春季初中学校教学工作计划多篇.docx
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春季初中学校教学工作计划多篇
春季初中学校教学工作计划多篇
2022年春季初中学校教学工作计划1
一、指导思想本学期,我校教研工作为确保学校教育教学工作持续稳定发展,围绕“以研促教、教研提质”指导思想,扎实有效地开展校本教研训活动,搞好导学控学三步走教学模式改革实验工作,提升教师驾驭课堂能力以达高效课堂教学之成效。
结合学校的整体思路,强化教研工作的精细化管理,特制定如下计划:
二、目标任务1、通过校本研训,学习好杜郎口中学高效课堂教学理念,做好我校4个实验班的导学控学三走教学模式实验工作,为学校积极开展高效课堂教学做好铺垫工作。
2、抓好教研组同伴互助合作工作,结合校本小课题工作,开展行动研究,引导教师从经验型向研究型、专家型转变,确保学校教学质量稳步提高。
3、做好联校教研和结对帮扶校工作,学习借鉴兄弟校的先进管理与理念,促进教师的自我反思,提高教师的教学反思总结能力、评价能力与教学理论水平。
4、建立完善教研制度,用制度保障教研活动的具体实施,通过观摩或实践优质课,尝试案例分析、自学研讨、总结提高,促进教师的专业化成长。
三、工作要求
1、观念决定行为,行为决定方法。
本学期要进一步完善学习制度,加强学习管理,以学习杜郎口中学高效课堂教学为目标,以我校导学控学三步走教学模式实验为抓手,以此促进我校教师专业成长。
教研组和教师要开展好以下几方面的工作:
1)学——教师要积极参加教研室、教研组组织的业务学习,保证一周一次学习的质量。
教研组长要认真做好规划和准备工作,扎实有效地保证校本学习日的活动时间和活动内容。
校本研训活动不能完全成为听课评课单一的活动,听课评课活动尽量安排其它时间。
教研组长要计划好校本活动日的主题研讨活动,切实有效地解决教师的困惑和实际教学问题。
教师要自主学习研究高效课堂教学等到教育教改理论文章,认真做好业务学习笔记。
2)思——增进教师的反思意识。
美国学者波斯纳提出教师成长的公式“教师成长=经验+反思”,该公式体现了教师成长过程应该是一个总结经验、捕捉问题、反思实践的过程,教学反思已成为教师由经验型教师转变为研究型、专家型教师的必由之路。
教师要认真写好教学后记,每节课后反思不得少于50字,一周的教学里须至少有一篇教学后记撰写达150字左右。
为积极撰写教师自己的学科教学论文准备第一手素材,参加各级各类学科论文评比。
3)听——教师要每周至少听课一节次,积极鼓励教师跨学科,跨年级段,互相听课,相互交流,认真完成一定数量的评课稿,并做好听课议课评课工作。
4)备―――认真备好每一堂学案课,课前保证45分钟的复备工作。
5)讲——每学期每位教师要主讲一堂高质量的公开课。
各组要按学校要求上报校级优质观摩课,学校组织全校教师观摩学习,并对优质课进行评比。
6)读——每学期精读:
一本教育专著,提升认识。
7)研——每学期认真撰写一篇有独到见解的教学反思、案例分析、教学故事、教学感悟等。
认真做好期中期末教学质量分析报告。
2、完善以校为本的教研制度,全面提高教育教学质量。
健全“学校——教研室——教?
