平平的手教案郭祥吉.docx
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平平的手教案郭祥吉
《平平的手》教学设计
唐河城郊刘洼小学郭祥吉
教学目标
1.认识本文8个生字,会写4个字,能按笔顺规则正确、工整地书写,感受汉字的和谐美。
2.能联系生活经验体会动词,在阅读中感悟词义,在运用中加深对词义的理解。
3.能流利、有感情地朗读课文。
初步形成尊敬长辈、关爱他人的品格。
教学重点
认识本课的8个生字,掌握其中的4个字,正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备
课件、教学挂图,生字卡片。
教学课时2课时
教学过程
一、质疑激趣,引入新课
1.猜谜语:
孩子们,你们喜欢猜谜语吗?
(生答)
那听好了“俩棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,大家干活全靠它。
”是什么呢?
(生答教师板书:
手)
2.引入新课 :
对,同学们说得真好--是手。
手是我们身体的一部分,能做很多事情。
有一个叫平平的小男孩,他的双手做过些什么呢?
(板书:
平平的手)
请同学们打开课本第15课《平平的手》(板书)
让我们走进课文看一看。
3.布置读文,提出学习要求:
(1)借助拼音多形式读课文,勾划带红拼音的生字反复读一读。
(2)说一说平平有一双怎样的手?
二、自主识字,互相评议。
自主识字:
1.学生 借助拼音多形式读课文,教师巡回指导。
2.课文读完了,文中有几个红拼音的字请同学们先学习一下。
(1)学生自学本课的生字、新词。
出示生字卡片,指名拼读“爷、奶、妈、爸”。
(2)学生反馈自己是怎么记住这些生字的。
“爷、爸”父部,上下结构 ;
“奶、妈”女部,左右结构。
(3)指导学生按笔顺书写:
描红,抄写一行,听写。
互相评议:
(4)请学生检查听写,空书,更正巩固。
(5)引导学生进行扩词练习,用所组词语各说一句话。
让学生读一读自己的作业。
(教师板书写话例句)
(6)学生领读例句,指名读一读,全班齐读。
(7)教师小结.同学们生字学习的真好,不但会读会写还会说句子。
(梳理生字学习过程。
)
三、再读课文,自主释疑
1.下面请同学们再读课文2-5段,说一说平平的手都干过什么?
(生答教师小结)
扶()看(麦苗)给()摇(扇子)
和()扫(落叶)跟()送(草料)
2.你认为平平是一个怎样的人?
(生答教师小结)
尊敬长辈的手,勤劳能干的手,给人们带来欢乐的手。
四、、升华情感,总结学法
1.你喜欢平平的手吗?
为什么?
我们应该怎样向平平学习呢?
2. 你用自己的双手做过什么?
给大家介绍介绍。
(生答):
读书、写字、做作业。
4.课文学习完了,你学到了什么?
(生答):
学会生字,知道了手的作用,懂得怎样孝敬老人。
六、置作业
1.扩展练习,展示评比。
比一比组词语:
爷()奶()妈()爸()
节()扔()马()把()
2.完成课后作业。
板书设计
15.平平的手
爷爷 :
春天 扶
奶奶:
夏天 摇
妈妈:
秋天 扫
爸爸:
冬天 送
这是一双勤劳的手
1.拼拼读读一:
yénǎimābà
爷奶妈爸
部首()部首()部首()部首()
结构()结构()结构()结构()
1.拼拼读读二:
náxiàzěnyàng
拿夏怎样
2.描描写写:
3.组词说话:
(注意加标点符号)
爷()
奶()
妈()
爸()
4.完成填空:
平平是一个()、
热爱()的孩子。
春天()爷爷()麦苗;
夏天()奶奶()扇子;
秋天()妈妈()落叶;
冬天()爸爸()草料。
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