行不通B.辛亥革命后民主与专制的斗争仍然激烈
C.民主共和制在中国行不通D.专制独裁传统在中国没有受到任何冲击
二、非选择题
9.阅读下列材料:
材料1:
……我认为,行动的时间已经到了。
如果列强不欲担负起使北京政府瘫痪的后果,袁世凯必须得到支持,因为只有他是稳定的保障。
——德国驻华公使哈豪森
材料2:
1911年12月20日,南北和谈双方签署草约五条,主要内容为:
确定共和政体;优待清王室;先推覆清政府者为大总统等。
——钱基博《辛亥南北议和别记》
材料3:
倾覆满洲专制政府,巩固中华民国,图谋民生幸福,此国民之公意,文实遵之。
以忠于国,为众服务。
至专制政府既倒,国内无变乱,民国卓立于世界,为列邦公认,斯时文当解临时大总统之职。
谨以此誓于国民。
——孙中山《大总统誓词》
请回答:
(1)结合材料1、2,解释孙中山在《大总统誓词》中承诺“斯时文当解临时大总统之职”说明了什么?
(2)材料3孙中山提出解职的条件是什么?
(3)结合材料并联系所学知识,你有什么认识?
※1、①资产阶级的软弱(客观原因);
②帝国主义、封建官僚的支持;
③本身玩两面派手段、有军权(主观原因、主要原因)
※
(1)“主权在民”——是对“普天之下,莫非王土”,将国家视为个人私产,君国一体观念的否定
(2)“国民一律平等”——是对封建等级观念的否定
(3)“国民有广泛的民主权利”——是对传统臣民观念的否定
(4)三权分立,强调依法治国——是对封建君主专制制度及“人治”观念的否定(与封建专制主义的世袭制、终身制有本质区别)
※解析:
1、选D。
本题考查学生对《临时约法》颁布前国内形势的分析理解能力。
资产阶级革命派并未认识到革命的失败,故A、B两项错误;但是革命派又对袁世凯不信任,制定、颁布《中华民国临时约法》的直接意图就是限制袁世凯的权力。
2、选A。
以孙中山为首的资产阶级革命党人虽然没有提出公开地反对帝国主义的口号,但其革命的立场决定了他们不可能受命于帝国主义;在辛亥革命时期,资产阶级革命党人在一定程度上脱离了人民群众,没有得到广大民众的支持。
因此,③④的叙述不正确。
3、选B。
本题考查学生对《临时约法》性质的理解、分析能力。
新大总统必须在南京就职不是《临时约法》的内容,而是孙中山辞职后袁世凯就任临时大总统的三个条件之一;《临时约法》确立的不是总统内阁制,而是责任内阁制,以国务总理来限制总统权力,防止袁世凯专制独裁,故②③排除。
4、选C。
在三权分立的体制下,立法、行政、司法分属不同的部门并互相牵制,以达到权力部门制衡的目的。
5、选B。
颁布《临时约法》是建立中华民国的表现,而不是挽救的表现。
6、选D。
本题主要是体现《中华民国临时约法》由总统制改为责任内阁制,最主要的目的是防止袁世凯专权,维护民主共和制。
7、选B。
由“我非革命党,我非中华民国人”可知辛亥革命缺乏浓厚的群众基础,在群众中影响有限。
8、选B。
资产阶级规定实行责任内阁制的初衷是维护民主制度。
袁世凯改责任内阁制为总统制,实际上是为了维护其专制独裁统治。
这种现象反映出辛亥革命后中国民主与专制的斗争仍然十分激烈。
9、
(1)①资产阶级革命派在帝国主义和袁世凯的共同压力下,表现出了政治上的软弱妥协。
②孙中山坚持以推翻清政府、建立共和政体为条件,又体现了资产阶级的革命性。
(2)①推翻满清专制政府。
②拥护共和政体。
③南北停战,实现国内和平。
(3)中国必须同时担负起反帝反封建的双重任务,这是由中国半殖民地半封建的社会性质决定的。
路井中学2013级学案历史编写李积龙组长审核李积龙
年级审核班组时间2012-02-13期数4学生姓名
教师寄语:
学习是我们的责任和义务,我们要学会自主合作探究学习,提高学习效益,实现自主教育
第1课英国君主立宪制的建立
学习目标
识记:
1688年光荣革命、1689年《权利法案》的主要内容及影响;英国君主立宪制的确立、基本原则、代议制立宪政体。
理解:
从背景去理解《权利法案》的主要内容及影响;从目的理解君主立宪制的
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