研组(课题组)——教师”四级科研工作管理网络。
组织并指导课题组的工作,促进点上的课题研究,提高课题研究的水平和质量,使科研进一步贴近教学,为教学服务。
本学期教研室要抓好学习推广杜郎口中学教学模式的实验工作,认真做好我校的导学控学三步走教学模式实验方案与实施。
深入课堂一线,结合校情学情,与实验班教师一起探讨研讨适合我校的高效课堂教学模式。
做好学校的这个大课题研究工作。
本学期教研室要积极支持、关注并指导好八年级语文组的电子集体备课实验工作,切实解决好备教案与抄教案及有效的集体备课等问题,探讨集备组充分利用好现代电子技术和学校教研qq群,较为熟练的应用远程教育资源学习、备课等,逐步实现资源共享,利用网络平台学习,下载或制作课件,做信息技术与学科教学结合研究的有心人。
根据县校本小课题工作开展之要求,大力倡导开展校本课题研究,提倡“课改实验过程中出现的难题即为课题,解决问题就是科研成果”的务实研究思想,以课题促进教学改革,以课题研究推动课改实验工作。
本学期各组应按此选择适合自己的小课题申报学校课题,并加以组织实施,以完成精河县继续开展校本小课题的工作。
3、重视青年教师教学能力培训工作。
本学期启动青年教师培养工程,加大对青年教师的培训工作。
学校要制定青年教师培训计划,严要求,促学习,抓落实,看进步。
青年教师开学初分析自身特点,制定专业成长计划,按计划积极学习。
教务处、教研室多听课,勤查教案、作业批改,翻阅业务学习笔记、教学反思,指导教学工作。
同时,积极开展“师徒结对”活动,以强带弱,创设学习交流的平台,青年老师可自己提出申请学校安排拜师。
师傅要认真按“一课三讨论”要求对年青教师在听课、说课、评课中引导青年教师岗位成长,开展好“学习模仿课”“成长研讨课”等系列活动,帮助新青年教师要创自己的教学风格。
青年教师每周要听一节师傅的课,认真做好课后评议。
4、本学期与教务处一起认真开展好扎实有效的教师教学基本功的竞赛评比活动,以达“以赛促教学技能”之宗旨。
5、认真制定和落实好联校教研和结对帮扶校的工作。
在两校校领导的领导下,切实开展一些丰富多彩提升两校教研的活动,学习好兄弟校的先进之处以为我用。
6、按照县教育局校本课程开发的要求,认真研究学校的特色,组织教师开发校本课程。
学校成立校本课程开发领导小组,组织安排在部分学科开展适合校情的校本课程开发,并加以实施。
7、本学期教研的重点,要关注一些薄弱学科。
教务处、教研室要积极参与指导学科教研活动,与学科老师共同分析、共同查找,解决问题,提升学科教学质量。
8、加强对教研组活动常规管理和考评。
2022年春季初中学校教学工作计划2
一、指导思想
本学年是我校十三五规划的开局之年,根据学校提出进一步彰显办学特色,坚持走内涵发展、科学发展的总体目标,本学期我校教学工作将在完善各种评价制度建设的同时,继续加强常规教学管理,不断探索寄宿制学校的班级管理和文化建设,重点加强学科组建设,突出年轻教师的培养,合理开发适合寄宿制学校发展的校本课程,逐步实施全人发展目标。
二、主要工作
(一)加强教学常规管理,促进教学管精细化、规范化。
1.规范课堂教学行为,促进教学常规管理精细化。
课堂教学是教、学双方传授知识与学习知识的主要途径。
教师主要通过课堂教学实现自身的价値,学生也主要通过课堂教学构筑自己的知识体系。
实践证明,一个人的知识,特别是基础的知识主要是通过课堂获得的。
同样,一个教师的良好声誉也大多是通过课堂教学取得的。
一般说来,好的课堂教学主要是指教学目的明确,对讲授的材料处理得当,知识传授科学,双边交流深入,教学方法和教学手段先进有效。
教师知识渊博,又能深入浅出;逻辑严谨,又能点石成金;语音标准,又能声情并茂。
要达到这样的课堂教学效果,最关键的是要把教师的积极性调动起来,使其热情地投入教学,努力钻研教学。
结合我校的实际,引导全体教师从五项教学常规(即备、讲、练、辅、反思)的基本要求做起,提高课堂教学的效率。
每一个科任教师要认真做好备课、上课、作业、课后反思、课后辅导等教学环节,备课要备出教材中的难点、重点以及思想方法,要根据自己任教学生的实际情况备出学生学习中可能出现的疑惑,讲清每一个知识点,课后要积极反思学生中出现的每一个问题,以及教学中存在的问题,有针对性的对学生进行课后学习指导与帮助。
高一年级教师要上好起始课,介绍本学科的性质、目的、任务;介绍本学期的授课内容和计划;介绍学科学习规律、方法和习惯;提出学习的具体要求:
听课、笔记、作业、纪律、提问、答疑,等等;明确教育教学的基本理念。
要改进授课方式,体现有梯度的课堂教学模式,注重课堂生成效果。
激发学生积极主动地学习,避免满堂灌。
复习课、练习课要以练为主,做到四个精心:
精选,精讲,精练,精评。
学生作业量要科学合理,处理作业做到有发必收,有收必阅,有阅必讲,有错必纠,有漏必补,认真落实“四精五必”,努力实现高效课堂。
同时,学校将加强日常教学信息(如教师上课迟到、缺课、调课、课堂意外事件、作业布置、教学效果等)的反馈,完善教学各环节分步质量管理标准,使各个教学环节有章可循,保证教学质量监控手段的可操作性和有效性。
2.从基本的教学常规着手,规范教师的教学行为,培养教师严谨的教风。
课堂教学严格执行“五不准”“五必须”。
五必须:
必须点名考勤汇报、必须填写教学日志、必须保证师生同在课堂、必须履行请假手续、必须保证学生安全。
五不准:
不准迟到、早退、缺课、不准吸烟、喝酒、不准使用手机、不准坐姿上课、不准随意调课。
3.加强考风建设,以考风促学风。
本学期将组织阶段性测试、期中考试、学业水平模拟考试,严格考试过程管理,加强考试流程管理,精心组织每次考试。
严肃考风考纪,严密考试环节,严格考试要求。
每次重大考试及时做好质量分析工作,查找差距,分析原因,及时整改,明确对教师监考要求,做到从严监考,从严施考,以良好的考风促学风。
使考试限度的发挥它的检测、定位、比较功能。
4.切实抓好三个年级课程的实施,特别是信息技术、通用技术、音乐、艺术、体育、校本课程的教学工作。
通过开展研究性学习的评选,旨在改变学生的学习方式,提高学习能力和研究问题的能力,培养学生的探索精神。
通过校园“阳光体育”活动的开展丰富学生的课余生活。
5.梳理各主要工作流程,加强教学常规检查、教师培训、教师考核、考务管理、学籍管理等工作。
按照甘肃省学籍管理制度要求,做好新生学籍注册工作。
(二)转变管理理念,完善管理制度,大力推进全员导师制管理模式。
1.导师制管理制度全员导师制是把学生以小组或宿舍为单位,学校全体教师都参与育人,都担任导师,每个导师负责一个或几个小组或宿舍。
全员导师制要求全体教师关注学生,从入学至毕业的整个教育过程,从学习、生活到德育的各个环节,对学生的教育要有整体性和一贯性的观念,自始至终和任何环节都不放松对学生的教育和指导。
2.导师制管理方式导师指导学生的场所可以在教室,可以在宿舍,也可以在操场。
导师制在师生之间建立了一种“导学”关系,针对学生的个性差异,因材施教,指导学生的思想、学习与生活。
导师制从制度上规定教师具有育人的责任,使教师在从事教学科研以外,对学生进行思想、学习、心理等方面的教育和指导作为其工作的另一部分。
3.考核与奖励方式学校每学期对导师的工作情况进行一次考核评价,每学年评出若干名“校级优秀学生导师”,并享受校级综合荣誉和奖励。
学校根据对导师的考核情况记入教师考核和教师业务档案。
(三)加强各年级的教学目标管理,尤其是毕业年级的管理,努力提高我校的教学成绩。
高一年级要注重对学生学习行为习惯的养成教育和对学生学习方法的指导,搞好初高中不同学段的过渡与衔接。
在教学中要做到心中有数,降低难度,减小坡度,放慢脚步,打好基础。
高二年级作为过度年级,既要抓好良好的学习品质养成教育,打好基础,鼓励学生树立学习信心,避免和减少文理分课后学生群体出现两极分化现象。
加强对差生的辅导,力争在高二年级物理、化学、历史、地理等四个学科学业水平考试中,取得好成绩,确保学业水平考试合格率、优良率在我市普通高中当中处于地位。
高三年级要制定详尽的一轮复习计划和具体措施,夯实基础。
高三年级、补习年级教师更要在教学常规上做文章,课堂教学重点研究复习课、检测讲评课、和自习辅导课,要改变老师满堂灌、满堂讲,课堂教学更应该坚持坚持四精五必。
通过定期召开师生座谈会,质量分析会,家长会等及时改进复习方案,达到家校共管的合力。
认真总结20__届高考的成功经验和存在的不足,及时抓好尖子生的选苗和培优工作,调动全体高三老师勤于工作,甘于吃苦,乐于奉献,团结协作,力争本届高考有更大的突破。
(四)通过学科讲座等形式,探索校本开发的途径和经验。
本学期起,将依托校内外优秀教师资源,通过“三中大讲堂”等系列学科讲座,探索校本资源开发的新途径,积极倡导各教研组进行校本课程的开发。
以学生社团活动为主线,开发奥赛辅导、实验操作、阅读等专题课程,以社团活动为基础开发生活化多样化的校本课程,在高一、高二年级全员推行校本课程的选课制度,要立足学校实际,挖掘学校的教育资源,发挥学校的教育优势,传承学校的文化内涵,以学校文化为主线,构建学校课程体系,为学生的发展提供适合的教育,以促进学生的发展。
(五)加强名优师资队伍建设。
建设一支师德高尚、技艺精良、相对稳定的名优教师队伍,既是兴校之策,也是立校之本。
充分利用学校现有的宽松良好的教师成长氛围,充分发挥老教师、学科带头人、教学能手、教学新秀的示范、骨干作用,积极培养本校名、优教师,同时提供机会让教师尤其是青年教师参加各类评优竞赛活动、外出听课活动和公开课教学活动,促进教师的进步成长。
应想方设法加大力度引进、培养、稳定名优教师队伍,为其专业成长和个人发展搭建舞台。
本学期依托省教科所在我校举行的全省语文课堂大赛、市教育局举办的高中课堂教学竞赛等活动推进我校课堂教学大比武活动,在全校教师中开展“学、帮、比、拼”的大教研,使一部分优秀的年轻教师脱颖而出。
积极探索开展校内名师评选工作,对推荐经考核实践检验认定为名优教师的教职工,将予以奖励。
对确定的校内骨干教师加大培养,创造条件施加担子,使他们尽快成熟。
对招收优秀毕业学生来校实习工作,实行导师制,拓展教师招聘途径,为优秀师资营造良好的工作、生活、人际环境。
(六)校园文化建设方面
1.加强教学区、生活区墙壁文化建设。
配合办公室、科研处、总务处,规划教师办公室、教室、走道、学生公寓墙壁文化建设,充分利用书吧、阅览室等营造环境育人的良好氛围,逐步打造书香校园。
2.组织语文、英语教研组,广泛发动语文、英语以及其它学科组教师,开展硬笔书法比赛,拓展稿源,积极做好校内刊物的组稿工作。
3.利用“三中网站”和“三中微信”平台,及时发布我校在高考、会考、学科竞赛、教师竞赛等教育教学活动中所取得的成绩。
及时更新网站内容,宣传我校教师、学生的先进事迹,营造高雅、向上的校园文化氛围,陶冶师生身心。
弘扬了高雅、积极、进取的精神,扩大我校在学生、家长、社会中的影响。
4.做好宣传橱窗的定期更换工作。
(七)加强和改进音乐、美术等技能学科的教学工作,发挥音、体、美和信息技术等学科在培养学生全面素质上的积极功能,积极探索形成生动活泼的课堂教学形式。
加强对体、艺工作的管理和指导,充分利用学校功能齐全的运动场和艺术中心积极开展丰富多彩的课外文体活动。
(八)试行校内绩效分配制度。
进一步探索合理收入分配制度,调动老师的工作积极性。
采取课时工资、出勤工资、绩效工资相结合的分配制度,充分体现干多干少不一样,干好干坏不相同的分配原则。
学校将奖励性绩效工资发放时间由“一年一发”或“一学期一发”改为“一月发一部分、年底算账补差”,充分体现绩效工资的时间价值。
针对教师的职业特点和工作特性,奖励性绩效工资将结果考核与过程考核相结合,拓宽奖励渠道。
进一步提高班主任的收入,在职称评聘方面继续提高班主任工作的比例,调动班主任的工作积极性。
2022年春季初中学校教学工作计划3
一、我校初中部教学质量现状分析
我校九年级201x年中考均分441.2分,比201x年中考提升26分。
201x年中考均分505.5分,比201x年中考再次进步64.3分,合格率、有效分率均远超市局指标,列兴化市公办初中第11名。
我校八年级上学年四次期中、期末统考中总均分都处于兴化市43所公办学校第五名或第六名。
我校七年级学生升学学测总均分较差,处于全市公办学校43所学校第39位,经过我校七年级组老师的努力,在全市期中期末统考中,平均分、合格率等都有了很大的进步,前进10位左右。
二、新学期工作基本理念
1.建立健全教育教学常规管理制度,落实责任,细化督查考核办法,进行精细化管理,向常规管理要质量。
2.培育积极进取的校园文化,增强校盛我荣、校衰我耻的意识,激发师生发展学校的内驱力。
3.充分发挥骨干教师作用。
着眼于骨干教师在教师素质发展中的带头示范作用,建立一种机制,形成一种活力。
4.开展高效务实的校本教研。
以集体备课为切入口,发挥集体的智慧,同伴互助,形成合力,建设一支富有战斗力的团队。
三、学期达成指标
入学率保持在100%,年巩固率达99.5%以上。
所有文化知识学科抽测平均合格率、优秀率要求,初三年级分别为70%、20%以上,初二年级分别为75%、25%以上,初一年级分别为80%、30%以上。
四、新学期计划与打算
1.指导思想
本学期教导处将根据学校办学理念及工作总目标,结合学校实际和《三年提质行动计划》,提高教学规范管理能力与执行度,狠抓班风和学风建设,搞好我校的教育教学管理工作,力争彻底扭转下滑趋势,再创永丰教育佳绩,形成我校办学特色。
2.主要工作
⑴制度建设方面
完善各类教育教学管理的制度建设,加强落实,做到制度制定与有效管理的结合,进一步探索教学常规有效管理模式,改变我校常规检查中不实用、不宜量化操作的地方,使之更科学、合理,实用;强化集体备课制度,排课程时专门考虑,加大检查力度,不走形式,注重实效;继续推行周练和月考制度,及时反馈教学信息;实行推门听课与领导听课相结合,检查教师教学情况;建立命题、考试制度,规范学校考纪考风;规范完善教研工作、教师的成长工作,落实教研制度,完善学生的考核、评价、奖励制度等等。
⑵课堂教学改革方面
我校初中部结合自身实际,结合外地教改的成功经验,鼓励教师大胆进行教学改革,改变原有的陈旧教法,积极探索形成我校的课堂教学模式,即创设以“自主高效课堂”为宗旨,以“10+30+5”课堂教学模式,即每节课教师只准讲10分钟,学生活动30分钟,5分钟进行当堂检测。
基本环节为自主学习“预习—展示—反馈”,“展示”模块的“四个环节”,分别是:
明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固。
⑶提升质量的有关举措
a.强化教学常规管理
我校始终把教育教学常规作为衡量教师工作的重要标准,作为各类评优评先的依据。
坚持教学常规工作每周抽查、每月集体检查的作法,对教学常规的各个环节都有明确的规范要求。
倡导集体备课,加强了对教师备课的引导,坚持做到每个教研组(学科组)集体备课一次。
b、正常组织月度常规抽测等测试
一年来,我校教导处经常组织人员深入班级对各学科进行各种抽测,并对教学成绩进行认真分析,对每次考试成绩较差的教师,及时谈心,帮助分析原因,并制定出改进措施,一年来,学校领导与10多名教师交心,取得了良好的效果。
c.狠抓“培优补差”
学年初,学校要求任课教师根据本班学生学习情况制定切实可行的“培优补差”工作计划,落实分时段到班辅导制。
针对我校实际情况,我们认为,补差工作尤为重要。
我校班额小,我们要求把辅导一个差生与一个优等生看得同样重要,在我们的引导下,许多教师中午不离校,利用中午时间坚持面批,对提高学生成绩起了很大的作用。
d.加强德育教育
在教学中我们发现,学生成绩差,少数是由于智商差造成的,多数是由于失去了学习的动力,迷失了方向。
怎样让这些同学喜爱学校生活,就显得尤为重要。
除了要求教师课堂教学上好每一种课,要注重培养学生能力外,我校决定由团总支牵头,首先明确每个月份的活动主题。
同时融各类活动于这些主题之中,活跃了校园生活,开阔了学生视野,发展了学生的特长,提高了学生的文体、科技知识等方面的培养,提高学生的综合能力。
e.坚持家校联系,形成教育合力
为及时了解我校学生假期思想状况和作业完成情况,201x年暑假,我们再次安排教师走访学生家庭,了解学生假期表现和学习情况,形成家校合力,共同关注学生健康成长。
同时也为控辍保学工作,找到了一条非常好的方法。
2022年春季初中学校教学工作计划4
一、指导思想
坚持全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人的根本任务,以办人民满意教育为宗旨,贯彻落实《关于进一步推进__教育综合改革的意见》精神;依托专家的指导,将校本教研、校本培训、课题研究与教改实践有机融合,以课程建设为核心,深入推进分层走班教学为载体,不断提高生本教育理念指导下的“自主课堂”教学实效,努力实现学校的优质发展。
二、工作目标
依托市区专家的引领及相关社会资源,本学期重点实现如下目标:
一是制定符合校情的“自主教育”课程体系;二是深化推进教改工作,全面提升生本教育理念指导下的“自主课堂”实效性;三是推进“分层走班”教学;四是借助课题研究指导“自主课堂”教学改革和分层走班工作的有效推进。
三、重点工作:
(一)进一步开发自主教育课程,完善自主教育课程体系
本学期依托《北京市教育部的课程计划(修订)》和《__区义务教育课程计划(试行)》,在开齐国家课程和地方课程的基础上,借助专家力量,发挥教师智慧,整合我校现有课程,进一步开发自主教育的新课程,进行学科课程和主题课程的融合,使课程有体系,有特色,有品质,彰显对“人的成长”的关注,突出对学生“健全人格”的培养,促进学生综合素养的提升。
1.借助专家,进一步完善自主教育课程体系
结合学生核心素养的培养要求,本学期学校将请聘请课程方面的专家对我校的课程体系进行梳理和打磨,凸显我校课程的特色和品质,使我校课程的体系建设具有鲜明的自主教育特色。
2.开发课程,启动校本课程精品化工程。
为进一步落实国家课程校本化实施,课程开发要结合中考改革的变化,有利于促进学生的核心素养提升的发展需求为标准,不断丰富学生的学习生活视野,使课程更加饱满。
本学期各学科要尝试开发分层分类课程内容,打造校本精品课程。
3.规范开放性学科实践课的有效落实
一是加强学生开放性学科实践课的选课指导;二是根据年级学情制定初一、初二年级开放性学科实践课的实施方案;三是规范及时整理学生参与开放性学科实践课的过程性资料的整理,总结特色有效做法,确保开放性学科实践课的有效落实。
4.活动推进,师生共享课程建设成果
活动一:
学科实践课程展示活动。
依托考研中心组织的学科特色活动开设学科实践课程(古诗文朗诵、课本剧、英语情景剧),学校计划在11月份组织教师全员参与综合实践课程展示活动,以此次活动为契机,为教师搭建交流的平台,提供学习机会。
教师以备课组或教研组为单位,进行学科实践课程展示活动。
活动二:
组织开展综合实践活动案例征集和展示交流活动。
学校计划在12月第三周,以学科教研组为单位进行综合实践活动交流活动及精品课程的区级展示活动。
(二)加强研究,系统推进生本教育理念指导下“自主课堂”教学改革
1.共读“生本教育”书籍,提高理论认识
为了更好地研究生本教育,用生本的理念指导学校的教学改革,学校给每位老师发放荆志强的《幸福地做老师》一书,期末以教研组为单位进行学习体会的交流,上交读书笔记和读后感。
8月31日校本培训:
初三年级对分层分类走班改革进行研究;初一、初二年级以学科组为单位,进一步修订与落实编写的《教师使用手册》和《学生使用手册》的内容,以“生本教育”“自主课堂”为核心,研讨制定新学期教研组的主题研究课活动安排,以此推进自主课堂教学改革的工作。
2.开展专项活动,全面提升教师教学改革实践能力
学校依托自主课堂,以生本理念为指导,以专项活动为载体,为全体教师搭建学习与交流的平台,提高教师的教学改革能力。
(1)上好研究课,提升教师的教学能力
新学期,我们将依托自主课堂,在生本理念的指导下,上好研究课。
9月份,语、数、英、物、化、政史地生教研组重点研究主题研究课的教学框架。
10月份,教研组安排自己组级研究课,人人上一节研究课。
11月份,每个教研组推出一节优质课,进行全校展示。
做好说课、评课及相关研讨会的跟进。
(2)做好培训,提高教师的专业素养
学校将采用请进来、走出去等形式,拓宽干部教师视野,提高教师专业素养,打造高素质的教师队伍。
本学期我校教学工作以“课程建设”“生本教育”“分层走班
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